分类
整理房间
教材分析：
《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书北师大版的小学数学一年级上册第四单元第一节。本节课是在联系学生生活实际的一个实践性的活动课，会应用到在第二单元学习的比较。本节课是分类的开始，也是以后学习“在同一标准下的一致性分类”和“不同标准下的多样性分类”的基础。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，教材安排的整理房间中的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣。通过这一活动，让学生体会生活中处处有数学，养成有条理地整理事物的习惯。
学生分析：
本课的教学对象是一年级的学生，日常生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验。通过创设生活情境，以唤起学生已有的生活经验，让学生自主探究，从生活实践中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力，体验数学与生活之间的关系。
设计理念：
在教学中选择贴近学生生活的素材，通过整理房间等活动展开，使学生体会了分类的思维方式，感受了分类在生活中的用途，并有利于帮助学生养成良好的生活习惯，进一步体会在生活中处处有数学。
教学目标：
1、经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
3、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。
4、结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的教育、环保知识教育。 教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。 教学难点：学会按一定标准或自定标准进行分类。
教具、学具准备：教学课件。
教学流程：
（一）创设情境，引入课题——整理房间
师：小朋友们，你们谁有自己的房间呀？你的房间里都有什么呀？ 生1：有桌子、台灯。
生2：有椅子，床，书包。
生3：有玩具，衣服。
师：老师听出来了，你们的房间里有很多的东西，今天，老师要带你们去参观笑笑和淘气的房间，他们的房间里和你们的一样，也有很多的东西，但是却给人不一样的感觉，我们一起去看一看好不好呀？ 生：好。
1.对课文的初步感知。
师：“小朋友，笑笑的房间给你感觉怎样？”
生1：很干净
生2：很整洁
师：小朋友们说得真好，那淘气的房间又给你什么样的感觉呢？ 生1：凌乱
生2：不整洁
生3：找东西不好找
师：那小朋友们喜欢笑笑的房间还是淘气的房间呀？
生：笑笑的。
师：听到小朋友们这么说，淘气好伤心呀，但是他不知道应该怎样整理房间，我们去帮帮他好不好？
生：好
师：你们可真是乐于助人的好孩子呀!老师真喜欢你们。说到这里，小朋友们应该猜到我们今天要学的就是整理房间（板书：整理房间）。
2、仔细观察，你能在淘气的房间里看到哪些物品？
师：小朋友们，你能在淘气的房间里看到哪些物品？
（书、本、笔、文具盒，还有衣服、篮球、足球和小汽车。）
3、限时一分钟，小组讨论该如何整理这个房间。
师:现在同桌两人一组，讨论一下应该如何帮淘气整理房间呢？ 生1：两件衣服要放到衣柜里。
生2：学习用的笔、书、文具盒、本子要放在一起。
生3：三个球是体育用品要放在一起。
生4：小汽车、小熊都是玩具要放一起。
师：你能说说为什么要这样整理吗？
生1：看起来整洁、干净。
生2：东西好找。
生3：学习用品、玩具要分别放。
5、出示整理好的房间。
师：整理过后的房间给你的感觉又是如何？
（很舒服，很漂亮，即整洁又美观。）
4、总结：像这样把同一类的东西放在一起，就叫“分类”。整理房间的时候就要按照一定的标准进行分类整理，这样才能把房间整理得井井有条。在日常生活中，很多地方要用到分类的知识，在我们的生活里，你还在什么地方看到这样的分类摆放现象？谁愿意给大家讲一讲。
（二）动手实践，体验分类
活动一：
师：小朋友们帮淘气整理了房间，他要请我们去动物园，我们一起去看看都有那些动物吧？
生：小猫、小马„„
师：你能给他们分类吗？你是怎么分的？
生1：会飞的和不会飞的
生2：大的和小的
师：你们都很了不起，想出了许多分类办法。如果按照会飞和不会飞可以把这些小动物分为两类，请你给会飞的小动物们涂上颜色好吗？把书打到58页，看谁涂得又快又好。
活动二：
师：参观完动物园，淘气回到家，淘气的妈妈买了很多好吃的东西，让我们看看都买了些什么？
生：香蕉、黄瓜„„
师：淘气的妈妈买来的东西可真多呀！我们帮他把这些东西分开好吗？同桌两人一组，商量一下，可以怎么分？
学生尝试分类并汇报。
师总结：大家真聪明，
帮淘气的妈妈把买的东西分成了水果和蔬菜两
类，现在要让你在水果的下面画√，蔬菜下面画
你们会不会画呀？那就在58页画出来。
活动三：
师：淘气妈妈除了水果蔬菜外，还买了其他的东西，都有什么呢？ 生：衣服、玩具„„
师：谁能告诉老师，一共有多少个物品？
生：12个
师：你怎么知道的？
生：有序号。
师：真棒，有序号我们是不是就不用数了，一眼就看出来了。老师把这些物品分了三类，都是哪三类？
生：玩具、文具、服装鞋帽。
师：你们知道的可真多，那怎样做才能保证一个不丢的全部都进行了分类了呢？
生：按序号分。
师：说的太好了，那现在同桌两人一组讨论，把书58页的第三题分出来。
师：下面我们一起做个小游戏，大家听清楚游戏规则：如果这个东西是玩具类的，就举起你的左手，如果是文具类的，就举起你的右手，如果是服装鞋帽类的，就把你的双手放在桌子上端端正正坐起来，比一比哪个小朋友做的最好。
（三）联系生活，感受分类
师：这节课，我们不但学会了整理房间，还会分其他物品，现在请你们把咱们教室里的人分一分，你打算怎样分？
生1：大人（老师）分一类，小孩分一类。
类，现在要让你在水果的下面画√，蔬菜下面画
你们会不会画呀？那就在58页画出来。
活动三：
师：淘气妈妈除了水果蔬菜外，还买了其他的东西，都有什么呢？ 生：衣服、玩具„„
师：谁能告诉老师，一共有多少个物品？
生：12个
师：你怎么知道的？
生：有序号。
师：真棒，有序号我们是不是就不用数了，一眼就看出来了。老师把这些物品分了三类，都是哪三类？
生：玩具、文具、服装鞋帽。
师：你们知道的可真多，那怎样做才能保证一个不丢的全部都进行了分类了呢？
生：按序号分。
师：说的太好了，那现在同桌两人一组讨论，把书58页的第三题分出来。
师：下面我们一起做个小游戏，大家听清楚游戏规则：如果这个东西是玩具类的，就举起你的左手，如果是文具类的，就举起你的右手，如果是服装鞋帽类的，就把你的双手放在桌子上端端正正坐起来，比一比哪个小朋友做的最好。
（三）联系生活，感受分类
师：这节课，我们不但学会了整理房间，还会分其他物品，现在请你们把咱们教室里的人分一分，你打算怎样分？
生1：大人（老师）分一类，小孩分一类。
生2：男的分一类，女的分一类。
生3：个儿高的分一类，个儿矮的分一类。
生4：年龄相同的分在一起。7岁的分一类，8岁的分一类。 生5：我把戴眼镜的分一类，不戴眼镜的分一类。
„„
师：你们真能干，说得真好！
（四）课堂小结
请同学们说一说这节课学到了什么？以后应该怎样去做，使自己成为一个爱劳动爱家的孩子。
（五）课外作业
请同学们回家后整理自己的书包和文具盒，跟同伴说说你们的想法。比一比，看谁是个爱劳动、爱动脑的孩子。
分类
整理房间
教材分析：
《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书北师大版的小学数学一年级上册第四单元第一节。本节课是在联系学生生活实际的一个实践性的活动课，会应用到在第二单元学习的比较。本节课是分类的开始，也是以后学习“在同一标准下的一致性分类”和“不同标准下的多样性分类”的基础。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，教材安排的整理房间中的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣。通过这一活动，让学生体会生活中处处有数学，养成有条理地整理事物的习惯。
学生分析：
本课的教学对象是一年级的学生，日常生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验。通过创设生活情境，以唤起学生已有的生活经验，让学生自主探究，从生活实践中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力，体验数学与生活之间的关系。
设计理念：
在教学中选择贴近学生生活的素材，通过整理房间等活动展开，使学生体会了分类的思维方式，感受了分类在生活中的用途，并有利于帮助学生养成良好的生活习惯，进一步体会在生活中处处有数学。
教学目标：
1、经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
3、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。
4、结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的教育、环保知识教育。 教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。 教学难点：学会按一定标准或自定标准进行分类。
教具、学具准备：教学课件。
教学流程：
（一）创设情境，引入课题——整理房间
师：小朋友们，你们谁有自己的房间呀？你的房间里都有什么呀？ 生1：有桌子、台灯。
生2：有椅子，床，书包。
生3：有玩具，衣服。
师：老师听出来了，你们的房间里有很多的东西，今天，老师要带你们去参观笑笑和淘气的房间，他们的房间里和你们的一样，也有很多的东西，但是却给人不一样的感觉，我们一起去看一看好不好呀？ 生：好。
1.对课文的初步感知。
师：“小朋友，笑笑的房间给你感觉怎样？”
生1：很干净
生2：很整洁
师：小朋友们说得真好，那淘气的房间又给你什么样的感觉呢？ 生1：凌乱
生2：不整洁
生3：找东西不好找
师：那小朋友们喜欢笑笑的房间还是淘气的房间呀？
生：笑笑的。
师：听到小朋友们这么说，淘气好伤心呀，但是他不知道应该怎样整理房间，我们去帮帮他好不好？
生：好
师：你们可真是乐于助人的好孩子呀!老师真喜欢你们。说到这里，小朋友们应该猜到我们今天要学的就是整理房间（板书：整理房间）。
2、仔细观察，你能在淘气的房间里看到哪些物品？
师：小朋友们，你能在淘气的房间里看到哪些物品？
（书、本、笔、文具盒，还有衣服、篮球、足球和小汽车。）
3、限时一分钟，小组讨论该如何整理这个房间。
师:现在同桌两人一组，讨论一下应该如何帮淘气整理房间呢？ 生1：两件衣服要放到衣柜里。
生2：学习用的笔、书、文具盒、本子要放在一起。
生3：三个球是体育用品要放在一起。
生4：小汽车、小熊都是玩具要放一起。
师：你能说说为什么要这样整理吗？
生1：看起来整洁、干净。
生2：东西好找。
生3：学习用品、玩具要分别放。
5、出示整理好的房间。
师：整理过后的房间给你的感觉又是如何？
（很舒服，很漂亮，即整洁又美观。）
4、总结：像这样把同一类的东西放在一起，就叫“分类”。整理房间的时候就要按照一定的标准进行分类整理，这样才能把房间整理得井井有条。在日常生活中，很多地方要用到分类的知识，在我们的生活里，你还在什么地方看到这样的分类摆放现象？谁愿意给大家讲一讲。
（二）动手实践，体验分类
活动一：
师：小朋友们帮淘气整理了房间，他要请我们去动物园，我们一起去看看都有那些动物吧？
生：小猫、小马„„
师：你能给他们分类吗？你是怎么分的？
生1：会飞的和不会飞的
生2：大的和小的
师：你们都很了不起，想出了许多分类办法。如果按照会飞和不会飞可以把这些小动物分为两类，请你给会飞的小动物们涂上颜色好吗？把书打到58页，看谁涂得又快又好。
活动二：
师：参观完动物园，淘气回到家，淘气的妈妈买了很多好吃的东西，让我们看看都买了些什么？
生：香蕉、黄瓜„„
师：淘气的妈妈买来的东西可真多呀！我们帮他把这些东西分开好吗？同桌两人一组，商量一下，可以怎么分？
学生尝试分类并汇报。
师总结：大家真聪明，
帮淘气的妈妈把买的东西分成了水果和蔬菜两
类，现在要让你在水果的下面画√，蔬菜下面画
你们会不会画呀？那就在58页画出来。
活动三：
师：淘气妈妈除了水果蔬菜外，还买了其他的东西，都有什么呢？ 生：衣服、玩具„„
师：谁能告诉老师，一共有多少个物品？
生：12个
师：你怎么知道的？
生：有序号。
师：真棒，有序号我们是不是就不用数了，一眼就看出来了。老师把这些物品分了三类，都是哪三类？
生：玩具、文具、服装鞋帽。
师：你们知道的可真多，那怎样做才能保证一个不丢的全部都进行了分类了呢？
生：按序号分。
师：说的太好了，那现在同桌两人一组讨论，把书58页的第三题分出来。
师：下面我们一起做个小游戏，大家听清楚游戏规则：如果这个东西是玩具类的，就举起你的左手，如果是文具类的，就举起你的右手，如果是服装鞋帽类的，就把你的双手放在桌子上端端正正坐起来，比一比哪个小朋友做的最好。
（三）联系生活，感受分类
师：这节课，我们不但学会了整理房间，还会分其他物品，现在请你们把咱们教室里的人分一分，你打算怎样分？
生1：大人（老师）分一类，小孩分一类。
类，现在要让你在水果的下面画√，蔬菜下面画
你们会不会画呀？那就在58页画出来。
活动三：
师：淘气妈妈除了水果蔬菜外，还买了其他的东西，都有什么呢？ 生：衣服、玩具„„
师：谁能告诉老师，一共有多少个物品？
生：12个
师：你怎么知道的？
生：有序号。
师：真棒，有序号我们是不是就不用数了，一眼就看出来了。老师把这些物品分了三类，都是哪三类？
生：玩具、文具、服装鞋帽。
师：你们知道的可真多，那怎样做才能保证一个不丢的全部都进行了分类了呢？
生：按序号分。
师：说的太好了，那现在同桌两人一组讨论，把书58页的第三题分出来。
师：下面我们一起做个小游戏，大家听清楚游戏规则：如果这个东西是玩具类的，就举起你的左手，如果是文具类的，就举起你的右手，如果是服装鞋帽类的，就把你的双手放在桌子上端端正正坐起来，比一比哪个小朋友做的最好。
（三）联系生活，感受分类
师：这节课，我们不但学会了整理房间，还会分其他物品，现在请你们把咱们教室里的人分一分，你打算怎样分？
生1：大人（老师）分一类，小孩分一类。
生2：男的分一类，女的分一类。
生3：个儿高的分一类，个儿矮的分一类。
生4：年龄相同的分在一起。7岁的分一类，8岁的分一类。 生5：我把戴眼镜的分一类，不戴眼镜的分一类。
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师：你们真能干，说得真好！
（四）课堂小结
请同学们说一说这节课学到了什么？以后应该怎样去做，使自己成为一个爱劳动爱家的孩子。
（五）课外作业
请同学们回家后整理自己的书包和文具盒，跟同伴说说你们的想法。比一比，看谁是个爱劳动、爱动脑的孩子。