14.秦兵马俑
一、教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。
3．联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 4.在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
二、教学重点、难点
看画面，发挥想象，品味重点段落和词句，感悟秦兵马俑的特点。三、突破措施
有感情的诵读,在诵读中感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
四、教学准备 PPT课件
五、课时安排 2课时
《秦兵马俑》预习学案
一、预习目标：
1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。 2．初步了解课文大意。 3. 理清课文脉络。 二、预习学案： （一）我会读
画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。 荣誉 鸟瞰 统一 率领 征战 风靡 魁梧 拼搏 举世无双 享誉世界 南征北战 身材魁梧 若有所思 惟妙惟肖 （二）我会填
1.课文从（ ）和（ ）两个方面具体介绍兵马俑的，课文第四至第九自然段分别描绘了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 的样子。
2.用线将兵马俑和它相应的特点连起来。 将军俑 配合默契 武士俑 利箭在弦 骑兵俑 龙腾虎跃 车兵俑 骁勇善战 弓弩手 威风凛凛 马俑 训练有素 （三）我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
《秦兵马俑》导学案
一、教学目的
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。二、学习课文，小组合作探究（出示课件）
1.课文是以什么结构来叙述兵马俑的？ 每个部分讲了什么？各个部分是用哪句话来连接的？
2.秦兵马俑是什么样的？有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？ 三、作业布置
1. 请你做一次导游，带大家参观被列为“世界文化遗产”的秦兵马俑。请根据课文内容及搜集的资料写一段导游词。
2.自主查阅网络资料，解决与兵马俑相关的其他问题。
《秦兵马俑》课堂检测
一、 择优录用（给带点的字选择正确读音，用“√”画出来）
擎着（qíng jìng） 模拟（shì nǐ） 战车千乘（chéng shèng） 军吏（shǐ lì） 战靴（xié xuē） 惟妙惟肖（xiào xiāo） 二、补充下列成语，并选择填空。
（ ）世无双 所向披（ ） 南（ ）北（ ） （ ）无仅有 若有所（ ） （ ）妙（ ）肖 （ ）死搏斗 神态自（ ） （ ）（ ）欲试 （ ）首挺胸 养精（ ）锐 （ ）（ ）有神 1．齐白石擅长画虾，他画的虾（ ），充满活力。
2．飞将军李勇英勇善战，他率领的军队纪律严明，在战场上（ ），令敌人闻风丧胆。
3．（ ）的万里长城是我们中国人的骄傲，它凝聚着古代劳动人民的智慧和结晶。 4．面对突然而来的灾难，见多识广的警察（ ），有条不紊地指挥大家迅速撤离了现场。
5．在决赛前，双方球员在（ ），准备最后一搏。
板书设计
１4 秦兵马俑
将军俑 威武勇猛 久经沙场
武士俑 忠君爱国
规模宏大 类型众多 各尽其责
形象鲜明 英勇善战 马 俑 神态各异
展现中华民族的强大力量和英雄气概
15.埃及的金字塔
一、教学目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
4.学习课文第二、三自然段，体会金字塔工程宏伟、精巧的特点，了解课文说明方法。 5．从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 二、教学重点、难点
1．通过课文学习，让学生体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。 2．让学生认识作者是怎样写金字塔工程的“宏伟”与“精巧”的。
三、突破措施
1.引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。
2.借助多媒体课件。
3.课内教材与课外教材相结合，开拓视野，辅助教学。 四、教学准备 PPT课件
五、课时安排 2课时
《埃及的金字塔》预习学案
一、预习目标：
1．正确认读文中的生字词，能流利地朗读课文。 2．初步了解课文内容。 3. 理清课文脉络。 二、预习学案： （一）我会读
画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。
摩天大厦 巍然屹立 傲对碧空 锥形 矗立 埃及 坟墓 轮廓 宏伟 （二）我会填
1.我知道世界四大文明古国是（ ）（ ）（ ）（ ）。 2.根据课文内容填空。
（1）举世闻名的金字塔在_________首都_________西南面金黄色的沙漠中。 （2）因为___________________________________，所以称为“金字塔”。
（3）___________、___________、___________、___________是四大文明古国。勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“______________”；说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“_______________”。你还知道哪些国家的著名建筑，请写几个：___________________________________________________________ ___________________________________________________________
4．课文中起承上启下作用的句子是：____________________________________ ____________
（三）我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。 《埃及的金字塔》导学案 一、教学目的
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。二、学习课文，小组合作探究（出示课件）
1．课文向我们介绍了埃及金字塔的哪些方面？ 2．金字塔的外观有什么特点？结构有什么特点？ 三、作业布置
我国有举世闻名的万里长城。收集了一些有关长城的资料，请同学们学习本课写法，写一篇介绍长城的文章。
《埃及的金字塔》课堂检测
1．语音世界（看拼音写字）
āi jí fén mù shī tǐ lún kuî
( ) ( ) ( ) ( ) mï tiān dà shà qì chénɡ yì dūn ( ) ( ) ( ) 2．词语广角（在括号里填上恰当的四字词语） （ ）的沙漠 （ ）的埃及人 （ ）的建筑物 （ ）的金字塔 3．句子广场（读句子，按要求填空）
例：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。 （1）注意划线的部分，这样写的好处是 。
（2）照样子把下列句子写具体。
① 这棵树真高啊！ ② 他们之间友情深厚， ③月光是那么柔和， 4.将地名与名胜连接起来。
法国 金字塔
美国 自由女神像 中国 埃菲尔铁塔 意大利 万里长城 澳大利亚 悉尼歌剧院 埃及 比萨斜塔
板书设计
宏伟
埃及的金字塔
智慧的结晶
精巧
16.音乐之都维也纳
一、教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2.学会八个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解“摇篮”“掺和”“装饰”等主要词语。 3.能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。
4.继续学习总分结构段的作用，能够学习处所写作方法。 二、教学重点、难点
看画面，发挥想象，品味重点段落和词句，感悟秦兵马俑的特点。三、突破措施 有感情的诵读,在诵读中感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
四、教学准备 PPT课件
五、课时安排 2课时
《音乐之都维也纳》预习学案
一、预习目标：
1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。 2．初步了解课文大意。 3. 理清课文脉络。 二、预习学案： （一）我会读
画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。
街头巷尾 山清水秀 风景如画 波光粼粼 星罗棋布 金碧辉煌 生涯 乐谱 装饰 草坪 优雅 摇篮 掺和 （二）我会填
（1）课文从一 ，二 ，
三 ，四 几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。
（2）维也纳的国家歌剧院被称为“ ”，音乐之友协会大厦被称为“ ”。
三、我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
《音乐之都维也纳》导学案
一、教学目的
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。二、学习课文，小组合作探究（出示课件）
1. 默读课文，说说课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都 ”的。 2.下面句子中，带点的词语能不能去掉？为什么？再从课文中找出类似的词语。 为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家．．．的名字命名。 三、作业布置
请每一个同学设计一个中心句，然后练习围绕中心句从各方面展开叙述。
《音乐之都维也纳》课堂检测
一、看拼音，写字词
ōu zhōu guàn lì bï wù guǎn bō guāng línlín
( ) ( ) ( ) ( ) zhuāngshì cǎo píng yōu yǎ jiē tïu xiàng wěi
( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据课文内容填空
1．本文是一篇________。文中称维也纳为“音乐之都”是因为：__________；————————————————；———————————。
2.在文中，我们认识了许多著名的音乐大师：有“乐圣”_________，有“交响乐之父”________，有“圆舞曲之父”______，有“圆舞曲之王”__________有5岁作曲，6岁就上台演出的“音乐神童”_________.
三、我想说
这篇课文所介绍的是我国的珍贵历史遗产，同学们读完之后一定会有很多感受。下面就请你回忆一下，想一想你在读这篇课文的时候都想到了什么？请你把它写下来，写成一段连贯的话。
板书设计
16 维也纳之都维也纳
欧洲古典音乐的摇篮 用音乐装饰的城市 一天也离不开音乐 世界著名的歌剧中心
苏教版五年级下册第四单元备课
练习4
教学要求
1．培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。
2．通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。
3．写好钢笔字，注意整体布局。
4．练习口语交际，学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。 5．学写毛笔字。 教学时间：2课时 教学过程
一、教学第一题 1．教学第一部分。
（1）学生读句子，看看这个句子可能会有几种意思。
（2）通过阅读，说出这个句子会出现两种截然相反的意思。 （3）教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。 （4）学生给句子加标点。 2．教学第二部分。
（1）学生读小芳的日记。 （2）学生试着改日记加标点。
（3）指名读出自己所加的标点，说出理由。
（4）教师拓展：在学习和生活中要注意句意表述的明确，注意标点的使用。把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。
二、教学第二题 1．审题。（讲明出处与阅读要点） 2．指导。
（1）学生自由读，不认识的字可以查字典。 （2）教师范读。
（3）同桌讨论：这个片段描绘大明湖、千佛山的景色，文字精彩大哪些地方？ （4）指名回答上面问题。
（5）小结：一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。 3．练习
（1）根据上面的方法练习诵读，学生自练，再分组、分角色练习。 （2）同桌练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。 三、教学第三题 1．指导
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《埃及的金字塔》。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。
（4）让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。 （5）教师重点指导“矗立、埃及、智慧”等词的间架结构和整体布局。 2．练习。
（1）学生练习描红。
（2）教师根据描红情况及时小结。 四、教学第四题 1．课前准备。
（1）课前布置学生查找世界名城的资料。
（2）让学生就其中的一个自己感兴趣的世界名城，找寻它的雅号与城市特点之间的密切关系，有侧重的准备材料。
2．审题。
（1）复习《音乐之都维也纳》。
（2）学生说出上文在介绍时的方法和特点。
（3）教师进一步明确本次口语练习的要求：学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。 1．练习。
（1）学生分组，在小组里介绍各自感兴趣的城市。 （2）每组派代表上台介绍。
（3）全班同学评议：介绍的哪些地方讲得精彩？ 2．反馈。
五、教学第五题。
1．审题。 明确本次学写的字：亚、赤。 2．指导。
(1) 学生读贴，小结写好“亚、赤”的要点。
(2) 教师范写，讲解“亚、赤”的结构特点和写法，以及在米字格的位置。3．练习。 4．反馈。
习作4
教学要求：
1．鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。 2．引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。 3．本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
4．激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。 教学时间：2课时 教学过程： 一、习作准备
在本次习作之前，教师要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。 推荐文章：福克纳－《日本素描》；卡夫卡－《族途札记》；夏多布里昂－《金字塔感言》
阅读要求：
（一）把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄。（二）选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。
二、赏析部分作品
1．同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收获呢？ 2．请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。 （1） 在小组里交流。
（2） 大组汇报、交流，教师相机指导。 3．师生共同阅读习作例文。
（1）文章是围绕哪句话展开描写的？号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”肚子里。
（2）读了文章，你感觉到了“绝”吗？为什么？
（3）小作者重点写了哪些部分？文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢？ 三、指导练笔
1．同学们，你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的！
2．指导学生写提纲。 提纲要求：
（1）列出写作的顺序。
（2）在提纲中反映出重点部分。 （3）一些精彩语言。 3．交流写作提纲。
（1）在小组内交流，小组成员互提修改意见。 （2）小组推荐在大组交流、汇报。 4．学生练写习作。
主题丛书《超越梦想》之《走近克隆》教学案
学习内容：《超越梦想》“走近克隆”单元里的《假如我是克隆专家》、《“我”是一个克隆人》、《关于克隆人的深度报告》、《勤劳与懒惰》、《克隆人，真的很可怕吗？》、《人类进行克隆的历史》六篇文章 学习目标
1.引导学生在有感情地朗读中，升华对克隆的感悟。
2．指导学生在默读中迅速而准确地抓住重点语句，能正确认识克隆技术的利弊。
3．积累精彩词句，理解主题学习内容，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。 重点、难点
通过阅读了解克隆的初步知识，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情，争做一个见多识广的“小学者”。 突破措施
1．认真地关注学生养成自学词语句的好习惯，注重经常收取学生的摘抄笔记检查，激发和提高学生的学习兴趣。
2．培养学生自主学习完成识字、学词和练句，加强基础知识与阅读紧密结合来加以巩固，要在阅读等其他语文活动中落实字、词、句的积累和运用。注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，继续培养和加强学生做摘录笔记和批注笔记等圈点勾画的自学习惯。
3．引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。培养他们积极探索问题的习惯。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程
（一）导入新课
同学们，克隆羊“多利”的诞生，在世界上引起了巨大的轰动，它是令世人瞩目的重大科学成就，从此我们又进入了一个全新的时代，让我们一起走近克隆，来探寻这无穷的奥秘。 （二）朗读体味
大家一起看《超越梦想》57页《奇妙的克隆》。 明确要求：
1．大声朗读课文，让你的声音把文中所表达的情感和你自己的体会表现出来。先自由读，然后选择自己喜欢的段落同桌之间检查读。
2．有感情的朗读之后，用一两句话说一下自己心中此时此刻的感受。
此环节让学生将课文朗读好，走进课文所描述的科技世界中去，深刻地体会克隆技术的神奇。学生练读好后，指名朗读较好的同学起来读给大家听，然后让学生自由简单地谈一下自己的感受。
（三）静读感悟
其实，克隆的历史并不长，让我们一起来了解一下吧。请看86页《人类进行克隆的历史》。 明确要求：
1．默读课文，画出生词、好词，把握文章主要内容。 2．请在空白处简单地写一下自己的体会。
自学十分钟，然后同桌之间，前后位之间相互交流一下，取长补短。 班上朗读交流，师作适当点评。 （四）速读取证
其实，克隆也并不像我们所想象的那样功在千秋，它也有着致命的缺陷和不足，让我们速读
（五）总结练笔 读了这么多的故事，对于克隆我们确实应该有一个清醒的认识，那么如果现在我们拥有了克隆的技术，你会干些什么呢？可以畅想一下今后我们美好的未来，可以善用克隆技术为人类造福„„
课上若时间不充分，就将其拿到课下或第二课时，针对《奇妙的克隆》整个单元内容进行此练笔作业。
（六）精彩拾贝（作业布置）
将该课时学习的文章以及该单元其它文章的精彩内容（好词、好句、好段）在摘抄本上做一系统的积累并及时诵读。
主题学习丛书《超越梦想》读书汇报交流
学习目标：
1.会读文中的生字词，联系上下文或借助学习工具理解有关词语。 2.理解课文内容，理清文章思路，体会文中含义深刻的句子。
3. 了解当今世界科技梦想及成就，树立热爱科学、勇于探索的理想和信念。 一、导入：
师：同学们，我们的主题读书活动已经开展了2周了。我们读完《超越梦想》。还记得吗？我们在读书活动发动之初向同学们提出的读书格言：“孔子读书，韦编三绝；匡衡读书，囊萤夜读；孙康读书，凿壁偷光；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股；高尔基集蜡读书，张海迪身残不忘读书。同学们，我们就要效仿古人的读书精神，同时，我们的读书目标又要高于古人，既为个人的全面发展，更为使自己成为祖国建设的有用之才，努力读书、认真读书！” 二、宣布规则
1.今天的读书特色展示共分四大项：一是生字新词我最棒，二是美文佳句诵读会，三是科学名家连连看，四是快乐读书心得，第五关：我的读书名言
比赛规则：每个小组基础分都是100分，答题规则是每组出一位同学代表本组参赛，人人发言，有一人不发言的扣小组2分，答对一题加1分，答错或不完整不得分也不减分，小组内每人发言最多不能超过三次。全对者闯关成功。
过渡语：下面我们先进行第一关——生字新词我最棒，看谁读书仔细认真，知识积累的多。请看大屏幕：
三、精美词语博览园 1.比比谁读得准！（生词认读） 2.赛赛谁懂得多！（词语理解） 3.看看谁积累的多。（查看笔记） 4.活学活用我最棒。（用词造句）
总结：表扬表现出色的小组，鼓励发言积极的同学。
过渡：品读一篇好的文章，就如同品尝一杯甘醇的美酒，让人沉醉其中，回味无穷。让我们挑战第二关——美文佳句诵读，尽情发挥你的朗读才能吧！ 四、第二关——美文佳句诵读会
相信大家在平日的读书中都遇到过很多美文佳句，今天我们先来一个美文佳诗展示会，想不想把你积累的优美段落或句子声情并茂地读给大家听听？记分标准：感情朗读一段1分，感情诵读一段2分。点评恰当加1分。 谁先来呢？ 谁来点评一下？
也会笔下生花，下笔成文。 五、第三关——连连看
科学家，这是一个不同凡响的群体，这是一个出类拔萃的人类精英，在他们身上，凝聚着人类的智慧、勇敢、顽强等等优秀的品质，他们是当之无愧的、令世人景仰的名人。他们想一颗颗璀璨的明珠，在漫漫历史长河中熠熠生辉，光耀千秋。他们是我们学习的榜样，行动的标杆！来吧，让我们牢记他们的不朽业绩，学习品味他们的精神。 张衡 东京赋 西京赋 观舞赋 浑天仪 钱学森 导弹之父 邓稼先 两弹元勋 伽利略 自由落体定律 太阳中心说
爱因斯坦 《论动体的电动力学》 米丘林 培育果树新品种三百多种 莱特兄弟 飞机 诺贝尔 炸药
下面我们紧接着挑战更精彩激烈的第四关——快乐读书一得，把你们在读书当中的所想，所得，所感与大家共同交流，看看谁与书的对话最认真，最用心，最精彩。 六、第四关——快乐读书一得
过渡语：刚才我和大家一起感受到了个性读书快乐，下面我们进入第五关绝对挑战，————我的读书格言
七、第五关——我的读书格言
名人名言：首先我们先来背诵积累的读书格言，我们不妨来一个心中名言接龙，哪一个组先来 ？
自创名言： 看来大家背诵的名人名言还真不少，相信大家也有自己的读书名言，谁先来展示你的读书名言。 八、总结
如果说书是海，读书就是游泳；书是山，读书就是攀登；书是天，读书就是飞翔；书是生命，读书就是走过人生。让我让我用一句耳熟能详的名句来与大家共勉，那就是———“爱书吧，它会给我们力量！
《超越梦想》之《暗淡蓝点》教学案
一、 学习内容
《超越梦想》中《暗淡蓝点》一课。 二、学习目标
1.引导学生在有感情地朗读中，升华对文章的感悟。
2.指导学生在默读中迅速而准确地抓住重点语句，提炼文章内容、思想。
3.积累精彩词句，理解主题学习内容，激发学生树立环保意识，共建地球合谐家园。 三、重点、难点
从故事中了解地球，从而热爱地球，保护地球。 四、突破措施：
1.认真地关注学生养成自学词语句的好习惯，注重经常收取学生的摘抄笔记检查，激发和提高
阅读等其他语文活动中落实字、词、句的积累和运用。注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，继续培养和加强学生做摘录笔记和批注笔记等圈点勾画的自学习惯。 3.引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。培养他们积极探索问题的习惯。 五、教学准备 多媒体课件 六、教学课时 一课时
七、教学过程 （一）导入新课
同学们，课文《暗淡蓝点》告诉我们，地球是我们美丽的家园，广袤的森林、无垠的草原、辽阔的海洋、各种各样的动植物，构成一幅幅大自然的美景。里面的花草树木、鸟兽虫鱼，都或记载着历史的变迁，或蕴涵着生命的智慧，奥妙无穷。这些生灵又都是我们人类的朋友。自盘古开天辟地以来，我们就共同生活在这片家园，我们相生相息，和谐共处。那我们该如何对待大自然呢？
亲爱的同学们，读一读下面的文章，你一定会受到心灵的震撼，有所思，有所悟。 （二）朗读体味
大家一起看《暗淡蓝点》，25页， 明确要求：
1.大声朗读课文，让你的声音把文中所表达的情感和你自己的体会表现出来。先自由读，然后选择自己喜欢的段落同桌之间检查读。
2.有感情的朗读之后，用一两句话说一下自己心中此时此刻的感受。
此环节让学生将课文朗读好，走进课文所描述的境界中去，深刻体会地球的美丽。学生练读好后，指名朗读较好的同学起来读给大家听，然后让学生自由简单地谈一下自己的感受。 （三）静读感悟
是啊，地球是美丽的，对于我们人类的家园只有一个——地球。它需要我们精心呵护，请同学们带着要求在读书。 明确要求：
1.默读课文，画出生词、好词，把握文章主要内容。
2.画出你感受深刻的句子和段落，在旁边简单地写一下自己的体会。 自学十分钟，然后同桌之间，前后位之间相互交流一下，取长补短。 班上朗读交流，师作适当点评，引导学生突出文章思想主题：地球是我们赖以生存的共同家园，我们人类应该保护这个美丽的“暗淡蓝点”。 （四）总结讨论 在我们的印象中，地球是巨大的，可是作者为什么一再强调地球是渺小的，他想说明什么？（开个辩论会，和同学们一起就这个话题展开讨论） 课上若时间不充分，就将其拿到课下或第二课时。 （六）精彩拾贝（作业布置）
将该课时学习的文章以及该单元其它文章的精彩内容（好词、好句、好段）在摘抄本上做一系统的积累并及时诵读。
《做最好的自己》之“一寸赤心惟报国”单元教学案
学习内容：《做最好的自己》“一寸赤心惟报国”单元里的《技术献给祖国》、《因为我是中国球员》、《精忠报国的岳飞》、《民族英雄郑成功》和《林则徐虎门销烟》几篇文章。
学习目标
1.引导学生在有感情地朗读中，升华对文章的感悟。
2．指导学生在默读中迅速而准确地抓住重点语句，提炼文章内容、思想。
3．积累精彩词句，理解主题学习内容，引导学生理解历代爱国志士的赤子之心。 突破措施
1．认真地关注学生养成自学词语句的好习惯，注重经常收取学生的摘抄笔记检查，激发和提高学生的学习兴趣。
2．培养学生自主学习完成识字、学词和练句，加强基础知识与阅读紧密结合来加以巩固，要在阅读等其他语文活动中落实字、词、句的积累和运用。注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，继续培养和加强学生做摘录笔记和批注笔记等圈点勾画的自学习惯。
3．引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。培养他们积极探索问题的习惯。
教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程
（一）导入新课
同学们，千百年来无数热血男儿在灵魂深处，发出了对祖国剖心明志的呐喊，你都了解哪些爱国人士的感人故事？下面用我们全部的身心去阅读，跟这些英雄们去进行心灵的沟通吧！
（二）朗读体味
大家一起看《做最好的自己》第102页《一寸赤心惟报国》。 明确要求
1.默读课文，初步了解课文大意。先自由读，同桌之间交流初读收获。 2.交流自己喜欢的段落，说明喜欢的原因。
此环节让学生能了解几篇文章的大意，走进文本中去，深刻地体会到几位老师对学生不同的关爱。学生练读好后，指名朗读较好的同学起来读给大家听，然后让学生自由简单地谈一下自己的感受。
（三）静读感悟 明确要求
1.默读课文，画出生词、好词，把握文章的思想感情。
2.画出你感受深刻的句子和段落，在旁边简单地写一下自己的体会。 自学十分钟，然后同桌之间，前后位之间相互交流一下，取长补短。
班上朗读交流，师作适当点评，引导学生突出文章思想主题：热爱春天，赞美春天。 （四）速读取证
快速阅读《技术献给祖国》、《因为我是中国球员》、《精忠报国的岳飞》、《民族英雄郑成功》和《林则徐虎门销烟》这几篇文章，想一想文章里介绍的每个人物的特点。
（五）精彩拾贝（作业布置）
将该课时学习的文章以及该单元其它文章的精彩内容（好词、好句、好段）在摘抄本上做一系统的积累并及时诵读。
主题学习丛书《做最好的自己》读书汇报交流
学习目标
1.会读文中的生字词，联系上下文或借助学习工具理解有关词语。 2.理解课文内容，理清文章思路，体会文中含义深刻的句子。
3. 在对课文语言品味的过程中，感受语言的魅力，体会春天大自然的美丽，激发学生热爱大自然热爱生活的情感。 重点难点：
在对课文语言品味的过程中，感受语言的魅力，体会春天大自然的美丽，激发学生热爱大自然热爱生活的情感。 突破措施
1.认真地关注学生养成自学词语句的好习惯，注重经常收取学生的摘抄笔记检查，激发和提高学生的学习兴趣。
2.培养学生自主学习完成识字、学词和练句，加强基础知识与阅读紧密结合来加以巩固，要在阅读等其他语文活动中落实字、词、句的积累和运用。注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，继续培养和加强学生做摘录笔记和批注笔记等圈点勾画的自学习惯。 3.引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。培养他们积极探索问题的习惯。
一、导入：
师：同学们，我们不能改变容貌，但可以展现笑容！不管我们有多少不足，我们都可以拥有美丽的内心，用乐观、积极向上的态度去对待生活。要让别人尊重自己，先要自己尊重自己。我们可以昂首挺胸，可以让别人刮目相看。也许你不是最美丽的那一个，但你可以对别人微笑，笑出最自信的自己。下面我们来进行《做最好的自己》读书交流会，比一比看谁的收获多。 二、宣布规则
1.今天的读书特色展示共分三大项：一是生字新词我最棒，二是美文佳句诵读会，三是快乐读书心得。
比赛规则：每个小组基础分都是100分，答题规则是每组出一位同学代表本组参赛，人人发言，有一人不发言的扣小组2分，答对一题加1分，答错或不完整不得分也不减分，小组内每人发言最多不能超过三次。全对者闯关成功。
过渡语：下面我们先进行第一关——生字新词我最棒，看谁读书仔细认真，知识积累的多。请看大屏幕：
三、精美词语博览园 1.比比谁读得准！（生词认读） 2.赛赛谁懂得多！（词语理解） 3.看看谁积累的多。（查看笔记） 4.活学活用我最棒。（用词造句）
总结：表扬表现出色的小组，鼓励发言积极的同学。
过渡：品读一篇好的文章，就如同品尝一杯甘醇的美酒，让人沉醉其中，回味无穷。让我们挑战第二关——美文佳句诵读，尽情发挥你的朗读才能吧！ 四、第二关——美文佳句诵读会
相信大家在平日的读书中都遇到过很多美文佳句，今天我们先来一个美文佳句展示会，想不想把你积累的优美段落或句子声情并茂地读给大家听听？记分标准：感情朗读一段1分，感情诵读一段2分。点评恰当加1分。 1.写景的段落 2.抒情的段落
小结：我们现在积累的只是沧海一粟，在书的海洋中，还有许多美文佳句等着我们去采摘，希望大家的平日的读书当中能够勤于积累，只要坚持这样的美文诵读，相信不久的将来，我们也会笔下生花，下笔成文。
五、第三关——快乐读书一得
《做最好的自己》让我们认识了许多自强不息的人物，每一位各具特点，但都让我们感受到了做人和生存的道理。哪一篇文章给你的印象深刻？一起来交流分享吧。 1.小组交流，确定集体交流的段落篇章。 2．集体交流，评价哪个小组读书感悟深刻。 六、总结
七、拓展延伸
认真阅读其他单元的文章，写好学习笔记。
主题学习丛书《做最好的自己》之《鸡毛信》
教学目标：
1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。 2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。 3.能用自己的话转述这个故事。
4.有感情的朗读自己感兴趣的部分，谈出自己的感受。 教学重点：了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。 教学难点：把握重点去感受海娃的优秀品质。 教学准备：多媒体课件 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入课题
同学们你能说说你知道哪些小英雄吗？今天我们再来了解一个小英雄的故事：板书课题。 二、初识小英雄
1.想知道鸡毛信是怎么一回事吗？请同学们快速浏览这篇课文，简单概括全文的内容。 2.划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。 3.指导学生分别朗读这六个故事。 4.学习按事情发展经过写作的方法。 三、细读小英雄
1.课文最后写到张连长称赞海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自己感兴趣的小故事读读找找。
2.全班交流。勾画出相关语句，有感情地朗读。
3.抓住对海娃语言动作和表情的描写，体会海娃的心理。 四、赞美小英雄 1.写海娃。 2.画海娃。 3.演海娃。 4.说海娃。
5.唱海娃。„„ 五、寻找抗日小英雄
1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小英雄故事。 六、身边现代小英雄
现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争„„你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。
（五）精彩拾贝（作业布置）
将该课时学习的文章以及该单元其它文章的精彩内容（好词、好句、好段）在摘抄本上做一系统的积累并及时诵读，并简单写读后感悟。
综合实践活动计划
营丘镇营邱小学
刘雪梅 2012.3
一、活动目标：
1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
二、活动理念：
1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。
2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与延展升华。
3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。
4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。
5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。
三、内容规划：
主要围绕三条线索开展活动：1、学生和自然的关系；2、学生与他人和社会的关系；3、学生和自我的关系。涉及范围包括：研究性学习；社区服务与社会实践；劳动与技术教育；信息技术教育。
四、实施策略：
一个促
进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。
2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。
3、加强合作：认识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。
4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。
五、工作重点
1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻认识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特殊地位及作用，以保障课程的顺利开展。
2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题研究，促进学生的协调发慌。
3、资源开展：课程资源的开发和利用在今天已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度决定着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。我们特别强调对图书馆、乡土、社区尤其是
的为学习创造更广阔的空间。
4、评价创新：我们的综合活动实践课倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力。
小学综合实践活动总结
营丘镇营邱小学
刘雪梅
2012.3
在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容
1、自主化
为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度
在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
1、课时安排、落实制度
在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、听评课制度：
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。
3、阶段性总结制度：
为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括： 阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。
阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照
题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结 与推广。
5、评价制度：
本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：
教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够；（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够；（5）学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：
1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要
趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。
亮的“明星”。
优差生辅导计划
营丘镇营邱小学
刘雪梅
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲
解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养
学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
14.秦兵马俑
一、教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。
3．联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 4.在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
二、教学重点、难点
看画面，发挥想象，品味重点段落和词句，感悟秦兵马俑的特点。三、突破措施
有感情的诵读,在诵读中感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
四、教学准备 PPT课件
五、课时安排 2课时
《秦兵马俑》预习学案
一、预习目标：
1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。 2．初步了解课文大意。 3. 理清课文脉络。 二、预习学案： （一）我会读
画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。 荣誉 鸟瞰 统一 率领 征战 风靡 魁梧 拼搏 举世无双 享誉世界 南征北战 身材魁梧 若有所思 惟妙惟肖 （二）我会填
1.课文从（ ）和（ ）两个方面具体介绍兵马俑的，课文第四至第九自然段分别描绘了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 的样子。
2.用线将兵马俑和它相应的特点连起来。 将军俑 配合默契 武士俑 利箭在弦 骑兵俑 龙腾虎跃 车兵俑 骁勇善战 弓弩手 威风凛凛 马俑 训练有素 （三）我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
《秦兵马俑》导学案
一、教学目的
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。二、学习课文，小组合作探究（出示课件）
1.课文是以什么结构来叙述兵马俑的？ 每个部分讲了什么？各个部分是用哪句话来连接的？
2.秦兵马俑是什么样的？有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？ 三、作业布置
1. 请你做一次导游，带大家参观被列为“世界文化遗产”的秦兵马俑。请根据课文内容及搜集的资料写一段导游词。
2.自主查阅网络资料，解决与兵马俑相关的其他问题。
《秦兵马俑》课堂检测
一、 择优录用（给带点的字选择正确读音，用“√”画出来）
擎着（qíng jìng） 模拟（shì nǐ） 战车千乘（chéng shèng） 军吏（shǐ lì） 战靴（xié xuē） 惟妙惟肖（xiào xiāo） 二、补充下列成语，并选择填空。
（ ）世无双 所向披（ ） 南（ ）北（ ） （ ）无仅有 若有所（ ） （ ）妙（ ）肖 （ ）死搏斗 神态自（ ） （ ）（ ）欲试 （ ）首挺胸 养精（ ）锐 （ ）（ ）有神 1．齐白石擅长画虾，他画的虾（ ），充满活力。
2．飞将军李勇英勇善战，他率领的军队纪律严明，在战场上（ ），令敌人闻风丧胆。
3．（ ）的万里长城是我们中国人的骄傲，它凝聚着古代劳动人民的智慧和结晶。 4．面对突然而来的灾难，见多识广的警察（ ），有条不紊地指挥大家迅速撤离了现场。
5．在决赛前，双方球员在（ ），准备最后一搏。
板书设计
１4 秦兵马俑
将军俑 威武勇猛 久经沙场
武士俑 忠君爱国
规模宏大 类型众多 各尽其责
形象鲜明 英勇善战 马 俑 神态各异
展现中华民族的强大力量和英雄气概
15.埃及的金字塔
一、教学目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
4.学习课文第二、三自然段，体会金字塔工程宏伟、精巧的特点，了解课文说明方法。 5．从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 二、教学重点、难点
1．通过课文学习，让学生体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。 2．让学生认识作者是怎样写金字塔工程的“宏伟”与“精巧”的。
三、突破措施
1.引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。
2.借助多媒体课件。
3.课内教材与课外教材相结合，开拓视野，辅助教学。 四、教学准备 PPT课件
五、课时安排 2课时
《埃及的金字塔》预习学案
一、预习目标：
1．正确认读文中的生字词，能流利地朗读课文。 2．初步了解课文内容。 3. 理清课文脉络。 二、预习学案： （一）我会读
画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。
摩天大厦 巍然屹立 傲对碧空 锥形 矗立 埃及 坟墓 轮廓 宏伟 （二）我会填
1.我知道世界四大文明古国是（ ）（ ）（ ）（ ）。 2.根据课文内容填空。
（1）举世闻名的金字塔在_________首都_________西南面金黄色的沙漠中。 （2）因为___________________________________，所以称为“金字塔”。
（3）___________、___________、___________、___________是四大文明古国。勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“______________”；说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“_______________”。你还知道哪些国家的著名建筑，请写几个：___________________________________________________________ ___________________________________________________________
4．课文中起承上启下作用的句子是：____________________________________ ____________
（三）我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。 《埃及的金字塔》导学案 一、教学目的
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。二、学习课文，小组合作探究（出示课件）
1．课文向我们介绍了埃及金字塔的哪些方面？ 2．金字塔的外观有什么特点？结构有什么特点？ 三、作业布置
我国有举世闻名的万里长城。收集了一些有关长城的资料，请同学们学习本课写法，写一篇介绍长城的文章。
《埃及的金字塔》课堂检测
1．语音世界（看拼音写字）
āi jí fén mù shī tǐ lún kuî
( ) ( ) ( ) ( ) mï tiān dà shà qì chénɡ yì dūn ( ) ( ) ( ) 2．词语广角（在括号里填上恰当的四字词语） （ ）的沙漠 （ ）的埃及人 （ ）的建筑物 （ ）的金字塔 3．句子广场（读句子，按要求填空）
例：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。 （1）注意划线的部分，这样写的好处是 。
（2）照样子把下列句子写具体。
① 这棵树真高啊！ ② 他们之间友情深厚， ③月光是那么柔和， 4.将地名与名胜连接起来。
法国 金字塔
美国 自由女神像 中国 埃菲尔铁塔 意大利 万里长城 澳大利亚 悉尼歌剧院 埃及 比萨斜塔
板书设计
宏伟
埃及的金字塔
智慧的结晶
精巧
16.音乐之都维也纳
一、教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2.学会八个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解“摇篮”“掺和”“装饰”等主要词语。 3.能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。
4.继续学习总分结构段的作用，能够学习处所写作方法。 二、教学重点、难点
看画面，发挥想象，品味重点段落和词句，感悟秦兵马俑的特点。三、突破措施 有感情的诵读,在诵读中感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
四、教学准备 PPT课件
五、课时安排 2课时
《音乐之都维也纳》预习学案
一、预习目标：
1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。 2．初步了解课文大意。 3. 理清课文脉络。 二、预习学案： （一）我会读
画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。
街头巷尾 山清水秀 风景如画 波光粼粼 星罗棋布 金碧辉煌 生涯 乐谱 装饰 草坪 优雅 摇篮 掺和 （二）我会填
（1）课文从一 ，二 ，
三 ，四 几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。
（2）维也纳的国家歌剧院被称为“ ”，音乐之友协会大厦被称为“ ”。
三、我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
《音乐之都维也纳》导学案
一、教学目的
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。二、学习课文，小组合作探究（出示课件）
1. 默读课文，说说课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都 ”的。 2.下面句子中，带点的词语能不能去掉？为什么？再从课文中找出类似的词语。 为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家．．．的名字命名。 三、作业布置
请每一个同学设计一个中心句，然后练习围绕中心句从各方面展开叙述。
《音乐之都维也纳》课堂检测
一、看拼音，写字词
ōu zhōu guàn lì bï wù guǎn bō guāng línlín
( ) ( ) ( ) ( ) zhuāngshì cǎo píng yōu yǎ jiē tïu xiàng wěi
( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据课文内容填空
1．本文是一篇________。文中称维也纳为“音乐之都”是因为：__________；————————————————；———————————。
2.在文中，我们认识了许多著名的音乐大师：有“乐圣”_________，有“交响乐之父”________，有“圆舞曲之父”______，有“圆舞曲之王”__________有5岁作曲，6岁就上台演出的“音乐神童”_________.
三、我想说
这篇课文所介绍的是我国的珍贵历史遗产，同学们读完之后一定会有很多感受。下面就请你回忆一下，想一想你在读这篇课文的时候都想到了什么？请你把它写下来，写成一段连贯的话。
板书设计
16 维也纳之都维也纳
欧洲古典音乐的摇篮 用音乐装饰的城市 一天也离不开音乐 世界著名的歌剧中心
苏教版五年级下册第四单元备课
练习4
教学要求
1．培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。
2．通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。
3．写好钢笔字，注意整体布局。
4．练习口语交际，学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。 5．学写毛笔字。 教学时间：2课时 教学过程
一、教学第一题 1．教学第一部分。
（1）学生读句子，看看这个句子可能会有几种意思。
（2）通过阅读，说出这个句子会出现两种截然相反的意思。 （3）教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。 （4）学生给句子加标点。 2．教学第二部分。
（1）学生读小芳的日记。 （2）学生试着改日记加标点。
（3）指名读出自己所加的标点，说出理由。
（4）教师拓展：在学习和生活中要注意句意表述的明确，注意标点的使用。把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。
二、教学第二题 1．审题。（讲明出处与阅读要点） 2．指导。
（1）学生自由读，不认识的字可以查字典。 （2）教师范读。
（3）同桌讨论：这个片段描绘大明湖、千佛山的景色，文字精彩大哪些地方？ （4）指名回答上面问题。
（5）小结：一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。 3．练习
（1）根据上面的方法练习诵读，学生自练，再分组、分角色练习。 （2）同桌练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。 三、教学第三题 1．指导
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《埃及的金字塔》。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。
（4）让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。 （5）教师重点指导“矗立、埃及、智慧”等词的间架结构和整体布局。 2．练习。
（1）学生练习描红。
（2）教师根据描红情况及时小结。 四、教学第四题 1．课前准备。
（1）课前布置学生查找世界名城的资料。
（2）让学生就其中的一个自己感兴趣的世界名城，找寻它的雅号与城市特点之间的密切关系，有侧重的准备材料。
2．审题。
（1）复习《音乐之都维也纳》。
（2）学生说出上文在介绍时的方法和特点。
（3）教师进一步明确本次口语练习的要求：学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。 1．练习。
（1）学生分组，在小组里介绍各自感兴趣的城市。 （2）每组派代表上台介绍。
（3）全班同学评议：介绍的哪些地方讲得精彩？ 2．反馈。
五、教学第五题。
1．审题。 明确本次学写的字：亚、赤。 2．指导。
(1) 学生读贴，小结写好“亚、赤”的要点。
(2) 教师范写，讲解“亚、赤”的结构特点和写法，以及在米字格的位置。3．练习。 4．反馈。
习作4
教学要求：
1．鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。 2．引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。 3．本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
4．激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。 教学时间：2课时 教学过程： 一、习作准备
在本次习作之前，教师要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。 推荐文章：福克纳－《日本素描》；卡夫卡－《族途札记》；夏多布里昂－《金字塔感言》
阅读要求：
（一）把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄。（二）选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。
二、赏析部分作品
1．同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收获呢？ 2．请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。 （1） 在小组里交流。
（2） 大组汇报、交流，教师相机指导。 3．师生共同阅读习作例文。
（1）文章是围绕哪句话展开描写的？号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”肚子里。
（2）读了文章，你感觉到了“绝”吗？为什么？
（3）小作者重点写了哪些部分？文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢？ 三、指导练笔
1．同学们，你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的！
2．指导学生写提纲。 提纲要求：
（1）列出写作的顺序。
（2）在提纲中反映出重点部分。 （3）一些精彩语言。 3．交流写作提纲。
（1）在小组内交流，小组成员互提修改意见。 （2）小组推荐在大组交流、汇报。 4．学生练写习作。
主题丛书《超越梦想》之《走近克隆》教学案
学习内容：《超越梦想》“走近克隆”单元里的《假如我是克隆专家》、《“我”是一个克隆人》、《关于克隆人的深度报告》、《勤劳与懒惰》、《克隆人，真的很可怕吗？》、《人类进行克隆的历史》六篇文章 学习目标
1.引导学生在有感情地朗读中，升华对克隆的感悟。
2．指导学生在默读中迅速而准确地抓住重点语句，能正确认识克隆技术的利弊。
3．积累精彩词句，理解主题学习内容，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。 重点、难点
通过阅读了解克隆的初步知识，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情，争做一个见多识广的“小学者”。 突破措施
1．认真地关注学生养成自学词语句的好习惯，注重经常收取学生的摘抄笔记检查，激发和提高学生的学习兴趣。
2．培养学生自主学习完成识字、学词和练句，加强基础知识与阅读紧密结合来加以巩固，要在阅读等其他语文活动中落实字、词、句的积累和运用。注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，继续培养和加强学生做摘录笔记和批注笔记等圈点勾画的自学习惯。
3．引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。培养他们积极探索问题的习惯。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程
（一）导入新课
同学们，克隆羊“多利”的诞生，在世界上引起了巨大的轰动，它是令世人瞩目的重大科学成就，从此我们又进入了一个全新的时代，让我们一起走近克隆，来探寻这无穷的奥秘。 （二）朗读体味
大家一起看《超越梦想》57页《奇妙的克隆》。 明确要求：
1．大声朗读课文，让你的声音把文中所表达的情感和你自己的体会表现出来。先自由读，然后选择自己喜欢的段落同桌之间检查读。
2．有感情的朗读之后，用一两句话说一下自己心中此时此刻的感受。
此环节让学生将课文朗读好，走进课文所描述的科技世界中去，深刻地体会克隆技术的神奇。学生练读好后，指名朗读较好的同学起来读给大家听，然后让学生自由简单地谈一下自己的感受。
（三）静读感悟
其实，克隆的历史并不长，让我们一起来了解一下吧。请看86页《人类进行克隆的历史》。 明确要求：
1．默读课文，画出生词、好词，把握文章主要内容。 2．请在空白处简单地写一下自己的体会。
自学十分钟，然后同桌之间，前后位之间相互交流一下，取长补短。 班上朗读交流，师作适当点评。 （四）速读取证
其实，克隆也并不像我们所想象的那样功在千秋，它也有着致命的缺陷和不足，让我们速读
（五）总结练笔 读了这么多的故事，对于克隆我们确实应该有一个清醒的认识，那么如果现在我们拥有了克隆的技术，你会干些什么呢？可以畅想一下今后我们美好的未来，可以善用克隆技术为人类造福„„
课上若时间不充分，就将其拿到课下或第二课时，针对《奇妙的克隆》整个单元内容进行此练笔作业。
（六）精彩拾贝（作业布置）
将该课时学习的文章以及该单元其它文章的精彩内容（好词、好句、好段）在摘抄本上做一系统的积累并及时诵读。
主题学习丛书《超越梦想》读书汇报交流
学习目标：
1.会读文中的生字词，联系上下文或借助学习工具理解有关词语。 2.理解课文内容，理清文章思路，体会文中含义深刻的句子。
3. 了解当今世界科技梦想及成就，树立热爱科学、勇于探索的理想和信念。 一、导入：
师：同学们，我们的主题读书活动已经开展了2周了。我们读完《超越梦想》。还记得吗？我们在读书活动发动之初向同学们提出的读书格言：“孔子读书，韦编三绝；匡衡读书，囊萤夜读；孙康读书，凿壁偷光；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股；高尔基集蜡读书，张海迪身残不忘读书。同学们，我们就要效仿古人的读书精神，同时，我们的读书目标又要高于古人，既为个人的全面发展，更为使自己成为祖国建设的有用之才，努力读书、认真读书！” 二、宣布规则
1.今天的读书特色展示共分四大项：一是生字新词我最棒，二是美文佳句诵读会，三是科学名家连连看，四是快乐读书心得，第五关：我的读书名言
比赛规则：每个小组基础分都是100分，答题规则是每组出一位同学代表本组参赛，人人发言，有一人不发言的扣小组2分，答对一题加1分，答错或不完整不得分也不减分，小组内每人发言最多不能超过三次。全对者闯关成功。
过渡语：下面我们先进行第一关——生字新词我最棒，看谁读书仔细认真，知识积累的多。请看大屏幕：
三、精美词语博览园 1.比比谁读得准！（生词认读） 2.赛赛谁懂得多！（词语理解） 3.看看谁积累的多。（查看笔记） 4.活学活用我最棒。（用词造句）
总结：表扬表现出色的小组，鼓励发言积极的同学。
过渡：品读一篇好的文章，就如同品尝一杯甘醇的美酒，让人沉醉其中，回味无穷。让我们挑战第二关——美文佳句诵读，尽情发挥你的朗读才能吧！ 四、第二关——美文佳句诵读会
相信大家在平日的读书中都遇到过很多美文佳句，今天我们先来一个美文佳诗展示会，想不想把你积累的优美段落或句子声情并茂地读给大家听听？记分标准：感情朗读一段1分，感情诵读一段2分。点评恰当加1分。 谁先来呢？ 谁来点评一下？
也会笔下生花，下笔成文。 五、第三关——连连看
科学家，这是一个不同凡响的群体，这是一个出类拔萃的人类精英，在他们身上，凝聚着人类的智慧、勇敢、顽强等等优秀的品质，他们是当之无愧的、令世人景仰的名人。他们想一颗颗璀璨的明珠，在漫漫历史长河中熠熠生辉，光耀千秋。他们是我们学习的榜样，行动的标杆！来吧，让我们牢记他们的不朽业绩，学习品味他们的精神。 张衡 东京赋 西京赋 观舞赋 浑天仪 钱学森 导弹之父 邓稼先 两弹元勋 伽利略 自由落体定律 太阳中心说
爱因斯坦 《论动体的电动力学》 米丘林 培育果树新品种三百多种 莱特兄弟 飞机 诺贝尔 炸药
下面我们紧接着挑战更精彩激烈的第四关——快乐读书一得，把你们在读书当中的所想，所得，所感与大家共同交流，看看谁与书的对话最认真，最用心，最精彩。 六、第四关——快乐读书一得
过渡语：刚才我和大家一起感受到了个性读书快乐，下面我们进入第五关绝对挑战，————我的读书格言
七、第五关——我的读书格言
名人名言：首先我们先来背诵积累的读书格言，我们不妨来一个心中名言接龙，哪一个组先来 ？
自创名言： 看来大家背诵的名人名言还真不少，相信大家也有自己的读书名言，谁先来展示你的读书名言。 八、总结
如果说书是海，读书就是游泳；书是山，读书就是攀登；书是天，读书就是飞翔；书是生命，读书就是走过人生。让我让我用一句耳熟能详的名句来与大家共勉，那就是———“爱书吧，它会给我们力量！
《超越梦想》之《暗淡蓝点》教学案
一、 学习内容
《超越梦想》中《暗淡蓝点》一课。 二、学习目标
1.引导学生在有感情地朗读中，升华对文章的感悟。
2.指导学生在默读中迅速而准确地抓住重点语句，提炼文章内容、思想。
3.积累精彩词句，理解主题学习内容，激发学生树立环保意识，共建地球合谐家园。 三、重点、难点
从故事中了解地球，从而热爱地球，保护地球。 四、突破措施：
1.认真地关注学生养成自学词语句的好习惯，注重经常收取学生的摘抄笔记检查，激发和提高
阅读等其他语文活动中落实字、词、句的积累和运用。注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，继续培养和加强学生做摘录笔记和批注笔记等圈点勾画的自学习惯。 3.引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。培养他们积极探索问题的习惯。 五、教学准备 多媒体课件 六、教学课时 一课时
七、教学过程 （一）导入新课
同学们，课文《暗淡蓝点》告诉我们，地球是我们美丽的家园，广袤的森林、无垠的草原、辽阔的海洋、各种各样的动植物，构成一幅幅大自然的美景。里面的花草树木、鸟兽虫鱼，都或记载着历史的变迁，或蕴涵着生命的智慧，奥妙无穷。这些生灵又都是我们人类的朋友。自盘古开天辟地以来，我们就共同生活在这片家园，我们相生相息，和谐共处。那我们该如何对待大自然呢？
亲爱的同学们，读一读下面的文章，你一定会受到心灵的震撼，有所思，有所悟。 （二）朗读体味
大家一起看《暗淡蓝点》，25页， 明确要求：
1.大声朗读课文，让你的声音把文中所表达的情感和你自己的体会表现出来。先自由读，然后选择自己喜欢的段落同桌之间检查读。
2.有感情的朗读之后，用一两句话说一下自己心中此时此刻的感受。
此环节让学生将课文朗读好，走进课文所描述的境界中去，深刻体会地球的美丽。学生练读好后，指名朗读较好的同学起来读给大家听，然后让学生自由简单地谈一下自己的感受。 （三）静读感悟
是啊，地球是美丽的，对于我们人类的家园只有一个——地球。它需要我们精心呵护，请同学们带着要求在读书。 明确要求：
1.默读课文，画出生词、好词，把握文章主要内容。
2.画出你感受深刻的句子和段落，在旁边简单地写一下自己的体会。 自学十分钟，然后同桌之间，前后位之间相互交流一下，取长补短。 班上朗读交流，师作适当点评，引导学生突出文章思想主题：地球是我们赖以生存的共同家园，我们人类应该保护这个美丽的“暗淡蓝点”。 （四）总结讨论 在我们的印象中，地球是巨大的，可是作者为什么一再强调地球是渺小的，他想说明什么？（开个辩论会，和同学们一起就这个话题展开讨论） 课上若时间不充分，就将其拿到课下或第二课时。 （六）精彩拾贝（作业布置）
将该课时学习的文章以及该单元其它文章的精彩内容（好词、好句、好段）在摘抄本上做一系统的积累并及时诵读。
《做最好的自己》之“一寸赤心惟报国”单元教学案
学习内容：《做最好的自己》“一寸赤心惟报国”单元里的《技术献给祖国》、《因为我是中国球员》、《精忠报国的岳飞》、《民族英雄郑成功》和《林则徐虎门销烟》几篇文章。
学习目标
1.引导学生在有感情地朗读中，升华对文章的感悟。
2．指导学生在默读中迅速而准确地抓住重点语句，提炼文章内容、思想。
3．积累精彩词句，理解主题学习内容，引导学生理解历代爱国志士的赤子之心。 突破措施
1．认真地关注学生养成自学词语句的好习惯，注重经常收取学生的摘抄笔记检查，激发和提高学生的学习兴趣。
2．培养学生自主学习完成识字、学词和练句，加强基础知识与阅读紧密结合来加以巩固，要在阅读等其他语文活动中落实字、词、句的积累和运用。注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，继续培养和加强学生做摘录笔记和批注笔记等圈点勾画的自学习惯。
3．引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。培养他们积极探索问题的习惯。
教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程
（一）导入新课
同学们，千百年来无数热血男儿在灵魂深处，发出了对祖国剖心明志的呐喊，你都了解哪些爱国人士的感人故事？下面用我们全部的身心去阅读，跟这些英雄们去进行心灵的沟通吧！
（二）朗读体味
大家一起看《做最好的自己》第102页《一寸赤心惟报国》。 明确要求
1.默读课文，初步了解课文大意。先自由读，同桌之间交流初读收获。 2.交流自己喜欢的段落，说明喜欢的原因。
此环节让学生能了解几篇文章的大意，走进文本中去，深刻地体会到几位老师对学生不同的关爱。学生练读好后，指名朗读较好的同学起来读给大家听，然后让学生自由简单地谈一下自己的感受。
（三）静读感悟 明确要求
1.默读课文，画出生词、好词，把握文章的思想感情。
2.画出你感受深刻的句子和段落，在旁边简单地写一下自己的体会。 自学十分钟，然后同桌之间，前后位之间相互交流一下，取长补短。
班上朗读交流，师作适当点评，引导学生突出文章思想主题：热爱春天，赞美春天。 （四）速读取证
快速阅读《技术献给祖国》、《因为我是中国球员》、《精忠报国的岳飞》、《民族英雄郑成功》和《林则徐虎门销烟》这几篇文章，想一想文章里介绍的每个人物的特点。
（五）精彩拾贝（作业布置）
将该课时学习的文章以及该单元其它文章的精彩内容（好词、好句、好段）在摘抄本上做一系统的积累并及时诵读。
主题学习丛书《做最好的自己》读书汇报交流
学习目标
1.会读文中的生字词，联系上下文或借助学习工具理解有关词语。 2.理解课文内容，理清文章思路，体会文中含义深刻的句子。
3. 在对课文语言品味的过程中，感受语言的魅力，体会春天大自然的美丽，激发学生热爱大自然热爱生活的情感。 重点难点：
在对课文语言品味的过程中，感受语言的魅力，体会春天大自然的美丽，激发学生热爱大自然热爱生活的情感。 突破措施
1.认真地关注学生养成自学词语句的好习惯，注重经常收取学生的摘抄笔记检查，激发和提高学生的学习兴趣。
2.培养学生自主学习完成识字、学词和练句，加强基础知识与阅读紧密结合来加以巩固，要在阅读等其他语文活动中落实字、词、句的积累和运用。注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，继续培养和加强学生做摘录笔记和批注笔记等圈点勾画的自学习惯。 3.引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。培养他们积极探索问题的习惯。
一、导入：
师：同学们，我们不能改变容貌，但可以展现笑容！不管我们有多少不足，我们都可以拥有美丽的内心，用乐观、积极向上的态度去对待生活。要让别人尊重自己，先要自己尊重自己。我们可以昂首挺胸，可以让别人刮目相看。也许你不是最美丽的那一个，但你可以对别人微笑，笑出最自信的自己。下面我们来进行《做最好的自己》读书交流会，比一比看谁的收获多。 二、宣布规则
1.今天的读书特色展示共分三大项：一是生字新词我最棒，二是美文佳句诵读会，三是快乐读书心得。
比赛规则：每个小组基础分都是100分，答题规则是每组出一位同学代表本组参赛，人人发言，有一人不发言的扣小组2分，答对一题加1分，答错或不完整不得分也不减分，小组内每人发言最多不能超过三次。全对者闯关成功。
过渡语：下面我们先进行第一关——生字新词我最棒，看谁读书仔细认真，知识积累的多。请看大屏幕：
三、精美词语博览园 1.比比谁读得准！（生词认读） 2.赛赛谁懂得多！（词语理解） 3.看看谁积累的多。（查看笔记） 4.活学活用我最棒。（用词造句）
总结：表扬表现出色的小组，鼓励发言积极的同学。
过渡：品读一篇好的文章，就如同品尝一杯甘醇的美酒，让人沉醉其中，回味无穷。让我们挑战第二关——美文佳句诵读，尽情发挥你的朗读才能吧！ 四、第二关——美文佳句诵读会
相信大家在平日的读书中都遇到过很多美文佳句，今天我们先来一个美文佳句展示会，想不想把你积累的优美段落或句子声情并茂地读给大家听听？记分标准：感情朗读一段1分，感情诵读一段2分。点评恰当加1分。 1.写景的段落 2.抒情的段落
小结：我们现在积累的只是沧海一粟，在书的海洋中，还有许多美文佳句等着我们去采摘，希望大家的平日的读书当中能够勤于积累，只要坚持这样的美文诵读，相信不久的将来，我们也会笔下生花，下笔成文。
五、第三关——快乐读书一得
《做最好的自己》让我们认识了许多自强不息的人物，每一位各具特点，但都让我们感受到了做人和生存的道理。哪一篇文章给你的印象深刻？一起来交流分享吧。 1.小组交流，确定集体交流的段落篇章。 2．集体交流，评价哪个小组读书感悟深刻。 六、总结
七、拓展延伸
认真阅读其他单元的文章，写好学习笔记。
主题学习丛书《做最好的自己》之《鸡毛信》
教学目标：
1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。 2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。 3.能用自己的话转述这个故事。
4.有感情的朗读自己感兴趣的部分，谈出自己的感受。 教学重点：了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。 教学难点：把握重点去感受海娃的优秀品质。 教学准备：多媒体课件 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入课题
同学们你能说说你知道哪些小英雄吗？今天我们再来了解一个小英雄的故事：板书课题。 二、初识小英雄
1.想知道鸡毛信是怎么一回事吗？请同学们快速浏览这篇课文，简单概括全文的内容。 2.划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。 3.指导学生分别朗读这六个故事。 4.学习按事情发展经过写作的方法。 三、细读小英雄
1.课文最后写到张连长称赞海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自己感兴趣的小故事读读找找。
2.全班交流。勾画出相关语句，有感情地朗读。
3.抓住对海娃语言动作和表情的描写，体会海娃的心理。 四、赞美小英雄 1.写海娃。 2.画海娃。 3.演海娃。 4.说海娃。
5.唱海娃。„„ 五、寻找抗日小英雄
1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小英雄故事。 六、身边现代小英雄
现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争„„你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。
（五）精彩拾贝（作业布置）
将该课时学习的文章以及该单元其它文章的精彩内容（好词、好句、好段）在摘抄本上做一系统的积累并及时诵读，并简单写读后感悟。
综合实践活动计划
营丘镇营邱小学
刘雪梅 2012.3
一、活动目标：
1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
二、活动理念：
1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。
2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与延展升华。
3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。
4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。
5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。
三、内容规划：
主要围绕三条线索开展活动：1、学生和自然的关系；2、学生与他人和社会的关系；3、学生和自我的关系。涉及范围包括：研究性学习；社区服务与社会实践；劳动与技术教育；信息技术教育。
四、实施策略：
一个促
进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。
2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。
3、加强合作：认识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。
4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。
五、工作重点
1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻认识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特殊地位及作用，以保障课程的顺利开展。
2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题研究，促进学生的协调发慌。
3、资源开展：课程资源的开发和利用在今天已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度决定着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。我们特别强调对图书馆、乡土、社区尤其是
的为学习创造更广阔的空间。
4、评价创新：我们的综合活动实践课倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力。
小学综合实践活动总结
营丘镇营邱小学
刘雪梅
2012.3
在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容
1、自主化
为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度
在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
1、课时安排、落实制度
在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、听评课制度：
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。
3、阶段性总结制度：
为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括： 阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。
阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照
题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结 与推广。
5、评价制度：
本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：
教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够；（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够；（5）学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：
1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要
趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。
亮的“明星”。
优差生辅导计划
营丘镇营邱小学
刘雪梅
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲
解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养
学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。