《像火箭那样驱动小车》教学设计
【教学目标】
科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。
情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。
【教学重点】研究小车的反冲运动。
【教学难点】在气球小车活动中不断修订中找到最佳方式。
【教学准备】
1、学生准备：小车反冲运动实验套材1份、气球1个。
2、教师准备：气球若干个、长线一根、课件、赛车场地安排。
【教学过程】
一、玩气球，引出反冲力（10分钟）
1、师出示一个气球，问；这是气球，以前玩过吗？现在想不想玩？（把气球交给一生，展示玩法，并赠气球。）
2、师：谁还有不同的玩法？新奇有趣的玩法同样可以奖励气球。（学生自由实践）
3、从“吹足气的气球放手后在空中乱窜”的玩法让大家一起感受气球喷出来的气。
4、从“吹足气的气球放手后在空中乱窜”的玩法提问：刚才的气球为什么会在空中运动啊？（气球嘴喷出气，气球喷气时会产生一股推力。）
5、问：气球喷气方向和运动方向有什么关系？（相反）老师特意设计了相关实验，想不想看看？（1、拉一条斜的长线，套上一根吸管，用双面粘在吸管上一个气球，喷气往斜下，观察气球运动的方向。）
6、概括：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。气球的运动就是反冲力作用的结果。板书：反冲力
7、问：你在哪些地方看到过类似的现象？（喷气式飞机、火箭等）（视频：2011年9月29日，酒泉卫星发射中心发射“天宫一号”的点火起飞视频。）
8、问：反冲力到底是谁给它的？
二、用气球驱动小车（10分钟）
1、师出示一辆小车，问：能不能将气球运动中的这种反冲力应用到小车上，像火箭那样驱动小车呢？（出示课件，揭示课题，板书：像火箭那样驱动小车。）
2、自由讨论，组织交流。（说明：这里也许会有学生说不能，因为他认为火箭是竖直往上运动的，可以给予肯定，再引导出火箭运动的原理是利用反冲力，我们能不能也像火箭那样利用反冲力来让小车动起来。）
3、小组组装小车，尝试用气球驱动小车。
4、组织交流经验，包括成功的操作方法以及操作中的失误。
三、赛车比赛（15分钟）
1、师：谁的小车能行驶的更远，想不想比比看？好——我们将举行一次赛车比赛。、
2、师：为了让比赛尽可能公平公正，请大家制定比赛规则。（要点罗列：裁判员确定、场地确定，同一起点，同时启动，严禁干扰，测量行程。）
3、进行比赛，记录成绩。（记录在课件上）
4、评比交流，总结经验。
5、总结经验后，改进自己的小车，再进行一次比赛。
四、对小车运动的思考（5分钟）
1、练习检测
（1）填空：将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（推力），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（反冲力）。
（2）问答：火箭靠什么飞行的？（火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。参考资料：火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，用液态氧帮助燃烧，燃烧后产生大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。因为火箭自带燃料和氧气，所以可以在没有空气的宇宙空间飞行。）
《像火箭那样驱动小车》教学设计
【教学目标】
科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。
情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。
【教学重点】研究小车的反冲运动。
【教学难点】在气球小车活动中不断修订中找到最佳方式。
【教学准备】
1、学生准备：小车反冲运动实验套材1份、气球1个。
2、教师准备：气球若干个、长线一根、课件、赛车场地安排。
【教学过程】
一、玩气球，引出反冲力（10分钟）
1、师出示一个气球，问；这是气球，以前玩过吗？现在想不想玩？（把气球交给一生，展示玩法，并赠气球。）
2、师：谁还有不同的玩法？新奇有趣的玩法同样可以奖励气球。（学生自由实践）
3、从“吹足气的气球放手后在空中乱窜”的玩法让大家一起感受气球喷出来的气。
4、从“吹足气的气球放手后在空中乱窜”的玩法提问：刚才的气球为什么会在空中运动啊？（气球嘴喷出气，气球喷气时会产生一股推力。）
5、问：气球喷气方向和运动方向有什么关系？（相反）老师特意设计了相关实验，想不想看看？（1、拉一条斜的长线，套上一根吸管，用双面粘在吸管上一个气球，喷气往斜下，观察气球运动的方向。）
6、概括：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。气球的运动就是反冲力作用的结果。板书：反冲力
7、问：你在哪些地方看到过类似的现象？（喷气式飞机、火箭等）（视频：2011年9月29日，酒泉卫星发射中心发射“天宫一号”的点火起飞视频。）
8、问：反冲力到底是谁给它的？
二、用气球驱动小车（10分钟）
1、师出示一辆小车，问：能不能将气球运动中的这种反冲力应用到小车上，像火箭那样驱动小车呢？（出示课件，揭示课题，板书：像火箭那样驱动小车。）
2、自由讨论，组织交流。（说明：这里也许会有学生说不能，因为他认为火箭是竖直往上运动的，可以给予肯定，再引导出火箭运动的原理是利用反冲力，我们能不能也像火箭那样利用反冲力来让小车动起来。）
3、小组组装小车，尝试用气球驱动小车。
4、组织交流经验，包括成功的操作方法以及操作中的失误。
三、赛车比赛（15分钟）
1、师：谁的小车能行驶的更远，想不想比比看？好——我们将举行一次赛车比赛。、
2、师：为了让比赛尽可能公平公正，请大家制定比赛规则。（要点罗列：裁判员确定、场地确定，同一起点，同时启动，严禁干扰，测量行程。）
3、进行比赛，记录成绩。（记录在课件上）
4、评比交流，总结经验。
5、总结经验后，改进自己的小车，再进行一次比赛。
四、对小车运动的思考（5分钟）
1、练习检测
（1）填空：将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（推力），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（反冲力）。
（2）问答：火箭靠什么飞行的？（火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。参考资料：火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，用液态氧帮助燃烧，燃烧后产生大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。因为火箭自带燃料和氧气，所以可以在没有空气的宇宙空间飞行。）