河北定兴中学毕业班语文假期作业答案
假期作业一答案
一、
1、C（ 长此以往：老是这样下去（多就不好的情况说）。 寸草不留：连小草都不留下，形容遭到天灾人祸后破坏得非常严重的景象。 令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。）
2、B(A搭配不当。“回归成为搭档 ”。C时态不一致 ，去掉“了” D两面对一面，前后不一致） 3．【答案】C 二、
（1）有良田美池桑竹之属 阡陌交通 (2)悉如外人。黄发垂髫
（3）燕然未勒归无计 羌管悠悠霜满地 (4)风正一帆悬。海日生残夜， (5)东风不与周郎便 三、
1．D,都是介词，在（A介词，用\介词，凭借；B连词，不译\代词，你；C.代词，他\语气副词，希望，可要）
2．C.①②③⑥表现唐寅才气奔放（④表现唐寅的放浪⑤表现唐寅的聪明才智）
3．C,唐伯虎乡试时，主考官是梁储，程敏政不是主考官；梁程二人叹赏唐伯虎的文章是在梁储还朝以后。 四、
【答案】 积雪虽然洁白，但经不起阳光的照射；雨水虽然横流，但能洗尽世间的污垢。 【解析】 这是一道仿写试题，题干指明了具体要求，必须另选一组事物，不能再把“鲜花”和“小草”作为写作对象，必须运用联想和对比。示例表明所写的句子要含有一定的道理，表达出对生活的某种认识。 参考译文： 唐寅，字伯虎，又字子畏，吴县人。幼年入学，才气奔放，与交好的朋友张灵纵情饮酒畅抒胸
怀。有的读书人讥笑他俩，唐寅就豪气十足地
说：“吸要关门读书一年，考取解元易如反掌。” 弘治戊午年，唐寅考取了乡试第一名。主考洗马梁储回到朝廷，把他的文章带给詹事程敏政看，两人都很赞赏，于是程敏政招纳唐寅为门生。梁储奉命出使外地，唐寅求程敏政的诗文为他饯行。已未会试，程敏政为主考官，同乡考生徐经，用钱贿赂和敏政的家人，被给事华昶弹劾，牵涉到唐寅，一起被打入到监牢，拷问没有找到具体根据，最后因求诗文的事，唐寅判发到浙藩为役吏。唐寅没有到任，放浪形骸，远游祝融、匡庐、天台、武夷等地，到东南观大海，又乘船游洞庭、彭蠡，归来后在桃花坞建了一座房子，与朋友每天畅饮其中。曾经因为妻子去世，唐寅放浪伤怀，不再想在功名上有所建树，以梧桐树打了一层严霜为喻，常自问苟延残喘还有什么作为呢？过了一阵又感叹说：“大丈夫即使不成就功名，也应该慷慨激昂，为何效仿那些困顿之人。”于是刻了一枚图章“江南第一风流才子”。又作了一首《伥伥》诗，读过的人都觉得悲伤。
宁王朱宸濠仰慕他的大名，用重金聘请他前往。唐寅见了一面后知道他有谋反的心思，于是装疯卖傻，宁王只好放他回乡。他学习务必追本穷源，达到化境，研究历法，探求扬马、元虚、邵氏的音韵文字之理，去肯定和订正它，旁及山川虫鱼鸟兽和天文星宿，出入于自然人世之间。他对于官样应景的诗文，没有特别用心去做，说后来人会知道我的才能不在这方面。胸中常有奇气喷发，有时寄情于画，下笔描绘颇有唐宋名家笔法；（别人）饱经艰苦，拼命追求，也不能完全达到他的那种境界。晚年后皈依佛门，自号“六如”，死时才五十四岁。
假期作业二答案
1、C （Ajìn-jìng欠- 堑B关卡 (qiǎ) 必-毕D辟邪 (bì)灰灰-恢恢）
2、B （A 功败垂成”指快要成功的时候遭到失败（含惋惜意）C 不赞一词：形容文章写得很好，不能增添一句话。D、形容花言巧语，能说会道。贬义）
3、A(B 搭配不当， “思路不能感染”C句式杂糅， “围绕和以---为杂糅”D并列不当，水产品、鱼、虾有包含与被包含关系) 4、【答案解析】D。（第一空应填②，照应了前一句“芦花漫舞”的拟人手法以及后一句的“这一切，都像在对我窃窃私语”，应选描写声响方面的词语，同时“沙沙低吟”既符合事理也更为形象；第二空依据事理逻辑关系应先驻足，再静听，最后被感动，所以应填③；第三空依据后一句“这梦境”应填⑥；第四空选填⑧，因为从整个文段描写的主要对象看应为芦苇，所以将人拟为芦花更符合整个文段的意
（8）士不可以不弘毅（9）只缘身在最高层 6、（1）（4分）①烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情。②反衬：以流水无情衬人之有情，以青山重重衬行舟之孤小。③对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，又流露了对友人的牵挂（手法2分；联系诗句分析，2分。任答两点，即可得满分。若答出情景交融，最多可得2分）
（2）①营造了开阔的意境②流露了作者对友人路途险远的担忧和惜别之情。（每点2分，共4分，意思对即可）
7、道德健康 心理教育 道德教育 学校德育
(答对一个1分，两个3分，三个5分，四个6分)
8、文化思维和理论被广泛认可并让百姓自愿参与。
境）
5、⑴官盛则近谀 ⑵若夫乘天地之正，而御
六气之辩 ⑶艰难苦恨繁霜鬓⑷玉盘珍羞直
万钱 ⑸赢得生前身后名 ⑸小人长戚戚
⑺入则无法家拂士, 出则无敌国外患者
假期作业三答案
1． A（B项，凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。可改为“微乎其微”；C项，信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。可改为“比比皆是”；D项，螳臂当车：比喻不估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败。可改为“杯水车薪”）
2．D．A偷换主语B不合逻辑C降低不能用倍数
3．C（确定首句：比较⑥②两句，其中第⑥句中的“有兴趣”跟“国学热”在内容上紧密相连，故首选⑥。理顺句子间的逻辑关系：第⑥句中的“本是”与第③句中的“但”构成转折关系；第③句中的“‘轻浮’的文化争论”与第⑤句中的“随便地进行批判”在内容上紧密相连；而第①句是通过打比方的方法对第⑤句的解说；第①句与第④句构成递进关系。） 4．A（“起步于”与文中提到的“不无关联”概念混淆）
5．C（A“都是”太绝对，B原文表述是“其宣示成为日后各国举办博览会的正当理由”与“获得举办博览会的资格”不是一个概念， D把未然当已然，应是“将成为”）
6．D（缩小范围，“相对落后的发展中国家”不是“相对落后的中国”）
7包容性增长理念强调公平、公正以及经济、社会和资源环境间的协调发展；使经济增长回归以人为本的理念；加强国家之间的交流合作，促进各国之间的贸易公平和自由化。(每点1分)
8 所谓伊人，在水之湄。溯游从之，宛在水中坻。
9大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 10 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。[1] 11 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 12 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关选候骑，都护在燕然。
假期作业四答案
1.D（A．成分残缺。谓语动词“探讨”后面缺少宾语，应在“人类健康”后补上“问题”。B.一面和两面不对应。“能否”应改为“的”。C.搭配不当。“汽车行业”前面应该加“推动”。） 2．B（无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。唇枪舌剑：形容争辩激烈，言辞锋利。具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。鱼龙混杂：好人坏人混在一起。） 3．B
4.（1）枯松倒挂倚绝壁 砯崖转石万壑雷 （2）幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝 （3）潮平两岸阔 海日生残夜 （4）荡胸生层云 决眦入归鸟 （5）所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 5．D（节：有节操的人）
6．B（①叙述主体是皇帝；②反对皇上大兴土木，符合题干要求；③回答皇上诘问时不 改变自己的观点，不符合题意；④说的是李时勉能自尊自重，不符合题意；⑤劝诫皇上，皇太子不宜远离左右，也是以天下为己任；⑥派他的孙子帮他送奏章到朝廷，关心国家大事） 7．C（李时勉差点被打死，是上书触怒仁宗皇帝）
8．（1）仁宗命令武士用金瓜打他，李时勉被打断了三根肋骨，拖出去时差点死了。（4分）
【评分参考】“扑以金瓜”，状语后置，1分。“肋折者三”，定语后置，1分。补出主语1分，句子通顺得1分。
（2）在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生，有将近三千人，有的还远远地把他送上船，等到船开了才离去。（6分）
【评分参考】“饯都门外”状语后置，1分。“几” “发” “乃”去”各1分。句子通顺得1分。 9.（4分）①“城市，让生活更美好”是2010年上海世博会的主题口号。②这个口号已成为全体城市人的骄傲和“城市梦”的理由。③它实际上是来自古希腊最博学的学者亚里士多德。（每句1分，与下文衔接1分。） 【附】文言文参考译文
李时勉，名懋，凭字号行于世，安福人。
少年时，冬天寒冷，他常用被子裹着脚放在桶中，诵读不止。永乐二年中进士。选为庶吉士，进学文渊阁，参与编修《太祖实录》。被授予刑部主事之职，又参与重修《太祖实录》。编修完成，改任翰林侍读。
李时勉性格刚正耿直，常慷慨激昂，把治
理天下当作自己的责任。永乐十九年，三殿遭火灾，成祖皇帝下诏征求大臣的直言之谏。李时勉上奏章列举十五件时事的弊端。明成祖决定迁都北京，然而李时勉却说了许多营建北京
的不利之处，违背了成祖的心意。不久，李时勉被谗陷下狱。一年多才得以释放，经杨荣举荐，李时勉才官复原职。
洪熙元年他又上疏谈论政事。仁宗非常愤
亲近宠幸妃嫔，皇太子不宜远离皇帝身边。”宣宗皇帝听见这样的话，怒色渐渐平息。李时勉慢慢数到第六件事就停了。宣宗皇帝让他全都说出来。李时勉回答说：“我恐怕已经记不全了。”宣宗皇帝的怒气越发消解，说：“这只是难说罢了，奏章草稿在哪里?”回答说：“烧掉了。”宣宗皇帝长长地叹息一声，赞扬李时勉忠诚，马上就赦免了他，恢复他的侍读官职。等到王指挥从监狱回来，李时勉已经穿好官服站在台阶前了。
宣德五年，《成祖实录》完成，之后，李时勉升任侍读学士。宣宗皇帝到史馆视察，抛撒金钱赐给众学士。学士们都趴在地上捡钱，只有李时勉一个人正身站立。宣宗皇帝于是就把其余的钱赏赐给他。正统六年李时勉接替贝泰做了国子监祭酒。正统八年请求退休，英宗皇帝没同意。正统十二年春天才得到批准。在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生将近三千人，有的还远远地把他送上船，等到船开了才离去。
英宗皇帝身陷北方，李时勉日夜悲恸，派
怒，把他召到便殿，李时勉对答不屈服。仁宗命令武士用金瓜打他，李时勉被打断了三根肋骨，拖出去时差点就死了。第二天，李时勉被改任交阯道御史，仁宗让他每天审理一名囚犯，上奏一件事。上了三次奏章，李时勉就被关入锦衣卫监狱。李时勉曾对一个锦衣千户有恩，恰好这位锦衣卫千户到监狱时遇到他。此人秘密找来医生，用海外血竭治疗，李时勉才得以不死。仁宗病重，对夏原吉说：“李时勉在朝廷上侮辱我。”说完，勃然大怒，夏原吉劝慰了半天才消除了仁宗的怒气。这天晚上，仁宗皇帝就死掉了。
宣宗皇帝即位一年后，有人对他说起当初
李时勉如何得罪先帝的事。宣宗皇帝听后非常生气，命令使者说：“把他绑了来，我要亲自审问他，一定要把他杀了。”过后，又命令王指挥即刻就把他绑起来在西市斩首，不想再见他了。王指挥从端西旁门出去，先前的使者却已经绑着李时勉从端东旁门进入朝廷，没碰上。宣宗皇帝远远看见李时勉，就大骂：“你这个小臣竟敢触犯先帝!上疏都说了些什么话?赶快告诉我!”李时勉说：“我说居丧期间不宜
他的孙子李骥到朝廷上书，请求朝廷选拔将领，训练士兵，亲近君子，疏远小人，褒奖表彰忠臣节士，把英宗皇帝接回来。景泰元年得到代宗皇帝的嘉奖回信，然而此时李时勉已经去世，享年七十七岁。朝廷追封谥号为“文毅”。
1．答案A 读jǐ （B项“寓”“鹬”读yù ；“盂”“瑜”读yú。C项“昭”读zhāo,其余读zhào。D项“脯”读fǔ,其余读pǔ。） 2．答案C (A项 璜——潢；B项 钢——刚；D项 泱——殃。)
3．答案D (百里挑一：形容十分出众。不能形容人才缺乏。)
4．答案 A ( B是指对以色列的进攻，还是指对游击队的进攻，并不明确。可改为：“对于以色列的进攻，巴勒斯坦游击队——” C不合逻辑，按递进关系，应改为“他的自叹不仅流露出对自己醉驾行为的悔意，也给广大公众敲响了警钟”； D语序不当，“广大消费者”应放到介词“从”之后。)
5．（1）第一问：主客觥筹交错，击鼓赋诗，酒沾衣襟却毫不在意的狂放不羁场面。（2分）第二问：以乐景反衬哀情，热闹狂放的场面反衬词人内心的孤独寂寞（或对官场的厌倦）。（2分，手法1分，分析1分）
（2）表达了词人对喧嚣官场的厌倦，内心倍感孤独冷清，唯有借赋诗来驱遣。嗔怪青翠的苍山，增添了无人作伴的寂寞和惆怅。（思想感情2分，解析2分） 补充注释：
清尊：酒器。亦借指清酒。 催诗：指限时成诗。比喻诗才敏捷。 画鼓：有彩绘的鼓。
玉笙：饰玉的笙。亦用为笙之美称。 消魂：灵魂离开肉体，形容极度的悲伤、愁苦
或极度的欢乐。也作“销魂”。 懵：一时的心乱迷糊。
绮席：华丽的席具。古人称坐卧之铺垫用具为席。
轩：指古代一种有围棚或帷幕的车；有窗的长廊或小屋等。
6.（1）石破天惊逗秋雨（2）所思在远道 （3）三杯两盏淡酒 （4）江间波浪兼天涌 （5）申之以孝悌之义（6）振长策而御宇内（7）临清流而赋诗 （8）烟光凝而暮山紫 7.【思维轨迹】 本题考查句式变换。以第一句话为主干，提取另外两句的主干部分去做第一句的定语。学生变换时要注意，变换后一定只有一套句子成分，也就是只有一个谓语。有的短句间还有顺序的要求，变化后也要体现出来。
【参考答案】 真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。 8.【答案】为了纪念已去的史铁生，我们在地坛东南角的老柏树下建一尊史铁生戴着宽边眼镜坐在轮椅上，手捧着书，温和地朝前望着，仍在执著地思考人生和宇宙的铜像。(主要信息各1分：史铁生逝世、建铜像纪念、史铁生铜像的状态。语句通顺2分)
1．A.（A项“拆东墙补西墙”：同“拆东补西”，拆掉这里去补那里。比喻临时勉强应付；B项“举案齐眉”：案，古时有脚的托盘，汉代梁鸿的妻子给他送饭时，总是把端饭的盘子举得高 高的，后泛用以形容夫妻相敬。对象用错。C项“各行其是”形容各自按照自认为正确的方案案去做事，比喻各搞一套，不团强。用在此处不合适。D项“铤而走险”指因无路可走而采取冒险行动，不合语境. ） 2．C（A逻辑混乱，概念并列不当，“服装”不属于“农副产品”；搭配不当，“价格”与“提价”搭配不当。B成分残缺，“推移”后应加“的过程”。D逻辑混乱，“近5000多”矛盾）[来源:学科网]
3. B【B鼎力相助：鼎力：大力 。大力相助。敬辞，指别人对自己的大力帮助（表示请托或感谢时用）。 A不忍卒读：卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。此处误用为形容文章写得不好。C良莠不齐：莠，比喻品质坏的人。指好人坏人都有 。一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。D振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休，其实是强词夺理，贬义。此处应改为“念念有词”，指低声自语或含糊不清地说个不停。】
4. 示例 ：是要有蔑视权贵的傲岸人格，庄子鄙视王侯将相，甘心沉醉山水，潇洒出世。 5．⑥③⑤①④②（第一步，确定首句。比较⑥②两句，其中第⑥句中的“有兴趣”跟“国学热”在内容上紧密相联，故选⑥。第二步，根据句子间的逻辑关系确定句序。第⑥句中的“本是”与第③句的“但”构成转折关系；第③句中的“‘轻浮’的文化争论”与第⑤句中的“随便地进行批判”在内容上紧密相联；而第①句是通过打比方的方法对第⑤句的解说；第①句与第④句构成递进关系。）
6、示例：言外之意：你不适合本单位的工作，我们不能聘用你。（1分）
应对示例一(希望留下)：单纯也是一种美德。如果有幸加盟贵公司，我也能很快成为社会经验丰富的人。我希望自己有这样一段经历。(得分点：肯定自我、巧妙转化“缺点”、语言得体)
应对示例二(巧化尴尬)：感谢你对我的肯定和善意的提醒，我坚信直率单纯是一种美德。将来与你们打交道的形形色色的人中，或许就会有我。(得分点：坚持自我、体面解除尴尬、语言得体)
7、人生路上的"小门"可以理解为在人生路上遇到的限制,束缚,困难,坎坷,挫折,屈辱等,在面
对它时,人们应该学会"侧身弯腰"即要有策略,学会变通,学会低头，学会适应,忍一时之屈.在人生之路上,常需要我们弯腰侧身等。
例文 示弱也是一种武器
古人就有一种以退为进，后发制人的说法，云“胜败乃兵家常事”，胜败之中便有一种进退的辩证理论，进，人人都会；退，却很少有人把握，因此我说：示弱也是一种武器。 人生的道路坎坎坷坷再所难免，这些挫折坎河就像一道道门一样，大门，你会鼓足勇气直冲进去，而小门你只有弯腰侧身才可以进去，弯腰侧身并非代表你的无能与胆怯，而是一种名为“示弱”的谋略。
因此，示弱便是突破人生路上小门的不二法门。
“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人，巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。” 《 三国演义》中曹操、刘备煮酒论英雄那一段至今让我记忆犹新。“今天下英雄，唯汝与君尔”，曹操这句话的确让刘备费神许多，刘备明知这是曹操设下的圈套，但已火烧眉毛，不跳不行，但如何“跳得过去”却是个生命攸关的问题，命悬一线间啊！
韬光养晦的刘备，避其锋芒，以“示弱”为武器，成功的穿过那扇“小门”，巧借间雷
作为掩饰，糊弄了曹操一下，最终逃离了虎口。 倘若刘备像个二五一样大声笑道，“不错，这话我爱听。”恐怕神仙也救不了他了，更谈不上后来的三足鼎立，天下三分的局面了。 由此我们不难看出，示弱对于那些人生道路“小门”来说，你还有别的更好的选择吗？ 示弱说起容易，做起确实很难，谁愿意在别人眼皮底下弯腰侧身，谁愿意放下自己高贵的额头，像下人一样穿过那些人生路上的小门呢？
西楚霸王项羽，可谓世间罕见之骁将，千古之英雄，可再怎么有能耐，倘若缺乏对人生路上小门的认识，缺乏了示弱的意识，最终也只能落得个自刎乌江的下场。
“江东人士多才俊，卷土重来未可知”，项羽的悲剧在于他的自负，他的争强好胜，只凭匹夫之勇而缺少突破人生路上的小门的策略，岂有不败之理？
大丈夫，能屈能伸，不必在意那一刻的失意，不必耿耿于那一时的低头，始终记住：示弱是突破人生小门的最有力的武器。 简评：本习作写作很简单，就是一正一反两个典型的例子再加上简单的剖析，事实让人信服，道理给人启迪。
假期作业七答案
1．A（见贤思齐：指见到有才德的人就想着与他齐平。瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合或情况。望文生义。老鼠爬秤钩，自己称自己：贬义词。用在这里褒贬失当。釜底抽薪：比喻着力克服、消除起作用的主要因素，从而从根本上解决问题。这里应为“雪上加霜”） 2．C（A.宾语残缺，“就”后面缺乏相应的宾语，应为“就„„一事”或“就„„的问题”。B.“缓解”与“负担”搭配不当。D.表意不明，有歧义，“记者的问题”可能是记者存在的问题，也可能是记者提出的问题）
3.A/ B“辄就”语意重复；C“情歌”与“民歌”不能并列；D．杂糅
4.默写：(1)连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁
（2）别有幽愁暗恨生，此处无声胜有声。 （3）位卑则足羞，官盛则近谀。 （4）渺沧海之一粟 哀吾生之须臾 （5）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 5.（1）示例：一小时短暂的黑暗，将换来长久的绿色和希望。2010年3月27日晚上8:30，请“熄灯一小时”吧，让我们告慰地球母亲，节能减排。保护环境，我们在行动。（主题鲜明，突出活动特点给2分，修辞1分，语言连贯，简洁，无语病2分，字数不足或超过扣1分）
（2）参考示例一：这个游戏有危害。有的人通宵达旦，熬坏了身体；有的人沉迷于此，荒废了学业；有的人把虚拟当成现实，以偷为荣，滋长了不劳而获的思想。
参考示例二：这是一款成功的游戏。它让人们感受作物养成的乐趣，暂时摆脱浮躁与压力，而且多在与自己有较密切关系的人中开展，是人际关系和谐的体现。
参考示例三：它与其他游戏一样，是工作和生活的调剂，但我们不能过于迷恋，不能影响正常的工作生活，要有自控力和平常心，要将现实世界和虚拟世界分开。
(态度鲜明1分，理由充分2分，语言通顺简明1分)
6.作文立意：分析材料可以抓几个关键点：一片金黄——一穗泛青，准备收割——已经落地，一贯风格——错过机会，可以从以上分析对比之中确定文章可以选择的立意角度：抓住机遇，时不我待；全面发展与回避风险；习惯规律要服从现实；无谓的等待会错过收获等。 （下接作业的美文欣赏）
的凄凉结局，徒留“至今思项羽，不肯过江东”之悲叹！因为遇事太过追求极致，不能审时度势，以退为进，认识不到逆境亦是另一种时机，楚霸王殒身乌江，无力回天！智者顺时而谋，遇者逆理而动，正是如此！
以史为鉴，足以明理。我们面临的每一次考试又何尝不是一种机遇？面对考试，无须心生疑虑，只要平时脚踏实地的学习了，就抛弃所有烦恼，认真答题。在机会面前，切忌瞻前顾后，犹豫不决，坚决果断才能促成飞跃。 人须如此，国亦然。在新科技产业革命的时下，走向世界的中国面临大好给予，只有立足国情，高瞻远瞩，才能把握住中华民族振兴之机。 那个农人只因一穗青麦便忽视了整片金黄，惹人叹息，留给我们的是无尽的思考：坐失良机不可取，抓住时机须趁时。
见机不遂者殒功，智者相机而动，决不徘徊不定，收获的是满目金黄！
指扣时机之弦，勿以细微史全局，勿因踌躇失方向，勿以逆境失前途。、
指扣时机之弦，奏响命运悦耳旋律！
河北定兴中学毕业班语文假期作业答案
假期作业一答案
一、
1、C（ 长此以往：老是这样下去（多就不好的情况说）。 寸草不留：连小草都不留下，形容遭到天灾人祸后破坏得非常严重的景象。 令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。）
2、B(A搭配不当。“回归成为搭档 ”。C时态不一致 ，去掉“了” D两面对一面，前后不一致） 3．【答案】C 二、
（1）有良田美池桑竹之属 阡陌交通 (2)悉如外人。黄发垂髫
（3）燕然未勒归无计 羌管悠悠霜满地 (4)风正一帆悬。海日生残夜， (5)东风不与周郎便 三、
1．D,都是介词，在（A介词，用\介词，凭借；B连词，不译\代词，你；C.代词，他\语气副词，希望，可要）
2．C.①②③⑥表现唐寅才气奔放（④表现唐寅的放浪⑤表现唐寅的聪明才智）
3．C,唐伯虎乡试时，主考官是梁储，程敏政不是主考官；梁程二人叹赏唐伯虎的文章是在梁储还朝以后。 四、
【答案】 积雪虽然洁白，但经不起阳光的照射；雨水虽然横流，但能洗尽世间的污垢。 【解析】 这是一道仿写试题，题干指明了具体要求，必须另选一组事物，不能再把“鲜花”和“小草”作为写作对象，必须运用联想和对比。示例表明所写的句子要含有一定的道理，表达出对生活的某种认识。 参考译文： 唐寅，字伯虎，又字子畏，吴县人。幼年入学，才气奔放，与交好的朋友张灵纵情饮酒畅抒胸
怀。有的读书人讥笑他俩，唐寅就豪气十足地
说：“吸要关门读书一年，考取解元易如反掌。” 弘治戊午年，唐寅考取了乡试第一名。主考洗马梁储回到朝廷，把他的文章带给詹事程敏政看，两人都很赞赏，于是程敏政招纳唐寅为门生。梁储奉命出使外地，唐寅求程敏政的诗文为他饯行。已未会试，程敏政为主考官，同乡考生徐经，用钱贿赂和敏政的家人，被给事华昶弹劾，牵涉到唐寅，一起被打入到监牢，拷问没有找到具体根据，最后因求诗文的事，唐寅判发到浙藩为役吏。唐寅没有到任，放浪形骸，远游祝融、匡庐、天台、武夷等地，到东南观大海，又乘船游洞庭、彭蠡，归来后在桃花坞建了一座房子，与朋友每天畅饮其中。曾经因为妻子去世，唐寅放浪伤怀，不再想在功名上有所建树，以梧桐树打了一层严霜为喻，常自问苟延残喘还有什么作为呢？过了一阵又感叹说：“大丈夫即使不成就功名，也应该慷慨激昂，为何效仿那些困顿之人。”于是刻了一枚图章“江南第一风流才子”。又作了一首《伥伥》诗，读过的人都觉得悲伤。
宁王朱宸濠仰慕他的大名，用重金聘请他前往。唐寅见了一面后知道他有谋反的心思，于是装疯卖傻，宁王只好放他回乡。他学习务必追本穷源，达到化境，研究历法，探求扬马、元虚、邵氏的音韵文字之理，去肯定和订正它，旁及山川虫鱼鸟兽和天文星宿，出入于自然人世之间。他对于官样应景的诗文，没有特别用心去做，说后来人会知道我的才能不在这方面。胸中常有奇气喷发，有时寄情于画，下笔描绘颇有唐宋名家笔法；（别人）饱经艰苦，拼命追求，也不能完全达到他的那种境界。晚年后皈依佛门，自号“六如”，死时才五十四岁。
假期作业二答案
1、C （Ajìn-jìng欠- 堑B关卡 (qiǎ) 必-毕D辟邪 (bì)灰灰-恢恢）
2、B （A 功败垂成”指快要成功的时候遭到失败（含惋惜意）C 不赞一词：形容文章写得很好，不能增添一句话。D、形容花言巧语，能说会道。贬义）
3、A(B 搭配不当， “思路不能感染”C句式杂糅， “围绕和以---为杂糅”D并列不当，水产品、鱼、虾有包含与被包含关系) 4、【答案解析】D。（第一空应填②，照应了前一句“芦花漫舞”的拟人手法以及后一句的“这一切，都像在对我窃窃私语”，应选描写声响方面的词语，同时“沙沙低吟”既符合事理也更为形象；第二空依据事理逻辑关系应先驻足，再静听，最后被感动，所以应填③；第三空依据后一句“这梦境”应填⑥；第四空选填⑧，因为从整个文段描写的主要对象看应为芦苇，所以将人拟为芦花更符合整个文段的意
（8）士不可以不弘毅（9）只缘身在最高层 6、（1）（4分）①烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情。②反衬：以流水无情衬人之有情，以青山重重衬行舟之孤小。③对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，又流露了对友人的牵挂（手法2分；联系诗句分析，2分。任答两点，即可得满分。若答出情景交融，最多可得2分）
（2）①营造了开阔的意境②流露了作者对友人路途险远的担忧和惜别之情。（每点2分，共4分，意思对即可）
7、道德健康 心理教育 道德教育 学校德育
(答对一个1分，两个3分，三个5分，四个6分)
8、文化思维和理论被广泛认可并让百姓自愿参与。
境）
5、⑴官盛则近谀 ⑵若夫乘天地之正，而御
六气之辩 ⑶艰难苦恨繁霜鬓⑷玉盘珍羞直
万钱 ⑸赢得生前身后名 ⑸小人长戚戚
⑺入则无法家拂士, 出则无敌国外患者
假期作业三答案
1． A（B项，凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。可改为“微乎其微”；C项，信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。可改为“比比皆是”；D项，螳臂当车：比喻不估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败。可改为“杯水车薪”）
2．D．A偷换主语B不合逻辑C降低不能用倍数
3．C（确定首句：比较⑥②两句，其中第⑥句中的“有兴趣”跟“国学热”在内容上紧密相连，故首选⑥。理顺句子间的逻辑关系：第⑥句中的“本是”与第③句中的“但”构成转折关系；第③句中的“‘轻浮’的文化争论”与第⑤句中的“随便地进行批判”在内容上紧密相连；而第①句是通过打比方的方法对第⑤句的解说；第①句与第④句构成递进关系。） 4．A（“起步于”与文中提到的“不无关联”概念混淆）
5．C（A“都是”太绝对，B原文表述是“其宣示成为日后各国举办博览会的正当理由”与“获得举办博览会的资格”不是一个概念， D把未然当已然，应是“将成为”）
6．D（缩小范围，“相对落后的发展中国家”不是“相对落后的中国”）
7包容性增长理念强调公平、公正以及经济、社会和资源环境间的协调发展；使经济增长回归以人为本的理念；加强国家之间的交流合作，促进各国之间的贸易公平和自由化。(每点1分)
8 所谓伊人，在水之湄。溯游从之，宛在水中坻。
9大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 10 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。[1] 11 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 12 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关选候骑，都护在燕然。
假期作业四答案
1.D（A．成分残缺。谓语动词“探讨”后面缺少宾语，应在“人类健康”后补上“问题”。B.一面和两面不对应。“能否”应改为“的”。C.搭配不当。“汽车行业”前面应该加“推动”。） 2．B（无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。唇枪舌剑：形容争辩激烈，言辞锋利。具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。鱼龙混杂：好人坏人混在一起。） 3．B
4.（1）枯松倒挂倚绝壁 砯崖转石万壑雷 （2）幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝 （3）潮平两岸阔 海日生残夜 （4）荡胸生层云 决眦入归鸟 （5）所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 5．D（节：有节操的人）
6．B（①叙述主体是皇帝；②反对皇上大兴土木，符合题干要求；③回答皇上诘问时不 改变自己的观点，不符合题意；④说的是李时勉能自尊自重，不符合题意；⑤劝诫皇上，皇太子不宜远离左右，也是以天下为己任；⑥派他的孙子帮他送奏章到朝廷，关心国家大事） 7．C（李时勉差点被打死，是上书触怒仁宗皇帝）
8．（1）仁宗命令武士用金瓜打他，李时勉被打断了三根肋骨，拖出去时差点死了。（4分）
【评分参考】“扑以金瓜”，状语后置，1分。“肋折者三”，定语后置，1分。补出主语1分，句子通顺得1分。
（2）在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生，有将近三千人，有的还远远地把他送上船，等到船开了才离去。（6分）
【评分参考】“饯都门外”状语后置，1分。“几” “发” “乃”去”各1分。句子通顺得1分。 9.（4分）①“城市，让生活更美好”是2010年上海世博会的主题口号。②这个口号已成为全体城市人的骄傲和“城市梦”的理由。③它实际上是来自古希腊最博学的学者亚里士多德。（每句1分，与下文衔接1分。） 【附】文言文参考译文
李时勉，名懋，凭字号行于世，安福人。
少年时，冬天寒冷，他常用被子裹着脚放在桶中，诵读不止。永乐二年中进士。选为庶吉士，进学文渊阁，参与编修《太祖实录》。被授予刑部主事之职，又参与重修《太祖实录》。编修完成，改任翰林侍读。
李时勉性格刚正耿直，常慷慨激昂，把治
理天下当作自己的责任。永乐十九年，三殿遭火灾，成祖皇帝下诏征求大臣的直言之谏。李时勉上奏章列举十五件时事的弊端。明成祖决定迁都北京，然而李时勉却说了许多营建北京
的不利之处，违背了成祖的心意。不久，李时勉被谗陷下狱。一年多才得以释放，经杨荣举荐，李时勉才官复原职。
洪熙元年他又上疏谈论政事。仁宗非常愤
亲近宠幸妃嫔，皇太子不宜远离皇帝身边。”宣宗皇帝听见这样的话，怒色渐渐平息。李时勉慢慢数到第六件事就停了。宣宗皇帝让他全都说出来。李时勉回答说：“我恐怕已经记不全了。”宣宗皇帝的怒气越发消解，说：“这只是难说罢了，奏章草稿在哪里?”回答说：“烧掉了。”宣宗皇帝长长地叹息一声，赞扬李时勉忠诚，马上就赦免了他，恢复他的侍读官职。等到王指挥从监狱回来，李时勉已经穿好官服站在台阶前了。
宣德五年，《成祖实录》完成，之后，李时勉升任侍读学士。宣宗皇帝到史馆视察，抛撒金钱赐给众学士。学士们都趴在地上捡钱，只有李时勉一个人正身站立。宣宗皇帝于是就把其余的钱赏赐给他。正统六年李时勉接替贝泰做了国子监祭酒。正统八年请求退休，英宗皇帝没同意。正统十二年春天才得到批准。在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生将近三千人，有的还远远地把他送上船，等到船开了才离去。
英宗皇帝身陷北方，李时勉日夜悲恸，派
怒，把他召到便殿，李时勉对答不屈服。仁宗命令武士用金瓜打他，李时勉被打断了三根肋骨，拖出去时差点就死了。第二天，李时勉被改任交阯道御史，仁宗让他每天审理一名囚犯，上奏一件事。上了三次奏章，李时勉就被关入锦衣卫监狱。李时勉曾对一个锦衣千户有恩，恰好这位锦衣卫千户到监狱时遇到他。此人秘密找来医生，用海外血竭治疗，李时勉才得以不死。仁宗病重，对夏原吉说：“李时勉在朝廷上侮辱我。”说完，勃然大怒，夏原吉劝慰了半天才消除了仁宗的怒气。这天晚上，仁宗皇帝就死掉了。
宣宗皇帝即位一年后，有人对他说起当初
李时勉如何得罪先帝的事。宣宗皇帝听后非常生气，命令使者说：“把他绑了来，我要亲自审问他，一定要把他杀了。”过后，又命令王指挥即刻就把他绑起来在西市斩首，不想再见他了。王指挥从端西旁门出去，先前的使者却已经绑着李时勉从端东旁门进入朝廷，没碰上。宣宗皇帝远远看见李时勉，就大骂：“你这个小臣竟敢触犯先帝!上疏都说了些什么话?赶快告诉我!”李时勉说：“我说居丧期间不宜
他的孙子李骥到朝廷上书，请求朝廷选拔将领，训练士兵，亲近君子，疏远小人，褒奖表彰忠臣节士，把英宗皇帝接回来。景泰元年得到代宗皇帝的嘉奖回信，然而此时李时勉已经去世，享年七十七岁。朝廷追封谥号为“文毅”。
1．答案A 读jǐ （B项“寓”“鹬”读yù ；“盂”“瑜”读yú。C项“昭”读zhāo,其余读zhào。D项“脯”读fǔ,其余读pǔ。） 2．答案C (A项 璜——潢；B项 钢——刚；D项 泱——殃。)
3．答案D (百里挑一：形容十分出众。不能形容人才缺乏。)
4．答案 A ( B是指对以色列的进攻，还是指对游击队的进攻，并不明确。可改为：“对于以色列的进攻，巴勒斯坦游击队——” C不合逻辑，按递进关系，应改为“他的自叹不仅流露出对自己醉驾行为的悔意，也给广大公众敲响了警钟”； D语序不当，“广大消费者”应放到介词“从”之后。)
5．（1）第一问：主客觥筹交错，击鼓赋诗，酒沾衣襟却毫不在意的狂放不羁场面。（2分）第二问：以乐景反衬哀情，热闹狂放的场面反衬词人内心的孤独寂寞（或对官场的厌倦）。（2分，手法1分，分析1分）
（2）表达了词人对喧嚣官场的厌倦，内心倍感孤独冷清，唯有借赋诗来驱遣。嗔怪青翠的苍山，增添了无人作伴的寂寞和惆怅。（思想感情2分，解析2分） 补充注释：
清尊：酒器。亦借指清酒。 催诗：指限时成诗。比喻诗才敏捷。 画鼓：有彩绘的鼓。
玉笙：饰玉的笙。亦用为笙之美称。 消魂：灵魂离开肉体，形容极度的悲伤、愁苦
或极度的欢乐。也作“销魂”。 懵：一时的心乱迷糊。
绮席：华丽的席具。古人称坐卧之铺垫用具为席。
轩：指古代一种有围棚或帷幕的车；有窗的长廊或小屋等。
6.（1）石破天惊逗秋雨（2）所思在远道 （3）三杯两盏淡酒 （4）江间波浪兼天涌 （5）申之以孝悌之义（6）振长策而御宇内（7）临清流而赋诗 （8）烟光凝而暮山紫 7.【思维轨迹】 本题考查句式变换。以第一句话为主干，提取另外两句的主干部分去做第一句的定语。学生变换时要注意，变换后一定只有一套句子成分，也就是只有一个谓语。有的短句间还有顺序的要求，变化后也要体现出来。
【参考答案】 真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。 8.【答案】为了纪念已去的史铁生，我们在地坛东南角的老柏树下建一尊史铁生戴着宽边眼镜坐在轮椅上，手捧着书，温和地朝前望着，仍在执著地思考人生和宇宙的铜像。(主要信息各1分：史铁生逝世、建铜像纪念、史铁生铜像的状态。语句通顺2分)
1．A.（A项“拆东墙补西墙”：同“拆东补西”，拆掉这里去补那里。比喻临时勉强应付；B项“举案齐眉”：案，古时有脚的托盘，汉代梁鸿的妻子给他送饭时，总是把端饭的盘子举得高 高的，后泛用以形容夫妻相敬。对象用错。C项“各行其是”形容各自按照自认为正确的方案案去做事，比喻各搞一套，不团强。用在此处不合适。D项“铤而走险”指因无路可走而采取冒险行动，不合语境. ） 2．C（A逻辑混乱，概念并列不当，“服装”不属于“农副产品”；搭配不当，“价格”与“提价”搭配不当。B成分残缺，“推移”后应加“的过程”。D逻辑混乱，“近5000多”矛盾）[来源:学科网]
3. B【B鼎力相助：鼎力：大力 。大力相助。敬辞，指别人对自己的大力帮助（表示请托或感谢时用）。 A不忍卒读：卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。此处误用为形容文章写得不好。C良莠不齐：莠，比喻品质坏的人。指好人坏人都有 。一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。D振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休，其实是强词夺理，贬义。此处应改为“念念有词”，指低声自语或含糊不清地说个不停。】
4. 示例 ：是要有蔑视权贵的傲岸人格，庄子鄙视王侯将相，甘心沉醉山水，潇洒出世。 5．⑥③⑤①④②（第一步，确定首句。比较⑥②两句，其中第⑥句中的“有兴趣”跟“国学热”在内容上紧密相联，故选⑥。第二步，根据句子间的逻辑关系确定句序。第⑥句中的“本是”与第③句的“但”构成转折关系；第③句中的“‘轻浮’的文化争论”与第⑤句中的“随便地进行批判”在内容上紧密相联；而第①句是通过打比方的方法对第⑤句的解说；第①句与第④句构成递进关系。）
6、示例：言外之意：你不适合本单位的工作，我们不能聘用你。（1分）
应对示例一(希望留下)：单纯也是一种美德。如果有幸加盟贵公司，我也能很快成为社会经验丰富的人。我希望自己有这样一段经历。(得分点：肯定自我、巧妙转化“缺点”、语言得体)
应对示例二(巧化尴尬)：感谢你对我的肯定和善意的提醒，我坚信直率单纯是一种美德。将来与你们打交道的形形色色的人中，或许就会有我。(得分点：坚持自我、体面解除尴尬、语言得体)
7、人生路上的"小门"可以理解为在人生路上遇到的限制,束缚,困难,坎坷,挫折,屈辱等,在面
对它时,人们应该学会"侧身弯腰"即要有策略,学会变通,学会低头，学会适应,忍一时之屈.在人生之路上,常需要我们弯腰侧身等。
例文 示弱也是一种武器
古人就有一种以退为进，后发制人的说法，云“胜败乃兵家常事”，胜败之中便有一种进退的辩证理论，进，人人都会；退，却很少有人把握，因此我说：示弱也是一种武器。 人生的道路坎坎坷坷再所难免，这些挫折坎河就像一道道门一样，大门，你会鼓足勇气直冲进去，而小门你只有弯腰侧身才可以进去，弯腰侧身并非代表你的无能与胆怯，而是一种名为“示弱”的谋略。
因此，示弱便是突破人生路上小门的不二法门。
“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人，巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。” 《 三国演义》中曹操、刘备煮酒论英雄那一段至今让我记忆犹新。“今天下英雄，唯汝与君尔”，曹操这句话的确让刘备费神许多，刘备明知这是曹操设下的圈套，但已火烧眉毛，不跳不行，但如何“跳得过去”却是个生命攸关的问题，命悬一线间啊！
韬光养晦的刘备，避其锋芒，以“示弱”为武器，成功的穿过那扇“小门”，巧借间雷
作为掩饰，糊弄了曹操一下，最终逃离了虎口。 倘若刘备像个二五一样大声笑道，“不错，这话我爱听。”恐怕神仙也救不了他了，更谈不上后来的三足鼎立，天下三分的局面了。 由此我们不难看出，示弱对于那些人生道路“小门”来说，你还有别的更好的选择吗？ 示弱说起容易，做起确实很难，谁愿意在别人眼皮底下弯腰侧身，谁愿意放下自己高贵的额头，像下人一样穿过那些人生路上的小门呢？
西楚霸王项羽，可谓世间罕见之骁将，千古之英雄，可再怎么有能耐，倘若缺乏对人生路上小门的认识，缺乏了示弱的意识，最终也只能落得个自刎乌江的下场。
“江东人士多才俊，卷土重来未可知”，项羽的悲剧在于他的自负，他的争强好胜，只凭匹夫之勇而缺少突破人生路上的小门的策略，岂有不败之理？
大丈夫，能屈能伸，不必在意那一刻的失意，不必耿耿于那一时的低头，始终记住：示弱是突破人生小门的最有力的武器。 简评：本习作写作很简单，就是一正一反两个典型的例子再加上简单的剖析，事实让人信服，道理给人启迪。
假期作业七答案
1．A（见贤思齐：指见到有才德的人就想着与他齐平。瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合或情况。望文生义。老鼠爬秤钩，自己称自己：贬义词。用在这里褒贬失当。釜底抽薪：比喻着力克服、消除起作用的主要因素，从而从根本上解决问题。这里应为“雪上加霜”） 2．C（A.宾语残缺，“就”后面缺乏相应的宾语，应为“就„„一事”或“就„„的问题”。B.“缓解”与“负担”搭配不当。D.表意不明，有歧义，“记者的问题”可能是记者存在的问题，也可能是记者提出的问题）
3.A/ B“辄就”语意重复；C“情歌”与“民歌”不能并列；D．杂糅
4.默写：(1)连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁
（2）别有幽愁暗恨生，此处无声胜有声。 （3）位卑则足羞，官盛则近谀。 （4）渺沧海之一粟 哀吾生之须臾 （5）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 5.（1）示例：一小时短暂的黑暗，将换来长久的绿色和希望。2010年3月27日晚上8:30，请“熄灯一小时”吧，让我们告慰地球母亲，节能减排。保护环境，我们在行动。（主题鲜明，突出活动特点给2分，修辞1分，语言连贯，简洁，无语病2分，字数不足或超过扣1分）
（2）参考示例一：这个游戏有危害。有的人通宵达旦，熬坏了身体；有的人沉迷于此，荒废了学业；有的人把虚拟当成现实，以偷为荣，滋长了不劳而获的思想。
参考示例二：这是一款成功的游戏。它让人们感受作物养成的乐趣，暂时摆脱浮躁与压力，而且多在与自己有较密切关系的人中开展，是人际关系和谐的体现。
参考示例三：它与其他游戏一样，是工作和生活的调剂，但我们不能过于迷恋，不能影响正常的工作生活，要有自控力和平常心，要将现实世界和虚拟世界分开。
(态度鲜明1分，理由充分2分，语言通顺简明1分)
6.作文立意：分析材料可以抓几个关键点：一片金黄——一穗泛青，准备收割——已经落地，一贯风格——错过机会，可以从以上分析对比之中确定文章可以选择的立意角度：抓住机遇，时不我待；全面发展与回避风险；习惯规律要服从现实；无谓的等待会错过收获等。 （下接作业的美文欣赏）
的凄凉结局，徒留“至今思项羽，不肯过江东”之悲叹！因为遇事太过追求极致，不能审时度势，以退为进，认识不到逆境亦是另一种时机，楚霸王殒身乌江，无力回天！智者顺时而谋，遇者逆理而动，正是如此！
以史为鉴，足以明理。我们面临的每一次考试又何尝不是一种机遇？面对考试，无须心生疑虑，只要平时脚踏实地的学习了，就抛弃所有烦恼，认真答题。在机会面前，切忌瞻前顾后，犹豫不决，坚决果断才能促成飞跃。 人须如此，国亦然。在新科技产业革命的时下，走向世界的中国面临大好给予，只有立足国情，高瞻远瞩，才能把握住中华民族振兴之机。 那个农人只因一穗青麦便忽视了整片金黄，惹人叹息，留给我们的是无尽的思考：坐失良机不可取，抓住时机须趁时。
见机不遂者殒功，智者相机而动，决不徘徊不定，收获的是满目金黄！
指扣时机之弦，勿以细微史全局，勿因踌躇失方向，勿以逆境失前途。、
指扣时机之弦，奏响命运悦耳旋律！