2013-2014学年度（下）高二语文月考试题
出题人：毕成林 许景华 刘达 时间：2014年5月28日 一、选择题（2分×10=20分）
1．下列词语中注音全对的一项是（ ）
A.攫住（jué） 发掘（jué） 匀称（chèng） B.荒诞（dàn） 执笏（hù） 丰腴（yú） C.妩媚（mèi） 洋溢（yì） 骨髓（suí） D.回溯（shuî） 沐浴（mù） 麻痹（pì） 2.下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 油然而生 叹为观止 迥然不同 B .更胜一筹 无可置疑 变幻不定 C. 出神入化 标新立异 阴谋诡计 D .相形见绌 良秀不齐 扑朔迷离
３．下列句子中加点的成语使用恰当的一句是（ ） A .我和他同窗六年，一直是相敬如宾，从来没有因琐事争吵过 ．．．．B .这本书的质量太差了，弄得我手足无措 ．．．．
C. 我们这些十三四岁的男女同学，正值豆蔻年华，有许多天真浪漫的幼想 ．．．．D. 怕听逆耳之言，一听到正中要害的话立即火冒三丈。 ．．．．
４．下列各句中没有语病的一句是（ ）
A. 他那和蔼可亲的笑脸，循循善诱的教导，时时浮现在我眼前。 B．能否认真听课，是取得学习好成绩的重要条件。 C．从他的文章中，给了我很大的启发和鼓励。
D．平坦、宽阔的草原上，马儿在蓝天白云下尽情地奔跑。
5.下面不是比喻的一项是（ ）
A.你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。 B.我们之间已隔了一层可悲的厚障壁了。 C.他舒服得如六月喝了雪水。
D.水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常。
６．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A．祖国啊！我亲爱的祖国！
B．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D．他问老人的儿子是干什么的，住在哪里。 ７．下列加点词解释错误的一项是（ ）
A 暴秦之欲无厌 厌：满足 B 与嬴而不助五国也 与：参加 C 率赂秦耶 率：全、都 D 胜负之数，存亡之理 数： 命运 ８．下列句中没有使动用法的语句是（ ） A．李牧连却之
B．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 C．序八州而朝同列
D． 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱„„
９．下列各句中的划线词古今义相同的一项是（ ） AB．与战胜而得者，其实百倍
C D
10．下列句中没有通假字的一项是（ ）
A．合从缔交，相与为一 B．天下云集响应，赢粮而景从 C．蒙故业，因遗策 D．百有余年二．判断和填空
二、判断和填空(20分) 一个老娘，可是没有料到他竟会这么穷，榨不出一点油水，已经气破肚皮（一）判断（１分×５=５分） 了。他还要老虎头上搔痒，便给他两个嘴巴！” １．《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴千年间的历史。鲁迅评价它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。（ ） 起来。 ２．王安石写了游记《游褒禅山》，唐宋八大家不包括他。 （ ） “他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩。”
３．屈原是我国浪漫主义诗歌传统的奠基人，世界“四大文化名人”之一。花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？” 他用楚辞的形式写了我国的第一首长篇政治抒情诗《离骚》 （ ） 康大叔显出看他不上的样子，冷笑着说：“你没有听清我的话；看他神气，４．莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。《罗密欧也朱丽叶》是说阿义可怜哩！” 《威尼斯商人》《李尔王》都是他的作品。 （ ） 听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。„„ ５．人物、情节和环境是小说的三要素。小说中的环境包括自然环境和社“阿义可怜——疯话，简直发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。 会环境。 （ ） “发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟的说。 （二）填空（１分×５＝５分） 店里的坐客，便又出现活气，谈笑起来。 １．君不见青海头， 。 4．指出画线句所使用的修辞手法 ２．同是天涯沦落人， 。 ________________________________________ ３． ，使我不得开心颜。 5．这段对话描写，个性化强，请概括下列人物的个性特征和对革命者的态４．《过秦论》的中心论点是 。 度。
５．苏 老 泉 ,二十七。始发奋, 读书籍。苏洵,字明允,号老泉，眉州眉山人。康大叔：________________________________________ 北宋文学家，与其子 、苏辙合称“ ”，均被列入“唐驼背五少爷：____________________________________ 宋八大家”。 花白胡子：______________________________________ 三、阅读理解（8分） 二十多岁的人：__________________________________ （一） 6．文中通过人物的对话，侧面描写了革命者夏瑜，从这些叙述描写我们可
“„„这小东西也真不成东西！关在牢里还要劝牢头造反。” 以看出夏瑜出身________，是一个 ________的资产阶级民主革命家。 “啊呀，那还了得。”坐在后排一个二十多岁的人，很现出气愤模样。 （二）阅读下面的文章，回答第1-5题。（10分） “你要晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的，他却和他攀谈了。他说：这汤姆的午餐 大清的天下是我们大家的。你想：这是人话么？红眼睛原知道他家里只有在加利福尼亚州某高中有一个班，学生顽劣异常。
刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：
知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！
第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：
坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他
露茜老师笑了笑，说：
在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌
汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：
露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：
露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。
就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：
汤姆说：
露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下„„教室里寂静得只能听到木板发出的
露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！
2.（2分）读划线句子
3.（2分）读划线句子
4.（2分）你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。
5.（2分）露西老师说
（三）文言文阅读（共12分）
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。”
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之年得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有取胜，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计始速祸焉。赵尝五战于秦，二
败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将锋在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
1、此段文字选自苏洵写的《六国论》一文，该文的中心论点是：(1分)
2、下列加点词的解释有误的一项是（ ）(2分)
A盖失强援，不能独完（完美）B故不战而强弱胜负已判矣（分清，分出） ．．C至丹以荆卿为计始速祸焉（招致）D后秦击赵者再/再：两次 ．3.翻译下列句子
(1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。(2分)
(2)为国者无使为积威之所劫哉。(2分)
4．结合文段指出“刺客不行，良将犹在”中加点的词语所指人物： ．．．．“刺客”指 “良将”指 5.从上文看，作者强调“暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。”是为说明 （ ）(2分)
A.先辈创业艰难，后辈本来应该十分珍惜来之不易的国土。 B. 先辈创业艰难，才使国土逐渐扩大。
C. 先辈创业艰难，后辈守业更加不易。 D. 先辈创业艰难，建功立业实属不易。
6.下列各项对文章的分析，不正确的一项是（ ）(2分)
A 文章开门见山地提出了全文的中心论点。接着从两个方面进行阐述，一是六国中赂秦的，“赂秦而力亏”;二是六国中不赂秦的，“不赂者以赂者丧”。 B 第二段论述了六国最大的祸害不在战争而在赂秦。段末引用古人的话，阐明赂秦犹抱薪救火，形象地说明了赂秦的害处。 C 第三段论述齐、燕、赵不赂秦而终于灭亡的史实，从另一方面论证了“弊在赂秦”这一中心论点。
D 文章运用了引证法、例证法、对比论证法，论证有力;借古讽今，对六国统治阶级屈于敌人的积威，一味贿赂求和的行为进行针砭，要他们吸收历史的教训。
四、作文（共４０分）
如果能真正地读懂一本书，听懂一支曲子，看懂一个人，弄懂一件事，悟懂一个道理„„其实是一件了不起的事情，人就是在一点点“懂”的过程中，越来越聪明，在成长的过程中，你觉得你懂得了什么呢？
请以“我懂得了 ”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于700字
2.（2分）读划线句子
老师此刻心里想到了什么？
3.（2分）读划线句子
（二）填空（５分）
4.（2分）你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。 １．君不见青海头， 。
２．同是天涯沦落人， 。
5.（2分）露西老师说
哪里？４．《过秦论》的中心论点是
。
５．苏 老 泉 ,二十七。始发奋, 读书籍。苏洵,字明允,号老泉，眉州眉山人。
北宋文学家，与其子 、苏辙合称“ ”，均被列入“唐
（三）（共12分） 宋八大家”。
2010—201１下高二语文月考题答题卡
1.此段文字选自苏洵写的《六国论》一文，该文的中心论点是：(1分)
2.下列加点词的解释有误的一项是（ ）(2分) 3.翻译下列句子 (1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。(2分)
(2)为国者无使为积威之所劫哉。(2分) （二）（10分）1.（2分）请用一句话概述小说的高潮部分。 5.（ ）(2分) 6.（ ）(2分)
答案
（一）判断（５分）
（二）填空（５分） １．古来白骨无人收 ２．相逢何必曾相识 ３．安能摧眉折腰事权贵
４．仁义不施而攻守之势异也。 ５．苏轼 三苏。
三、阅读理解（30分） （一） 4．借代
5．康大叔：凶残，极端仇视革命 驼背五少爷：趋炎附势，反对革命 花白胡子低声下气，不理解革命 二十岁的人麻木无知，不理解革命
6．贫苦 革命目标明确，意志坚定，英勇顽强 （二）参考答案
1.汤姆代汤米受罚。
2.汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。（意思相近，言及两点即可） 3.环境描写；起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围、感动的内心（答出
4.小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。
5.露西从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。（或答：她的自信来自于这个有爱心的、团结的班集体。）
１． 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 ２．B ３．“得”字意思与例句相同的一项是（ ）（２分） ４荆轲 李牧 5. A 6.D
2013-2014学年度（下）高二语文月考试题
出题人：毕成林 许景华 刘达 时间：2014年5月28日 一、选择题（2分×10=20分）
1．下列词语中注音全对的一项是（ ）
A.攫住（jué） 发掘（jué） 匀称（chèng） B.荒诞（dàn） 执笏（hù） 丰腴（yú） C.妩媚（mèi） 洋溢（yì） 骨髓（suí） D.回溯（shuî） 沐浴（mù） 麻痹（pì） 2.下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 油然而生 叹为观止 迥然不同 B .更胜一筹 无可置疑 变幻不定 C. 出神入化 标新立异 阴谋诡计 D .相形见绌 良秀不齐 扑朔迷离
３．下列句子中加点的成语使用恰当的一句是（ ） A .我和他同窗六年，一直是相敬如宾，从来没有因琐事争吵过 ．．．．B .这本书的质量太差了，弄得我手足无措 ．．．．
C. 我们这些十三四岁的男女同学，正值豆蔻年华，有许多天真浪漫的幼想 ．．．．D. 怕听逆耳之言，一听到正中要害的话立即火冒三丈。 ．．．．
４．下列各句中没有语病的一句是（ ）
A. 他那和蔼可亲的笑脸，循循善诱的教导，时时浮现在我眼前。 B．能否认真听课，是取得学习好成绩的重要条件。 C．从他的文章中，给了我很大的启发和鼓励。
D．平坦、宽阔的草原上，马儿在蓝天白云下尽情地奔跑。
5.下面不是比喻的一项是（ ）
A.你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。 B.我们之间已隔了一层可悲的厚障壁了。 C.他舒服得如六月喝了雪水。
D.水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常。
６．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A．祖国啊！我亲爱的祖国！
B．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D．他问老人的儿子是干什么的，住在哪里。 ７．下列加点词解释错误的一项是（ ）
A 暴秦之欲无厌 厌：满足 B 与嬴而不助五国也 与：参加 C 率赂秦耶 率：全、都 D 胜负之数，存亡之理 数： 命运 ８．下列句中没有使动用法的语句是（ ） A．李牧连却之
B．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 C．序八州而朝同列
D． 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱„„
９．下列各句中的划线词古今义相同的一项是（ ） AB．与战胜而得者，其实百倍
C D
10．下列句中没有通假字的一项是（ ）
A．合从缔交，相与为一 B．天下云集响应，赢粮而景从 C．蒙故业，因遗策 D．百有余年二．判断和填空
二、判断和填空(20分) 一个老娘，可是没有料到他竟会这么穷，榨不出一点油水，已经气破肚皮（一）判断（１分×５=５分） 了。他还要老虎头上搔痒，便给他两个嘴巴！” １．《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴千年间的历史。鲁迅评价它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。（ ） 起来。 ２．王安石写了游记《游褒禅山》，唐宋八大家不包括他。 （ ） “他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩。”
３．屈原是我国浪漫主义诗歌传统的奠基人，世界“四大文化名人”之一。花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？” 他用楚辞的形式写了我国的第一首长篇政治抒情诗《离骚》 （ ） 康大叔显出看他不上的样子，冷笑着说：“你没有听清我的话；看他神气，４．莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。《罗密欧也朱丽叶》是说阿义可怜哩！” 《威尼斯商人》《李尔王》都是他的作品。 （ ） 听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。„„ ５．人物、情节和环境是小说的三要素。小说中的环境包括自然环境和社“阿义可怜——疯话，简直发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。 会环境。 （ ） “发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟的说。 （二）填空（１分×５＝５分） 店里的坐客，便又出现活气，谈笑起来。 １．君不见青海头， 。 4．指出画线句所使用的修辞手法 ２．同是天涯沦落人， 。 ________________________________________ ３． ，使我不得开心颜。 5．这段对话描写，个性化强，请概括下列人物的个性特征和对革命者的态４．《过秦论》的中心论点是 。 度。
５．苏 老 泉 ,二十七。始发奋, 读书籍。苏洵,字明允,号老泉，眉州眉山人。康大叔：________________________________________ 北宋文学家，与其子 、苏辙合称“ ”，均被列入“唐驼背五少爷：____________________________________ 宋八大家”。 花白胡子：______________________________________ 三、阅读理解（8分） 二十多岁的人：__________________________________ （一） 6．文中通过人物的对话，侧面描写了革命者夏瑜，从这些叙述描写我们可
“„„这小东西也真不成东西！关在牢里还要劝牢头造反。” 以看出夏瑜出身________，是一个 ________的资产阶级民主革命家。 “啊呀，那还了得。”坐在后排一个二十多岁的人，很现出气愤模样。 （二）阅读下面的文章，回答第1-5题。（10分） “你要晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的，他却和他攀谈了。他说：这汤姆的午餐 大清的天下是我们大家的。你想：这是人话么？红眼睛原知道他家里只有在加利福尼亚州某高中有一个班，学生顽劣异常。
刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：
知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！
第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：
坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他
露茜老师笑了笑，说：
在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌
汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：
露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：
露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。
就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：
汤姆说：
露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下„„教室里寂静得只能听到木板发出的
露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！
2.（2分）读划线句子
3.（2分）读划线句子
4.（2分）你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。
5.（2分）露西老师说
（三）文言文阅读（共12分）
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。”
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之年得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有取胜，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计始速祸焉。赵尝五战于秦，二
败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将锋在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
1、此段文字选自苏洵写的《六国论》一文，该文的中心论点是：(1分)
2、下列加点词的解释有误的一项是（ ）(2分)
A盖失强援，不能独完（完美）B故不战而强弱胜负已判矣（分清，分出） ．．C至丹以荆卿为计始速祸焉（招致）D后秦击赵者再/再：两次 ．3.翻译下列句子
(1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。(2分)
(2)为国者无使为积威之所劫哉。(2分)
4．结合文段指出“刺客不行，良将犹在”中加点的词语所指人物： ．．．．“刺客”指 “良将”指 5.从上文看，作者强调“暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。”是为说明 （ ）(2分)
A.先辈创业艰难，后辈本来应该十分珍惜来之不易的国土。 B. 先辈创业艰难，才使国土逐渐扩大。
C. 先辈创业艰难，后辈守业更加不易。 D. 先辈创业艰难，建功立业实属不易。
6.下列各项对文章的分析，不正确的一项是（ ）(2分)
A 文章开门见山地提出了全文的中心论点。接着从两个方面进行阐述，一是六国中赂秦的，“赂秦而力亏”;二是六国中不赂秦的，“不赂者以赂者丧”。 B 第二段论述了六国最大的祸害不在战争而在赂秦。段末引用古人的话，阐明赂秦犹抱薪救火，形象地说明了赂秦的害处。 C 第三段论述齐、燕、赵不赂秦而终于灭亡的史实，从另一方面论证了“弊在赂秦”这一中心论点。
D 文章运用了引证法、例证法、对比论证法，论证有力;借古讽今，对六国统治阶级屈于敌人的积威，一味贿赂求和的行为进行针砭，要他们吸收历史的教训。
四、作文（共４０分）
如果能真正地读懂一本书，听懂一支曲子，看懂一个人，弄懂一件事，悟懂一个道理„„其实是一件了不起的事情，人就是在一点点“懂”的过程中，越来越聪明，在成长的过程中，你觉得你懂得了什么呢？
请以“我懂得了 ”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于700字
2.（2分）读划线句子
老师此刻心里想到了什么？
3.（2分）读划线句子
（二）填空（５分）
4.（2分）你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。 １．君不见青海头， 。
２．同是天涯沦落人， 。
5.（2分）露西老师说
哪里？４．《过秦论》的中心论点是
。
５．苏 老 泉 ,二十七。始发奋, 读书籍。苏洵,字明允,号老泉，眉州眉山人。
北宋文学家，与其子 、苏辙合称“ ”，均被列入“唐
（三）（共12分） 宋八大家”。
2010—201１下高二语文月考题答题卡
1.此段文字选自苏洵写的《六国论》一文，该文的中心论点是：(1分)
2.下列加点词的解释有误的一项是（ ）(2分) 3.翻译下列句子 (1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。(2分)
(2)为国者无使为积威之所劫哉。(2分) （二）（10分）1.（2分）请用一句话概述小说的高潮部分。 5.（ ）(2分) 6.（ ）(2分)
答案
（一）判断（５分）
（二）填空（５分） １．古来白骨无人收 ２．相逢何必曾相识 ３．安能摧眉折腰事权贵
４．仁义不施而攻守之势异也。 ５．苏轼 三苏。
三、阅读理解（30分） （一） 4．借代
5．康大叔：凶残，极端仇视革命 驼背五少爷：趋炎附势，反对革命 花白胡子低声下气，不理解革命 二十岁的人麻木无知，不理解革命
6．贫苦 革命目标明确，意志坚定，英勇顽强 （二）参考答案
1.汤姆代汤米受罚。
2.汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。（意思相近，言及两点即可） 3.环境描写；起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围、感动的内心（答出
4.小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。
5.露西从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。（或答：她的自信来自于这个有爱心的、团结的班集体。）
１． 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 ２．B ３．“得”字意思与例句相同的一项是（ ）（２分） ４荆轲 李牧 5. A 6.D