关于引导学生行为的教育小故事
黄飞
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能教育学生。”可见，孩子们渴望爱，老师的一个慈爱眼神，一句亲切话语，一次轻柔抚摸，都能化作传递情感的灵丹妙药。
我刚担任一年级一班的班主任，对本班学生的情况不太熟悉。没过几天，一个常欺负别人的小男孩李佳俊引起了我的注意。他长得虎头虎脑，一脸机灵相，嘴巴挺甜。可是，总也管不住自己，常常为了一些小事，和别人打架。这不，下课没几分钟，几个孩子拉拉扯扯地把他拽到我跟前，向我告状：“老师，他又打架了！”等其他孩子走后，我用双手轻轻地拉过 他的小手，让他靠我更近些。我上下打量他一番后，对他说：“你呀，长得虎头虎脑的，很可爱，而且和我的侄子长得很像，他和你一样也是读一年级。”话说到这里，我发现他眼睛里有一丝亮光，嘴角露出了羞涩的笑容。他本来打算要挨老师的批评，没想到我却夸奖他长得机灵，反倒弄得他有些不好意思。我趁机捧起他的小脸蛋，轻轻地抚摸了一下，然后对他说：“答应老师，做个好孩子，不再欺负别人，行吗？”他抿紧嘴巴，点了点头。
以后，课间碰到他，我会抚摸一下他的头，笑着问他有没
有打架，他会响亮地回答一声：“没有。”然后，转身跑开了。有一天，同学们正在上课，忽然，他急冲冲地从教室里跑到我身边，一边叫一边天真地张大嘴巴给我看：“老师，你看，我的这颗门牙掉了！”我刚想批评他不上课就跑出来，但是，望着他期盼、信任的眼神，我又忍住了。我觉得他好像已经把我当成了他的妈妈，急切地需要得到关爱、帮助。我给他止住血以后，安慰他：“别害怕，孩子！不久，就会有新的门牙长出来的，明白吗？少吃糖果哟！”说完，我笑了，他咧着缺牙也笑了。从那以后，我再也没听到他打架的事了，而且他上课很专心，成绩也稳中有升。 陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”我想说，师爱同母爱一样，写在大地和天空。也许它会永远藏在孩子的心底，成为一颗种子，伴随他一生，教导他如何去热爱祖国、乐于助人、体贴父母。
关于引导学生行为的教育小故事
黄飞
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能教育学生。”可见，孩子们渴望爱，老师的一个慈爱眼神，一句亲切话语，一次轻柔抚摸，都能化作传递情感的灵丹妙药。
我刚担任一年级一班的班主任，对本班学生的情况不太熟悉。没过几天，一个常欺负别人的小男孩李佳俊引起了我的注意。他长得虎头虎脑，一脸机灵相，嘴巴挺甜。可是，总也管不住自己，常常为了一些小事，和别人打架。这不，下课没几分钟，几个孩子拉拉扯扯地把他拽到我跟前，向我告状：“老师，他又打架了！”等其他孩子走后，我用双手轻轻地拉过 他的小手，让他靠我更近些。我上下打量他一番后，对他说：“你呀，长得虎头虎脑的，很可爱，而且和我的侄子长得很像，他和你一样也是读一年级。”话说到这里，我发现他眼睛里有一丝亮光，嘴角露出了羞涩的笑容。他本来打算要挨老师的批评，没想到我却夸奖他长得机灵，反倒弄得他有些不好意思。我趁机捧起他的小脸蛋，轻轻地抚摸了一下，然后对他说：“答应老师，做个好孩子，不再欺负别人，行吗？”他抿紧嘴巴，点了点头。
以后，课间碰到他，我会抚摸一下他的头，笑着问他有没
有打架，他会响亮地回答一声：“没有。”然后，转身跑开了。有一天，同学们正在上课，忽然，他急冲冲地从教室里跑到我身边，一边叫一边天真地张大嘴巴给我看：“老师，你看，我的这颗门牙掉了！”我刚想批评他不上课就跑出来，但是，望着他期盼、信任的眼神，我又忍住了。我觉得他好像已经把我当成了他的妈妈，急切地需要得到关爱、帮助。我给他止住血以后，安慰他：“别害怕，孩子！不久，就会有新的门牙长出来的，明白吗？少吃糖果哟！”说完，我笑了，他咧着缺牙也笑了。从那以后，我再也没听到他打架的事了，而且他上课很专心，成绩也稳中有升。 陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”我想说，师爱同母爱一样，写在大地和天空。也许它会永远藏在孩子的心底，成为一颗种子，伴随他一生，教导他如何去热爱祖国、乐于助人、体贴父母。