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高校体育教学改革的现状与对策研究
作者：王晓龙
来源：《课程教育研究·下》2015年第06期
【摘要】随着传统教育弊端的显现，各个教育学科都以改革来谋求发展。为了响应国家近年来对教育进行应试教育转变为素质教育的号召，我国各个教育单位都采取了一系列的改革措施，并且取得了一定的成就，但是由于长期受传统教育观念的影响，我国在推行高校教育改革的过程中也遇到了很多问题。本文主要根据文献资料和访问调查法的原理和基础，阐明了高校体育教学改革的必要性，概述了改革过程当中存在的许多问题，进而针对这些问题提出一系列对策，目的是深化我国高校体育教学改革，提高体育教学的实效。
【关键词】高校体育教学 改革现状 对策
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0051-01
一、对高校进行体育教学改革的现状的分析
1.对高校进行体育教学改革的必要性
改革开放以来，我国的经济获得高速增长，各企业和单位对社会性人才的需求量日益增加，由此就推动了教育改革的进程。高校是为社会输送人才的重要教学单位。大学教育要实现学生知识的储备的提升和专业技能的灵活运用。同时，也要加强体育课程，提高学生的身体素质，以保证学生在走上社会后能更好的适应工作强度的要求。
但是，如其他学科一样，高校体育教学也存在着很多问题。一方面，高校体育教学一直都采用测试的形式评价学生的体育能力，这样只能使学生为了取得较高的成绩而在测试前期加强体能训练，而不能获得自身身体素质的提高。另一方面，高校体育教学课程内容单一，教学方法刻板，不具备适用性和科学性，抑制学生对体育类运动产生浓厚的兴趣，进而影响学生锻炼身体的意识的形成，最终使学生不能达到良好的体育素质。
鉴于高校体育教学的现状已经严重制约了高校体育教学的发展，教育部于2002年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及《关于开展全国亿万学生阳光体育一定的决定》等系列政府文件。由此可见，学校体育和学生体质状况已经得到了党和政府的高度重视。
2.对高校体育教学实行改革的过程当中出现的问题
（1）教师缺乏正确的教学观念并且采用错误的教学方法。过去的常用的教学模式是以“言传式”、“灌输式”、和“注入式”的教学方法为基准的，但对于体育这一需要学生强大自觉能力的学科来说，急需打破传统的教育观念，应该以提高学生自主锻炼的意识和兴趣为主要教育目
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高校体育教学改革的现状与对策研究
作者：王晓龙
来源：《课程教育研究·下》2015年第06期
【摘要】随着传统教育弊端的显现，各个教育学科都以改革来谋求发展。为了响应国家近年来对教育进行应试教育转变为素质教育的号召，我国各个教育单位都采取了一系列的改革措施，并且取得了一定的成就，但是由于长期受传统教育观念的影响，我国在推行高校教育改革的过程中也遇到了很多问题。本文主要根据文献资料和访问调查法的原理和基础，阐明了高校体育教学改革的必要性，概述了改革过程当中存在的许多问题，进而针对这些问题提出一系列对策，目的是深化我国高校体育教学改革，提高体育教学的实效。
【关键词】高校体育教学 改革现状 对策
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0051-01
一、对高校进行体育教学改革的现状的分析
1.对高校进行体育教学改革的必要性
改革开放以来，我国的经济获得高速增长，各企业和单位对社会性人才的需求量日益增加，由此就推动了教育改革的进程。高校是为社会输送人才的重要教学单位。大学教育要实现学生知识的储备的提升和专业技能的灵活运用。同时，也要加强体育课程，提高学生的身体素质，以保证学生在走上社会后能更好的适应工作强度的要求。
但是，如其他学科一样，高校体育教学也存在着很多问题。一方面，高校体育教学一直都采用测试的形式评价学生的体育能力，这样只能使学生为了取得较高的成绩而在测试前期加强体能训练，而不能获得自身身体素质的提高。另一方面，高校体育教学课程内容单一，教学方法刻板，不具备适用性和科学性，抑制学生对体育类运动产生浓厚的兴趣，进而影响学生锻炼身体的意识的形成，最终使学生不能达到良好的体育素质。
鉴于高校体育教学的现状已经严重制约了高校体育教学的发展，教育部于2002年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及《关于开展全国亿万学生阳光体育一定的决定》等系列政府文件。由此可见，学校体育和学生体质状况已经得到了党和政府的高度重视。
2.对高校体育教学实行改革的过程当中出现的问题
（1）教师缺乏正确的教学观念并且采用错误的教学方法。过去的常用的教学模式是以“言传式”、“灌输式”、和“注入式”的教学方法为基准的，但对于体育这一需要学生强大自觉能力的学科来说，急需打破传统的教育观念，应该以提高学生自主锻炼的意识和兴趣为主要教育目