学生与团队管理概论
精选题
一、单项选择题：
1、学生管理的目标是教育目标和 的集中反映： B （P17）
A、教育目标 B、管理目标 C、学习目标 D、评价目标
2、班级的概念是随着 的提出而出现的。 A （P32）
A、班级授课制 B、班级管理制 C、集中授课制 D、班级
3、率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家是： A （P32）
A、艾拉斯莫斯 B、鲁迅 C、斯宾塞 D、孔子
4、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是： A （P32）
A、《大教学论》 B、《教学论》 C、《孔子》 D、《孟子》
5、班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发掘自身潜力向着目标奋进的方法
是： A （P42） A、激励法 B、谈话法 C、情感激励法 D、刺激法
6、班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是： A （P56）
A、情感激励法 B、说理法 C、自我管理法 D、激励法
7、同辈群体与班集体、少先队、共青团和学生会等相比，缺乏 和组织原则的支配： A （P192）
A、正式规范的支配 B、年龄的限制 C、共同准则的支配 D、正规组织有效的指导
8、我国最早的革命儿童组织是： A （P100）
A、劳动童子团 B、劳动童子军 C、共产主义少年先锋队 D、劳动儿童团
9、少年儿童要成为少先队员，其年龄应为： A （P111）
A、7--14周岁 B、7—12周岁 C、14—18周岁 D、7—28周岁
10、少先队干部的选拔是由： A （P125）A、队员竞选产生 B、领导任命 C、个人申请 D、队员投票
11、少先队文化集中体现在： A （P131）
二、多项选择题：
1、学生管理的基本要素有：ABC（P2） A、管理者 B、管理手段 C、管理对象 D、管理方法
2、学生管理的特点有：ABCDE（P2-4） A、复杂性 B、全面性 C、教育性 D、周期性 E、沟通性
3、管理者与学生进行沟通的手段有：ABCD（P4）
A、信息的传递 B、管理者的控制 C、管理者的激励 D、情感的交流
4、学生管理的基本内容有：ABCD（P5-10） A、学籍管理 B、常规管理 C、德育管理 D、学习管理
5、学生管理的方法有：ABCDE（P13-16）
A、班级管理法 B、自我管理法 C、思想教育法 D、行政管理法 E、制度管理法
6、学生管理目标具有的功能有：ABCDE（P19）
A、导向 B、激励 C、调控 D、评价法 E、制度管理法
7、团队的核心要素有：ABCDE（P23）A、目标 B、人员 C、定位 D、职权 E、计划
8、团队的组织形式有：ABCD（P25）
A、问题解决型团队 B、自我管理型团队 C、多功能型团队 D、虚拟性团队
9、团队的构建要素有：ABCD（P26-28）
A、共同愿景 B、共同目标 C、合理配制成员 D、培养良好的团队文化
10、班级管理的构成要素有：ABCDE（P33-34）
A、教育者 B、受教育者 C、班级活动环境 D、班级教育与管理的内容 E、班级规范
11、班级管理的特点有：ABC（P34）
A、目的的教育性 B、内容的广泛性 C、对象的不成熟性 D、对象的不稳定性
12、班级管理的内容主要有：ABCD（P42） A、德育管理 B、学习管理 C、文体活动管理 D、常规管理
13、班级管理的过程是：ABC（P48-50）
A、班级管理计划的制定 B、班级管理计划的实施 C、班级管理的总结 D、班级管理计划的评价
14、班级管理的方法有：ABCDEF（P52-56）
A、了解学生的方法 B、说理法 C、自我管理法 D、情感激励法 E、实践锻炼法 F、创新管理法
15、了解学生常用的方法有：ABCD（P53） A、观察法 B、书面材料分析法 C、谈话法 D、调查法
16、班级文化的特点有：ABCD（P63-64）A、教育性 B、凝聚性 C、制约性 D、自主性
17、班级文化的内容有：ABCD（P64-65）
A、班级物质文化 B、班级行为文化 C、班级制度文化 D、班级精神文化
18、班集体应具备的基本特征有：ABCD（P68-69）
A、明确的共同目标 B、一定的组织机构 C、共同的生活准则 D、平等和融洽的氛围
19、一个良好班级的形成应具备的因素有：ABCD（P69-70）
A、选拔、培养一支强有力的班干部队伍 B、对全班同学提出班级建设目标
C、制定班规并认真贯彻执行 D、培养健康的集体舆论
20、班主任应具备的基本素质有：ABCD（P80-85）
A、思想品德素质 B、知识和能力素质 C、身体心理素质 D、较高的综合素质
21、对班主任进行培养的途径有：ABC（P88-90）
A、开展全员培训 B、实施岗前培训 C、进行专项培训 D、进行素质拓展培训
22、班主任评价的作用有：ABCD（P90-91） 、目标导向 B、反馈调节 C、监督促进 D、保证作用
23、班主任评价的依据是：ABCD（P91-92）
A、班主任的职责和任务 B、班主任的素质
C、优秀班主任的特点和条件 D、学生、家长、任课教师的反馈
24、根据我国中学生的交往目的和活动倾向，同辈群体可以分为：ABC（P195-196）
A、娱乐性群体 B、学习型群体 C、违规型群体
25、同辈群体的特征有：ABCD（P197-198）
A、交往的自愿性 B、关系的平等性 C、群体的凝聚性 D、价值的趋同性
26、网络环境下同辈群体的特征有：ABC（P220-222）
A、群体交往的开放性 B、群体交往的超时空性 C、群体交往的匿名性 D、群体交往的不确定性
27、虚拟同辈群体的消极影响有：ABC（P227-231）
A、信息混乱 B、网络成瘾 C、群体极化 D、影响学习
28、少先队的标志包括：ABCDE（P107）
A、红领巾 B、队礼 C、队旗 D、呼号 E、鼓号 F、队会仪式
29、少先队的性质是：ABCDE（P111-115）
A、革命性 B、教育性 C、儿童性 D、群众性 E、自主性
A、《中国少年先锋队章程》 A、少先队队旗 B、少先队规章制度 C、少先队呼号
30、少先队文化的特征有：ABCD（P131-132）
A、政治性和导向性 B、组织性和教育性 C、自主性和创新性 D、实践性和社会性
31、少先队文化的的内容有：ABCDE（P134-136）
A、组织管理文化 B、活动文化 C、礼仪文化 D、辅导文化 E、理论文化
32、少先队活动的原则有：ABCDE（P136-137）
A、全面性原则 B、教育性原则 C、实践性原则 D、趣味性原则 E、自主性原则
33、共青团的基本职能有：ABC（P151-152） A、党的后备军 B、国家政权的支柱 C、联系群众的纽带
34、共青团活动的作用和意义有：ABCD（P167-168）
A、通过活动吸引、团结广大青年群体 B、通过活动增添团组织的活力
C、通过活动叫与广大团员 D、通过活动使团干部和团员受到锻炼
35、共青团活动的内容有：ABCD（P169-170）
A、教育类和科技活动 B、生产类和公益类活动 C、组织类活动 D、文娱和体育类活动
36、共青团活动的形式有：ABC（P170-171）
A、团日活动 B、具有特色的活动 C、各种文体活动 D、主题班会活动
37、团干部的作用有：AB（P164）A、先锋作用 B、核心作用 C、桥梁和纽带作用 D、组织和管理作用
38、学生会的作用有：AB（P177-178）A、桥梁纽带作用 B、榜样示范作用 C、先锋作用 D、核心作用
39、学生会的工作原则有：ABCD（P185-186）
A、民主集中制原则 B、弹性结构原则 C、责权统一原则 D、民主监督原则
三、判断正误：
（∨）1、团队就是由两个或两个以上的相互作用、相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。（P22）
（∨）2、班级是学校开展教学活动的基本单位，也是学生从事集体活动、结交好友的场所。（P31）
（×）3、中国采用班级组织形式最早的雏形是1862年清政府开办的京师大学堂。（P32）
（∨）4、班主任是学校办学思想的贯彻者，班级的直接建设者、组织者、领导者和教育者。（P68）
（×）5、学生管理工作的重要性说明它在学校的整体工作中应居于中心地位。
（∨）6、中国共产主义青年团原名为中国社会主义青年团。（P146）
（×）7、根据团的章程规定，凡年满28周岁的团员应办理离团手续。（P152）
（∨）8、团员的年龄段应为14—28周岁。（P152）
（∨）9、学生会是在校党委、团委指导下以“自我服务、自我管理、自我教育”为目的，谋求学生身心健康发展的学生群体组织。（P177）
（×）10、“同辈群体”是指有相同辈分和共同兴趣的人员组成的群体。（P191）
（×）11、在现代社会中，网络成瘾已经使许多青少年深受其害，因此，为了青少年的健康成长，应尽量杜绝青
少年上网。
（×）12、非正式群体是以集体的志趣、爱好为基础而建立起来的松散群体。（P191）
（∨）13、社会化是指人在成长过程中不断适应社会文化，掌握社会规范的过程。（P200）
（∨）14、“未成年人犯罪”在世界范围内已经被列为吸毒贩毒、环境污染之后的第三大公害。（P207）
（×）15、网络环境下的虚拟群体是指在网络环境中形成的一种正式群体。（P218）
（×）16、少先队在少年儿童集中的地方建立基层组织，并设有系统领导体制。
（×）17、少代会的代表是由学校综合学生各方面表现择优指定产生的。（P117）
（∨）18、对学生进行管理要关注每位学生的发展。
（∨）19、在班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。
四、简答题：
1、学生的德育管理有哪些要求？（P8-10） 2、学生管理的任务与作用有哪些？（P19-20）
3、团队的特点有哪些？（P22） 4、如何打造与管理高效的团队？（P29）
5、班级授课制的优缺点有哪些？（P33） 6、班级管理的意义和作用有哪些？（P34-35）
7、在班级管理中班主任如何贯彻“自我管理的方法”？（P55-56）
8、如何建设班级文化？（P66-67） 9、班主任的工作职责有哪些？（P68-73）
10、少先队辅导员的工作职责、工作内容、工作方法有哪些？（P141-145）
11、学生会的基本职责有哪些？（P176-177） 12、学生会的工作思路有哪些？（P182-184）
13、如何培养学生会干部？（P188-190）
14、同辈群体对青少年的发展有哪些影响作用？（P199-205）
15、同辈群体对青少年犯罪有哪些影响？（P210-215）
16、如何利用同辈群体克服青少年犯罪？（P217）
17、虚拟同辈群体对青少年有哪些影响？（P223-231）
18、网络成瘾的主要特征有哪些？（P230）
19、如何做好青少年同辈群体的引导与管理？（P233-236）
学生与团队管理概论
精选题
一、单项选择题：
1、学生管理的目标是教育目标和 的集中反映： B （P17）
A、教育目标 B、管理目标 C、学习目标 D、评价目标
2、班级的概念是随着 的提出而出现的。 A （P32）
A、班级授课制 B、班级管理制 C、集中授课制 D、班级
3、率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家是： A （P32）
A、艾拉斯莫斯 B、鲁迅 C、斯宾塞 D、孔子
4、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是： A （P32）
A、《大教学论》 B、《教学论》 C、《孔子》 D、《孟子》
5、班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发掘自身潜力向着目标奋进的方法
是： A （P42） A、激励法 B、谈话法 C、情感激励法 D、刺激法
6、班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是： A （P56）
A、情感激励法 B、说理法 C、自我管理法 D、激励法
7、同辈群体与班集体、少先队、共青团和学生会等相比，缺乏 和组织原则的支配： A （P192）
A、正式规范的支配 B、年龄的限制 C、共同准则的支配 D、正规组织有效的指导
8、我国最早的革命儿童组织是： A （P100）
A、劳动童子团 B、劳动童子军 C、共产主义少年先锋队 D、劳动儿童团
9、少年儿童要成为少先队员，其年龄应为： A （P111）
A、7--14周岁 B、7—12周岁 C、14—18周岁 D、7—28周岁
10、少先队干部的选拔是由： A （P125）A、队员竞选产生 B、领导任命 C、个人申请 D、队员投票
11、少先队文化集中体现在： A （P131）
二、多项选择题：
1、学生管理的基本要素有：ABC（P2） A、管理者 B、管理手段 C、管理对象 D、管理方法
2、学生管理的特点有：ABCDE（P2-4） A、复杂性 B、全面性 C、教育性 D、周期性 E、沟通性
3、管理者与学生进行沟通的手段有：ABCD（P4）
A、信息的传递 B、管理者的控制 C、管理者的激励 D、情感的交流
4、学生管理的基本内容有：ABCD（P5-10） A、学籍管理 B、常规管理 C、德育管理 D、学习管理
5、学生管理的方法有：ABCDE（P13-16）
A、班级管理法 B、自我管理法 C、思想教育法 D、行政管理法 E、制度管理法
6、学生管理目标具有的功能有：ABCDE（P19）
A、导向 B、激励 C、调控 D、评价法 E、制度管理法
7、团队的核心要素有：ABCDE（P23）A、目标 B、人员 C、定位 D、职权 E、计划
8、团队的组织形式有：ABCD（P25）
A、问题解决型团队 B、自我管理型团队 C、多功能型团队 D、虚拟性团队
9、团队的构建要素有：ABCD（P26-28）
A、共同愿景 B、共同目标 C、合理配制成员 D、培养良好的团队文化
10、班级管理的构成要素有：ABCDE（P33-34）
A、教育者 B、受教育者 C、班级活动环境 D、班级教育与管理的内容 E、班级规范
11、班级管理的特点有：ABC（P34）
A、目的的教育性 B、内容的广泛性 C、对象的不成熟性 D、对象的不稳定性
12、班级管理的内容主要有：ABCD（P42） A、德育管理 B、学习管理 C、文体活动管理 D、常规管理
13、班级管理的过程是：ABC（P48-50）
A、班级管理计划的制定 B、班级管理计划的实施 C、班级管理的总结 D、班级管理计划的评价
14、班级管理的方法有：ABCDEF（P52-56）
A、了解学生的方法 B、说理法 C、自我管理法 D、情感激励法 E、实践锻炼法 F、创新管理法
15、了解学生常用的方法有：ABCD（P53） A、观察法 B、书面材料分析法 C、谈话法 D、调查法
16、班级文化的特点有：ABCD（P63-64）A、教育性 B、凝聚性 C、制约性 D、自主性
17、班级文化的内容有：ABCD（P64-65）
A、班级物质文化 B、班级行为文化 C、班级制度文化 D、班级精神文化
18、班集体应具备的基本特征有：ABCD（P68-69）
A、明确的共同目标 B、一定的组织机构 C、共同的生活准则 D、平等和融洽的氛围
19、一个良好班级的形成应具备的因素有：ABCD（P69-70）
A、选拔、培养一支强有力的班干部队伍 B、对全班同学提出班级建设目标
C、制定班规并认真贯彻执行 D、培养健康的集体舆论
20、班主任应具备的基本素质有：ABCD（P80-85）
A、思想品德素质 B、知识和能力素质 C、身体心理素质 D、较高的综合素质
21、对班主任进行培养的途径有：ABC（P88-90）
A、开展全员培训 B、实施岗前培训 C、进行专项培训 D、进行素质拓展培训
22、班主任评价的作用有：ABCD（P90-91） 、目标导向 B、反馈调节 C、监督促进 D、保证作用
23、班主任评价的依据是：ABCD（P91-92）
A、班主任的职责和任务 B、班主任的素质
C、优秀班主任的特点和条件 D、学生、家长、任课教师的反馈
24、根据我国中学生的交往目的和活动倾向，同辈群体可以分为：ABC（P195-196）
A、娱乐性群体 B、学习型群体 C、违规型群体
25、同辈群体的特征有：ABCD（P197-198）
A、交往的自愿性 B、关系的平等性 C、群体的凝聚性 D、价值的趋同性
26、网络环境下同辈群体的特征有：ABC（P220-222）
A、群体交往的开放性 B、群体交往的超时空性 C、群体交往的匿名性 D、群体交往的不确定性
27、虚拟同辈群体的消极影响有：ABC（P227-231）
A、信息混乱 B、网络成瘾 C、群体极化 D、影响学习
28、少先队的标志包括：ABCDE（P107）
A、红领巾 B、队礼 C、队旗 D、呼号 E、鼓号 F、队会仪式
29、少先队的性质是：ABCDE（P111-115）
A、革命性 B、教育性 C、儿童性 D、群众性 E、自主性
A、《中国少年先锋队章程》 A、少先队队旗 B、少先队规章制度 C、少先队呼号
30、少先队文化的特征有：ABCD（P131-132）
A、政治性和导向性 B、组织性和教育性 C、自主性和创新性 D、实践性和社会性
31、少先队文化的的内容有：ABCDE（P134-136）
A、组织管理文化 B、活动文化 C、礼仪文化 D、辅导文化 E、理论文化
32、少先队活动的原则有：ABCDE（P136-137）
A、全面性原则 B、教育性原则 C、实践性原则 D、趣味性原则 E、自主性原则
33、共青团的基本职能有：ABC（P151-152） A、党的后备军 B、国家政权的支柱 C、联系群众的纽带
34、共青团活动的作用和意义有：ABCD（P167-168）
A、通过活动吸引、团结广大青年群体 B、通过活动增添团组织的活力
C、通过活动叫与广大团员 D、通过活动使团干部和团员受到锻炼
35、共青团活动的内容有：ABCD（P169-170）
A、教育类和科技活动 B、生产类和公益类活动 C、组织类活动 D、文娱和体育类活动
36、共青团活动的形式有：ABC（P170-171）
A、团日活动 B、具有特色的活动 C、各种文体活动 D、主题班会活动
37、团干部的作用有：AB（P164）A、先锋作用 B、核心作用 C、桥梁和纽带作用 D、组织和管理作用
38、学生会的作用有：AB（P177-178）A、桥梁纽带作用 B、榜样示范作用 C、先锋作用 D、核心作用
39、学生会的工作原则有：ABCD（P185-186）
A、民主集中制原则 B、弹性结构原则 C、责权统一原则 D、民主监督原则
三、判断正误：
（∨）1、团队就是由两个或两个以上的相互作用、相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。（P22）
（∨）2、班级是学校开展教学活动的基本单位，也是学生从事集体活动、结交好友的场所。（P31）
（×）3、中国采用班级组织形式最早的雏形是1862年清政府开办的京师大学堂。（P32）
（∨）4、班主任是学校办学思想的贯彻者，班级的直接建设者、组织者、领导者和教育者。（P68）
（×）5、学生管理工作的重要性说明它在学校的整体工作中应居于中心地位。
（∨）6、中国共产主义青年团原名为中国社会主义青年团。（P146）
（×）7、根据团的章程规定，凡年满28周岁的团员应办理离团手续。（P152）
（∨）8、团员的年龄段应为14—28周岁。（P152）
（∨）9、学生会是在校党委、团委指导下以“自我服务、自我管理、自我教育”为目的，谋求学生身心健康发展的学生群体组织。（P177）
（×）10、“同辈群体”是指有相同辈分和共同兴趣的人员组成的群体。（P191）
（×）11、在现代社会中，网络成瘾已经使许多青少年深受其害，因此，为了青少年的健康成长，应尽量杜绝青
少年上网。
（×）12、非正式群体是以集体的志趣、爱好为基础而建立起来的松散群体。（P191）
（∨）13、社会化是指人在成长过程中不断适应社会文化，掌握社会规范的过程。（P200）
（∨）14、“未成年人犯罪”在世界范围内已经被列为吸毒贩毒、环境污染之后的第三大公害。（P207）
（×）15、网络环境下的虚拟群体是指在网络环境中形成的一种正式群体。（P218）
（×）16、少先队在少年儿童集中的地方建立基层组织，并设有系统领导体制。
（×）17、少代会的代表是由学校综合学生各方面表现择优指定产生的。（P117）
（∨）18、对学生进行管理要关注每位学生的发展。
（∨）19、在班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。
四、简答题：
1、学生的德育管理有哪些要求？（P8-10） 2、学生管理的任务与作用有哪些？（P19-20）
3、团队的特点有哪些？（P22） 4、如何打造与管理高效的团队？（P29）
5、班级授课制的优缺点有哪些？（P33） 6、班级管理的意义和作用有哪些？（P34-35）
7、在班级管理中班主任如何贯彻“自我管理的方法”？（P55-56）
8、如何建设班级文化？（P66-67） 9、班主任的工作职责有哪些？（P68-73）
10、少先队辅导员的工作职责、工作内容、工作方法有哪些？（P141-145）
11、学生会的基本职责有哪些？（P176-177） 12、学生会的工作思路有哪些？（P182-184）
13、如何培养学生会干部？（P188-190）
14、同辈群体对青少年的发展有哪些影响作用？（P199-205）
15、同辈群体对青少年犯罪有哪些影响？（P210-215）
16、如何利用同辈群体克服青少年犯罪？（P217）
17、虚拟同辈群体对青少年有哪些影响？（P223-231）
18、网络成瘾的主要特征有哪些？（P230）
19、如何做好青少年同辈群体的引导与管理？（P233-236）