拣麦穗导学案
教学目标】 1. 通过赏析文中的景物、人物描写，理解作者的思想感情和文章的主题
2. 探究文章的象征、对比的表现手法及深层意蕴，提高散文的鉴赏能力；
3. 理解文中所赞美的人间至真、至善、至纯的情感 【教学难点】 1. 把握作品的细节描写，理解作者在细节中所寄托的深层含义
2. 理解文中象征手法的运用 【教学过程】 一． 导入：
二．作者介绍：张洁，当代女作家。原籍辽宁，1937生于北京。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》等。张洁的散文创作，往往直接追求呼唤“爱”与“美”。她的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。“大雁系列”的散文大多是对童年生活的回忆，描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，洋溢着对失落的‘爱’与‘美’的真诚渴求。《拣麦穗》就是其中的一篇。 三，字词积累 字音：捡麦穗（ ） 田埂（ ） 攒（ ）钱 歪歪咧咧（ ） 磕（ ）碰 戏谑（ ） 腮（ ）帮 疙瘩（ ） 害臊（ ） 山坳（ ） 蹒跚（ ）
词义：
戏谑：
蹒跚：
约莫：
死乞白赖：
大言不惭：
四、泛读课文，整体感知。
1. 课文已自然地分成三个部分，请给三个部分拟上小标题.
2.结合文章标题思考：谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？
3.贯穿全文的线索是什？（明线，暗线）
五、自主探究：赏析全文。 （一）第一部分：（ ）
1、我们先来看文章的第一部分，作者年轻时所见的农村姑娘们的美梦的幻灭，在这一部分中，作者为故事提供了一个大的背景，交代了捡麦穗的自然环境和社会环境。我们来找找看，并说说他们在文中的作用？
2、去掉这一部分会影响全文的故事情节的完整性吗？讨论这一部分在全文中的作用。
（二）第二部分（ ） 在这样的大社会背景之下，我的命运是不是也和村里的姑娘的一样呢，我们一起来看第二部分。这一部分，我们来集中处理几个问题。
1、人物分析：
（1）刚才我们说到了，我拣麦穗的目的也是什么啊？。那我想嫁的男人是谁啊，老汉答应娶她了吗？那大家思考，他们俩之间的感情是不是爱情呢？
（2） “我”为什么想嫁给买灶糖老汉？
（3）老汉是否真的真的想娶“我”，如果不是，他为什么对“我”那么好？
（4）找出描写“我”和卖灶糖的老汉的语段，分析他们给你留下了什么样的印象？
（三）第三部分（ ） （1）文末对“小火柿子”的描写运用了什么表现手法？它有什么象征意义？寄托了作者怎样的思想感情？
（2）“真的，我常常想念他，也常常想要找到那个皱皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了”。 “我”为什么“也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包”呢？它在文中寄托了“我”怎样的情感？
六．小结：
《拣麦穗》课时练习 一、积累运用 1. 下列词语的写法有误的一项是
A. 包裹 穿戴 跌跤 颤悠 B.害臊 山坳 顶梢 前抑后合
C. 丑陋 蹒跚 喜盈盈 贼眉贼眼 D.疙瘩 戏谑 步履 皱皱巴巴
2. 加点的词语运用不当的一项是
A. 他那半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一起抖动着。 ．．B. 当他挑着担子赶路的时候，后脑勺上的长长白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。 ．．C. 他的背更弯了，步伐也更加蹒跚了。 ．．D. 她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做啥？” ．．3. 依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是
（四）本文为什么以“拣麦穗”为题目？探究这篇文章的主题。
（1）由于拥有巨大的财富，犹太人牢牢地在美国主流社会中_________________着重要的一席，直接影响甚至左右着美国历届政府的中东政策。 （2）进行税制改革，目的就是推动建立公民筹集资金的社会福利制度，以期最终_________________国有企业的福利制度。 （3）伊朗处于亚欧地震带，历史上就是一个地震频发国，_________________这次地震属浅源地震，_________________破坏性比较大。 A. 占有 取消 况且/因而 B.占据 取消 因为/所以
C. 占有 取代 况且/因而 D.占据 取代 因为/所以
4. 加点熟语使用恰当的一项是
A. 他恶习不改，整日沉迷于赌博之中，最后弄得倾家荡产，这完全是由于他咎由自取。 ．．．．B. 丁是丁，卯是卯，事情已成定局，你还留在这里干什么？快走人吧！ ．．．．．．．C. “小巨人”姚明在美国篮坛刮起一阵旋风，我们希望这位年轻的球员在巨大的荣誉面前安之若素，不断进取。 ．．．．D. 温家宝总理说，在抗击SARS 斗争中，“两岸三地”人民守望相助，和衷共济，这种血．．．．浓于水的骨肉亲情，彰显了中华民族强大的凝聚力和生命力。 6. 下列各句没有语病的一句是
A. 印度太空组织说，印度可能成为世界上掌握太空航行技术的国家之一，因为印度已经掌握发射高轨道卫星技术和实施载人探月计划，并预计2015年前实现载人探月计划。 B. 在传统观念中，“作家”与“广告”似乎风马牛不相及。然而在现代中国不少著名作家都曾撰写过“书刊广告”，为后世留下了一批文质兼美的精品。 C. 高速磁悬浮列车运行时，与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁来实现的。 D. 公安分局接到受骗未遂的群众举报：有人在新华北街工商银行门前利用“掉钱”和“捡钱”的方式诈骗钱财。 二、阅读鉴赏 阅读下文，回答后面的问题。 清涧的石板 贾平凹 我们终于来到陕北清涧，旁人建议到城外乡村走走。 到了乡村，几乎就要惊呼不已了，觉得到了一个神话世界。那一切的建筑，似乎从来没有砖和瓦的概念：墙是石板砌的，顶是石板盖的，门框是石板拱的，窗台是石板压的，那厕所，那台阶，那园地，那篱笆，全是石板的。走进任何一家去。炕面是石板的，灶台是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，锅盖是石板的，炕围是石板的。色也多彩，青、黄、绿、蓝、紫。主人都极诚恳，忙招呼在门前树下，那树下就有一张支起的石板，用一桶凉水泼了，坐上去，透心的凉快。主妇就又抱出西瓜来，刀在石板磨石上磨了，嚓地切开，籽是黑籽，瓤是沙瓤。正吃着，便见孩子们从学校回来了，个个背一个书包，书包上系一片小薄石板，那是他们写字的黑板。一见来了生人，忽地跑开，兀自去一边玩起乒乓球。球案纯是一张石板，抽、杀、推、挡，球起球落，声声如珠落入玉盘。 终于在一所石板房中，遇见了一个石匠。老人已经六十二岁了，留半头白发，向后梳着，戴一副硬脚圆片镜，正眯了眼在那里刻一面石碑。碑面光腻，字迹凝重，每刻一刀，眉头一凑，皱纹就爬满了鼻梁。我们攀谈起来，老人话短而气硬。他说，天下的石板，要数清涧。早年这个村子里，地缺土贵，十家养不起一头牛，一家却出好几个石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得石板一层一层揭不尽，养活了一代又一代的清涧人。为了纪念这石板的功劳，他们祖传下来的待客的油旋，也就仿制成石板的榜样，那么一层一层的，好吃耐看。他说，当年陕北闹红，这个村的石匠都当红军！出没在石板沟，用石板
做石雷，用石板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。他说，他的一个叔父，一个游击队的政委，不幸被敌人抓去，受尽了酷刑！不肯屈服，被敌人杀了头，挂在县城的石板城门上。他们又连夜攻城，取下头颅，以石匠最体面的葬礼，做了一口石板棺材掩埋了。结果游击队并没有垮掉，反倒又一批石匠参加了游击队…… 老人说着，慷慨而激奋。末了就又低头刻起碑文了，那一笔一划，入石板三分。旅人都哑然了，觉得老人的话，像碑文一样刻在心上，他们不再是一种入了奇景的好奇，而是如走进佛殿一般地虔诚，读哲学大典一般的庄重，静静地做各人的思索了，问起这里的生活，问起这里的风俗，末了，最感兴趣的是这里的人。 “到山上走走吧，你们会得到答案的。”老人指着对面的山上说。 走到山上，什么也没有，却是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧，出奇地都立着一块石板，形成一片石板林。近前看看，有死于战争时期的，有死于建设岁月的，每一块石碑上，都有着生平。旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬，他们活着的时候是一面朴实无华的石板，锤錾下去，会冒出一束火花；他们死去了，石板却又要在墓前树起来。他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村儒，但他们的石碑却冲地而起，立指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。 11. 在第2段中，作者说清涧的乡村是“一个神话世界”。请根据该段内容，简要概括这个“神话世界”的主要特点。
12. 第5段中老人让“我们”到山上寻找答案。 （1）寻找什么问题的答案？
（2）这个问题的答案是什么？
13. 综合全文，简要分析“石板”这一意象在本文中的作用。
14. 下列对这篇文章的赏析，正确的两项是
A. 文章写“那一切建筑，似乎从来没有砖和瓦的概念”，既表现了清涧的建筑特色，也暗示了这里的封闭落后。 B. 文章较为详细地写了一位老石匠，他身上比较突出地体现了清涧人的性格，是清涧人的代表。 C. 从文中老石匠的话中可以知道，清涧人之所以多用石板是“为了纪念这石板的功劳”。
D. 文章写旅人觉得老人的话“像碑文一样刻在心上”，比喻新颖贴切，又十分切合当时的环境。 E. 本文集优美的自然风光、奇特的人文景观与深邃的思想内涵为一体，堪称托物言志、情景交融的佳作。
拣麦穗导学案
教学目标】 1. 通过赏析文中的景物、人物描写，理解作者的思想感情和文章的主题
2. 探究文章的象征、对比的表现手法及深层意蕴，提高散文的鉴赏能力；
3. 理解文中所赞美的人间至真、至善、至纯的情感 【教学难点】 1. 把握作品的细节描写，理解作者在细节中所寄托的深层含义
2. 理解文中象征手法的运用 【教学过程】 一． 导入：
二．作者介绍：张洁，当代女作家。原籍辽宁，1937生于北京。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》等。张洁的散文创作，往往直接追求呼唤“爱”与“美”。她的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。“大雁系列”的散文大多是对童年生活的回忆，描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，洋溢着对失落的‘爱’与‘美’的真诚渴求。《拣麦穗》就是其中的一篇。 三，字词积累 字音：捡麦穗（ ） 田埂（ ） 攒（ ）钱 歪歪咧咧（ ） 磕（ ）碰 戏谑（ ） 腮（ ）帮 疙瘩（ ） 害臊（ ） 山坳（ ） 蹒跚（ ）
词义：
戏谑：
蹒跚：
约莫：
死乞白赖：
大言不惭：
四、泛读课文，整体感知。
1. 课文已自然地分成三个部分，请给三个部分拟上小标题.
2.结合文章标题思考：谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？
3.贯穿全文的线索是什？（明线，暗线）
五、自主探究：赏析全文。 （一）第一部分：（ ）
1、我们先来看文章的第一部分，作者年轻时所见的农村姑娘们的美梦的幻灭，在这一部分中，作者为故事提供了一个大的背景，交代了捡麦穗的自然环境和社会环境。我们来找找看，并说说他们在文中的作用？
2、去掉这一部分会影响全文的故事情节的完整性吗？讨论这一部分在全文中的作用。
（二）第二部分（ ） 在这样的大社会背景之下，我的命运是不是也和村里的姑娘的一样呢，我们一起来看第二部分。这一部分，我们来集中处理几个问题。
1、人物分析：
（1）刚才我们说到了，我拣麦穗的目的也是什么啊？。那我想嫁的男人是谁啊，老汉答应娶她了吗？那大家思考，他们俩之间的感情是不是爱情呢？
（2） “我”为什么想嫁给买灶糖老汉？
（3）老汉是否真的真的想娶“我”，如果不是，他为什么对“我”那么好？
（4）找出描写“我”和卖灶糖的老汉的语段，分析他们给你留下了什么样的印象？
（三）第三部分（ ） （1）文末对“小火柿子”的描写运用了什么表现手法？它有什么象征意义？寄托了作者怎样的思想感情？
（2）“真的，我常常想念他，也常常想要找到那个皱皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了”。 “我”为什么“也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包”呢？它在文中寄托了“我”怎样的情感？
六．小结：
《拣麦穗》课时练习 一、积累运用 1. 下列词语的写法有误的一项是
A. 包裹 穿戴 跌跤 颤悠 B.害臊 山坳 顶梢 前抑后合
C. 丑陋 蹒跚 喜盈盈 贼眉贼眼 D.疙瘩 戏谑 步履 皱皱巴巴
2. 加点的词语运用不当的一项是
A. 他那半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一起抖动着。 ．．B. 当他挑着担子赶路的时候，后脑勺上的长长白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。 ．．C. 他的背更弯了，步伐也更加蹒跚了。 ．．D. 她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做啥？” ．．3. 依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是
（四）本文为什么以“拣麦穗”为题目？探究这篇文章的主题。
（1）由于拥有巨大的财富，犹太人牢牢地在美国主流社会中_________________着重要的一席，直接影响甚至左右着美国历届政府的中东政策。 （2）进行税制改革，目的就是推动建立公民筹集资金的社会福利制度，以期最终_________________国有企业的福利制度。 （3）伊朗处于亚欧地震带，历史上就是一个地震频发国，_________________这次地震属浅源地震，_________________破坏性比较大。 A. 占有 取消 况且/因而 B.占据 取消 因为/所以
C. 占有 取代 况且/因而 D.占据 取代 因为/所以
4. 加点熟语使用恰当的一项是
A. 他恶习不改，整日沉迷于赌博之中，最后弄得倾家荡产，这完全是由于他咎由自取。 ．．．．B. 丁是丁，卯是卯，事情已成定局，你还留在这里干什么？快走人吧！ ．．．．．．．C. “小巨人”姚明在美国篮坛刮起一阵旋风，我们希望这位年轻的球员在巨大的荣誉面前安之若素，不断进取。 ．．．．D. 温家宝总理说，在抗击SARS 斗争中，“两岸三地”人民守望相助，和衷共济，这种血．．．．浓于水的骨肉亲情，彰显了中华民族强大的凝聚力和生命力。 6. 下列各句没有语病的一句是
A. 印度太空组织说，印度可能成为世界上掌握太空航行技术的国家之一，因为印度已经掌握发射高轨道卫星技术和实施载人探月计划，并预计2015年前实现载人探月计划。 B. 在传统观念中，“作家”与“广告”似乎风马牛不相及。然而在现代中国不少著名作家都曾撰写过“书刊广告”，为后世留下了一批文质兼美的精品。 C. 高速磁悬浮列车运行时，与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁来实现的。 D. 公安分局接到受骗未遂的群众举报：有人在新华北街工商银行门前利用“掉钱”和“捡钱”的方式诈骗钱财。 二、阅读鉴赏 阅读下文，回答后面的问题。 清涧的石板 贾平凹 我们终于来到陕北清涧，旁人建议到城外乡村走走。 到了乡村，几乎就要惊呼不已了，觉得到了一个神话世界。那一切的建筑，似乎从来没有砖和瓦的概念：墙是石板砌的，顶是石板盖的，门框是石板拱的，窗台是石板压的，那厕所，那台阶，那园地，那篱笆，全是石板的。走进任何一家去。炕面是石板的，灶台是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，锅盖是石板的，炕围是石板的。色也多彩，青、黄、绿、蓝、紫。主人都极诚恳，忙招呼在门前树下，那树下就有一张支起的石板，用一桶凉水泼了，坐上去，透心的凉快。主妇就又抱出西瓜来，刀在石板磨石上磨了，嚓地切开，籽是黑籽，瓤是沙瓤。正吃着，便见孩子们从学校回来了，个个背一个书包，书包上系一片小薄石板，那是他们写字的黑板。一见来了生人，忽地跑开，兀自去一边玩起乒乓球。球案纯是一张石板，抽、杀、推、挡，球起球落，声声如珠落入玉盘。 终于在一所石板房中，遇见了一个石匠。老人已经六十二岁了，留半头白发，向后梳着，戴一副硬脚圆片镜，正眯了眼在那里刻一面石碑。碑面光腻，字迹凝重，每刻一刀，眉头一凑，皱纹就爬满了鼻梁。我们攀谈起来，老人话短而气硬。他说，天下的石板，要数清涧。早年这个村子里，地缺土贵，十家养不起一头牛，一家却出好几个石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得石板一层一层揭不尽，养活了一代又一代的清涧人。为了纪念这石板的功劳，他们祖传下来的待客的油旋，也就仿制成石板的榜样，那么一层一层的，好吃耐看。他说，当年陕北闹红，这个村的石匠都当红军！出没在石板沟，用石板
做石雷，用石板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。他说，他的一个叔父，一个游击队的政委，不幸被敌人抓去，受尽了酷刑！不肯屈服，被敌人杀了头，挂在县城的石板城门上。他们又连夜攻城，取下头颅，以石匠最体面的葬礼，做了一口石板棺材掩埋了。结果游击队并没有垮掉，反倒又一批石匠参加了游击队…… 老人说着，慷慨而激奋。末了就又低头刻起碑文了，那一笔一划，入石板三分。旅人都哑然了，觉得老人的话，像碑文一样刻在心上，他们不再是一种入了奇景的好奇，而是如走进佛殿一般地虔诚，读哲学大典一般的庄重，静静地做各人的思索了，问起这里的生活，问起这里的风俗，末了，最感兴趣的是这里的人。 “到山上走走吧，你们会得到答案的。”老人指着对面的山上说。 走到山上，什么也没有，却是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧，出奇地都立着一块石板，形成一片石板林。近前看看，有死于战争时期的，有死于建设岁月的，每一块石碑上，都有着生平。旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬，他们活着的时候是一面朴实无华的石板，锤錾下去，会冒出一束火花；他们死去了，石板却又要在墓前树起来。他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村儒，但他们的石碑却冲地而起，立指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。 11. 在第2段中，作者说清涧的乡村是“一个神话世界”。请根据该段内容，简要概括这个“神话世界”的主要特点。
12. 第5段中老人让“我们”到山上寻找答案。 （1）寻找什么问题的答案？
（2）这个问题的答案是什么？
13. 综合全文，简要分析“石板”这一意象在本文中的作用。
14. 下列对这篇文章的赏析，正确的两项是
A. 文章写“那一切建筑，似乎从来没有砖和瓦的概念”，既表现了清涧的建筑特色，也暗示了这里的封闭落后。 B. 文章较为详细地写了一位老石匠，他身上比较突出地体现了清涧人的性格，是清涧人的代表。 C. 从文中老石匠的话中可以知道，清涧人之所以多用石板是“为了纪念这石板的功劳”。
D. 文章写旅人觉得老人的话“像碑文一样刻在心上”，比喻新颖贴切，又十分切合当时的环境。 E. 本文集优美的自然风光、奇特的人文景观与深邃的思想内涵为一体，堪称托物言志、情景交融的佳作。