《三个儿子》教学反思
3月22日，我通过上《三个儿子》这篇课文，从备课到上课过程中出现的状况进行了反思。
我上这篇课文。有了的一定的收获：我开始学着把握整节课的教学流程，按照教学目标进行教学活动，大体完成教学目标。其中，我对重点生字的认读和书写做了较好的指导。比如，重点生字“拎”和“甸”的读音纠正及结构个部件的书写。
同时，我在这篇课文教学过程中，发现了自己在教学理念，教学设计和教学方法的诸多不足。在教学理念方面，我没有真正充分体现出：孩子们学习的自主合作的教学理念。在孩子们没有弄懂一个问题时，我不能只顾着整个教学任务的完成，忽视孩子们对一节课基本知识的掌握和各种能力的培养。特别是能力的培养方面，我没有足够的重视。
在教学设计上，我没有下功夫解读文本，没有对本册教学知识进行系统梳理，对孩子们面对跳跃的单元课文教学的接受理解能力估计过高。这些都是导致我的教学设计思路不够清晰明了，教学安排不紧凑。我的导入新课环节，我用了近10分钟，并且这十分钟，我又进行了生字复习教学和看图说话练习。
关于教学方法上，我不注重各种教法的熟练运用。其中，我的课堂教学组织能力有待加强，没有充分调动孩子们平时上课的积极性。面对孩子们不能安我的教学思路走时，我没有及时通过有效的方法把孩子们引导回来。比如，我请一个小组的同学读第三个妈妈评价自己
儿子的话时，只有一个男同学站起来读对了，还读得很有感情。而我当时没有及时抓住这个时机，引导其他孩子们像他一样读出感情。出示重点段落，请孩子们在读中感悟和理解。从而训练了孩子们的朗读能力和课文理解能力。
在今后教学工作中，我将会以此为鉴，不断学习新的教学理念；下功夫备课，努力完成贴近学生实际的教学过程；争取锻炼自身的教学基本功，适应当下的教学工作的要求。
《三个儿子》教学反思
3月22日，我通过上《三个儿子》这篇课文，从备课到上课过程中出现的状况进行了反思。
我上这篇课文。有了的一定的收获：我开始学着把握整节课的教学流程，按照教学目标进行教学活动，大体完成教学目标。其中，我对重点生字的认读和书写做了较好的指导。比如，重点生字“拎”和“甸”的读音纠正及结构个部件的书写。
同时，我在这篇课文教学过程中，发现了自己在教学理念，教学设计和教学方法的诸多不足。在教学理念方面，我没有真正充分体现出：孩子们学习的自主合作的教学理念。在孩子们没有弄懂一个问题时，我不能只顾着整个教学任务的完成，忽视孩子们对一节课基本知识的掌握和各种能力的培养。特别是能力的培养方面，我没有足够的重视。
在教学设计上，我没有下功夫解读文本，没有对本册教学知识进行系统梳理，对孩子们面对跳跃的单元课文教学的接受理解能力估计过高。这些都是导致我的教学设计思路不够清晰明了，教学安排不紧凑。我的导入新课环节，我用了近10分钟，并且这十分钟，我又进行了生字复习教学和看图说话练习。
关于教学方法上，我不注重各种教法的熟练运用。其中，我的课堂教学组织能力有待加强，没有充分调动孩子们平时上课的积极性。面对孩子们不能安我的教学思路走时，我没有及时通过有效的方法把孩子们引导回来。比如，我请一个小组的同学读第三个妈妈评价自己
儿子的话时，只有一个男同学站起来读对了，还读得很有感情。而我当时没有及时抓住这个时机，引导其他孩子们像他一样读出感情。出示重点段落，请孩子们在读中感悟和理解。从而训练了孩子们的朗读能力和课文理解能力。
在今后教学工作中，我将会以此为鉴，不断学习新的教学理念；下功夫备课，努力完成贴近学生实际的教学过程；争取锻炼自身的教学基本功，适应当下的教学工作的要求。