《获取网络信息的策略与技巧》教学设计
亳州一中 梁老师
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本节是高中信息技术必修模块的第二章第二节的内容，本节分两个课时来完成，我的说课是第一个课时。在信息社会，网络成为人们获取信息的主要渠道之一，而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息，是新世纪青少年学生必须具备的技能。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，并为下一节有效组织和处理信息奠定基础，本节还要注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2．教学目标
知识与技能：
①、让学生初步认识搜索引擎，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。 ②、学生能通过搜索引擎快速、准确地获取信息。
过程与方法：
①、能够根据问题确定信息的需求与来源，并选择适当的方法获取信息。
②、通过合作学习，培养学生自主探究、合作交流的能力，增强团队竞争意识。 情感态度与价值观：
①、引导学生注重观察，总结学习过程的经验，培养他们的信息素养。
②、培养学生认识分析事物的能力。
3．教学重点与难点
（搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。）
教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧。
二、学情分析
本节课的教学对象是高一学生，他们来自不同初中学校，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作的能力也不同，但课前我调查过70%以上的学生有一定的上网经历和经验，能尝试着利用网络来获取信息。在本节课内要求教师要结合学生原有的
认知基础加以归纳提升，使学生形成对网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。考虑到学生间的差异比较大，因而需要学生之间进行互助来提高知识的运用能力，同时教师要注意为学生营造交流学习的氛围。
三、教学策略
教与学的核心是“学”，为了充分发挥学生的主体地位，实现学生能够
积极地学 自主地学 快乐地学
在交流中学 在合作中学 在讨论中学
依此为依据，我采用这样的教学方法：
教学：任务驱动法和体验探究法。根据本章节的教学内容，结合学生实际拟定具体的学习任务，让学生带着真实的任务，去体验获取网络信息的策略与技巧。体验探究法，让学生通过体验探究活动，理解信息获取的思想与价值，并内化为自身的自然意识和自然需求。
学法：合作式学习方式。引导学生在合作中乐于把自己的经验与同伴分享，使学生在相互评价和讨论中学会学习，学会做人。
教学环境：多媒体网络教室
四、教学过程
教学流程： 创设情景 明确目标
阅读教材 自主探究
任务驱动 解决问题
归纳提升 搜索窍门
总结深化 延伸拓展
主题思想：
以“自主探究”为核心
以“任务”为主线
环节一、创设情景 明确目标
“嫦娥奔月”，这个在中国流传了千年的传说，在今秋明媚的日子终于变成了现实。 我们对“嫦娥一号”探月卫星了解的多吗？
先让同学来欣赏一段“嫦娥一号”升空的视频。请问同学在网上能够找到这段视频吗？
【设计意图】：通过情境导入，激发学生的学习兴趣，点燃学生的爱国主义热情。 带着这个问题学生进入我设计的第二环节：
环节二、阅读教材 自主探究 网络信息检索的方法
阅读教材 自主探究
●试一试：小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查找你欣赏到的 “嫦娥一号”升空的视频？
学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平
然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法
老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：
1、 直接访问网页
2、 使用搜索引擎
3、 查询在线数据库
●想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？
学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧
引导学生阅读教材（阅读教材P26-27）
●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？
搜索引擎：具有搜索功能的一类网站
分类：关键词索引（百度、google）和目录索引（搜狐、新浪、网易、雅虎） 师生共同总结常用搜索引擎网址：
百度 Google;
搜狐 新浪;
网易 雅虎;
【设计意图】：把知识教学与动手实践活动紧密结合起来，培养学生发现问题、解决问题的能力；在此过程也也潜移默化了学生热爱祖国、崇尚科学的情感
环节三、任务驱动 解决问题
目录类搜索引擎、全文搜索
任务驱动 解决问题
1、目录类搜索引擎
教师演示一下搜狐的目录类搜索引擎，然后给学生布置任务：让学生利用目录类搜索引擎去完成下面的任务：
任务一：
查找高中这三年你为之奋斗理想高校的有关资料。
【设计意图】：学生通过完成有吸引力的任务，掌握目录类搜索引擎的方法，同时培养学生自主探究的学习意识与能力。
2、关键词索引
关键词索引是本节课的重点又是难点，我通过设置一个小竞赛去突破这个重点和难点：
任务二：
给出竞赛题目，利用搜索引擎在网上搜索答案。
●赛一赛：比赛规则（后附竞赛题）
小组成员可利用不同的网络信息搜索方法，来查询问题答案，先完成的小组可以由组长进行汇报自己组的查询结果。
答对者，给所在小组加十分，答错不扣十分，其他小组继续回答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。
●想一想：小组成员之间交流在比赛过程中，自己利用网络搜索信息的体会，思考如何才能使用搜索引擎准确、快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。
师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：
1、关键词的选择最重要。
打开“百度”搜索引擎，然后点击“搜索帮助”
2、不要局限于一个搜索引擎。
【设计意图】：利用竞赛激发学生的学习兴趣；锻炼组长同学的组织领导能力；培养小组同学的合作意识；提高学生自主学习和解决问题的能力。
环节四、归纳提升 搜索窍门
这个环节很有必要，可先让学生自己说出他们发现的窍门，教师帮助记录，并补充学生没有发现的技巧。
（生先回答，师做总结）
窍门1、关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了。(+、and)
窍门2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。
窍门3、强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。
窍门4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。 …… ……
★搜索技巧和其它技术一样，需要大家在实践中不断地去体验去总结。
环节五、总结深化 延伸拓展
总结深化 延伸拓展
1、总结本节课的教学内容
网络信息检索的三种方法、什么是搜索引擎、目录类搜索引擎的使用、
关键词索引（怎么用好关键词）
2、加深所学知识的掌握，拓展学生知识面
（浏览我们的学习网站，网站有学法指导、教学过程、学习支持、在线测试，了解搜索引擎的发展史、工作原理及帮助系统等知识）
3、布置作业
通过从网上获取相关信息，给希望了解亳州的朋友制作一份介绍亳州的电子作品： 关注我们的家乡——亳州（地理位置、民俗风情、历史名人、旅游景点等）。
五、教学评价
教学评价包括：学生自评和教师评价两部分
学习网站中的“在线测试”，可以完成学生的自我评价，网站中的“网上调查”，这个板块可以把学生的答题情况，反馈到老师那里，教师能够及时了解学生对本节课的掌握的情况。教师评价除了这部分知识考察之外呢，课外还对学生作业完成情况和学生课堂上的表现，来进行一个综合的评价，这样我们整个教学评价就更客观更全面。
六、教学反思
本节课采用了分组教学和以学习网站为教学平台的使用给学生创设了自主探究学习、分组合作学习的环境；以竞赛方式激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了竞争与合作的机会，整个课堂设置较有创意，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力；整个课堂渗透德育教育和人文教育。
不足：
这节课的内容比较多，而且搜索策略的学习不仅仅要靠老师讲解，应该更多地通过学生的交流和思考，加深对搜索策略的理解和运用。但教学内容较多，学生讨论的不充分，交流时间不够。②这节课整体上的起伏不大，节奏缺少变化，稍显平淡。如何在组织这节课的活动中，既能很好地完成教学目标，又能在形式上有所突破是我一直思考的问题，也是令我非常困惑的，提出来和同行们交流探讨。
3、思考和探索：
（1）在平时和同行们的交流中，我觉得普遍存在一个问题，很多老师觉得拿到教材不会教，不理解教材的意图，甚至有些老师觉得教材不好，根本就不根据教材来教，而是根据自己以往的经验去教。对于这节课，我做了调查，绝大多数老师都把教学重点放在了搜索引擎的技巧上，甚至只讲搜索关键词的技巧。通过认真理解教材，我认为教材关于这节课的设计是很合理的，为什么老师们不按教材的思路去实施呢？我选择这节课并采用教材上的思路。主要是想和同行们交流，我想做一个尝试，我们到底应该怎样把握这节课的重点，应该如何来看待和使用教材。
（2）通过这节课的设计，我觉得收获很大，其中最重要的是认识上的一些转变。为什么很多老师把技巧作为重点来讲，说明了我们认识上存在的一些问题，说明我们在平时的课堂中，实际上还是把技术的培养当作重点，而忽略思想方法、策略的培养。还停留在计算机课而不是信息技术课的层面上。怎样能够有所转变呢？我觉得还是要加强学习和交流，不能固守陈规。应该好好研读课程标准，真正领会新课程标准的思想。贯彻新课程的基本理念，用新理念指导教学是这次课程改革的重点，也是难点。为此需要加强和同行之间的交流与研讨。通过我区的观摩课，我自己觉得学到了很多。给自己提出了很多问题，通过解决这些问题，在认识上有了很大的提高。
（3）针对这一节课我曾经做了两种尝试，第一种是以搜索引擎的使用技巧为教学重点，如何能用问题引出相应的技巧，而且让学生愿意参与进来呢？我设计了一个故事，故事中的人物在生活中遇到了种种问题，请同学们来帮助他，通过故事中的这些问题贯穿教学。在练习中采用了一个小小竞赛的形式。整个课堂效果很活泼。同行们看了都觉得很好。第二种就是以策略为重点，同时不忽略技巧的重要性。但是，很多同行认为这节课不如上节好。我谈了我自己针对这一节课我曾经做了两种尝试，第一种是以搜索引擎的使用技巧为教学重点，如何能用问题引出相应的技巧，而且让学生愿意参与进来呢？我设计了一个故事，故事中的人物在生活中遇到了种种问题，请同学们来帮助他，通过故事中的这些问题贯穿教学。在练习中采用了一个小小竞赛的形式。整个课堂效果很活泼。同行们看了都觉得很好。第二种就是以策略为重点，同时不忽略技巧的重要性。但是，很多同行认为这节课不如上节好。我谈了我自己
的想法，同行们理解了我的意图，认为也很有道理。我个人认为第二种做法对课程标准的理解更深入，思想性也有所提高，内容上也更丰富了。可为什么老师们觉得不如第一种好呢。通过交流，我发现很多老师听课时过分看重形式，而没有认真思考这节课到底要体现什么。
（4）我通过上这节课还有一点疑问，按教材的要求，网络检索的方法和搜索引擎的分类和使用技巧，做为一节课的内容，是否合理？我觉得在实施时时间太紧张，不能很好地深入、展开。因此容易出现“吃不透”的情况。
（5）我自己感觉到这节课的节奏和起伏不够理想，虽然发现了这个问题，但却没有找到一个很好的突破口，这也令
分组竞赛试题：
1、我们微机室六七十台电脑，副射很严重，老师想去买几盆植物放在机房，你帮老师上网查一下，看买什么植物更合适。
2、我家里有一盆马蹄莲，我非常喜欢，想把它放在卧室，不知合适不合适，请大家帮我查一下：马蹄莲可以放在卧室吗？
3、最近流感高发期又要来到，你知道发烧病人不宜喝下面哪种饮料吗？
各种水果汁 糖水 盐水 浓茶水
4、发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？
弓形菌 豆菌 龙葵素
5、大召开的时间 闭幕的时间 。
6、嫦娥一号”卫星在什么时间，什么地点发射： 。
学生自评题目
1、你对本节内容接受程度怎样？请如实回答。
A、完全没有问题，掌握非常好。
B、能够跟上课堂节奏，内容基本掌握。
C、勉强跟的上
D、内容对我来说太难，跟不上
2、你是怎样改变关键字的
A、自己设计的
B、看同学的
C、看“相关搜索”选项或其它提示
3、这一项请你的同一组的邻桌给你打分：同学有跟组内的同学好好合作吗？
A、非常积极的参加组内的活动，并对小组有一定的贡献
B、偶尔参与活动
C、自己做自己的
知识考核
1、在使用搜索引擎搜索信息时，（ ）显得尤为重要。
A、搜索条件
B、关键词
C、强制搜索
D、逻辑符号
2、 因特网为我们提供了大量的信息资源，你认为在检索信息的时候，下列哪一种方法是最经常使用的方法（ ），哪一种方法检索的速度最快
A、使用论坛BBS、QQ等在线即时通讯工具
B、利用搜索引擎进行查找、直接访问相关信息的网站
C、直接访问相关信息的网站、使用论坛BBS
D、使用论坛BBS、利用搜索引擎进行查找
3、在进行信息搜索的时候，每次只能有一个“关键词”。
正确
不正确
《获取网络信息的策略与技巧》教学设计
亳州一中 梁老师
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本节是高中信息技术必修模块的第二章第二节的内容，本节分两个课时来完成，我的说课是第一个课时。在信息社会，网络成为人们获取信息的主要渠道之一，而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息，是新世纪青少年学生必须具备的技能。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，并为下一节有效组织和处理信息奠定基础，本节还要注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2．教学目标
知识与技能：
①、让学生初步认识搜索引擎，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。 ②、学生能通过搜索引擎快速、准确地获取信息。
过程与方法：
①、能够根据问题确定信息的需求与来源，并选择适当的方法获取信息。
②、通过合作学习，培养学生自主探究、合作交流的能力，增强团队竞争意识。 情感态度与价值观：
①、引导学生注重观察，总结学习过程的经验，培养他们的信息素养。
②、培养学生认识分析事物的能力。
3．教学重点与难点
（搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。）
教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧。
二、学情分析
本节课的教学对象是高一学生，他们来自不同初中学校，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作的能力也不同，但课前我调查过70%以上的学生有一定的上网经历和经验，能尝试着利用网络来获取信息。在本节课内要求教师要结合学生原有的
认知基础加以归纳提升，使学生形成对网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。考虑到学生间的差异比较大，因而需要学生之间进行互助来提高知识的运用能力，同时教师要注意为学生营造交流学习的氛围。
三、教学策略
教与学的核心是“学”，为了充分发挥学生的主体地位，实现学生能够
积极地学 自主地学 快乐地学
在交流中学 在合作中学 在讨论中学
依此为依据，我采用这样的教学方法：
教学：任务驱动法和体验探究法。根据本章节的教学内容，结合学生实际拟定具体的学习任务，让学生带着真实的任务，去体验获取网络信息的策略与技巧。体验探究法，让学生通过体验探究活动，理解信息获取的思想与价值，并内化为自身的自然意识和自然需求。
学法：合作式学习方式。引导学生在合作中乐于把自己的经验与同伴分享，使学生在相互评价和讨论中学会学习，学会做人。
教学环境：多媒体网络教室
四、教学过程
教学流程： 创设情景 明确目标
阅读教材 自主探究
任务驱动 解决问题
归纳提升 搜索窍门
总结深化 延伸拓展
主题思想：
以“自主探究”为核心
以“任务”为主线
环节一、创设情景 明确目标
“嫦娥奔月”，这个在中国流传了千年的传说，在今秋明媚的日子终于变成了现实。 我们对“嫦娥一号”探月卫星了解的多吗？
先让同学来欣赏一段“嫦娥一号”升空的视频。请问同学在网上能够找到这段视频吗？
【设计意图】：通过情境导入，激发学生的学习兴趣，点燃学生的爱国主义热情。 带着这个问题学生进入我设计的第二环节：
环节二、阅读教材 自主探究 网络信息检索的方法
阅读教材 自主探究
●试一试：小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查找你欣赏到的 “嫦娥一号”升空的视频？
学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平
然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法
老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：
1、 直接访问网页
2、 使用搜索引擎
3、 查询在线数据库
●想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？
学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧
引导学生阅读教材（阅读教材P26-27）
●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？
搜索引擎：具有搜索功能的一类网站
分类：关键词索引（百度、google）和目录索引（搜狐、新浪、网易、雅虎） 师生共同总结常用搜索引擎网址：
百度 Google;
搜狐 新浪;
网易 雅虎;
【设计意图】：把知识教学与动手实践活动紧密结合起来，培养学生发现问题、解决问题的能力；在此过程也也潜移默化了学生热爱祖国、崇尚科学的情感
环节三、任务驱动 解决问题
目录类搜索引擎、全文搜索
任务驱动 解决问题
1、目录类搜索引擎
教师演示一下搜狐的目录类搜索引擎，然后给学生布置任务：让学生利用目录类搜索引擎去完成下面的任务：
任务一：
查找高中这三年你为之奋斗理想高校的有关资料。
【设计意图】：学生通过完成有吸引力的任务，掌握目录类搜索引擎的方法，同时培养学生自主探究的学习意识与能力。
2、关键词索引
关键词索引是本节课的重点又是难点，我通过设置一个小竞赛去突破这个重点和难点：
任务二：
给出竞赛题目，利用搜索引擎在网上搜索答案。
●赛一赛：比赛规则（后附竞赛题）
小组成员可利用不同的网络信息搜索方法，来查询问题答案，先完成的小组可以由组长进行汇报自己组的查询结果。
答对者，给所在小组加十分，答错不扣十分，其他小组继续回答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。
●想一想：小组成员之间交流在比赛过程中，自己利用网络搜索信息的体会，思考如何才能使用搜索引擎准确、快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。
师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：
1、关键词的选择最重要。
打开“百度”搜索引擎，然后点击“搜索帮助”
2、不要局限于一个搜索引擎。
【设计意图】：利用竞赛激发学生的学习兴趣；锻炼组长同学的组织领导能力；培养小组同学的合作意识；提高学生自主学习和解决问题的能力。
环节四、归纳提升 搜索窍门
这个环节很有必要，可先让学生自己说出他们发现的窍门，教师帮助记录，并补充学生没有发现的技巧。
（生先回答，师做总结）
窍门1、关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了。(+、and)
窍门2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。
窍门3、强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。
窍门4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。 …… ……
★搜索技巧和其它技术一样，需要大家在实践中不断地去体验去总结。
环节五、总结深化 延伸拓展
总结深化 延伸拓展
1、总结本节课的教学内容
网络信息检索的三种方法、什么是搜索引擎、目录类搜索引擎的使用、
关键词索引（怎么用好关键词）
2、加深所学知识的掌握，拓展学生知识面
（浏览我们的学习网站，网站有学法指导、教学过程、学习支持、在线测试，了解搜索引擎的发展史、工作原理及帮助系统等知识）
3、布置作业
通过从网上获取相关信息，给希望了解亳州的朋友制作一份介绍亳州的电子作品： 关注我们的家乡——亳州（地理位置、民俗风情、历史名人、旅游景点等）。
五、教学评价
教学评价包括：学生自评和教师评价两部分
学习网站中的“在线测试”，可以完成学生的自我评价，网站中的“网上调查”，这个板块可以把学生的答题情况，反馈到老师那里，教师能够及时了解学生对本节课的掌握的情况。教师评价除了这部分知识考察之外呢，课外还对学生作业完成情况和学生课堂上的表现，来进行一个综合的评价，这样我们整个教学评价就更客观更全面。
六、教学反思
本节课采用了分组教学和以学习网站为教学平台的使用给学生创设了自主探究学习、分组合作学习的环境；以竞赛方式激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了竞争与合作的机会，整个课堂设置较有创意，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力；整个课堂渗透德育教育和人文教育。
不足：
这节课的内容比较多，而且搜索策略的学习不仅仅要靠老师讲解，应该更多地通过学生的交流和思考，加深对搜索策略的理解和运用。但教学内容较多，学生讨论的不充分，交流时间不够。②这节课整体上的起伏不大，节奏缺少变化，稍显平淡。如何在组织这节课的活动中，既能很好地完成教学目标，又能在形式上有所突破是我一直思考的问题，也是令我非常困惑的，提出来和同行们交流探讨。
3、思考和探索：
（1）在平时和同行们的交流中，我觉得普遍存在一个问题，很多老师觉得拿到教材不会教，不理解教材的意图，甚至有些老师觉得教材不好，根本就不根据教材来教，而是根据自己以往的经验去教。对于这节课，我做了调查，绝大多数老师都把教学重点放在了搜索引擎的技巧上，甚至只讲搜索关键词的技巧。通过认真理解教材，我认为教材关于这节课的设计是很合理的，为什么老师们不按教材的思路去实施呢？我选择这节课并采用教材上的思路。主要是想和同行们交流，我想做一个尝试，我们到底应该怎样把握这节课的重点，应该如何来看待和使用教材。
（2）通过这节课的设计，我觉得收获很大，其中最重要的是认识上的一些转变。为什么很多老师把技巧作为重点来讲，说明了我们认识上存在的一些问题，说明我们在平时的课堂中，实际上还是把技术的培养当作重点，而忽略思想方法、策略的培养。还停留在计算机课而不是信息技术课的层面上。怎样能够有所转变呢？我觉得还是要加强学习和交流，不能固守陈规。应该好好研读课程标准，真正领会新课程标准的思想。贯彻新课程的基本理念，用新理念指导教学是这次课程改革的重点，也是难点。为此需要加强和同行之间的交流与研讨。通过我区的观摩课，我自己觉得学到了很多。给自己提出了很多问题，通过解决这些问题，在认识上有了很大的提高。
（3）针对这一节课我曾经做了两种尝试，第一种是以搜索引擎的使用技巧为教学重点，如何能用问题引出相应的技巧，而且让学生愿意参与进来呢？我设计了一个故事，故事中的人物在生活中遇到了种种问题，请同学们来帮助他，通过故事中的这些问题贯穿教学。在练习中采用了一个小小竞赛的形式。整个课堂效果很活泼。同行们看了都觉得很好。第二种就是以策略为重点，同时不忽略技巧的重要性。但是，很多同行认为这节课不如上节好。我谈了我自己针对这一节课我曾经做了两种尝试，第一种是以搜索引擎的使用技巧为教学重点，如何能用问题引出相应的技巧，而且让学生愿意参与进来呢？我设计了一个故事，故事中的人物在生活中遇到了种种问题，请同学们来帮助他，通过故事中的这些问题贯穿教学。在练习中采用了一个小小竞赛的形式。整个课堂效果很活泼。同行们看了都觉得很好。第二种就是以策略为重点，同时不忽略技巧的重要性。但是，很多同行认为这节课不如上节好。我谈了我自己
的想法，同行们理解了我的意图，认为也很有道理。我个人认为第二种做法对课程标准的理解更深入，思想性也有所提高，内容上也更丰富了。可为什么老师们觉得不如第一种好呢。通过交流，我发现很多老师听课时过分看重形式，而没有认真思考这节课到底要体现什么。
（4）我通过上这节课还有一点疑问，按教材的要求，网络检索的方法和搜索引擎的分类和使用技巧，做为一节课的内容，是否合理？我觉得在实施时时间太紧张，不能很好地深入、展开。因此容易出现“吃不透”的情况。
（5）我自己感觉到这节课的节奏和起伏不够理想，虽然发现了这个问题，但却没有找到一个很好的突破口，这也令
分组竞赛试题：
1、我们微机室六七十台电脑，副射很严重，老师想去买几盆植物放在机房，你帮老师上网查一下，看买什么植物更合适。
2、我家里有一盆马蹄莲，我非常喜欢，想把它放在卧室，不知合适不合适，请大家帮我查一下：马蹄莲可以放在卧室吗？
3、最近流感高发期又要来到，你知道发烧病人不宜喝下面哪种饮料吗？
各种水果汁 糖水 盐水 浓茶水
4、发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？
弓形菌 豆菌 龙葵素
5、大召开的时间 闭幕的时间 。
6、嫦娥一号”卫星在什么时间，什么地点发射： 。
学生自评题目
1、你对本节内容接受程度怎样？请如实回答。
A、完全没有问题，掌握非常好。
B、能够跟上课堂节奏，内容基本掌握。
C、勉强跟的上
D、内容对我来说太难，跟不上
2、你是怎样改变关键字的
A、自己设计的
B、看同学的
C、看“相关搜索”选项或其它提示
3、这一项请你的同一组的邻桌给你打分：同学有跟组内的同学好好合作吗？
A、非常积极的参加组内的活动，并对小组有一定的贡献
B、偶尔参与活动
C、自己做自己的
知识考核
1、在使用搜索引擎搜索信息时，（ ）显得尤为重要。
A、搜索条件
B、关键词
C、强制搜索
D、逻辑符号
2、 因特网为我们提供了大量的信息资源，你认为在检索信息的时候，下列哪一种方法是最经常使用的方法（ ），哪一种方法检索的速度最快
A、使用论坛BBS、QQ等在线即时通讯工具
B、利用搜索引擎进行查找、直接访问相关信息的网站
C、直接访问相关信息的网站、使用论坛BBS
D、使用论坛BBS、利用搜索引擎进行查找
3、在进行信息搜索的时候，每次只能有一个“关键词”。
正确
不正确