10、九 寨 沟
课型： 新授 课时安排： 2课时 主备： 修用：
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
教学重难点：
重点：理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。
难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
教学过程：
第二课时
教学目标：
1．能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，练习背诵第三、四、五自然段。
2．在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
一、复习旧知。
听写本课词语。
二、学习第三自然段
1、课文中哪个自然段是描写九寨沟景色的？
2、（课件） 请大家轻声读读第三自然段，想想主要描写了哪些景物，用（ ）标出。
你最喜欢哪处景物，体会一下句子的意思。 待会，老师想请你说说自己的感受，再美美的朗读，让别人听了也产生喜爱之情。
交流：
（1）雪峰
生说、读。
别人你的体会是什么？谁还有补充？
你读得多好啊！快看雪峰就在我们眼前呢！
师：这一座座雪峰又高又美，赶快读读这句吧！
过渡：你还喜欢哪处景物？为什么？
（2）湖泊
生说、读
（课件）自己读读这句，你有什么体会吗？
颗颗宝石. 清澈
宝石美不美？谁能读出来！
什么是彩带般的沟谷啊？
九寨沟树种繁多，枝叶颜色多姿多彩，加上地势有高有低，光线有明有暗，就形成了这彩带般的沟谷。这就是九寨沟五绝之一的“彩林”谁知道其它“四绝”是什么？
（翠海、叠瀑、雪峰、藏情）
大大小小的湖泊在阳光下闪耀着绚丽的光彩，就像一颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，蓝天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石块色彩斑斓，这真是一幅五彩缤纷的图画啊！难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢，想看看吗？（课件）
有道是：“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”真是太美了，读读描写湖泊的句子，如果能背下几句就更棒了！
过渡：你还喜欢哪种景物？说说你的理由！
（3）森林
说、读，你体会出什么了？
谁再来读读。你看你都让大家看到了这美丽，茂密的原始森林。（课件） 过渡 ：谁喜欢瀑布？
（4）瀑布：
说、读，你还体会到了什么？
什么是白练腾空？银花四溅？
还会有什么样的瀑布？（宽、高）
真不错、看看吧！和你想的一样吗？（课件）
感觉怎么样啊？那就读出你的感受，试着背一背。
谁来展示。
（5）师总结：九寨沟雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊宁静，绚丽，而瀑布而充满了动感，你感觉这里的景色怎么样？（板书：景色迷人）
（6）让我们去看看吧！（录像）多美的景色，把第三自然段连起来读读，再背背你喜欢的句子。
三、学习第四自然段
1、我们一边欣赏九寨沟迷人的景色，一边向原始森林纵深处行进，何处林深叶茂，游人逐渐稀少，小游客们，我们已经进入了珍稀动物经常出没的地区，会遇到哪些动物呢？请同学们快速读读第四自然段。
2、交流：抓住重点词语概括几种动物的特点；
3、朗读、表演；
4、总结：小游客们，也许我们会看到漂亮的金丝猴。也许我们会看到正在奔跑的羚羊。也许我们又会看到憨态可掬的大熊猫。也许我们还会看到可爱的小熊猫。也许我们还会看到什么？
5、你还知道九寨沟里有什么珍禽异兽（牛羚、鸳鸯、红腹角雉、白闲鸟、树叶虫、红腹锦鸡、枯叶蝶）
6、老师已经找到了一些图片，请看。
也许，你会在哪看到什么样的牛羚在干什么？
也许，你会看到在哪里什么样的谁在干什么„„
下面小组合作，看着画面说几句话，看谁会观察，会想象，会描述。
7、九寨沟真是一个巨大的，天然的野生动物园，这里的异兽珍禽（板书）为九寨沟增添了无限生机。
8、你们觉得这里的动物生活得怎么样?为什么这么快乐?
正像同学们说的那样，九寨沟是人与自然和谐极处的生动见证。
四、学习5自然段
1、刚才我们欣赏了九寨沟迷人的景色，看到了九寨沟快乐的小动物们，你能用几个词来形容这童话般的世界吗？
2、这真是一个充满诗情画意的人间仙境。（板书）
3、拿起书齐读第五自然段。
五、延伸
1、同学们，你们喜欢这个真实的、活生生的美丽，神奇的童话世界吗？你们想亲自去看吗？你们想赞美它吗？我师特别想赞美她，我写了一首小诗，但需要你们的帮助。
这是一个（ ）的童话世界：
这里有（ ）的雪峰，
这里有（ ）的湖泊，
这里有（ ）的森林，
这里有（ ）的瀑布。
这是一个（ ）的童话世界：
金丝猴（ ）， 羚 羊（ ）， 大熊猫（ ）， 小熊猫（ ）。 假如来到这个美丽的童话世界，
我要（ ）。
六、作业设计。
1、完成《评价手册》。
板书设计：
九寨沟
自然风光
童话世界
异兽珍禽
教后记：
人间仙境
10、九 寨 沟
课型： 新授 课时安排： 2课时 主备： 修用：
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
教学重难点：
重点：理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。
难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
教学过程：
第二课时
教学目标：
1．能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，练习背诵第三、四、五自然段。
2．在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
一、复习旧知。
听写本课词语。
二、学习第三自然段
1、课文中哪个自然段是描写九寨沟景色的？
2、（课件） 请大家轻声读读第三自然段，想想主要描写了哪些景物，用（ ）标出。
你最喜欢哪处景物，体会一下句子的意思。 待会，老师想请你说说自己的感受，再美美的朗读，让别人听了也产生喜爱之情。
交流：
（1）雪峰
生说、读。
别人你的体会是什么？谁还有补充？
你读得多好啊！快看雪峰就在我们眼前呢！
师：这一座座雪峰又高又美，赶快读读这句吧！
过渡：你还喜欢哪处景物？为什么？
（2）湖泊
生说、读
（课件）自己读读这句，你有什么体会吗？
颗颗宝石. 清澈
宝石美不美？谁能读出来！
什么是彩带般的沟谷啊？
九寨沟树种繁多，枝叶颜色多姿多彩，加上地势有高有低，光线有明有暗，就形成了这彩带般的沟谷。这就是九寨沟五绝之一的“彩林”谁知道其它“四绝”是什么？
（翠海、叠瀑、雪峰、藏情）
大大小小的湖泊在阳光下闪耀着绚丽的光彩，就像一颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，蓝天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石块色彩斑斓，这真是一幅五彩缤纷的图画啊！难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢，想看看吗？（课件）
有道是：“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”真是太美了，读读描写湖泊的句子，如果能背下几句就更棒了！
过渡：你还喜欢哪种景物？说说你的理由！
（3）森林
说、读，你体会出什么了？
谁再来读读。你看你都让大家看到了这美丽，茂密的原始森林。（课件） 过渡 ：谁喜欢瀑布？
（4）瀑布：
说、读，你还体会到了什么？
什么是白练腾空？银花四溅？
还会有什么样的瀑布？（宽、高）
真不错、看看吧！和你想的一样吗？（课件）
感觉怎么样啊？那就读出你的感受，试着背一背。
谁来展示。
（5）师总结：九寨沟雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊宁静，绚丽，而瀑布而充满了动感，你感觉这里的景色怎么样？（板书：景色迷人）
（6）让我们去看看吧！（录像）多美的景色，把第三自然段连起来读读，再背背你喜欢的句子。
三、学习第四自然段
1、我们一边欣赏九寨沟迷人的景色，一边向原始森林纵深处行进，何处林深叶茂，游人逐渐稀少，小游客们，我们已经进入了珍稀动物经常出没的地区，会遇到哪些动物呢？请同学们快速读读第四自然段。
2、交流：抓住重点词语概括几种动物的特点；
3、朗读、表演；
4、总结：小游客们，也许我们会看到漂亮的金丝猴。也许我们会看到正在奔跑的羚羊。也许我们又会看到憨态可掬的大熊猫。也许我们还会看到可爱的小熊猫。也许我们还会看到什么？
5、你还知道九寨沟里有什么珍禽异兽（牛羚、鸳鸯、红腹角雉、白闲鸟、树叶虫、红腹锦鸡、枯叶蝶）
6、老师已经找到了一些图片，请看。
也许，你会在哪看到什么样的牛羚在干什么？
也许，你会看到在哪里什么样的谁在干什么„„
下面小组合作，看着画面说几句话，看谁会观察，会想象，会描述。
7、九寨沟真是一个巨大的，天然的野生动物园，这里的异兽珍禽（板书）为九寨沟增添了无限生机。
8、你们觉得这里的动物生活得怎么样?为什么这么快乐?
正像同学们说的那样，九寨沟是人与自然和谐极处的生动见证。
四、学习5自然段
1、刚才我们欣赏了九寨沟迷人的景色，看到了九寨沟快乐的小动物们，你能用几个词来形容这童话般的世界吗？
2、这真是一个充满诗情画意的人间仙境。（板书）
3、拿起书齐读第五自然段。
五、延伸
1、同学们，你们喜欢这个真实的、活生生的美丽，神奇的童话世界吗？你们想亲自去看吗？你们想赞美它吗？我师特别想赞美她，我写了一首小诗，但需要你们的帮助。
这是一个（ ）的童话世界：
这里有（ ）的雪峰，
这里有（ ）的湖泊，
这里有（ ）的森林，
这里有（ ）的瀑布。
这是一个（ ）的童话世界：
金丝猴（ ）， 羚 羊（ ）， 大熊猫（ ）， 小熊猫（ ）。 假如来到这个美丽的童话世界，
我要（ ）。
六、作业设计。
1、完成《评价手册》。
板书设计：
九寨沟
自然风光
童话世界
异兽珍禽
教后记：
人间仙境