教科版小学科学实验报告单
学校
九龙镇中心小学
年级
六
时间
实验名称
观察植物
小组成员
实验目的
观察小草和大树的相同点和不同点
实验器材
小草（多种）、大树（多种）、放大镜
１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子 的特点； ２、画出轮廓图； ３、找出小草的相同点；
实验过程
４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点； 并画出轮廓图； ５、找出大树的相同点； ６、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象 或 实验结果
１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱； ２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。
1
教科版小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
实验名称
观察植物
小组成员
实验目的
观察小草和大树的相同点和不同点
实验器材
小草（多种）、大树（多种）、放大镜
１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子 的特点； ２、画出轮廓图； ３、找出小草的相同点；
实验过程
４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点； 并画出轮廓图； ５、找出大树的相同点； ６、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象 或 实验结果
2
科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
实验名称
鸟喙与取食
小组成员
实验目的
验证鸟喙的形状与功能特点是否相符
钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、
实验器材
泡沫塑料颗粒、兔子娃娃
１、准备好器材； ２、按书１３页表格要求，逐一进行实验； ３、把实验结果填写在书上表格中； ４、分析结果，得出结论。
实验过程
实验现象： 在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同 的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有 的根本不能进行拾取。
不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果
实验现象 或 实验结果
工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根 本不能进行。
3
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实验名称
鸟喙与取食
小组成员
实验目的
验证鸟喙的形状与功能特点是否相符
钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、
实验器材
泡沫塑料颗粒、兔子娃娃
１、准备好器材； ２、按书１３页表格要求，逐一进行实验； ３、把实验结果填写在书上表格中； ４、分析结果，得出结论。
实验过程
实验现象： 在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同 的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有 的根本不能进行拾取。
实验现象 或 实验结果
4
小
学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
实验名称
用显微镜观察细菌
小组成员
实验目的
学会使用显微镜观察物体
实验器材
显微镜、细菌玻片等
１、 熟悉显微镜的使用方法 （五年级学过， 进一步熟悉） ； ２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察； ３、把观察结果记录下来，供学习使用。
实验过程
实验现象： １、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌； ２、不同的细菌有不同的形态。
细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本
实验现象 或 实验结果
看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细 菌与我们的生活紧密相关。
5
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实验名称
用显微镜观察细菌
小组成员
实验目的
学会使用显微镜观察物体
实验器材
显微镜、细菌玻片等
１、 熟悉显微镜的使用方法 （五年级学过， 进一步熟悉） ； ２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察； ３、把观察结果记录下来，供学习使用。
实验过程
实验现象： １、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌； ２、不同的细菌有不同的形态。
实验现象 或 实验结果
6
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学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
实验名称
制作酸奶
小组成员
实验目的
了解酸奶的制作过程
新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温
实验器材
度计
１、 将所准备的容器和工具消毒准备好； ２、 将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装 在已消毒的杯子中； ３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌
实验过程
均匀后盖上盖子； ４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环 境中，２４小时后观察。 实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
实验现象 或 实验结果
１、 鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？ ２、 制作酸奶成功的关键是什么？
7
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实验名称
制作酸奶
小组成员
实验目的
了解酸奶的制作过程
新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温
实验器材
度计
１、 将所准备的容器和工具消毒准备好； ２、 将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装 在已消毒的杯子中； ３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌
实验过程
均匀后盖上盖子； ４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环 境中，２４小时后观察。 实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
实验现象 或 实验结果
8
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实验
名称
探究食物发霉
小组成员
实验目的
了解食物发霉的条件和过程
实验器材
馒头、饭粒、塑料杯
（分对照组分别进行） １、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中； ２、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验过程
实验现象： １、 环境１中食物发生霉变，而且速度快； ２、 环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。
实验现象 或 实验结果
食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。
9
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实验名称
探究食物发霉
小组成员
实验目的
了解食物发霉的条件和过程
实验器材
馒头、饭粒、塑料杯
（分对照组分别进行） １、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中； ２、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验过程
实验现象： １、 环境１中食物发生霉变，而且速度快； ２、 环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。
实验现象 或 实验结果
10
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学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
实验名称
探究植物体能量的来 源 验证植物体中含有能量
小组成员
实验目的
实验器材
酒精、面条、粉条
将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。 实验现象：
实验过程
１、面条、粉条能燃烧； ２、燃烧时有糊胶味。
实验现象 或 实验结果
面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。也就 是说植物体内含有能量。
11
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实验名称
探究植物体能量的来 源 验证植物体中含有能量
小组成员
实验目的
实验器材
酒精、面条、粉条
将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。 实验现象：
实验过程
１、面条、粉条能燃烧； ２、燃烧时有糊胶味。
实验现象 或 实验结果
12
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学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
实验名称
制作风动小鼓
小组成员
实验目的
学会制作风动小鼓的方法。 卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶
实验器材
膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等
见教材的第５１页详细步骤。
实验过程
实验现象： 风力作用下能敲响小鼓。
实验现象 或 实验结果
１、能量是可以转换的； ２、风动小鼓将风能转换成了动能。
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实验名称
制作风动小鼓
小组成员
实验目的
学会制作风动小鼓的方法。 卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶
实验器材
膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等
见教材的第５１页详细步骤。
实验过程
实验现象： 风力作用下能敲响小鼓。
实验现象 或 实验
结果
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实验名称
制作电磁铁
小组成员
实验目的
了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁
实验器材
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针
实验步骤： １、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉 子上；
实验过程
２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮； ３ 接通电源，用电磁铁靠近大头针。 实验现象： 接通电源后能吸引大头针。
实验现象 或 实验结果
１、电磁铁能将电能转换成磁能； ２、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。
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实验名称
制作电磁铁
小组成员
实验目的
了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁
实验器材
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针
实验步骤： １、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉 子上；
实验过程
２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮； ３ 接通电源，用电磁铁靠近大头针。 实验现象： 接通电源后能吸引大头针。
实验现象 或 实验结果
16
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学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
实验名称
研究电磁铁磁力大小
小组成员
实验目的
探究改变电磁铁磁力大小的因素
实验器材
电磁铁，电池３节以上，大头针若干
１、 采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件 （如线圈的匝数），而保持其他条件不变。 ２、 每个小组分别进行实验，记好实验结果。 实验现象：
实验过程
１、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头 针也越多； ２、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头 针也越多；
实验现象 或 实验结果
改变电流强度（电池节数多少），改变线圈匝数，电磁 铁磁力大小就会改变。
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实验名称
研究电磁铁磁力大小
小组成员
实验目的
探究改变电磁铁磁力大小的因素
实验器材
电磁铁，电池３节以上，大头针若干
１、 采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件 （如线圈的匝数），而保持其他条件不变。 ２、 每个小组分别进行实验，记好实验结果。 实验现象：
实验过程
１、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头 针也越多； ２、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头 针也越多；
实验现象 或 实验结果
18
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
探究常见能量控制装
实验名称
置是怎样工作的
小组成员
实验目的
探究常见能量控制装置的作用和操作方法 电池
、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏
实验器材
装置、酒精灯、火柴
１、操作图见教材５７页； ２、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。 实验现象：
实验过程
１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在 改变； ２、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热 敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。
实验现象 或 实验结果
通过不同的控制装置，能够对能量的使用进行控 制。
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探究常见能量控制装
实验名称
置是怎样工作的
小组成员
实验目的
探究常见能量控制装置的作用和操作方法 电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏
实验器材
装置、酒精灯、火柴
１、操作图见教材５７页； ２、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。 实验现象：
实验过程
１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在 改变； ２、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热 敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。
实验现象 或 实验结果
20
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学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
实验名称
制作太阳炉
小组成员
实验目的
学会制作太阳炉
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、
实验器材
剪刀等。
见教科书第７５、７６页。 实验现象：
实验过程
随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升 高。
实验现象 或 实验结果
太阳炉能把光能转换为热能，并且无污染。
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学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
实验名称
制作太阳炉
小组成员
实验目的
学会制作太阳炉
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、
实验器材
剪刀等。
见教科书第７５、７６页。 实验现象：
实验过程
随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升 高。
实验现象 或 实验结果
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小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
太阳系模型的
实验名称
制作
小组成员
实验目的
自己动手制作太阳系模型
实验器材
白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等
见教材第８４页 实验现象：
实验过程
根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够 便于观察。
实验现象 或 实验结果
通过直观模型的制作，能够锻炼自己的动手能 力，并能对宏观世界的物体建立起直观的印象。
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太阳系模型的
实验名称
制作
小组成员
实验目的
自己动手制作太阳系模型
实验器材
白纸、铅笔、绳子
、尺子、橡皮泥等
见教材第８４页 实验现象：
实验过程
根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够 便于观察。
实验现象 或 实验结果
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小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
模拟月相的
实验名称
变化
小组成员
实验目的
通过模拟实验建立对月相变化的直观印象
实验器材
一个直径５厘米€€１０厘米的白色塑料球，黑墨水
见教材第１００页。 实验现象：
实验过程
能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变 化。
实验现象 或 实验结果
我们观察到的月相的变化是由于地球和月球位置的 变化而造成的变化。
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模拟月相的
实验名称
变化
小组成员
实验目的
通过模拟实验建立对月相变化的直观印象
实验器材
一个直径５厘米€€１０厘米的白色塑料球，黑墨水
见教材第１００页。 实验现象：
实验过程
能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变 化。
实验现象 或 实验结果
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小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
做小吊车
小组成员
实验目的
做小吊车并研究小吊车原理
实验器材
小纸盒 吊车臂
吊臂支架 线绳两个 胶水 钩码
铁丝钩一个
剪刀
锥子
1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固；
实验过程
②绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码
实验现象 或 实验结果
放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动； 拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
做小吊车
小组成员
实验目的
做小吊车并研究小吊车原理
实验器材
小纸盒 吊车臂
吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 胶水 钩码
剪刀
锥子
1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固；
实验过程
②绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码
实验现象 或 实验结果
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
收与放
实验名称 小组成员
实验目的
推断动物与人的肢体运动原理
实验器材
每个人的身体
1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。 实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动
实
验过程
时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收 缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸 展.
实验现象 或 实验结果
前臂收缩类似小吊车抬起重物。 前臂伸展类似小吊车放下重物。
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
收与放
实验名称 小组成员
实验目的
推断动物与人的肢体运动原理
实验器材
每个人的身体
1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。 实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动
实验过程
时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收 缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸 展.
实验现象 或 实验结果
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
做沙盘
小组成员
实验目的
通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。
硬纸板
实验器材
学校平面图 小木棍 颜料盒
橡皮泥 剪刀
潮湿的沙土
废旧泡沫
包
装纸
对校园建筑的布局进行观测 2． 用大的硬纸板做底座。 在纸板上画好学校平面图。 (明确建筑物. 树木等的位置) 3.用橡皮泥
实验过程
旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物， 根据平
面图摆放好位置。 （可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板 做围墙，小木棍做旗杆等） 。 4． 要注意建筑物的比例。 （四年级的学生还不能很精确地计算出比 例尺，教师适当指导。 ）
实验现象 或 实验结果
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
快与慢
实验名称 小组成员
实验目的
研究小车运动的快慢(分组实验)
秒表（或电子手表） 、长尺、玩具车（学生自带） ，橡皮泥，马达、
实验器材
电池等（学生自带）
1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点（必要时确定好终点） ； 3.秒表做好归零；
实验过程
4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于 3 次） ，并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于 3 次） ，并做好记录
实验现象 或 实验结果
1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
快与慢
实验名称 小组成员
实验目的
研究小车运动的快慢(分组实验)
秒表（或电子手表） 、长尺、玩具车（学生自带） ，橡皮泥，马达、
实验器材
电池等（学生自带）
1.小组做好
分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点（必要时确定好终点） ； 3.秒表做好归零；
实验过程
4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于 3 次） ，并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于 3 次） ，并做好记录
实验现象 或 实验结果
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
玩小车
实验名称 小组成员
研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试
实验目的
验)
实验器材
秒表（或电子手表）,
木板,
玩具车（学生自带） ，钩码, 巾
毛
1 做好小组分工:赛车手、计时员、记录员; 2 先测量空车时小车在木板上运动时间; 3 别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上 运动时间;
实验过程
4 先测量小车放在木板上运动的时间; 5 别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板 上运动时间; 实验现象:小车运动的快慢不同
实验现象 或 实验结果
小车载重物越多运动越慢 小车运动的路面越不光滑运动越慢
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
玩小车
实验名称 小组成员
研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试
实验目的
验)
实验器材
秒表（或电子手表）,
木板,
玩具车（学生自带） ，钩码, 巾
毛
1 做好小组分工:赛车手、计时员、记录员; 2 先测量空车时小车在木板上运动时间; 3 别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上 运动时间;
实验过程
4 先测量小车放在木板上运动的时间; 5 别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板 上运动时间; 实验现象:小车运动的快慢不同
实验现象 或 实验结果
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
推和拉
实验名称 小组成员
能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实
实验目的
验)
实验器材
（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。 （2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距 100 厘米 的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对 方。 （3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。
实验过程
(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。 实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出 界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力 推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。
推和拉的用力， 方向和结果是不同的。 推和拉会使物体移动位置或
实验现象 或 实验结果
变形，推和拉是一种力
，方向不同，大小不同，使物体移动的位置 远近也不同。
36
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推和拉
实验名称 小组成员
能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实
实验目的
验)
实验器材
（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。 （2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距 100 厘米 的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对 方。 （3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。
实验过程
(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。 实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出 界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力 推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。
实验现象 或 实验结果
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
纸蝙蝠（分组实验）
小组成员
推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。
实验目的
卡纸一张
实验器材
彩笔
剪刀等
（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。 （2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。 （3）在头部画出“眼睛”。
实验过程
（4）将每一侧的翅膀向下折。 （5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。 实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来
实验现象 或 实验结果
推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的
38
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实验名称
纸蝙蝠（分组实验）
小组成员
推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。
实验目的
卡纸一张
实验器材
彩笔
剪刀等
（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。 （2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。 （3）在头部画出“眼睛”。
实验过程
（4）将每一侧的翅膀向下折。 （5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。 实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来
实验现象 或 实验结果
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
自制重锤（分组实验）
小组成员
通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验目的
铁锁、 （螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、 ）细线等。
实验器材
1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。 2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
实验过程
3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。 实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验现象 或 实验结果
重力方向是竖直向下的
40
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
自制
重锤（分组实验）
小组成员
通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验目的
铁锁、 （螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、 ）细线等。
实验器材
1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。 2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
实验过程
3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。 实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验现象 或 实验结果
41
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
玩滚轮
实验名称 小组成员
实验目的
探究滚筒转动的原因（演示实验）
泡沫板或硬纸板、线轴、502 胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、
实验器材
钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。
课本 36 页 注意事项： ①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。 ②圆板要尽量大一些，一般直径为 20 厘米～30 厘米。 ③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。
实验过程
④小盘细线的一端应固定在细轴上， 可以粘在细轴上或与木轴一起 插入线轴孔内。 ⑤使用胶时不要随意涂抹， 万一不小心涂在了衣物和皮肤上， 要立 即用酒精清除。 实验现象:滚轮转起来了
实验现象 或 实验结果
滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。
42
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
玩滚轮
实验名称 小组成员
实验目的
探究滚筒转动的原因（演示实验）
泡沫板或硬纸板、线轴、502 胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、
实验器材
钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。
课本 36 页 注意事项： ①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。 ②圆板要尽量大一些，一般直径为 20 厘米～30 厘米。 ③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。
实验过程
④小盘细线的一端应固定在细轴上， 可以粘在细轴上或与木轴一起 插入线轴孔内。 ⑤使用胶时不要随意涂抹， 万一不小心涂在了衣物和皮肤上， 要立 即用酒精清除。 实验现象:滚轮转起来了
实验现象 或 实验结果
43
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
感受摩擦力(分组实验)
小组成员
实验目的
摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.
实验器材
1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手 在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一 个阻碍手运动的力；
实验过程
3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有 一个阻碍手运动的力； 实验现象:手受到桌面一个力
实验现象 或 实验结果
摩擦力是阻碍物
体运动的力
44
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
感受摩擦力(分组实验)
小组成员
实验目的
摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.
实验器材
1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手 在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一 个阻碍手运动的力；
实验过程
3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有 一个阻碍手运动的力； 实验现象:手受到桌面一个力
实验现象 或 实验结果
45
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
模拟昼夜的形成
小组成员
实验目的
模拟昼夜的成因
地球仪
实验器材
手电筒或蜡烛
小纸人
遮光窗帘
（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好； （2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸 人； （3） 用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电 筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜； 明确地球仪上的白天部分和黑夜部分； (4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向） ，将小
实验过程
纸人所在的位置旋转到黑夜部分， 接着转动地球仪使小纸人再次转 到白天部分; （5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。 提示： 为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表， 告诉学 生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。 实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.
实验现象 或 实验结果
地球的自转形成了昼夜交替的现象.
46
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
模拟昼夜的形成
小组成员
实验目的
模拟昼夜的成因
地球仪
实验器材
手电筒或蜡烛
小纸人
遮光窗帘
（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好； （2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸 人； （3） 用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电 筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜； 明确地球仪上的白天部分和黑夜部分； (4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向） ，将小
实验过程
纸人所在的位置旋转到黑夜部分， 接着转动地球仪使小纸人再次转 到白天部分; （5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。 提示： 为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表， 告诉学 生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。 实验现象:小纸人一会在明亮
的一面,一会在黑暗的一面.
实验现象 或 实验结果
47
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
太阳和影子
小组成员
实验目的
分析一天中影子和温度变化的规律
底座一个(木料或硬纸板)
实验器材
手电筒一个
粗铁丝一个
尺子一把
铅笔一
支
1 先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝) 2 再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝 3 用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动 4 观察现象并用笔做好标记 5 用尺子测量并填好记录表,分析现象 影子和太阳温度变化现象记录表
实验过程
早晨 时间 8时 影子 长度 温度 -2℃
上午 10 时
中午 12 时
下午 2时
傍晚 4时
8℃
12℃
13℃
9℃
实验现象:一天中影子的长短是不一样的
实验现象 或 实验结果
一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长
48
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
太阳和影子
小组成员
实验目的
分析一天中影子和温度变化的规律
底座一个(木料或硬纸板)
实验器材
手电筒一个
粗铁丝一个
尺子一把
铅笔一
支
1 先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝) 2 再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝 3 用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动 4 观察现象并用笔做好标记 5 用尺子测量并填好记录表,分析现象 影子和太阳温度变化现象记录表
实验过程
早晨 时间 8时 影子 长度 温度 -2℃
上午 10 时
中午 12 时
下午 2时
傍晚 4时
8℃
12℃
13℃
9℃
实验现象:一天中影子的长短是不一样的
实验现象 或 实验结果
49
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
研究种子萌发的外界条件
小组成员
验证种子萌发是否需要适量的水
实验目的
菜豆或黄豆 10—12 粒，玻璃小瓶或培养皿两个
实验器材
实验过程
1、 在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花， 并在每个瓶中放入 5—6 粒菜 豆的种子。 2、保持 1 号内的种子干燥，经常向 2 号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保 持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。 实验现象：1 号瓶中的种子没有萌发，2 号瓶中的种子萌发了。
实验现象 或 实验结果
种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。
50
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
研究种子萌发的外界条件
小组成员
验证种子萌发是否需要适量的水
实验目的
菜豆或黄豆 10—12 粒，玻璃小瓶或培养皿两个
实验器材
实验过程
1、 在
两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花， 并在每个瓶中放入 5—6 粒菜 豆的种子。 2、保持 1 号内的种子干燥，经常向 2 号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保 持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。 实验现象：1 号瓶中的种子没有萌发，2 号瓶中的种子萌发了。
实验现象 或 实验结果
51
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
渗水比赛
小组成员
实验目的
通过实验发现不同土壤渗水能力的大小
实验器材
三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支 架
实验过程
1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒 立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。 2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样 多的水。 3、过一段时间，对渗出的水进行比较。 实验现象:沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少
实验现象 或 实验结果
三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土
52
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
渗水比赛
小组成员
实验目的
通过实验发现不同土壤渗水能力的大小
实验器材
三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支 架
实验过程
1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒 立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。 2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样 多的水。 3、过一段时间，对渗出的水进行比较。 实验现象:沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少
实验现象 或 实验结果
53
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
研究根的作用
小组成员
实验目的
研究根的作用
实验器材
透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物， 植物油。
实验过程
1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一层植物油。 2、用彩笔在水面处做一个标记。 3、把实验装置放到向阳处。 4、过一段时间，观察水面有什么变化。 实验现象：瓶中的水面下降了。
实验现象 或 实验结果
根有吸收水分的作用。
54
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
研究根的作用
小组成员
实验目的
研究根的作用
实验器材
透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物， 植物油。
实验过程
1、
把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一层植物油。 2、用彩笔在水面处做一个标记。 3、把实验装置放到向阳处。 4、过一段时间，观察水面有什么变化。 实验现象：瓶中的水面下降了。
实验现象 或 实验结果
55
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
茎的作用
小组成员
实验目的
研究植物茎的作用
烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水
实验器材
实验过程
1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。 2、过一段时间后，观察茎的变化。 3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化 实验现象： 茎的横切面上出现一圈小红点， 在茎的纵切面上出现一条条红线
实验现象 或 实验结果
茎有运输水分的作用。
56
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
茎的作用
小组成员
实验目的
研究植物茎的作用
烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水
实验器材
实验过程
1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。 2、过一段时间后，观察茎的变化。 3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化 实验现象： 茎的横切面上出现一圈小红点， 在茎的纵切面上出现一条条红线
实验现象 或 实验结果
57
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
测量水温的变化
小组成员
实验目的
通过实验发现热在冷水和热水中是怎样传递的
400 毫升烧杯， 100 毫升锥形瓶，2 支温度计，热水，冷水，铁架台，纸板
实验器材
实验过程
1、向烧杯中加入 280 毫升热水， （80℃左右）向锥形瓶中加入 80 毫升冷水。 2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。 3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。 4、观测两个容器中的水的初始温度和每间隔 1 分钟的温度变化。 实验现象：冷水的温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，直到它们的温度达 到相同为止。
实验现象 或 实验结果
热是从温度高的地方向温度低的地方传递的。
58
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
测量水温的变化
小组成员
实验目的
通过实验发现热在冷水和热水中是怎样传递的
400 毫升烧杯， 100 毫升锥形瓶，2 支温度计，热水，冷水，铁架台，纸板
实验器材
实验过程
1、向烧杯中加入 280 毫升热水， （80℃左右）向锥形瓶中加入 80 毫升冷水。 2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。 3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。 4、观测两个容器中的水的初始温度和每间隔 1 分钟的温度变化。 实验现象：冷水的
温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，直到它们的温度达 到相同为止。
实验现象 或 实验结果
59
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
物体传热
小组成员
实验目的
通过实验发现物体能否传递热
实验器材
金属物品，酒精灯（或蜡烛、热水等） ，凡士林，小木棍（或小豆子、小球 等）
实验过程
可选的实验方法： 1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蜡烛给金属杯底加热，观察实验现象。 2、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察实验现象。 3、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察实验现象。 实验现象：过一段时间，金属物品上的豆粒或小木棍会脱落
实验现象 或 实验结果
热能从高温物体传到低温物体， 在同一物体中， 从温度高的部分传到温度低 的部分。
60
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
物体传热
小组成员
实验目的
通过实验发现物体能否传递热
实验器材
金属物品，酒精灯（或蜡烛、热水等） ，凡士林，小木棍（或小豆子、小球 等）
实验过程
可选的实验方法： 1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蜡烛给金属杯底加热，观察实验现象。 2、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察实验现象。 3、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察实验现象。 实验现象：过一段时间，金属物品上的豆粒或小木棍会脱落
实验现象 或 实验结果
61
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
传热比赛
小组成员
通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样
实验目的
实验器材
形状、 大小相同材料不同的各种物品 （金属棒、 塑料棒、 橡胶棒、 木头棒等） ， 酒精灯（或蜡烛、热水等） ，凡士林，小木棍（或小豆子，小球等）
实验过程
1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。 2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。 3、观察实验现象。 实验现象：铝勺上的豆子先脱落下来
实验现象 或 实验结果
不同材料传热的快慢不一样
62
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
传热比赛
小组成员
通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样
实验目的
实验器材
形状、 大小相同材料不同的各种物品 （金属棒、 塑料棒、 橡胶棒、 木头棒等） ， 酒精灯（或蜡烛、热水等） ，凡士林，小木棍（或小豆子，小球等）
实验过程
1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。 2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。
3、观察实验现象。 实验现象：铝勺上的豆子先脱落下来
实验现象 或 实验结果
63
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
颜色与吸热
小组成员
通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小
实验目的
实验器材
三个形状、材料相同的小瓶，大小相同的黑、红、白色的纸（或布）各一块， 三支温度计，台灯
实验过程
1、分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。 2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放 在灯光（或阳光）下照射。 3、过一段时间，观察温度的变化，并记录下来。 实验现象：用黑色纸包起来的瓶内温度高， 用红色纸包起来的瓶内温度较 高，用白色纸包起来的瓶内温度最低。
实验现象 或 实验结果
不同颜色的材料吸热本领不一样，颜色越深，吸热越快，颜色越浅，吸热越 慢
64
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
颜色与吸热
小组成员
通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小
实验目的
实验器材
三个形状、材料相同的小瓶，大小相同的黑、红、白色的纸（或布）各一块， 三支温度计，台灯
实验过程
1、分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。 2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放 在灯光（或阳光）下照射。 3、过一段时间，观察温度的变化，并记录下来。 实验现象：用黑色纸包起来的瓶内温度高， 用红色纸包起来的瓶内温度较 高，用白色纸包起来的瓶内温度最低。
实验现象 或 实验结果
65
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
热水变凉
小组成员
实验目的
探究哪些方法能使热水变凉，哪些方法使杯中的水凉的更快。
实验器材
一杯热水，冷水，冰块，形状，大小，材料不同的容器，金属管，漏斗，温 度计等。
实验过程
方案:1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。 2、设计实验验证自己的猜测。 3、按自己的设计，选择多种方法做一做，测定 3 分钟水 下降的温度，并记录下来。 4、将自己使用的方法、所用的原理及达到的效果和同学交流，比 一比谁的办法效果更好 实验现象：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加快 水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉
实验现象 或 实验结果
加快热的传导、对流和辐射能使物体散热快。
66
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
热水变凉
小组成员
实验目的
探究哪些方法能使热水变凉，哪些方
法使杯中的水凉的更快。
实验器材
一杯热水，冷水，冰块，形状，大小，材料不同的容器，金属管，漏斗，温 度计等。
实验过程
方案:1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。 2、设计实验验证自己的猜测。 3、按自己的设计，选择多种方法做一做，测定 3 分钟水 下降的温度，并记录下来。 4、将自己使用的方法、所用的原理及达到的效果和同学交流，比 一比谁的办法效果更好 实验现象：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加快 水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉
实验现象 或 实验结果
67
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
风的形成
小组成员
实验目的
研究风是怎样形成的
试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾
实验器材
实验过程
把一支蜡烛放进试验箱内。 把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。 点燃蚊香放到实验左侧小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 熄灭蜡烛。 实验现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验 箱的小口流向试验箱内。
实验现象 或 实验结果
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
68
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
风的形成
小组成员
实验目的
研究风是怎样形成的
试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾
实验器材
实验过程
把一支蜡烛放进试验箱内。 把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。 点燃蚊香放到实验左侧小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 熄灭蜡烛。 实验现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验 箱的小口流向试验箱内。
实验现象 或 实验结果
69
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
模拟火山喷发
小组成员
模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的
实验目的
实验器材
报纸，铝盘子，带窄颈的干净瓶，勺，纸漏斗，干苏打，洗涤灵，醋，红墨 水，杯子，铝箔
实验过程
1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子 中间。 2、往瓶中倒入 50 克干苏打，加入 1-2 滴洗涤灵。 3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。 4、将 50 毫升醋倒入杯子中，加入 2-3 滴红墨水。 5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。 。 实验现象： 当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时， 可以看到红色的泡沫从瓶口 喷出，喷射出
来的混合物沿着铝箔流下，好像喷发的岩浆一样。
实验现象 或 实验结果
地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下， 沿着裂缝上升侵入岩层， 有的会在上 升过程中冷却下来，形成岩石，有的则冲出地面，形成火山。
70
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
模拟火山喷发
小组成员
模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的
实验目的
实验器材
报纸，铝盘子，带窄颈的干净瓶，勺，纸漏斗，干苏打，洗涤灵，醋，红墨 水，杯子，铝箔
实验过程
1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子 中间。 2、往瓶中倒入 50 克干苏打，加入 1-2 滴洗涤灵。 3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。 4、将 50 毫升醋倒入杯子中，加入 2-3 滴红墨水。 5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。 。 实验现象： 当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时， 可以看到红色的泡沫从瓶口 喷出，喷射出来的混合物沿着铝箔流下，好像喷发的岩浆一样。
实验现象 或 实验结果
71
教科版小学科学实验报告单
学校
九龙镇中心小学
年级
六
时间
实验名称
观察植物
小组成员
实验目的
观察小草和大树的相同点和不同点
实验器材
小草（多种）、大树（多种）、放大镜
１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子 的特点； ２、画出轮廓图； ３、找出小草的相同点；
实验过程
４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点； 并画出轮廓图； ５、找出大树的相同点； ６、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象 或 实验结果
１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱； ２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。
1
教科版小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
实验名称
观察植物
小组成员
实验目的
观察小草和大树的相同点和不同点
实验器材
小草（多种）、大树（多种）、放大镜
１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子 的特点； ２、画出轮廓图； ３、找出小草的相同点；
实验过程
４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点； 并画出轮廓图； ５、找出大树的相同点； ６、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象 或 实验结果
2
科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
实验名称
鸟喙与取食
小组成员
实验目的
验证鸟喙的形状与功能特点是否相符
钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、
实验器材
泡沫塑料颗粒、兔子娃娃
１、准备好器材； ２、按书１３页表格要求，逐一进行实验； ３、把实验结果填写在书上表格中； ４、分析结果，得出结论。
实验过程
实验现象： 在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同 的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有 的根本不能进行拾取。
不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果
实验现象 或 实验结果
工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根 本不能进行。
3
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
实验名称
鸟喙与取食
小组成员
实验目的
验证鸟喙的形状与功能特点是否相符
钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、
实验器材
泡沫塑料颗粒、兔子娃娃
１、准备好器材； ２、按书１３页表格要求，逐一进行实验； ３、把实验结果填写在书上表格中； ４、分析结果，得出结论。
实验过程
实验现象： 在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同 的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有 的根本不能进行拾取。
实验现象 或 实验结果
4
小
学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
实验名称
用显微镜观察细菌
小组成员
实验目的
学会使用显微镜观察物体
实验器材
显微镜、细菌玻片等
１、 熟悉显微镜的使用方法 （五年级学过， 进一步熟悉） ； ２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察； ３、把观察结果记录下来，供学习使用。
实验过程
实验现象： １、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌； ２、不同的细菌有不同的形态。
细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本
实验现象 或 实验结果
看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细 菌与我们的生活紧密相关。
5
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学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
实验名称
用显微镜观察细菌
小组成员
实验目的
学会使用显微镜观察物体
实验器材
显微镜、细菌玻片等
１、 熟悉显微镜的使用方法 （五年级学过， 进一步熟悉） ； ２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察； ３、把观察结果记录下来，供学习使用。
实验过程
实验现象： １、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌； ２、不同的细菌有不同的形态。
实验现象 或 实验结果
6
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实验名称
制作酸奶
小组成员
实验目的
了解酸奶的制作过程
新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温
实验器材
度计
１、 将所准备的容器和工具消毒准备好； ２、 将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装 在已消毒的杯子中； ３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌
实验过程
均匀后盖上盖子； ４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环 境中，２４小时后观察。 实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
实验现象 或 实验结果
１、 鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？ ２、 制作酸奶成功的关键是什么？
7
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实验名称
制作酸奶
小组成员
实验目的
了解酸奶的制作过程
新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温
实验器材
度计
１、 将所准备的容器和工具消毒准备好； ２、 将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装 在已消毒的杯子中； ３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌
实验过程
均匀后盖上盖子； ４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环 境中，２４小时后观察。 实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
实验现象 或 实验结果
8
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实验
名称
探究食物发霉
小组成员
实验目的
了解食物发霉的条件和过程
实验器材
馒头、饭粒、塑料杯
（分对照组分别进行） １、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中； ２、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验过程
实验现象： １、 环境１中食物发生霉变，而且速度快； ２、 环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。
实验现象 或 实验结果
食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。
9
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实验名称
探究食物发霉
小组成员
实验目的
了解食物发霉的条件和过程
实验器材
馒头、饭粒、塑料杯
（分对照组分别进行） １、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中； ２、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验过程
实验现象： １、 环境１中食物发生霉变，而且速度快； ２、 环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。
实验现象 或 实验结果
10
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实验名称
探究植物体能量的来 源 验证植物体中含有能量
小组成员
实验目的
实验器材
酒精、面条、粉条
将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。 实验现象：
实验过程
１、面条、粉条能燃烧； ２、燃烧时有糊胶味。
实验现象 或 实验结果
面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。也就 是说植物体内含有能量。
11
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实验名称
探究植物体能量的来 源 验证植物体中含有能量
小组成员
实验目的
实验器材
酒精、面条、粉条
将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。 实验现象：
实验过程
１、面条、粉条能燃烧； ２、燃烧时有糊胶味。
实验现象 或 实验结果
12
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实验名称
制作风动小鼓
小组成员
实验目的
学会制作风动小鼓的方法。 卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶
实验器材
膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等
见教材的第５１页详细步骤。
实验过程
实验现象： 风力作用下能敲响小鼓。
实验现象 或 实验结果
１、能量是可以转换的； ２、风动小鼓将风能转换成了动能。
13
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实验名称
制作风动小鼓
小组成员
实验目的
学会制作风动小鼓的方法。 卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶
实验器材
膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等
见教材的第５１页详细步骤。
实验过程
实验现象： 风力作用下能敲响小鼓。
实验现象 或 实验
结果
14
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实验名称
制作电磁铁
小组成员
实验目的
了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁
实验器材
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针
实验步骤： １、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉 子上；
实验过程
２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮； ３ 接通电源，用电磁铁靠近大头针。 实验现象： 接通电源后能吸引大头针。
实验现象 或 实验结果
１、电磁铁能将电能转换成磁能； ２、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。
15
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实验名称
制作电磁铁
小组成员
实验目的
了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁
实验器材
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针
实验步骤： １、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉 子上；
实验过程
２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮； ３ 接通电源，用电磁铁靠近大头针。 实验现象： 接通电源后能吸引大头针。
实验现象 或 实验结果
16
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实验名称
研究电磁铁磁力大小
小组成员
实验目的
探究改变电磁铁磁力大小的因素
实验器材
电磁铁，电池３节以上，大头针若干
１、 采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件 （如线圈的匝数），而保持其他条件不变。 ２、 每个小组分别进行实验，记好实验结果。 实验现象：
实验过程
１、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头 针也越多； ２、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头 针也越多；
实验现象 或 实验结果
改变电流强度（电池节数多少），改变线圈匝数，电磁 铁磁力大小就会改变。
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实验名称
研究电磁铁磁力大小
小组成员
实验目的
探究改变电磁铁磁力大小的因素
实验器材
电磁铁，电池３节以上，大头针若干
１、 采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件 （如线圈的匝数），而保持其他条件不变。 ２、 每个小组分别进行实验，记好实验结果。 实验现象：
实验过程
１、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头 针也越多； ２、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头 针也越多；
实验现象 或 实验结果
18
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学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
探究常见能量控制装
实验名称
置是怎样工作的
小组成员
实验目的
探究常见能量控制装置的作用和操作方法 电池
、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏
实验器材
装置、酒精灯、火柴
１、操作图见教材５７页； ２、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。 实验现象：
实验过程
１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在 改变； ２、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热 敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。
实验现象 或 实验结果
通过不同的控制装置，能够对能量的使用进行控 制。
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探究常见能量控制装
实验名称
置是怎样工作的
小组成员
实验目的
探究常见能量控制装置的作用和操作方法 电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏
实验器材
装置、酒精灯、火柴
１、操作图见教材５７页； ２、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。 实验现象：
实验过程
１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在 改变； ２、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热 敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。
实验现象 或 实验结果
20
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实验名称
制作太阳炉
小组成员
实验目的
学会制作太阳炉
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、
实验器材
剪刀等。
见教科书第７５、７６页。 实验现象：
实验过程
随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升 高。
实验现象 或 实验结果
太阳炉能把光能转换为热能，并且无污染。
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实验名称
制作太阳炉
小组成员
实验目的
学会制作太阳炉
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、
实验器材
剪刀等。
见教科书第７５、７６页。 实验现象：
实验过程
随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升 高。
实验现象 或 实验结果
22
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学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
太阳系模型的
实验名称
制作
小组成员
实验目的
自己动手制作太阳系模型
实验器材
白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等
见教材第８４页 实验现象：
实验过程
根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够 便于观察。
实验现象 或 实验结果
通过直观模型的制作，能够锻炼自己的动手能 力，并能对宏观世界的物体建立起直观的印象。
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太阳系模型的
实验名称
制作
小组成员
实验目的
自己动手制作太阳系模型
实验器材
白纸、铅笔、绳子
、尺子、橡皮泥等
见教材第８４页 实验现象：
实验过程
根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够 便于观察。
实验现象 或 实验结果
24
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 六 时间
模拟月相的
实验名称
变化
小组成员
实验目的
通过模拟实验建立对月相变化的直观印象
实验器材
一个直径５厘米€€１０厘米的白色塑料球，黑墨水
见教材第１００页。 实验现象：
实验过程
能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变 化。
实验现象 或 实验结果
我们观察到的月相的变化是由于地球和月球位置的 变化而造成的变化。
25
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模拟月相的
实验名称
变化
小组成员
实验目的
通过模拟实验建立对月相变化的直观印象
实验器材
一个直径５厘米€€１０厘米的白色塑料球，黑墨水
见教材第１００页。 实验现象：
实验过程
能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变 化。
实验现象 或 实验结果
26
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
做小吊车
小组成员
实验目的
做小吊车并研究小吊车原理
实验器材
小纸盒 吊车臂
吊臂支架 线绳两个 胶水 钩码
铁丝钩一个
剪刀
锥子
1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固；
实验过程
②绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码
实验现象 或 实验结果
放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动； 拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。
27
小学科学实验报告单
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实验名称
做小吊车
小组成员
实验目的
做小吊车并研究小吊车原理
实验器材
小纸盒 吊车臂
吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 胶水 钩码
剪刀
锥子
1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固；
实验过程
②绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码
实验现象 或 实验结果
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收与放
实验名称 小组成员
实验目的
推断动物与人的肢体运动原理
实验器材
每个人的身体
1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。 实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动
实
验过程
时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收 缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸 展.
实验现象 或 实验结果
前臂收缩类似小吊车抬起重物。 前臂伸展类似小吊车放下重物。
29
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收与放
实验名称 小组成员
实验目的
推断动物与人的肢体运动原理
实验器材
每个人的身体
1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。 实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动
实验过程
时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收 缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸 展.
实验现象 或 实验结果
30
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实验名称
做沙盘
小组成员
实验目的
通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。
硬纸板
实验器材
学校平面图 小木棍 颜料盒
橡皮泥 剪刀
潮湿的沙土
废旧泡沫
包
装纸
对校园建筑的布局进行观测 2． 用大的硬纸板做底座。 在纸板上画好学校平面图。 (明确建筑物. 树木等的位置) 3.用橡皮泥
实验过程
旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物， 根据平
面图摆放好位置。 （可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板 做围墙，小木棍做旗杆等） 。 4． 要注意建筑物的比例。 （四年级的学生还不能很精确地计算出比 例尺，教师适当指导。 ）
实验现象 或 实验结果
31
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
快与慢
实验名称 小组成员
实验目的
研究小车运动的快慢(分组实验)
秒表（或电子手表） 、长尺、玩具车（学生自带） ，橡皮泥，马达、
实验器材
电池等（学生自带）
1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点（必要时确定好终点） ； 3.秒表做好归零；
实验过程
4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于 3 次） ，并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于 3 次） ，并做好记录
实验现象 或 实验结果
1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快
32
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快与慢
实验名称 小组成员
实验目的
研究小车运动的快慢(分组实验)
秒表（或电子手表） 、长尺、玩具车（学生自带） ，橡皮泥，马达、
实验器材
电池等（学生自带）
1.小组做好
分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点（必要时确定好终点） ； 3.秒表做好归零；
实验过程
4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于 3 次） ，并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于 3 次） ，并做好记录
实验现象 或 实验结果
33
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
玩小车
实验名称 小组成员
研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试
实验目的
验)
实验器材
秒表（或电子手表）,
木板,
玩具车（学生自带） ，钩码, 巾
毛
1 做好小组分工:赛车手、计时员、记录员; 2 先测量空车时小车在木板上运动时间; 3 别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上 运动时间;
实验过程
4 先测量小车放在木板上运动的时间; 5 别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板 上运动时间; 实验现象:小车运动的快慢不同
实验现象 或 实验结果
小车载重物越多运动越慢 小车运动的路面越不光滑运动越慢
34
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
玩小车
实验名称 小组成员
研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试
实验目的
验)
实验器材
秒表（或电子手表）,
木板,
玩具车（学生自带） ，钩码, 巾
毛
1 做好小组分工:赛车手、计时员、记录员; 2 先测量空车时小车在木板上运动时间; 3 别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上 运动时间;
实验过程
4 先测量小车放在木板上运动的时间; 5 别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板 上运动时间; 实验现象:小车运动的快慢不同
实验现象 或 实验结果
35
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
推和拉
实验名称 小组成员
能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实
实验目的
验)
实验器材
（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。 （2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距 100 厘米 的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对 方。 （3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。
实验过程
(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。 实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出 界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力 推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。
推和拉的用力， 方向和结果是不同的。 推和拉会使物体移动位置或
实验现象 或 实验结果
变形，推和拉是一种力
，方向不同，大小不同，使物体移动的位置 远近也不同。
36
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推和拉
实验名称 小组成员
能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实
实验目的
验)
实验器材
（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。 （2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距 100 厘米 的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对 方。 （3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。
实验过程
(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。 实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出 界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力 推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。
实验现象 或 实验结果
37
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
纸蝙蝠（分组实验）
小组成员
推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。
实验目的
卡纸一张
实验器材
彩笔
剪刀等
（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。 （2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。 （3）在头部画出“眼睛”。
实验过程
（4）将每一侧的翅膀向下折。 （5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。 实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来
实验现象 或 实验结果
推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的
38
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
纸蝙蝠（分组实验）
小组成员
推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。
实验目的
卡纸一张
实验器材
彩笔
剪刀等
（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。 （2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。 （3）在头部画出“眼睛”。
实验过程
（4）将每一侧的翅膀向下折。 （5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。 实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来
实验现象 或 实验结果
39
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
自制重锤（分组实验）
小组成员
通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验目的
铁锁、 （螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、 ）细线等。
实验器材
1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。 2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
实验过程
3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。 实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验现象 或 实验结果
重力方向是竖直向下的
40
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
自制
重锤（分组实验）
小组成员
通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验目的
铁锁、 （螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、 ）细线等。
实验器材
1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。 2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
实验过程
3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。 实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验现象 或 实验结果
41
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
玩滚轮
实验名称 小组成员
实验目的
探究滚筒转动的原因（演示实验）
泡沫板或硬纸板、线轴、502 胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、
实验器材
钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。
课本 36 页 注意事项： ①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。 ②圆板要尽量大一些，一般直径为 20 厘米～30 厘米。 ③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。
实验过程
④小盘细线的一端应固定在细轴上， 可以粘在细轴上或与木轴一起 插入线轴孔内。 ⑤使用胶时不要随意涂抹， 万一不小心涂在了衣物和皮肤上， 要立 即用酒精清除。 实验现象:滚轮转起来了
实验现象 或 实验结果
滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。
42
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玩滚轮
实验名称 小组成员
实验目的
探究滚筒转动的原因（演示实验）
泡沫板或硬纸板、线轴、502 胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、
实验器材
钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。
课本 36 页 注意事项： ①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。 ②圆板要尽量大一些，一般直径为 20 厘米～30 厘米。 ③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。
实验过程
④小盘细线的一端应固定在细轴上， 可以粘在细轴上或与木轴一起 插入线轴孔内。 ⑤使用胶时不要随意涂抹， 万一不小心涂在了衣物和皮肤上， 要立 即用酒精清除。 实验现象:滚轮转起来了
实验现象 或 实验结果
43
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实验名称
感受摩擦力(分组实验)
小组成员
实验目的
摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.
实验器材
1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手 在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一 个阻碍手运动的力；
实验过程
3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有 一个阻碍手运动的力； 实验现象:手受到桌面一个力
实验现象 或 实验结果
摩擦力是阻碍物
体运动的力
44
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实验名称
感受摩擦力(分组实验)
小组成员
实验目的
摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.
实验器材
1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手 在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一 个阻碍手运动的力；
实验过程
3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有 一个阻碍手运动的力； 实验现象:手受到桌面一个力
实验现象 或 实验结果
45
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
模拟昼夜的形成
小组成员
实验目的
模拟昼夜的成因
地球仪
实验器材
手电筒或蜡烛
小纸人
遮光窗帘
（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好； （2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸 人； （3） 用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电 筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜； 明确地球仪上的白天部分和黑夜部分； (4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向） ，将小
实验过程
纸人所在的位置旋转到黑夜部分， 接着转动地球仪使小纸人再次转 到白天部分; （5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。 提示： 为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表， 告诉学 生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。 实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.
实验现象 或 实验结果
地球的自转形成了昼夜交替的现象.
46
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
模拟昼夜的形成
小组成员
实验目的
模拟昼夜的成因
地球仪
实验器材
手电筒或蜡烛
小纸人
遮光窗帘
（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好； （2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸 人； （3） 用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电 筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜； 明确地球仪上的白天部分和黑夜部分； (4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向） ，将小
实验过程
纸人所在的位置旋转到黑夜部分， 接着转动地球仪使小纸人再次转 到白天部分; （5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。 提示： 为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表， 告诉学 生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。 实验现象:小纸人一会在明亮
的一面,一会在黑暗的一面.
实验现象 或 实验结果
47
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
太阳和影子
小组成员
实验目的
分析一天中影子和温度变化的规律
底座一个(木料或硬纸板)
实验器材
手电筒一个
粗铁丝一个
尺子一把
铅笔一
支
1 先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝) 2 再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝 3 用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动 4 观察现象并用笔做好标记 5 用尺子测量并填好记录表,分析现象 影子和太阳温度变化现象记录表
实验过程
早晨 时间 8时 影子 长度 温度 -2℃
上午 10 时
中午 12 时
下午 2时
傍晚 4时
8℃
12℃
13℃
9℃
实验现象:一天中影子的长短是不一样的
实验现象 或 实验结果
一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长
48
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学校 九龙镇中心小学 年级 四 时间
实验名称
太阳和影子
小组成员
实验目的
分析一天中影子和温度变化的规律
底座一个(木料或硬纸板)
实验器材
手电筒一个
粗铁丝一个
尺子一把
铅笔一
支
1 先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝) 2 再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝 3 用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动 4 观察现象并用笔做好标记 5 用尺子测量并填好记录表,分析现象 影子和太阳温度变化现象记录表
实验过程
早晨 时间 8时 影子 长度 温度 -2℃
上午 10 时
中午 12 时
下午 2时
傍晚 4时
8℃
12℃
13℃
9℃
实验现象:一天中影子的长短是不一样的
实验现象 或 实验结果
49
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学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
研究种子萌发的外界条件
小组成员
验证种子萌发是否需要适量的水
实验目的
菜豆或黄豆 10—12 粒，玻璃小瓶或培养皿两个
实验器材
实验过程
1、 在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花， 并在每个瓶中放入 5—6 粒菜 豆的种子。 2、保持 1 号内的种子干燥，经常向 2 号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保 持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。 实验现象：1 号瓶中的种子没有萌发，2 号瓶中的种子萌发了。
实验现象 或 实验结果
种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。
50
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实验名称
研究种子萌发的外界条件
小组成员
验证种子萌发是否需要适量的水
实验目的
菜豆或黄豆 10—12 粒，玻璃小瓶或培养皿两个
实验器材
实验过程
1、 在
两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花， 并在每个瓶中放入 5—6 粒菜 豆的种子。 2、保持 1 号内的种子干燥，经常向 2 号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保 持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。 实验现象：1 号瓶中的种子没有萌发，2 号瓶中的种子萌发了。
实验现象 或 实验结果
51
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学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
渗水比赛
小组成员
实验目的
通过实验发现不同土壤渗水能力的大小
实验器材
三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支 架
实验过程
1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒 立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。 2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样 多的水。 3、过一段时间，对渗出的水进行比较。 实验现象:沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少
实验现象 或 实验结果
三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土
52
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学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
渗水比赛
小组成员
实验目的
通过实验发现不同土壤渗水能力的大小
实验器材
三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支 架
实验过程
1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒 立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。 2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样 多的水。 3、过一段时间，对渗出的水进行比较。 实验现象:沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少
实验现象 或 实验结果
53
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学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
研究根的作用
小组成员
实验目的
研究根的作用
实验器材
透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物， 植物油。
实验过程
1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一层植物油。 2、用彩笔在水面处做一个标记。 3、把实验装置放到向阳处。 4、过一段时间，观察水面有什么变化。 实验现象：瓶中的水面下降了。
实验现象 或 实验结果
根有吸收水分的作用。
54
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学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
研究根的作用
小组成员
实验目的
研究根的作用
实验器材
透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物， 植物油。
实验过程
1、
把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一层植物油。 2、用彩笔在水面处做一个标记。 3、把实验装置放到向阳处。 4、过一段时间，观察水面有什么变化。 实验现象：瓶中的水面下降了。
实验现象 或 实验结果
55
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学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
茎的作用
小组成员
实验目的
研究植物茎的作用
烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水
实验器材
实验过程
1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。 2、过一段时间后，观察茎的变化。 3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化 实验现象： 茎的横切面上出现一圈小红点， 在茎的纵切面上出现一条条红线
实验现象 或 实验结果
茎有运输水分的作用。
56
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学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
茎的作用
小组成员
实验目的
研究植物茎的作用
烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水
实验器材
实验过程
1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。 2、过一段时间后，观察茎的变化。 3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化 实验现象： 茎的横切面上出现一圈小红点， 在茎的纵切面上出现一条条红线
实验现象 或 实验结果
57
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学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
测量水温的变化
小组成员
实验目的
通过实验发现热在冷水和热水中是怎样传递的
400 毫升烧杯， 100 毫升锥形瓶，2 支温度计，热水，冷水，铁架台，纸板
实验器材
实验过程
1、向烧杯中加入 280 毫升热水， （80℃左右）向锥形瓶中加入 80 毫升冷水。 2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。 3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。 4、观测两个容器中的水的初始温度和每间隔 1 分钟的温度变化。 实验现象：冷水的温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，直到它们的温度达 到相同为止。
实验现象 或 实验结果
热是从温度高的地方向温度低的地方传递的。
58
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实验名称
测量水温的变化
小组成员
实验目的
通过实验发现热在冷水和热水中是怎样传递的
400 毫升烧杯， 100 毫升锥形瓶，2 支温度计，热水，冷水，铁架台，纸板
实验器材
实验过程
1、向烧杯中加入 280 毫升热水， （80℃左右）向锥形瓶中加入 80 毫升冷水。 2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。 3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。 4、观测两个容器中的水的初始温度和每间隔 1 分钟的温度变化。 实验现象：冷水的
温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，直到它们的温度达 到相同为止。
实验现象 或 实验结果
59
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学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
物体传热
小组成员
实验目的
通过实验发现物体能否传递热
实验器材
金属物品，酒精灯（或蜡烛、热水等） ，凡士林，小木棍（或小豆子、小球 等）
实验过程
可选的实验方法： 1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蜡烛给金属杯底加热，观察实验现象。 2、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察实验现象。 3、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察实验现象。 实验现象：过一段时间，金属物品上的豆粒或小木棍会脱落
实验现象 或 实验结果
热能从高温物体传到低温物体， 在同一物体中， 从温度高的部分传到温度低 的部分。
60
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实验名称
物体传热
小组成员
实验目的
通过实验发现物体能否传递热
实验器材
金属物品，酒精灯（或蜡烛、热水等） ，凡士林，小木棍（或小豆子、小球 等）
实验过程
可选的实验方法： 1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蜡烛给金属杯底加热，观察实验现象。 2、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察实验现象。 3、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察实验现象。 实验现象：过一段时间，金属物品上的豆粒或小木棍会脱落
实验现象 或 实验结果
61
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
传热比赛
小组成员
通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样
实验目的
实验器材
形状、 大小相同材料不同的各种物品 （金属棒、 塑料棒、 橡胶棒、 木头棒等） ， 酒精灯（或蜡烛、热水等） ，凡士林，小木棍（或小豆子，小球等）
实验过程
1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。 2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。 3、观察实验现象。 实验现象：铝勺上的豆子先脱落下来
实验现象 或 实验结果
不同材料传热的快慢不一样
62
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实验名称
传热比赛
小组成员
通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样
实验目的
实验器材
形状、 大小相同材料不同的各种物品 （金属棒、 塑料棒、 橡胶棒、 木头棒等） ， 酒精灯（或蜡烛、热水等） ，凡士林，小木棍（或小豆子，小球等）
实验过程
1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。 2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。
3、观察实验现象。 实验现象：铝勺上的豆子先脱落下来
实验现象 或 实验结果
63
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
颜色与吸热
小组成员
通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小
实验目的
实验器材
三个形状、材料相同的小瓶，大小相同的黑、红、白色的纸（或布）各一块， 三支温度计，台灯
实验过程
1、分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。 2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放 在灯光（或阳光）下照射。 3、过一段时间，观察温度的变化，并记录下来。 实验现象：用黑色纸包起来的瓶内温度高， 用红色纸包起来的瓶内温度较 高，用白色纸包起来的瓶内温度最低。
实验现象 或 实验结果
不同颜色的材料吸热本领不一样，颜色越深，吸热越快，颜色越浅，吸热越 慢
64
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实验名称
颜色与吸热
小组成员
通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小
实验目的
实验器材
三个形状、材料相同的小瓶，大小相同的黑、红、白色的纸（或布）各一块， 三支温度计，台灯
实验过程
1、分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。 2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放 在灯光（或阳光）下照射。 3、过一段时间，观察温度的变化，并记录下来。 实验现象：用黑色纸包起来的瓶内温度高， 用红色纸包起来的瓶内温度较 高，用白色纸包起来的瓶内温度最低。
实验现象 或 实验结果
65
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
热水变凉
小组成员
实验目的
探究哪些方法能使热水变凉，哪些方法使杯中的水凉的更快。
实验器材
一杯热水，冷水，冰块，形状，大小，材料不同的容器，金属管，漏斗，温 度计等。
实验过程
方案:1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。 2、设计实验验证自己的猜测。 3、按自己的设计，选择多种方法做一做，测定 3 分钟水 下降的温度，并记录下来。 4、将自己使用的方法、所用的原理及达到的效果和同学交流，比 一比谁的办法效果更好 实验现象：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加快 水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉
实验现象 或 实验结果
加快热的传导、对流和辐射能使物体散热快。
66
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实验名称
热水变凉
小组成员
实验目的
探究哪些方法能使热水变凉，哪些方
法使杯中的水凉的更快。
实验器材
一杯热水，冷水，冰块，形状，大小，材料不同的容器，金属管，漏斗，温 度计等。
实验过程
方案:1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。 2、设计实验验证自己的猜测。 3、按自己的设计，选择多种方法做一做，测定 3 分钟水 下降的温度，并记录下来。 4、将自己使用的方法、所用的原理及达到的效果和同学交流，比 一比谁的办法效果更好 实验现象：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加快 水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉
实验现象 或 实验结果
67
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
风的形成
小组成员
实验目的
研究风是怎样形成的
试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾
实验器材
实验过程
把一支蜡烛放进试验箱内。 把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。 点燃蚊香放到实验左侧小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 熄灭蜡烛。 实验现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验 箱的小口流向试验箱内。
实验现象 或 实验结果
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
68
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
风的形成
小组成员
实验目的
研究风是怎样形成的
试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾
实验器材
实验过程
把一支蜡烛放进试验箱内。 把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。 点燃蚊香放到实验左侧小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 熄灭蜡烛。 实验现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验 箱的小口流向试验箱内。
实验现象 或 实验结果
69
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
模拟火山喷发
小组成员
模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的
实验目的
实验器材
报纸，铝盘子，带窄颈的干净瓶，勺，纸漏斗，干苏打，洗涤灵，醋，红墨 水，杯子，铝箔
实验过程
1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子 中间。 2、往瓶中倒入 50 克干苏打，加入 1-2 滴洗涤灵。 3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。 4、将 50 毫升醋倒入杯子中，加入 2-3 滴红墨水。 5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。 。 实验现象： 当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时， 可以看到红色的泡沫从瓶口 喷出，喷射出
来的混合物沿着铝箔流下，好像喷发的岩浆一样。
实验现象 或 实验结果
地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下， 沿着裂缝上升侵入岩层， 有的会在上 升过程中冷却下来，形成岩石，有的则冲出地面，形成火山。
70
小学科学实验报告单
学校 九龙镇中心小学 年级 五 时间
实验名称
模拟火山喷发
小组成员
模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的
实验目的
实验器材
报纸，铝盘子，带窄颈的干净瓶，勺，纸漏斗，干苏打，洗涤灵，醋，红墨 水，杯子，铝箔
实验过程
1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子 中间。 2、往瓶中倒入 50 克干苏打，加入 1-2 滴洗涤灵。 3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。 4、将 50 毫升醋倒入杯子中，加入 2-3 滴红墨水。 5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。 。 实验现象： 当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时， 可以看到红色的泡沫从瓶口 喷出，喷射出来的混合物沿着铝箔流下，好像喷发的岩浆一样。
实验现象 或 实验结果
71