教课 程 名 称：任 课 教 师：教 师 所 在 单 位： 案
大学生职业发展与就业指导 蓝朝阳 龙岩学院
1
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下面分别从四个维度向学生介绍测试方法。
2）、MBTI 其各个维度解析及与职业匹配
维度一：人的注意力集中所在和精力的来源：采用提问的方式：你觉得自己是属于外向型还是内向型？为什么？外向与内向可能兼而有之，但总会以一个为主，即我们刚才性格的定义中所说的稳定性。
外向型（Extraversion ）关注自己如何影响外部环境：将心理能量和注意力聚集于外部世界和与他人的交往上。表现为：
1关注外部环境
2喜欢用谈话的方式进行沟通 3通过谈话形成自己的意见
4用实际操作或讨论的方式能学得最好 5兴趣广泛
6好与人交往，善于表达 7先行动，后思考
8在工作和人际关系中很积极主动
内向型（Introvertion ）注重自己的内心体验。例如：独立思考，看书，避免成为注意的中心，听的比说的多。表现为：
1关注自己的内心世界 2更愿意用书面方式沟通 3通过思考形成自己的意见
4用思考，在头脑中练习的方式学得最好 5兴趣专注 6安静而显得内向 7先思考，后行动
8当情境或事件对他们具有重要意义时会采取主动 维度二：人获取信息的方式
假设你有朋友从外地来学校看你，你想要画一个地图让他循着地图找到从校门口到你们宿舍的路，你会画一个什么样的图。详细、标明每栋教学楼每个标志物的还是简简单单的一条路？
感觉型（Sensing ）：注由感觉器官获取的具体信息：看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的事物。例如：关注细节、喜欢描述、喜欢使用和琢磨已知的技能。表现为：
1着眼于当前的实际情况 2现实，具体
3关注真实的，实际存在的事物 4观察敏锐，并能记住细节
5经过仔细周详的推理一步步得出结论 6通过实际运用来理解的思绪和理论 7相信自己的经验
3
直觉型（iNtuition ）：注事物的整体和发展变化趋势：灵感、预测、暗示，重视推理。例如：重视想象力和独创力，喜欢学习新技能、但容易厌倦，喜欢使用比喻，跳跃性地展现事实。表现为：
1着眼于未来的可能 2富于想像力和创造性
3关注数据所代表的模式相关和意义 4当细节与某人模式相关时才能够记得 5靠直觉很快得出结论
6希望在应用理论前先能对之进行澄清 7相信自己的灵感
维度三：人作决策的方式 我是评委。假如你是评委，现在有两位选手将要争夺一个奖项。其中一位同学各方面表现非常优秀，非常符合此次评选标准。另一位同学也基本符合条件，但他是你的好朋友，且曾经给予你帮助，你会选择哪一位。
思考型（Thinking ）重视事物之间的逻辑关系，喜欢通过客观分析作决定评价。例如：理智客观公正。表现为：
1好分析的
2运用因果推断
3以逻辑的方式解决问题 4爱讲理的
5可能显得不近人情
6公平意味这每个人都能得到平等的待遇
情感型（feeling ）以自己和他人的感受为重，将价值观作为判定标准。例如：对行为对他人情感的影响敏感，认为圆通和坦率同样重要。表现为： 1善于体贴他人，感同身受
2衡量决定对他人产生的后果和影响 3寻求和谐的气氛后和积极的人际交往 4富于同情心
5可能会显得心肠太软
6公平意味这每个人都被作为独特的个体来对待 维度4：对待外界和处世的方式
寒暑假作业，我们是做好计划，每天完成一小块，还是拖在最后完成。
判断型（Judging ）喜欢做计划和决定，愿意进行管理和控制，希望生活井然有序。例如：重视结果（重点在于完成任务）、按部就班、有条理、尊重时间期限、喜欢做决定 。表现为：
1 有计划的
2喜欢组织管理自己的生活 3有系统的计划 4按部就班
5爱制定短期和长期的计划 6喜欢把事情落实敲定
7力图避免最后一分钟才做决定或完成任务的压力
感知型（Perceiving ）灵活、试图去理解、适应环境、倾向于留有余地，任事情自由发展。例如：重视过程、随信息的变化不断调整目标
1自发的 2灵活
4
3随意 4开放
5适应，改变方向
6不喜欢把事情确定下来，以留有改变的可能性 7最后一分钟的压力会使他们感到获利充沛 3）、分析学生所做量表及各种性格类型的匹配职业
请两位同学对照自己的所选答案找到与之匹配的倾向。
ISTJ ：实际、有责任感、有逻辑性、井井有条。适宜从事管理者、执法者、会计等。
ISFJ ：安静、友好、有责任感和良知。忠诚、体贴。适宜从事教育、健康护理、宗教服务等。 INFJ ：洞察力、责任心、服务大众、果断坚定。适宜从事宗教、咨询服务、教学教导、艺术等。 INTJ ：有想法、创造力、洞察力、多疑、独立。适宜从事策划、科学或技术、计算机、法律等。 ISTP ：灵活、忍耐力强、重视效率。适宜从事技术、执法者、军人等。
ISFP ：和善、自我空间、坚持自我、互相理解。适宜从事健康护理、商业、执法等。 INFP ：理想主义、好奇心重、适应力强。适宜从事咨询、写作、艺术等。 INTP ：理论、抽象、思考、分析。适宜从事科学或技术领域。
ESTP ：灵活、忍耐力强、实际、注重结果。适宜从事市场、熟练工种、商业、执法、应用技术等。 ESFP ：外向、友好、接受力强。适宜从事健康护理、教学、教练、儿童保育、熟练工种等。 ENFP ：热情友好，富有想像力。适宜从事咨询服务、教学、教导、宗教、艺术等。 ENTP ：反应敏捷、机智、喜爱挑战。适宜从事科学、管理者、技术、艺术等。 ESTJ ：实际、现实主义、果断、注重细节。适宜从事管理者、执法者等工作。 ESFJ ：热心肠、有责任心、合作。适宜从事教育、健康护理、宗教等。
ENFJ ：执情、为他人着想、易感应、有责任心。适宜从事宗教、艺术、教学方面。 ENTJ ：坦诚、果断，有天生的领导能力。适宜从事管理者、领导者等方面的工作。
（二）、认知职业价值观（17分钟）
1、职业价值观的概念及特征。（3分钟）
提及找工作，给你一分钟的时间，你会想到哪些词语。这些就是你想从工作中得到的，也就是你认为工作需要带给你的，也就是在你心目中，工作的价值。
概念：价值观是一种内心尺度，它凌驾于整个人性当中，支配着人的行为、态度、观察、信念、理解等，支配着人认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向、自我设计等；也为人自认为正当的行为提供充足的理由。
职业价值观是指当一个人面临职业选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中至关重要的东西。它表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了钱，为了权力，还是为了一种情感关系。
特征：职业价值观是因人而异的；职业价值观是相对稳定的；职业价值观是具有阶段性的；职业价值观不是唯一的
2、职业价值观的类型，个人职业价值观探索（5分钟） A. 技术/职能型：
技术/职能型的人，追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高，以及应用这种技术/职能的机会。 B. 管理型：
管理型的人追求并致力于工作晋升，倾心于全面管理，独自负责一个部分，可以跨部门整合其它人的努力成果，他们想去承担整个部分的责任，并将公司的成功与否看成自己的工作。
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教课 程 名 称：任 课 教 师：教 师 所 在 单 位： 案
大学生职业发展与就业指导 蓝朝阳 龙岩学院
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下面分别从四个维度向学生介绍测试方法。
2）、MBTI 其各个维度解析及与职业匹配
维度一：人的注意力集中所在和精力的来源：采用提问的方式：你觉得自己是属于外向型还是内向型？为什么？外向与内向可能兼而有之，但总会以一个为主，即我们刚才性格的定义中所说的稳定性。
外向型（Extraversion ）关注自己如何影响外部环境：将心理能量和注意力聚集于外部世界和与他人的交往上。表现为：
1关注外部环境
2喜欢用谈话的方式进行沟通 3通过谈话形成自己的意见
4用实际操作或讨论的方式能学得最好 5兴趣广泛
6好与人交往，善于表达 7先行动，后思考
8在工作和人际关系中很积极主动
内向型（Introvertion ）注重自己的内心体验。例如：独立思考，看书，避免成为注意的中心，听的比说的多。表现为：
1关注自己的内心世界 2更愿意用书面方式沟通 3通过思考形成自己的意见
4用思考，在头脑中练习的方式学得最好 5兴趣专注 6安静而显得内向 7先思考，后行动
8当情境或事件对他们具有重要意义时会采取主动 维度二：人获取信息的方式
假设你有朋友从外地来学校看你，你想要画一个地图让他循着地图找到从校门口到你们宿舍的路，你会画一个什么样的图。详细、标明每栋教学楼每个标志物的还是简简单单的一条路？
感觉型（Sensing ）：注由感觉器官获取的具体信息：看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的事物。例如：关注细节、喜欢描述、喜欢使用和琢磨已知的技能。表现为：
1着眼于当前的实际情况 2现实，具体
3关注真实的，实际存在的事物 4观察敏锐，并能记住细节
5经过仔细周详的推理一步步得出结论 6通过实际运用来理解的思绪和理论 7相信自己的经验
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直觉型（iNtuition ）：注事物的整体和发展变化趋势：灵感、预测、暗示，重视推理。例如：重视想象力和独创力，喜欢学习新技能、但容易厌倦，喜欢使用比喻，跳跃性地展现事实。表现为：
1着眼于未来的可能 2富于想像力和创造性
3关注数据所代表的模式相关和意义 4当细节与某人模式相关时才能够记得 5靠直觉很快得出结论
6希望在应用理论前先能对之进行澄清 7相信自己的灵感
维度三：人作决策的方式 我是评委。假如你是评委，现在有两位选手将要争夺一个奖项。其中一位同学各方面表现非常优秀，非常符合此次评选标准。另一位同学也基本符合条件，但他是你的好朋友，且曾经给予你帮助，你会选择哪一位。
思考型（Thinking ）重视事物之间的逻辑关系，喜欢通过客观分析作决定评价。例如：理智客观公正。表现为：
1好分析的
2运用因果推断
3以逻辑的方式解决问题 4爱讲理的
5可能显得不近人情
6公平意味这每个人都能得到平等的待遇
情感型（feeling ）以自己和他人的感受为重，将价值观作为判定标准。例如：对行为对他人情感的影响敏感，认为圆通和坦率同样重要。表现为： 1善于体贴他人，感同身受
2衡量决定对他人产生的后果和影响 3寻求和谐的气氛后和积极的人际交往 4富于同情心
5可能会显得心肠太软
6公平意味这每个人都被作为独特的个体来对待 维度4：对待外界和处世的方式
寒暑假作业，我们是做好计划，每天完成一小块，还是拖在最后完成。
判断型（Judging ）喜欢做计划和决定，愿意进行管理和控制，希望生活井然有序。例如：重视结果（重点在于完成任务）、按部就班、有条理、尊重时间期限、喜欢做决定 。表现为：
1 有计划的
2喜欢组织管理自己的生活 3有系统的计划 4按部就班
5爱制定短期和长期的计划 6喜欢把事情落实敲定
7力图避免最后一分钟才做决定或完成任务的压力
感知型（Perceiving ）灵活、试图去理解、适应环境、倾向于留有余地，任事情自由发展。例如：重视过程、随信息的变化不断调整目标
1自发的 2灵活
4
3随意 4开放
5适应，改变方向
6不喜欢把事情确定下来，以留有改变的可能性 7最后一分钟的压力会使他们感到获利充沛 3）、分析学生所做量表及各种性格类型的匹配职业
请两位同学对照自己的所选答案找到与之匹配的倾向。
ISTJ ：实际、有责任感、有逻辑性、井井有条。适宜从事管理者、执法者、会计等。
ISFJ ：安静、友好、有责任感和良知。忠诚、体贴。适宜从事教育、健康护理、宗教服务等。 INFJ ：洞察力、责任心、服务大众、果断坚定。适宜从事宗教、咨询服务、教学教导、艺术等。 INTJ ：有想法、创造力、洞察力、多疑、独立。适宜从事策划、科学或技术、计算机、法律等。 ISTP ：灵活、忍耐力强、重视效率。适宜从事技术、执法者、军人等。
ISFP ：和善、自我空间、坚持自我、互相理解。适宜从事健康护理、商业、执法等。 INFP ：理想主义、好奇心重、适应力强。适宜从事咨询、写作、艺术等。 INTP ：理论、抽象、思考、分析。适宜从事科学或技术领域。
ESTP ：灵活、忍耐力强、实际、注重结果。适宜从事市场、熟练工种、商业、执法、应用技术等。 ESFP ：外向、友好、接受力强。适宜从事健康护理、教学、教练、儿童保育、熟练工种等。 ENFP ：热情友好，富有想像力。适宜从事咨询服务、教学、教导、宗教、艺术等。 ENTP ：反应敏捷、机智、喜爱挑战。适宜从事科学、管理者、技术、艺术等。 ESTJ ：实际、现实主义、果断、注重细节。适宜从事管理者、执法者等工作。 ESFJ ：热心肠、有责任心、合作。适宜从事教育、健康护理、宗教等。
ENFJ ：执情、为他人着想、易感应、有责任心。适宜从事宗教、艺术、教学方面。 ENTJ ：坦诚、果断，有天生的领导能力。适宜从事管理者、领导者等方面的工作。
（二）、认知职业价值观（17分钟）
1、职业价值观的概念及特征。（3分钟）
提及找工作，给你一分钟的时间，你会想到哪些词语。这些就是你想从工作中得到的，也就是你认为工作需要带给你的，也就是在你心目中，工作的价值。
概念：价值观是一种内心尺度，它凌驾于整个人性当中，支配着人的行为、态度、观察、信念、理解等，支配着人认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向、自我设计等；也为人自认为正当的行为提供充足的理由。
职业价值观是指当一个人面临职业选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中至关重要的东西。它表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了钱，为了权力，还是为了一种情感关系。
特征：职业价值观是因人而异的；职业价值观是相对稳定的；职业价值观是具有阶段性的；职业价值观不是唯一的
2、职业价值观的类型，个人职业价值观探索（5分钟） A. 技术/职能型：
技术/职能型的人，追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高，以及应用这种技术/职能的机会。 B. 管理型：
管理型的人追求并致力于工作晋升，倾心于全面管理，独自负责一个部分，可以跨部门整合其它人的努力成果，他们想去承担整个部分的责任，并将公司的成功与否看成自己的工作。
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