《立体贺卡》教学反思
刘鑫
本课属于“设计·应用”学习领域。
本学段的学生观察力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实。思考问题时，抽象思维有了较快的发展。尽管五年级学生各方面能力都有所提高，但此时期的学生常常会出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏自信心，对学习纸立体造型却仍然充满着新奇和学习的渴望。教学过程中，我在课本中教授的两种制作方法的基础上，又向学生教授了圣诞树立体贺卡的制作，一个步骤一个步骤的做给学生看，让学生更加直观的学习理解。
在本课的作业当中，除了部分同学由于材料准备不充分的原因，没有很好的表现出来，大多数学生的作业让人非常惊喜。另外还通过小组合作互相学习，取长补短，完成了很多精彩的作品。
《立体贺卡》教学反思
刘鑫
本课属于“设计·应用”学习领域。
本学段的学生观察力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实。思考问题时，抽象思维有了较快的发展。尽管五年级学生各方面能力都有所提高，但此时期的学生常常会出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏自信心，对学习纸立体造型却仍然充满着新奇和学习的渴望。教学过程中，我在课本中教授的两种制作方法的基础上，又向学生教授了圣诞树立体贺卡的制作，一个步骤一个步骤的做给学生看，让学生更加直观的学习理解。
在本课的作业当中，除了部分同学由于材料准备不充分的原因，没有很好的表现出来，大多数学生的作业让人非常惊喜。另外还通过小组合作互相学习，取长补短，完成了很多精彩的作品。
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