春天来了，外面的景色丰富又美好。在组织这天的户外活动时我别出心裁，告诉小朋友：“今天我们来用眼睛拍摄美好的春天，拍好后小朋友们可以相互交流自己的摄影大作，告诉小伙伴你用眼睛拍下了什么样的春天。”小朋友们兴奋地说：“把眼睛当作照相机来拍照，我们还是第一次这样呢。” 我把小朋友们带到户外，每到一处就让他们驻足观察，自由欣赏和交谈。如果遇到他们不熟悉的事物，我还加以讲解。不知不觉一个半小时过去了，大家坐在一块草地上分享收获和快乐。 我问：“你们拍了几张‘照片’，都是什么时候、在哪里拍的？”所有小朋友一下齐刷刷地举起了手，显得异常兴奋。一位小朋友边做动作边说：“我拍了三张，其中有五颜六色的小花，花瓣中间还有一条条的细线。”其他小朋友纷纷发言：“我拍的‘照片’里有一个房子，旁边还有一棵桃树，上面开满了粉红色的花，真漂亮。”“我拍了一棵大树，上面有许多毛毛虫。”“我拍了一只天上飞的小鸟。”“我拍了一朵小花，上面有蜜蜂在采蜜。”“我拍了风吹过的树叶。”…… 我很欣慰能够以这样的方式使小朋友想说、敢说、喜欢说，锻炼他们的逻辑思维能力，培养他们的语言表达能力，调动他们自觉主动学习和探索发现的积极性。最后我问：“这么漂亮的‘照片’，怎样才能让其他的老师和小朋友们也欣赏到呢？”小朋友们你一言、我一语地说：“用手机发信息。”“给他们说。”“画下来给他们看。”…… 回班后，我请小朋友们将自己拍的“照片”画下来。他们的画作丰富、奇异，比平时更加绚丽和多彩。看来小朋友的想象是丰富的，思维方式是独特的，我们应该顺应他们的天性开展活动，放飞他们的心灵。
春天来了，外面的景色丰富又美好。在组织这天的户外活动时我别出心裁，告诉小朋友：“今天我们来用眼睛拍摄美好的春天，拍好后小朋友们可以相互交流自己的摄影大作，告诉小伙伴你用眼睛拍下了什么样的春天。”小朋友们兴奋地说：“把眼睛当作照相机来拍照，我们还是第一次这样呢。” 我把小朋友们带到户外，每到一处就让他们驻足观察，自由欣赏和交谈。如果遇到他们不熟悉的事物，我还加以讲解。不知不觉一个半小时过去了，大家坐在一块草地上分享收获和快乐。 我问：“你们拍了几张‘照片’，都是什么时候、在哪里拍的？”所有小朋友一下齐刷刷地举起了手，显得异常兴奋。一位小朋友边做动作边说：“我拍了三张，其中有五颜六色的小花，花瓣中间还有一条条的细线。”其他小朋友纷纷发言：“我拍的‘照片’里有一个房子，旁边还有一棵桃树，上面开满了粉红色的花，真漂亮。”“我拍了一棵大树，上面有许多毛毛虫。”“我拍了一只天上飞的小鸟。”“我拍了一朵小花，上面有蜜蜂在采蜜。”“我拍了风吹过的树叶。”…… 我很欣慰能够以这样的方式使小朋友想说、敢说、喜欢说，锻炼他们的逻辑思维能力，培养他们的语言表达能力，调动他们自觉主动学习和探索发现的积极性。最后我问：“这么漂亮的‘照片’，怎样才能让其他的老师和小朋友们也欣赏到呢？”小朋友们你一言、我一语地说：“用手机发信息。”“给他们说。”“画下来给他们看。”…… 回班后，我请小朋友们将自己拍的“照片”画下来。他们的画作丰富、奇异，比平时更加绚丽和多彩。看来小朋友的想象是丰富的，思维方式是独特的，我们应该顺应他们的天性开展活动，放飞他们的心灵。