一、作业题目（任选一题）
1、请从课件中提到的五个方面任选其一，结合自身实际谈谈如何提高教师幸福感。
2、在现实教学管理工作中，我们应如何做到对学生“严慈相济”？
3、如何理解教师职业道德规范是一个发展的范畴。
4、教师的形象塑造应从哪些方面入手？
5、教师理解学生表现在哪些方面？
二、作业要求
1.字数要求不少于500字。
2.内容充实，杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为“不合格”。
三、答题内容
4、教师的形象塑造应从哪些方面入手？
答：我认为应该从四个方面入手。①仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态；②举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”③语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段；④礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。
教师的高尚品德，具有巨大的教育力量。每位教师都应该严于律己，以身立教，向自己提出高水平的道德要求，成为具有高尚道德的典范，建立起高标准的威信。
一、以身作则，严于律己。这是教师顺利进行教书育人的必要条件，教师要更好的教书育人，就必须努力在学生中间建立起自己的威信。陶行知先生一生光明磊落、公私分明、廉洁自律。他认为衡量一个人的人格高下，首先要看他廉洁自律的程度如何，作为新世纪的物理骨干教师，应当以陶为师，努力克服拜金主义、享乐主义和个人主义倾向，力求做到廉洁奉公、自尊自重、自警自律。不为私利而诱，不为金钱所毁。
二、以身立教，为人师表。在教育教学过程中，教师不是单纯的知识传授者，而是作为完整的人出现在学生面前起导师作用。陶行知先生奉行的格言是“爱满天下”、“为了苦孩，甘为骆驼，于人有益，牛马也做”、“捧着一颗心来，不带半根草去”、把“整个身心献给乡村人民和儿童。”他非常反对体罚学生，他曾愤怒地警告说:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。作为新世纪的教师，也应该像陶行知先生那样，不但要关心学生的饮食起居，更要尊重学生的人格，尊重学生的差异，平等地对待每一个学生，以致达到“爱优秀生是人”，“爱后进生是神”的境界。
综上所述，教师是一个特殊的职业，是人与人的交流、心对心的陶冶，是用风格培育风格、用灵魂塑造灵魂，是以智慧之火引燃智慧之火。教育是一项激动人心的事业，它为每一位教师提供了实现理想，
激发智慧的宏大舞台。作为新世纪的教师必须努力提升自己的人格魅力，不断提高自己的教师的形象，构建起课堂教学的大磁场，才能在教育教学这所神圣殿堂里自由驰骋、挥洒自如。
一、作业题目（任选一题）
1、请从课件中提到的五个方面任选其一，结合自身实际谈谈如何提高教师幸福感。
2、在现实教学管理工作中，我们应如何做到对学生“严慈相济”？
3、如何理解教师职业道德规范是一个发展的范畴。
4、教师的形象塑造应从哪些方面入手？
5、教师理解学生表现在哪些方面？
二、作业要求
1.字数要求不少于500字。
2.内容充实，杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为“不合格”。
三、答题内容
4、教师的形象塑造应从哪些方面入手？
答：我认为应该从四个方面入手。①仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态；②举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”③语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段；④礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。
教师的高尚品德，具有巨大的教育力量。每位教师都应该严于律己，以身立教，向自己提出高水平的道德要求，成为具有高尚道德的典范，建立起高标准的威信。
一、以身作则，严于律己。这是教师顺利进行教书育人的必要条件，教师要更好的教书育人，就必须努力在学生中间建立起自己的威信。陶行知先生一生光明磊落、公私分明、廉洁自律。他认为衡量一个人的人格高下，首先要看他廉洁自律的程度如何，作为新世纪的物理骨干教师，应当以陶为师，努力克服拜金主义、享乐主义和个人主义倾向，力求做到廉洁奉公、自尊自重、自警自律。不为私利而诱，不为金钱所毁。
二、以身立教，为人师表。在教育教学过程中，教师不是单纯的知识传授者，而是作为完整的人出现在学生面前起导师作用。陶行知先生奉行的格言是“爱满天下”、“为了苦孩，甘为骆驼，于人有益，牛马也做”、“捧着一颗心来，不带半根草去”、把“整个身心献给乡村人民和儿童。”他非常反对体罚学生，他曾愤怒地警告说:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。作为新世纪的教师，也应该像陶行知先生那样，不但要关心学生的饮食起居，更要尊重学生的人格，尊重学生的差异，平等地对待每一个学生，以致达到“爱优秀生是人”，“爱后进生是神”的境界。
综上所述，教师是一个特殊的职业，是人与人的交流、心对心的陶冶，是用风格培育风格、用灵魂塑造灵魂，是以智慧之火引燃智慧之火。教育是一项激动人心的事业，它为每一位教师提供了实现理想，
激发智慧的宏大舞台。作为新世纪的教师必须努力提升自己的人格魅力，不断提高自己的教师的形象，构建起课堂教学的大磁场，才能在教育教学这所神圣殿堂里自由驰骋、挥洒自如。