第二课时
教学内容： 课时目标： 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，在读中贯穿词句训练。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学过程：
一、细读课
指名读课文的第一自然段。 1、问：你听明白了什么？ 2、引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？ 3、给“著名”这个词找个近义词。
4、齐读这个小节。
齐读课文的第二自然段。
1、第一句中的达尔文干了什么？
2、第二句告诉我们达尔文发现了什么？
3、换词练习：“要么„„要么„„”还可换成哪些词？
4、出示挂图，看图说话练习。
指名读课文的第三自然段。
1、理解第1句。
“许多”说明了什么？“反复”说明了什么？ “终于”说明了什么？ 2、理解第2、3句。 这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？ 细读第四自然段。 1、齐读课文的第四自然段。
2、本文中“有趣的发现‘指的是什么？ 二、总结全文。
通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物 才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。
三、复述课文。
1、自由读课文
2、指导复述课文：教师指导复述课文的主要内容，只要说出来就可以了，不必背诵课文。
3、指名学生读课文。
4、学生自由读课文，练习复述。
5、同座位练习复述课文，互相纠正。 6、指名试着复述课文。
四、布置作业
一、比一比。
究 （ ） 观 （ ） 校 （ ）
穷 （ ） 现 （ ） 较 （ ）
二、一字开花。
反 （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
研 （ ） （ ） （ ）
石 容 （ ） （ ） （ ） 三、生字回家。 存
亻 忄
阝
板书设计 ：
有趣的发现
没有翅膀 不可能刮到海里
翅膀特别大
翅膀不大
能顶住大风 生存下来 容易被刮到海里去
第二课时
教学内容： 课时目标： 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，在读中贯穿词句训练。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学过程：
一、细读课
指名读课文的第一自然段。 1、问：你听明白了什么？ 2、引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？ 3、给“著名”这个词找个近义词。
4、齐读这个小节。
齐读课文的第二自然段。
1、第一句中的达尔文干了什么？
2、第二句告诉我们达尔文发现了什么？
3、换词练习：“要么„„要么„„”还可换成哪些词？
4、出示挂图，看图说话练习。
指名读课文的第三自然段。
1、理解第1句。
“许多”说明了什么？“反复”说明了什么？ “终于”说明了什么？ 2、理解第2、3句。 这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？ 细读第四自然段。 1、齐读课文的第四自然段。
2、本文中“有趣的发现‘指的是什么？ 二、总结全文。
通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物 才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。
三、复述课文。
1、自由读课文
2、指导复述课文：教师指导复述课文的主要内容，只要说出来就可以了，不必背诵课文。
3、指名学生读课文。
4、学生自由读课文，练习复述。
5、同座位练习复述课文，互相纠正。 6、指名试着复述课文。
四、布置作业
一、比一比。
究 （ ） 观 （ ） 校 （ ）
穷 （ ） 现 （ ） 较 （ ）
二、一字开花。
反 （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
研 （ ） （ ） （ ）
石 容 （ ） （ ） （ ） 三、生字回家。 存
亻 忄
阝
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有趣的发现
没有翅膀 不可能刮到海里
翅膀特别大
翅膀不大
能顶住大风 生存下来 容易被刮到海里去