三年级语文上册第六单元导学案
21、古诗两首
学习目标：
1、我要本课认识“亦、妆”2 个字。会写“断、楚、孤、帆”4 个字。
2、我要有感情朗读背诵两首古诗。并会默写《望天门山》。
3、我要用自己的话说说诗句的意思，感受诗中描写的景物，体会诗人的感情,激发自己
热爱祖国山河的情感。
学习重点：
有感情朗读背诵两首诗，并能用自己的话说说诗句的意思。
学习难点：
理解诗句意思，体会古诗所描绘的美景及特点。
知识链接：
李白：我国唐朝著名的诗人，后人称他为诗圣。他生活在唐朝最兴盛的盛的时期，他
的诗都是以赞美和歌颂为主题的。
苏轼 北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、
弟弟苏辙，合称为“三苏”。
学习课时：两课时
一、把生字写正确写规范。
ch
gū fān
中 江 单 船
1的意思，并练习用自己的话说出来。
2、我想和学习小组的伙伴交流一下诗句的意思。
三、想象画面，感情朗读：
1、在诵读这首诗时，我仿佛看到了诗人看到的美景：雄伟的（ ）山，（ ）
的长江水，乘风破浪的（ ），啊！真是气势浩荡，奇险壮观呀！假如我是诗人李
白，我会这样吟诵《望天门山》„„
2、通过学习，我知道了题目“饮湖上初晴后雨”的意思是诗人在西湖（ ），起
初湖上（ ），后来（ ）。“ 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨
亦奇” 的意思是
四、课后检测：
1、生字盘点：
“断”共（ ）笔，第七笔是（ ）组词（ ）。
“楚”共（ ）笔，部首是（ ）组词（ ）。
2、默写古诗
望 天 门 山
3、《饮湖上初晴后雨》一诗中，其中一句比喻句是
的赞美。
22、富饶的西沙群岛
学习目标：
1、我要认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、懒”等 13 个字。能正确读写 “风
景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、
披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、
茂密、肥料、祖祖辈辈”等 21 个词语。
2、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、我要读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养自己热爱
祖国的思想感情。
4、 我要摘抄课文中的优美语句，丰富自己的语言积累。
学习重点：
有感情地朗读课文，认识西沙群岛的美丽和富饶。
学习难点：
学习描写海水色彩和海域物产的段落，感受作者用词的准确。
课前准备：
搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
学习课时：两课时
1、我要先把课文美美读几遍，我最喜欢（ ）段，因为（ ）。
2、默读课文，想一想从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？
观海水
读了第二段，我知道了：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，
浅绿 的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。（ ）海底高低不平，有山崖，有峡
谷，海水有深有浅，（ ）从海面上看，色彩就不同了。
我从（ ）和（ ）这两个词，可以看出西沙群岛海水的美丽和奇特。
我还从（ ）这对关联词，读出了海水的颜色之所以多而美，与海底的
（ ）有关！
探海底（3、4自然段）
1、读了第三段，我仿佛看到了，（ ）的珊瑚，有的像（ ），有的像
（ ），还有（ ）的海参，（ ）的大龙虾，作者用（ ）
（ ）的修辞手法，形象地写出了海底的生物，让人读了仿佛置身于海底一般！
2、读第四段，我从（ ）（ ）这些词看出了海底的鱼数量多；从
（ ）看出了鱼的种类多，从（ ）这组排比句看出鱼的样子奇特而
美丽，难怪人们会说西沙群岛的海里（ ） 3、“西沙群岛的海
里一半是水，一半是鱼。”这是讲西沙群岛的鱼非常( )，并非真的是（ ）。
游海滩，识海岛
我要再读读课文，看看作者除了用生动形象的词句写了海面、海底还写了什么？
啊！我又看到了（ ）的贝壳，（ ）的海龟。真有趣！来到小岛上，我
又从（ ）、（ ）这些词，读出了西沙群岛上的鸟蛋多，鸟粪多，进而也说明
了（ ）多，（ ）多。因此作者说：西沙群岛是鸟的天下，这句也是本段
的（ ）句。
5、读课文，会按课文内容填空。
通过学习课文，我知道了西沙群岛（ ）优美，（ ）丰富，那里（ ）多、（ ）
多、（ ）多、（ ） 多，是个可爱的地方。
课后检测：
1、我能看拼音，正确规范写词语。
Lǎn yáng yáng pī jiǎ wēi wǔ
( ) ( ) （ ）
jiǎn xíng zhuàng yú liào
( )贝壳 ( ) ( )
2、我要按笔顺笔画填空。
“披”的第五笔是（ ）；
“武”字第三笔是（ ），共（ ）笔；
“拣”字第六笔是（ ），共（ ）笔。
3、我能根据词语的意思，在文中找出下列词语的近义词。
休息——（ ） 巨大——（ ） 美丽无比——（ ） 五颜六色——（ ）
4、我能用“√”给多音字选择正确的读音。
海参（shēn cān） 划船（huá huà） 四脚朝天（cháo zhāo） ．．．
5、总结全文，升华情感。
（1）读了全文我知道了西沙群岛（ ）（ ），真是个好地方！
（2）这么美丽富饶的地方，我想大声的赞美它:
（3）这篇课文主要是从三方面进行介绍和说明的，先写了西沙群岛的位置，再按
（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）的顺序，具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后写了（ ）。
（4）课文写的真美，我要再多读几遍，还要把喜欢的部分背下来。
6、课后超链接：
1、我要把自己喜欢的部分，背下来当小导游介绍给同学或家人。
2、我要把课后有关祖国风光的谚语背会，还要写到我的摘抄本上。
23、美丽的小兴安岭
学习目标：
1、我能认识“融、汇”等 10 个生字。会写“汇、欣”等 14 个字。能正确读 写“抽出、
嫩绿、汇成”等 15 个词语。
2、我能了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4、我要体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
学习重点：
了解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。
学习难点：
体会作者用词造句的准确、生动。学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
学习课时：两课时
课前准备：
一、搜集与有关小兴安岭的图片与文字资料。
二、我能读正确下列词语，还发现了？
抽出 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线 献出 名贵 涨
满 涨红 淹没 没有 收藏 宝藏 舍得 宿舍
三、我能流利练读下列句子：
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿
色的海洋。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的
视线，遮住了蓝蓝的天空。
紫貂捕到一只野兔当（dàng）美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
四、我要认真读一读课文，画出不理解的字词，联系上下文或查字典来理解意思。并会
给以下词语造句并加标点。
淙淙：
葱葱茏茏：
涨满：
浸在：
五、了解小兴安岭一年四季的诱人景色和丰富物产。
①我最喜欢作者笔下的四季中的（ ），因为
②我一边读书一边想画面，读出了作者在这个季节中描写的景物有：
③我觉得这段中
这些词句作者用的真好！我要好好带感情读一下！
课后检测：
1、会写本课生字，并会组词。
huì chãng xīn shǎng yào cái dào yìng
( ) ( ) ( ) ( )
dǎng Shì xiàn sōng ruǎn yù yù cōng cōng
( ) （ ） ( )
2、了解课文的主要内容，知道课文的写作顺序。
①我能默读课文，标出课文自然段的序号，简单地概括出每一自然段的意思。
②第一段概括叙述了小兴安岭的特点——（ ）。第二至五段具体叙述了小
兴安岭（ ）的景色，第六段总写了小兴安岭的（ ）和（ ），
看来整篇文章作者是按（ ）的方式安排了文章的结构。按照（ ）（ ）
（ ）（ ）时间顺序来写的。
3、选词填空，体会用词的准确：
挡住 遮住
⑴密密层层的枝叶（ ）了人们的视线，（ ）了蓝蓝的天空。
长出 抽出
⑵春天，树木（ ）了新的枝条，（ ）嫩绿的叶子。
封 遮
⑶密密层层的枝叶把森林（ ）得严严实实的。
4、课后超链接：
我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。
24、香港，璀璨的明珠
学习目标：
1、我要有感情地朗读课文。
2、我要了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的，激发热爱香港、热爱祖国的思
想感情。
学习重点：
学习根据阅读提示，朗读课文，理解课文内容。
学习难点：
认识香港，介绍香港。
学习课时：一课时
知识链接：
我要在课前了解一下“香港”的历史，通过电脑查询看一看香港现在的样子。1、我能认
真读准以下词语,还能通过结合自己的生活经验或查字典的方法理解词语：
lín láng yáo yuâ yìng yīng
琳琅满目 佳肴 粤菜 一应俱全 应该
ní bīn cuǐcàn
霓虹灯 南海之滨 璀璨无比 大饱口福 旅游胜地 物美价廉
清澈 夜幕降临 焰火 港湾 闪耀 奔流不息
2、认真默读课文后，我知道了第一自然段从（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）等方面简要介绍了香港。第二至五段分别从
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
具体介绍了香港的繁华和美丽，第六段概括了主题，赞颂了香港真是
3、对课文不理解的地方再提出疑问，在课文空白处画出“问题泡泡”。提出来集体解决。
课后检测：
1、香港这么美，这么繁华，我要扮演播音员，好好练读一下，再展示给大家。
2、我要阅读“资料袋”和课前搜集的资料，更全面了解香港。
3、我来夸一夸香港： 我最喜欢香港的（ ），因为那里
语文园地六
学习目标：
1、我要了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语
2、我要背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。
3、培养热爱祖国壮丽河山的感情，提高口语交际和书面表达的能力。
学习重点：
读背、积累古诗句和三种类型的词语，养成平常积累的习惯。
学习难点：
写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处
知识链接：
搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。
学习时间： 四课时
第一课时
学习目标
1、我要了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并逐渐养成自觉积累词语
的习惯。
2、
学习重点：了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，
学习难点：学习联系上下文理解字词的意思。
学习过程：
（一）回顾复习：
经过学习，我知道了本单元的学习主题是（ ），我们学习了古人李白
赞颂长江雄伟气势的《 》，苏轼赞颂的西湖迷人风采的《 》，有反映南疆风景优美，物产丰富的《 》，有描绘北国各个季节不同景色的《 》，还有展示都市风采的《 》加深了对祖国山河的理解。 （二）我的发现
1.我要读读文中的两组句子，还要注意句子中加点的字的意思。
2.想一想：读了这两组句子，有什么发现？
3.我的发现是：
4.我要借助字典，查一查“深”和“封”的意思。“深”的意思有：
5、选择恰当的解释，把序号填在括号里：
①深奥 ②深刻 ③深度 ④感情深 ⑤颜色浓
河水有三尺深。（ ） ．
这本书内容很深，初学者不容易看懂。（ ） ．
这件事影响很深。（ ） ．
这件衣服是深红的。（ ）
第二课时
学习目标
1. 背诵古人描写景物的诗句。
2、熟读熟记“读读记记”，掌握词语的构成特点，并能在平时的读写中应用。
3、自己阅读“宽带网”学习收集相关资料。
学习重点：
背诵古人描写景物的诗句，熟读熟记“读读记记”，掌握词语的构成特点。
学习难点：学会在平时的读写中应用，并养成积累的好习惯。
学习过程：
（一）读读背背
1.借助拼音自由读读列出的诗句。
2.我想和学习伙伴一起读。
3.试着说说诗句的大概意思。
4.背一背诗句，和同桌相互抽查。
5.展示背诵。
6.我还想搜集描写景物的优美诗句。
（二）读读记记
1.在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。
2.和全班同学交流，掌握词语的构成特点。
AABB 式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实
ABAC 式：不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑
不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问
3.我要读读记记这三组词语。
4、我还能写出一些这种规律词语。
AABB：
又说又笑： 、 、 、 、
不慌不忙： 、 、 、 、
（三）宽带网
1、我会通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。
2、我能将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；文字类，图 画类，文字图画结合类；……
3、我要准备好召开“可爱的中国” 资料展示会，我要好好准备。
第三课时 口语交际
学习目标：
根据自己搜集的资料，来交流去过或向往的地方
学习过程：
（一） 交际准备：
我要准备一下资料，简单做笔记，以便于和同学们交流。
（二）交际过程：
1、我能把观赏到的优美景色向大家介绍：地点名称—— 风景特点—— 具体景点介绍—— 我的感受
2、小组内交流
3、全班交流，相互评说。
4、我要把同学在交际中说的优美词句记下来。第四课时 习作
学习目标：
根据本单元学习的写景的顺序，把要介绍的景物写清楚，写生动
学习过程：
（一）回顾本单元课文写作顺序和写作的结构安排：
《富饶的西沙群岛》：海面——海底——海滩——海岛
《美丽的小兴安岭》：春——夏——秋——冬
《香港，璀璨的明珠》：万国市场——美食天堂——旅游胜地——灯的海洋
以上文章的作者都是按照“总—分—总”的结构安排的。
（二）复习描写风景的好词佳句
风景优美 物产丰富 各式各样 琳琅满目 五光十色 大花园
大宝库 大好河山 葱葱茏茏 密密层层 枝叶繁茂 雪花飞舞 银花满地等等
（三）自己构思，自主习作 遇到困难问老师同学
小提示：写文章时，我们可以按照一定的顺序，抓住景物的特点来写，要写出这个地方怎样吸引人。还可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来使文章更生动。
（四）读一读自己的习作，修改一下 同桌互改
（五）我要把改好的作文，工工整整誊写在作文本上。
三年级语文上册第六单元导学案
21、古诗两首
学习目标：
1、我要本课认识“亦、妆”2 个字。会写“断、楚、孤、帆”4 个字。
2、我要有感情朗读背诵两首古诗。并会默写《望天门山》。
3、我要用自己的话说说诗句的意思，感受诗中描写的景物，体会诗人的感情,激发自己
热爱祖国山河的情感。
学习重点：
有感情朗读背诵两首诗，并能用自己的话说说诗句的意思。
学习难点：
理解诗句意思，体会古诗所描绘的美景及特点。
知识链接：
李白：我国唐朝著名的诗人，后人称他为诗圣。他生活在唐朝最兴盛的盛的时期，他
的诗都是以赞美和歌颂为主题的。
苏轼 北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、
弟弟苏辙，合称为“三苏”。
学习课时：两课时
一、把生字写正确写规范。
ch
gū fān
中 江 单 船
1的意思，并练习用自己的话说出来。
2、我想和学习小组的伙伴交流一下诗句的意思。
三、想象画面，感情朗读：
1、在诵读这首诗时，我仿佛看到了诗人看到的美景：雄伟的（ ）山，（ ）
的长江水，乘风破浪的（ ），啊！真是气势浩荡，奇险壮观呀！假如我是诗人李
白，我会这样吟诵《望天门山》„„
2、通过学习，我知道了题目“饮湖上初晴后雨”的意思是诗人在西湖（ ），起
初湖上（ ），后来（ ）。“ 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨
亦奇” 的意思是
四、课后检测：
1、生字盘点：
“断”共（ ）笔，第七笔是（ ）组词（ ）。
“楚”共（ ）笔，部首是（ ）组词（ ）。
2、默写古诗
望 天 门 山
3、《饮湖上初晴后雨》一诗中，其中一句比喻句是
的赞美。
22、富饶的西沙群岛
学习目标：
1、我要认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、懒”等 13 个字。能正确读写 “风
景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、
披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、
茂密、肥料、祖祖辈辈”等 21 个词语。
2、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、我要读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养自己热爱
祖国的思想感情。
4、 我要摘抄课文中的优美语句，丰富自己的语言积累。
学习重点：
有感情地朗读课文，认识西沙群岛的美丽和富饶。
学习难点：
学习描写海水色彩和海域物产的段落，感受作者用词的准确。
课前准备：
搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
学习课时：两课时
1、我要先把课文美美读几遍，我最喜欢（ ）段，因为（ ）。
2、默读课文，想一想从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？
观海水
读了第二段，我知道了：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，
浅绿 的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。（ ）海底高低不平，有山崖，有峡
谷，海水有深有浅，（ ）从海面上看，色彩就不同了。
我从（ ）和（ ）这两个词，可以看出西沙群岛海水的美丽和奇特。
我还从（ ）这对关联词，读出了海水的颜色之所以多而美，与海底的
（ ）有关！
探海底（3、4自然段）
1、读了第三段，我仿佛看到了，（ ）的珊瑚，有的像（ ），有的像
（ ），还有（ ）的海参，（ ）的大龙虾，作者用（ ）
（ ）的修辞手法，形象地写出了海底的生物，让人读了仿佛置身于海底一般！
2、读第四段，我从（ ）（ ）这些词看出了海底的鱼数量多；从
（ ）看出了鱼的种类多，从（ ）这组排比句看出鱼的样子奇特而
美丽，难怪人们会说西沙群岛的海里（ ） 3、“西沙群岛的海
里一半是水，一半是鱼。”这是讲西沙群岛的鱼非常( )，并非真的是（ ）。
游海滩，识海岛
我要再读读课文，看看作者除了用生动形象的词句写了海面、海底还写了什么？
啊！我又看到了（ ）的贝壳，（ ）的海龟。真有趣！来到小岛上，我
又从（ ）、（ ）这些词，读出了西沙群岛上的鸟蛋多，鸟粪多，进而也说明
了（ ）多，（ ）多。因此作者说：西沙群岛是鸟的天下，这句也是本段
的（ ）句。
5、读课文，会按课文内容填空。
通过学习课文，我知道了西沙群岛（ ）优美，（ ）丰富，那里（ ）多、（ ）
多、（ ）多、（ ） 多，是个可爱的地方。
课后检测：
1、我能看拼音，正确规范写词语。
Lǎn yáng yáng pī jiǎ wēi wǔ
( ) ( ) （ ）
jiǎn xíng zhuàng yú liào
( )贝壳 ( ) ( )
2、我要按笔顺笔画填空。
“披”的第五笔是（ ）；
“武”字第三笔是（ ），共（ ）笔；
“拣”字第六笔是（ ），共（ ）笔。
3、我能根据词语的意思，在文中找出下列词语的近义词。
休息——（ ） 巨大——（ ） 美丽无比——（ ） 五颜六色——（ ）
4、我能用“√”给多音字选择正确的读音。
海参（shēn cān） 划船（huá huà） 四脚朝天（cháo zhāo） ．．．
5、总结全文，升华情感。
（1）读了全文我知道了西沙群岛（ ）（ ），真是个好地方！
（2）这么美丽富饶的地方，我想大声的赞美它:
（3）这篇课文主要是从三方面进行介绍和说明的，先写了西沙群岛的位置，再按
（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）的顺序，具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后写了（ ）。
（4）课文写的真美，我要再多读几遍，还要把喜欢的部分背下来。
6、课后超链接：
1、我要把自己喜欢的部分，背下来当小导游介绍给同学或家人。
2、我要把课后有关祖国风光的谚语背会，还要写到我的摘抄本上。
23、美丽的小兴安岭
学习目标：
1、我能认识“融、汇”等 10 个生字。会写“汇、欣”等 14 个字。能正确读 写“抽出、
嫩绿、汇成”等 15 个词语。
2、我能了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4、我要体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
学习重点：
了解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。
学习难点：
体会作者用词造句的准确、生动。学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
学习课时：两课时
课前准备：
一、搜集与有关小兴安岭的图片与文字资料。
二、我能读正确下列词语，还发现了？
抽出 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线 献出 名贵 涨
满 涨红 淹没 没有 收藏 宝藏 舍得 宿舍
三、我能流利练读下列句子：
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿
色的海洋。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的
视线，遮住了蓝蓝的天空。
紫貂捕到一只野兔当（dàng）美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
四、我要认真读一读课文，画出不理解的字词，联系上下文或查字典来理解意思。并会
给以下词语造句并加标点。
淙淙：
葱葱茏茏：
涨满：
浸在：
五、了解小兴安岭一年四季的诱人景色和丰富物产。
①我最喜欢作者笔下的四季中的（ ），因为
②我一边读书一边想画面，读出了作者在这个季节中描写的景物有：
③我觉得这段中
这些词句作者用的真好！我要好好带感情读一下！
课后检测：
1、会写本课生字，并会组词。
huì chãng xīn shǎng yào cái dào yìng
( ) ( ) ( ) ( )
dǎng Shì xiàn sōng ruǎn yù yù cōng cōng
( ) （ ） ( )
2、了解课文的主要内容，知道课文的写作顺序。
①我能默读课文，标出课文自然段的序号，简单地概括出每一自然段的意思。
②第一段概括叙述了小兴安岭的特点——（ ）。第二至五段具体叙述了小
兴安岭（ ）的景色，第六段总写了小兴安岭的（ ）和（ ），
看来整篇文章作者是按（ ）的方式安排了文章的结构。按照（ ）（ ）
（ ）（ ）时间顺序来写的。
3、选词填空，体会用词的准确：
挡住 遮住
⑴密密层层的枝叶（ ）了人们的视线，（ ）了蓝蓝的天空。
长出 抽出
⑵春天，树木（ ）了新的枝条，（ ）嫩绿的叶子。
封 遮
⑶密密层层的枝叶把森林（ ）得严严实实的。
4、课后超链接：
我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。
24、香港，璀璨的明珠
学习目标：
1、我要有感情地朗读课文。
2、我要了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的，激发热爱香港、热爱祖国的思
想感情。
学习重点：
学习根据阅读提示，朗读课文，理解课文内容。
学习难点：
认识香港，介绍香港。
学习课时：一课时
知识链接：
我要在课前了解一下“香港”的历史，通过电脑查询看一看香港现在的样子。1、我能认
真读准以下词语,还能通过结合自己的生活经验或查字典的方法理解词语：
lín láng yáo yuâ yìng yīng
琳琅满目 佳肴 粤菜 一应俱全 应该
ní bīn cuǐcàn
霓虹灯 南海之滨 璀璨无比 大饱口福 旅游胜地 物美价廉
清澈 夜幕降临 焰火 港湾 闪耀 奔流不息
2、认真默读课文后，我知道了第一自然段从（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）等方面简要介绍了香港。第二至五段分别从
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
具体介绍了香港的繁华和美丽，第六段概括了主题，赞颂了香港真是
3、对课文不理解的地方再提出疑问，在课文空白处画出“问题泡泡”。提出来集体解决。
课后检测：
1、香港这么美，这么繁华，我要扮演播音员，好好练读一下，再展示给大家。
2、我要阅读“资料袋”和课前搜集的资料，更全面了解香港。
3、我来夸一夸香港： 我最喜欢香港的（ ），因为那里
语文园地六
学习目标：
1、我要了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语
2、我要背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。
3、培养热爱祖国壮丽河山的感情，提高口语交际和书面表达的能力。
学习重点：
读背、积累古诗句和三种类型的词语，养成平常积累的习惯。
学习难点：
写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处
知识链接：
搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。
学习时间： 四课时
第一课时
学习目标
1、我要了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并逐渐养成自觉积累词语
的习惯。
2、
学习重点：了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，
学习难点：学习联系上下文理解字词的意思。
学习过程：
（一）回顾复习：
经过学习，我知道了本单元的学习主题是（ ），我们学习了古人李白
赞颂长江雄伟气势的《 》，苏轼赞颂的西湖迷人风采的《 》，有反映南疆风景优美，物产丰富的《 》，有描绘北国各个季节不同景色的《 》，还有展示都市风采的《 》加深了对祖国山河的理解。 （二）我的发现
1.我要读读文中的两组句子，还要注意句子中加点的字的意思。
2.想一想：读了这两组句子，有什么发现？
3.我的发现是：
4.我要借助字典，查一查“深”和“封”的意思。“深”的意思有：
5、选择恰当的解释，把序号填在括号里：
①深奥 ②深刻 ③深度 ④感情深 ⑤颜色浓
河水有三尺深。（ ） ．
这本书内容很深，初学者不容易看懂。（ ） ．
这件事影响很深。（ ） ．
这件衣服是深红的。（ ）
第二课时
学习目标
1. 背诵古人描写景物的诗句。
2、熟读熟记“读读记记”，掌握词语的构成特点，并能在平时的读写中应用。
3、自己阅读“宽带网”学习收集相关资料。
学习重点：
背诵古人描写景物的诗句，熟读熟记“读读记记”，掌握词语的构成特点。
学习难点：学会在平时的读写中应用，并养成积累的好习惯。
学习过程：
（一）读读背背
1.借助拼音自由读读列出的诗句。
2.我想和学习伙伴一起读。
3.试着说说诗句的大概意思。
4.背一背诗句，和同桌相互抽查。
5.展示背诵。
6.我还想搜集描写景物的优美诗句。
（二）读读记记
1.在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。
2.和全班同学交流，掌握词语的构成特点。
AABB 式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实
ABAC 式：不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑
不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问
3.我要读读记记这三组词语。
4、我还能写出一些这种规律词语。
AABB：
又说又笑： 、 、 、 、
不慌不忙： 、 、 、 、
（三）宽带网
1、我会通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。
2、我能将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；文字类，图 画类，文字图画结合类；……
3、我要准备好召开“可爱的中国” 资料展示会，我要好好准备。
第三课时 口语交际
学习目标：
根据自己搜集的资料，来交流去过或向往的地方
学习过程：
（一） 交际准备：
我要准备一下资料，简单做笔记，以便于和同学们交流。
（二）交际过程：
1、我能把观赏到的优美景色向大家介绍：地点名称—— 风景特点—— 具体景点介绍—— 我的感受
2、小组内交流
3、全班交流，相互评说。
4、我要把同学在交际中说的优美词句记下来。第四课时 习作
学习目标：
根据本单元学习的写景的顺序，把要介绍的景物写清楚，写生动
学习过程：
（一）回顾本单元课文写作顺序和写作的结构安排：
《富饶的西沙群岛》：海面——海底——海滩——海岛
《美丽的小兴安岭》：春——夏——秋——冬
《香港，璀璨的明珠》：万国市场——美食天堂——旅游胜地——灯的海洋
以上文章的作者都是按照“总—分—总”的结构安排的。
（二）复习描写风景的好词佳句
风景优美 物产丰富 各式各样 琳琅满目 五光十色 大花园
大宝库 大好河山 葱葱茏茏 密密层层 枝叶繁茂 雪花飞舞 银花满地等等
（三）自己构思，自主习作 遇到困难问老师同学
小提示：写文章时，我们可以按照一定的顺序，抓住景物的特点来写，要写出这个地方怎样吸引人。还可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来使文章更生动。
（四）读一读自己的习作，修改一下 同桌互改
（五）我要把改好的作文，工工整整誊写在作文本上。