钱寨小学教职工考核和奖惩制度
第一节 专业技术人员考核与评聘办法
为了加强对专业技术人员的使用与管理、考核与聘任，深化学校内部管理体制改革，增强办学活力，促进人才．合理流动，特制订本办法。
一、任职考核
１、学校加强对专业人员的考核工作，成立职称评审领导小组和聘任委员会，分别按照教师系列的要求，每年做好考核工作。
2 、考核内容包括教职工的师德修养、教学水平（管理水平）、业务能力、绩效贡献和履行职责情况。
3 、考核结果分为优秀、合格、基木合格、不合格四等。考核结果作为续聘、解聘、晋级、降级和实施学校其他奖惩制度的依据。
4 、考核汇总材料一份交上级主管部门，一份学校存档。
二、职务评定
１、个人申报。专业技术人员可根据任职条件，在准备好各项资料后 ,向校职领导小组提出专技职务晋升的中请。
职务评定的条件，根据 《 教师职务试行条例 》，具体要求为：
（１）学历：本科及本科以上学历；职后进修取得本科学历后从事本专业工作年以上；取得相应种类的教师资格证书。
（２）资历：达到 《 教师职务试行条例 》 规定的年限；破格评审、聘用占评审总数的 10 % ，年限只照顾一年。
（3）任职条件：符合 《 教师职务试行条例 》 的规定；任现职期间，学年度考核必须有一次优秀；按规定完成职务培训任务（包括校本培训）；校刊以上公开发表教研究论文1-2篇；任本职期间，获得职称外语、职称计一算机相应等级证书。
申报专业技术职称（资格），应提供能反映中报人专业技术水平，工作业绩和职业道德等方面的材料，一般包括以下内容：
（1）专业技术职务任职资格评定申报表。
（2）个人教育教学工作业绩报告（小结）。
（3）教育教学成果及获奖情况。
（4）论文或论著。
（5）学历、职称（资格）、专业技术职务聘任证书；接受继续教育以及职称外语和计一算机考试成绩、证书。
（6）校级以上公开课教案、教案设计思路及课堂教学评价表。
（7）聘任委员会需要的其它材料。
2、学校评定。校职改领导小组在接到专业技术人员的申请后，对照条件进行审核，同意公示后提交校聘任委员会。其中教师系列中级以下职务直接由校聘任委员会评定；其他系列职务评定按有关规定执行。
三、职务聘任
（一）聘任原则
专业技术人员职务聘任应贯彻岗位需要和公开、公平、竞争、择优的原则，做到按需投岗，按岗聘任，人事相宜，事职相符；并实行双向聘任。
（二）聘任条件。
1 、教师
（1）坚持思项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的敬业精神和教师职业道德行为规范，治学严谨，教书与育人。
（2）具备中等职业学校教师资格及相应教师职务任职资格。
（3）身体健康，能坚持正常工作。
（4）尚未达到离退休年龄（经批准延长离退休年龄者除外）。
（5）符合学校制定的与教师岗位相适应的其他聘任条件，具备杖行相应职务的实际工作能力、业务知识和学历。
（6）应为本校在编教师。
2 、其他专业技术人员。
（1）坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，热爱祖国，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度。
（2）热爱教育事业，安心管理、服务工作认真负责、具有良好的职业道德和敬业精神。
（3）具有相应的文化程度和学历。
（4）具备履行相应岗位所要求的业务知识和工作能力。
（5）身体健康、能坚持工作、承担并完成相应岗位的各项工作任务。
（6）应为本校在编人员。
（三）聘任程序。
l 、学校公布聘任岗位、岗位目标、任职要求。
2 、申请人向学校提出应聘申请，并将评议有关材料送交校聘任委员会。 3 、校聘任委员会组织人员听课、评课、审核材料，并对申请人的政治素质、职业道德、教学业绩、课堂教学情况进行综合考核。
4 、校聘任委员会综合评议结果，提出聘任意见，报主管部门审核备案。 5 、公布聘任结果，办理聘任手续，同时颁发聘任书。
评审聘任工作，原则每年一次，时间安排在当年的8月9日。（如上级有关部门有新规定，执行新规定）
（四）待聘人员管理。
在实行双向聘任过程中，专业技术人员可以受聘也可以拒聘。教职工拒聘者一般按未聘人员处理。未被聘任相应职务岗位术人员，不再保留原工作岗位待遇。待聘期间，应接受学校安排的其他临时性工作或培训（培训费自理），由学校发给待岗工资（不发校内津贴）。待聘人员要求上岗，可向有关处室主任提出竞争设想，经主任同意可试行半年， 试行期待遇与受聘相同。
本办法解释权在校长室。
第二节 年度考核制度
一、考核内容。包括德、能、勤、绩四个方而，着重考核工作实绩。考核时，并结合本工作岗位职责进行，同时结合本校开展的“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，作为年度考核的依据。
二、考核对象。本年度在编在册人员。
三、考核办法。
l 、本人小结（要求内容精炼，实书求是）。
2 、填写年度考核登记表。
3、交流、自评、互评及校考核领导小组审核评定等级。
4、考核等级分为优秀、合格、不合格三类。
5 、校填写考核汇总表交教育部门。
四、说明事项。
１、新进木单位的教职工，在本单位工作超过半年的参加年度考核；未超过半年的，在年度考核时只写评语，不定等级。
2 、病事假累计超过半年的人员，不参加本年度考核。
3 、优秀等级比例在 10 ％~12 ％之间。
4 、考核结果将作为职评、评优和晋升（级）的依据。
第三节 文明组室、教职员工评选办法
一、 指导思想。
为了认真落实“三个代表”和科学发展观的思想，适应学校素质教育之需要，学校应经常性开展争创文明组室、文明教工的活动，以形成教师良好的师德和职业通德，提高教职工的整体素质，调动教职工的积极性，推进校园精神文明建设。
二、 评比单位及时间。
根据现有学校规模，评比单位为组（室）。评比时间为每学年一次。三、评比步骤。
1 、争创文明组室的单位每学期初填写争创文明组室申请表，学期结束前提交争创活动的总结汇报（书面材料）。争创文明教职工由各单位自评推荐（书面材料）。
2 、由学校文明评比小组，结合平时考核的情况，评比出若干文明组室，对文明教工推荐名单进行初步审定。
3 、召开学校行政会议审核。
4、文明组室、文明教工交流、发奖。
四、文明评比小组。
文明组室由工会、爱卫委、校办室、专业办等部门有关人员组成。
第四节 先进个人评选办法
为进一步倡导全体教职员工积极工作，大力推进素质教育，为学校教育事业作出更大贡献，特制订本办法。
一、 评选范围。
在教育、教学、学校管理、后勤服务等工作方面作出显著成绩的在编在岗教职员工。
二、评选条件。
先进个人必须政治思想突出，在精神文明建设中有良好的职业道德，为人师表，教书育人，管理育人，服务育人。在全面实施素质教育中努力探素。并具一备下列条件之一：
１、全面贯彻教育方针，教育思想端正，敬业爱生、学为人师、行为世范，在加强和改进学生德育方面有显著成绩。
2、围绕以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育，积极投身课程教材改革和教育教学改革，严谨治学，不断提高教育教学水平和效率。在教学中起骨干作用，并作出显著成绩。
3 、有一定的教科研能力，能结合教育、教学工作的实践开展教育科研，并积极
推行和运用科研成果，在提高教育教学质量和办学效益方而作出显著成绩。 4 、具有开拓创新精神，在教育教学管理，后勤服务和学校管理体制改节及开发教育资源方面，积极进行改革实践，并在工作中取得明显的经济效益和社会效益。
二、评选时间。
每二年一次，与评选市、区先进个人同步进行。
四、评选程序。
学校建立评优领导小组，增强评选工作的透明度。坚持把评选条件和评选的有关规定、精神，向广大教职工广泛宣传；坚持走群众路线，自下而上、择优推荐；坚持做到“评选条件”、“奖励名额”、“评选程序”和“评选结果”四公开，确保评选工作顺序进行。
五、评选名额及比例。
1 、名额。
先进个人数是为在编教职员工总数的２０% （市、区先进的名额由教育局分配）。
2 、比例。
行政人员占总名额数的 15 ％左右， 35 岁以下的青年教职工占总名额数的２０％左右。
六、奖励。
按照学校“教职工奖惩办法”实施奖励。
第五节 教职工奖惩办法
为了进一步完善学校内部管理体制，提高办学效益、严肃校纪，形成良好的教风，充分调动教职工的工作积极性，特制订以卜奖惩办法：
一、奖励制度。
（一）学期综合考核奖。
按每学期末对教职工履行职责考核的结果，发给相应的奖金，考核结果获“优秀”的教职工奖励 250 元（比例占总人数的２０%）。全学期履行职责的教职工奖励200元。考核结果为“不合格”的教职工不发奖。
（二）单项奖。
１、班主任工作奖。
（１）考核奖：班主任工作每学期考核一次，考核办法见“班主任工作条例四”设奖面为班主任总数的 50 ％取整。等第比例由实际考核情况确定。
（２）荣誉奖：所任班级（团支部）获奖，给予班主任个人嘉奖，以学年度为单
位。
2 、教学成果奖。
对教师的教学成果每学期考核一次，考核办法见 《 教学工作规范与考核奖惩条例 》 第二十六~第二十九条。设奖面为参加评价教师人数的５０%取整。等第比例由实际情况而定。
3 、教育教学科研奖。
能积极参与教育教学科研活动，并有突出成绩的教职工可获此奖，每学年发放一次。奖励方法：
（１）市、区教一育学会科研论文评定的年度，获相对最高等第者为一等奖、其余下推二、三等奖。
（２）校内科研论文由督导室评审推，校编会计讨论、校长批准即可获奖。 奖额：
4 、文明组室奖。
按每学年学校文明组室及文明教工评比结果，发给相应的奖金。
钱寨小学教职工考核和奖惩制度
第一节 专业技术人员考核与评聘办法
为了加强对专业技术人员的使用与管理、考核与聘任，深化学校内部管理体制改革，增强办学活力，促进人才．合理流动，特制订本办法。
一、任职考核
１、学校加强对专业人员的考核工作，成立职称评审领导小组和聘任委员会，分别按照教师系列的要求，每年做好考核工作。
2 、考核内容包括教职工的师德修养、教学水平（管理水平）、业务能力、绩效贡献和履行职责情况。
3 、考核结果分为优秀、合格、基木合格、不合格四等。考核结果作为续聘、解聘、晋级、降级和实施学校其他奖惩制度的依据。
4 、考核汇总材料一份交上级主管部门，一份学校存档。
二、职务评定
１、个人申报。专业技术人员可根据任职条件，在准备好各项资料后 ,向校职领导小组提出专技职务晋升的中请。
职务评定的条件，根据 《 教师职务试行条例 》，具体要求为：
（１）学历：本科及本科以上学历；职后进修取得本科学历后从事本专业工作年以上；取得相应种类的教师资格证书。
（２）资历：达到 《 教师职务试行条例 》 规定的年限；破格评审、聘用占评审总数的 10 % ，年限只照顾一年。
（3）任职条件：符合 《 教师职务试行条例 》 的规定；任现职期间，学年度考核必须有一次优秀；按规定完成职务培训任务（包括校本培训）；校刊以上公开发表教研究论文1-2篇；任本职期间，获得职称外语、职称计一算机相应等级证书。
申报专业技术职称（资格），应提供能反映中报人专业技术水平，工作业绩和职业道德等方面的材料，一般包括以下内容：
（1）专业技术职务任职资格评定申报表。
（2）个人教育教学工作业绩报告（小结）。
（3）教育教学成果及获奖情况。
（4）论文或论著。
（5）学历、职称（资格）、专业技术职务聘任证书；接受继续教育以及职称外语和计一算机考试成绩、证书。
（6）校级以上公开课教案、教案设计思路及课堂教学评价表。
（7）聘任委员会需要的其它材料。
2、学校评定。校职改领导小组在接到专业技术人员的申请后，对照条件进行审核，同意公示后提交校聘任委员会。其中教师系列中级以下职务直接由校聘任委员会评定；其他系列职务评定按有关规定执行。
三、职务聘任
（一）聘任原则
专业技术人员职务聘任应贯彻岗位需要和公开、公平、竞争、择优的原则，做到按需投岗，按岗聘任，人事相宜，事职相符；并实行双向聘任。
（二）聘任条件。
1 、教师
（1）坚持思项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的敬业精神和教师职业道德行为规范，治学严谨，教书与育人。
（2）具备中等职业学校教师资格及相应教师职务任职资格。
（3）身体健康，能坚持正常工作。
（4）尚未达到离退休年龄（经批准延长离退休年龄者除外）。
（5）符合学校制定的与教师岗位相适应的其他聘任条件，具备杖行相应职务的实际工作能力、业务知识和学历。
（6）应为本校在编教师。
2 、其他专业技术人员。
（1）坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，热爱祖国，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度。
（2）热爱教育事业，安心管理、服务工作认真负责、具有良好的职业道德和敬业精神。
（3）具有相应的文化程度和学历。
（4）具备履行相应岗位所要求的业务知识和工作能力。
（5）身体健康、能坚持工作、承担并完成相应岗位的各项工作任务。
（6）应为本校在编人员。
（三）聘任程序。
l 、学校公布聘任岗位、岗位目标、任职要求。
2 、申请人向学校提出应聘申请，并将评议有关材料送交校聘任委员会。 3 、校聘任委员会组织人员听课、评课、审核材料，并对申请人的政治素质、职业道德、教学业绩、课堂教学情况进行综合考核。
4 、校聘任委员会综合评议结果，提出聘任意见，报主管部门审核备案。 5 、公布聘任结果，办理聘任手续，同时颁发聘任书。
评审聘任工作，原则每年一次，时间安排在当年的8月9日。（如上级有关部门有新规定，执行新规定）
（四）待聘人员管理。
在实行双向聘任过程中，专业技术人员可以受聘也可以拒聘。教职工拒聘者一般按未聘人员处理。未被聘任相应职务岗位术人员，不再保留原工作岗位待遇。待聘期间，应接受学校安排的其他临时性工作或培训（培训费自理），由学校发给待岗工资（不发校内津贴）。待聘人员要求上岗，可向有关处室主任提出竞争设想，经主任同意可试行半年， 试行期待遇与受聘相同。
本办法解释权在校长室。
第二节 年度考核制度
一、考核内容。包括德、能、勤、绩四个方而，着重考核工作实绩。考核时，并结合本工作岗位职责进行，同时结合本校开展的“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，作为年度考核的依据。
二、考核对象。本年度在编在册人员。
三、考核办法。
l 、本人小结（要求内容精炼，实书求是）。
2 、填写年度考核登记表。
3、交流、自评、互评及校考核领导小组审核评定等级。
4、考核等级分为优秀、合格、不合格三类。
5 、校填写考核汇总表交教育部门。
四、说明事项。
１、新进木单位的教职工，在本单位工作超过半年的参加年度考核；未超过半年的，在年度考核时只写评语，不定等级。
2 、病事假累计超过半年的人员，不参加本年度考核。
3 、优秀等级比例在 10 ％~12 ％之间。
4 、考核结果将作为职评、评优和晋升（级）的依据。
第三节 文明组室、教职员工评选办法
一、 指导思想。
为了认真落实“三个代表”和科学发展观的思想，适应学校素质教育之需要，学校应经常性开展争创文明组室、文明教工的活动，以形成教师良好的师德和职业通德，提高教职工的整体素质，调动教职工的积极性，推进校园精神文明建设。
二、 评比单位及时间。
根据现有学校规模，评比单位为组（室）。评比时间为每学年一次。三、评比步骤。
1 、争创文明组室的单位每学期初填写争创文明组室申请表，学期结束前提交争创活动的总结汇报（书面材料）。争创文明教职工由各单位自评推荐（书面材料）。
2 、由学校文明评比小组，结合平时考核的情况，评比出若干文明组室，对文明教工推荐名单进行初步审定。
3 、召开学校行政会议审核。
4、文明组室、文明教工交流、发奖。
四、文明评比小组。
文明组室由工会、爱卫委、校办室、专业办等部门有关人员组成。
第四节 先进个人评选办法
为进一步倡导全体教职员工积极工作，大力推进素质教育，为学校教育事业作出更大贡献，特制订本办法。
一、 评选范围。
在教育、教学、学校管理、后勤服务等工作方面作出显著成绩的在编在岗教职员工。
二、评选条件。
先进个人必须政治思想突出，在精神文明建设中有良好的职业道德，为人师表，教书育人，管理育人，服务育人。在全面实施素质教育中努力探素。并具一备下列条件之一：
１、全面贯彻教育方针，教育思想端正，敬业爱生、学为人师、行为世范，在加强和改进学生德育方面有显著成绩。
2、围绕以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育，积极投身课程教材改革和教育教学改革，严谨治学，不断提高教育教学水平和效率。在教学中起骨干作用，并作出显著成绩。
3 、有一定的教科研能力，能结合教育、教学工作的实践开展教育科研，并积极
推行和运用科研成果，在提高教育教学质量和办学效益方而作出显著成绩。 4 、具有开拓创新精神，在教育教学管理，后勤服务和学校管理体制改节及开发教育资源方面，积极进行改革实践，并在工作中取得明显的经济效益和社会效益。
二、评选时间。
每二年一次，与评选市、区先进个人同步进行。
四、评选程序。
学校建立评优领导小组，增强评选工作的透明度。坚持把评选条件和评选的有关规定、精神，向广大教职工广泛宣传；坚持走群众路线，自下而上、择优推荐；坚持做到“评选条件”、“奖励名额”、“评选程序”和“评选结果”四公开，确保评选工作顺序进行。
五、评选名额及比例。
1 、名额。
先进个人数是为在编教职员工总数的２０% （市、区先进的名额由教育局分配）。
2 、比例。
行政人员占总名额数的 15 ％左右， 35 岁以下的青年教职工占总名额数的２０％左右。
六、奖励。
按照学校“教职工奖惩办法”实施奖励。
第五节 教职工奖惩办法
为了进一步完善学校内部管理体制，提高办学效益、严肃校纪，形成良好的教风，充分调动教职工的工作积极性，特制订以卜奖惩办法：
一、奖励制度。
（一）学期综合考核奖。
按每学期末对教职工履行职责考核的结果，发给相应的奖金，考核结果获“优秀”的教职工奖励 250 元（比例占总人数的２０%）。全学期履行职责的教职工奖励200元。考核结果为“不合格”的教职工不发奖。
（二）单项奖。
１、班主任工作奖。
（１）考核奖：班主任工作每学期考核一次，考核办法见“班主任工作条例四”设奖面为班主任总数的 50 ％取整。等第比例由实际考核情况确定。
（２）荣誉奖：所任班级（团支部）获奖，给予班主任个人嘉奖，以学年度为单
位。
2 、教学成果奖。
对教师的教学成果每学期考核一次，考核办法见 《 教学工作规范与考核奖惩条例 》 第二十六~第二十九条。设奖面为参加评价教师人数的５０%取整。等第比例由实际情况而定。
3 、教育教学科研奖。
能积极参与教育教学科研活动，并有突出成绩的教职工可获此奖，每学年发放一次。奖励方法：
（１）市、区教一育学会科研论文评定的年度，获相对最高等第者为一等奖、其余下推二、三等奖。
（２）校内科研论文由督导室评审推，校编会计讨论、校长批准即可获奖。 奖额：
4 、文明组室奖。
按每学年学校文明组室及文明教工评比结果，发给相应的奖金。