“迟到”带给我的惊喜
作为从事四年英语教学以来的我，这是第二次执教三年级英语教学。鉴于前几年的教学心得，我知道如何最大限度地激发学生们学习的兴趣，培养他们综合语言运用的能力，大胆流利地开口说英语，是我最主要的教学目标之一。但是，每堂课后，当我静心反思教学时，总觉得一堂课中，存在许多这样或那样的不足，时常在教学操作过程中感到迷芒、困惑。到底怎样才能取得这一目标的实效呢？直到那一天，两位“迟到”的学生，给了我启示！
那天，在悦耳的铃声响过以后，我一如往常地把门合上准备上课，突然外边传来几声清脆的敲门声。在我还没有回过神来时，门已经被轻轻地推开了。两名男生站在门外，大声地说道：I ’m sorry！这正是我们前一天刚学的内容，讲述了一名学生上课迟到后与老师之间对话的场景。虽然不到短短的30秒钟，但整个过程却显得那么的自然流畅，我可以清楚的意识到：一方面，学生已经有足够的自我意识，知道上英语课应该尽量用英语去表达自己的意思；另一方面，这个班的学生已经在不知不觉中喜爱上了英语，乐意大胆地开口说英语。
现在，既然我已经了解到学生对英语产生了浓厚的兴趣。那么我就应该好好的把握机会，方设法为孩子们创设贴近实际生活的语言环境，为他们搭建活动的舞台，培养他们的综合语言运用能力。例如：在教授水果、食物、服装等时，我可以将教室装扮成一个市场，让学生充当贩卖者或购买者来进行；在教授家庭成员时，我又可以让学生准备全家照，同学间互相介绍学习：而在教学动词词组时，我可以充分利用小孩子们的天性，通过编童话故事的方式来进行„„总之，我想如果给哪些爱学习英语的孩子多些展示锻炼的机会，说不定会给我们带来多少意想不到的惊喜！
当然，在日常英语教学中，我面临的学生或多或少存在着不喜欢英语课的现象。但我决不能因为他们不喜欢而放弃他们，让他们自生自灭，这会害了他们一辈子。我相信，越是这样的孩子越需要我投入更多的情感教育，只要我一个会意的微笑，一个信任的眼神，一句激励的话语，一阵鼓励的掌声，一定会让他们对英语改观。他们将体会到学习的成就感，让喜爱英语扎根于心中。
我坚信，努力不一定会成功，但不努力是肯定不会成功的！只要努力了，等回过头来看时，我才不会觉得有任何的遗憾。
“迟到”带给我的惊喜
作为从事四年英语教学以来的我，这是第二次执教三年级英语教学。鉴于前几年的教学心得，我知道如何最大限度地激发学生们学习的兴趣，培养他们综合语言运用的能力，大胆流利地开口说英语，是我最主要的教学目标之一。但是，每堂课后，当我静心反思教学时，总觉得一堂课中，存在许多这样或那样的不足，时常在教学操作过程中感到迷芒、困惑。到底怎样才能取得这一目标的实效呢？直到那一天，两位“迟到”的学生，给了我启示！
那天，在悦耳的铃声响过以后，我一如往常地把门合上准备上课，突然外边传来几声清脆的敲门声。在我还没有回过神来时，门已经被轻轻地推开了。两名男生站在门外，大声地说道：I ’m sorry！这正是我们前一天刚学的内容，讲述了一名学生上课迟到后与老师之间对话的场景。虽然不到短短的30秒钟，但整个过程却显得那么的自然流畅，我可以清楚的意识到：一方面，学生已经有足够的自我意识，知道上英语课应该尽量用英语去表达自己的意思；另一方面，这个班的学生已经在不知不觉中喜爱上了英语，乐意大胆地开口说英语。
现在，既然我已经了解到学生对英语产生了浓厚的兴趣。那么我就应该好好的把握机会，方设法为孩子们创设贴近实际生活的语言环境，为他们搭建活动的舞台，培养他们的综合语言运用能力。例如：在教授水果、食物、服装等时，我可以将教室装扮成一个市场，让学生充当贩卖者或购买者来进行；在教授家庭成员时，我又可以让学生准备全家照，同学间互相介绍学习：而在教学动词词组时，我可以充分利用小孩子们的天性，通过编童话故事的方式来进行„„总之，我想如果给哪些爱学习英语的孩子多些展示锻炼的机会，说不定会给我们带来多少意想不到的惊喜！
当然，在日常英语教学中，我面临的学生或多或少存在着不喜欢英语课的现象。但我决不能因为他们不喜欢而放弃他们，让他们自生自灭，这会害了他们一辈子。我相信，越是这样的孩子越需要我投入更多的情感教育，只要我一个会意的微笑，一个信任的眼神，一句激励的话语，一阵鼓励的掌声，一定会让他们对英语改观。他们将体会到学习的成就感，让喜爱英语扎根于心中。
我坚信，努力不一定会成功，但不努力是肯定不会成功的！只要努力了，等回过头来看时，我才不会觉得有任何的遗憾。