从技术素养到创新能力
【摘要】在通用技术课堂上开展自主创新实践活动是学生学习通
用技术课程所必须经历的教学过程,是提高学生技术素养增强学生
自主创新能力的重要教学手段,只有因地制宜,因材施教的开展教
学准备与创新实践活动的实施,才能真正达到提高学生技术素养的
目的。
【关键词】自主创新实践活动 教学过程 提高学生技术素养
【中图分类号】g612 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962
(2012)12(a )-0051-01
在通用技术课程教学实施中,实践活动的开展既是对学生知识的
掌握与运用能力、综合实践能力、小组合作能力的锻炼和考核,也
是学生展示自己的设计,体验自我创意的过程。通用技术教师可以
通过学生自主创新设计的实践活动全面带动通用技术教学工作。
1 有的放矢,因地制宜——学生自主创新设计实践活动前的教学
准备工作
1.1针对学生无技术经验积累,不善于发现问题和解决问题、动手
能力弱等客观现实,起步早,准备早、布置早应该成为教师必须考
虑的问题。这样使学生养成注意观察生活,发现问题的技术习惯,
为最后学生自主创新设计的实践活动的开展进行技术经验积累,这
也是对学生技术养成的一个重要过程。
1.2在全面启动学生自主创新设计的实践活动前,要让学生完成对
从技术素养到创新能力
【摘要】在通用技术课堂上开展自主创新实践活动是学生学习通
用技术课程所必须经历的教学过程,是提高学生技术素养增强学生
自主创新能力的重要教学手段,只有因地制宜,因材施教的开展教
学准备与创新实践活动的实施,才能真正达到提高学生技术素养的
目的。
【关键词】自主创新实践活动 教学过程 提高学生技术素养
【中图分类号】g612 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962
(2012)12(a )-0051-01
在通用技术课程教学实施中,实践活动的开展既是对学生知识的
掌握与运用能力、综合实践能力、小组合作能力的锻炼和考核,也
是学生展示自己的设计,体验自我创意的过程。通用技术教师可以
通过学生自主创新设计的实践活动全面带动通用技术教学工作。
1 有的放矢,因地制宜——学生自主创新设计实践活动前的教学
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1.1针对学生无技术经验积累,不善于发现问题和解决问题、动手
能力弱等客观现实,起步早,准备早、布置早应该成为教师必须考
虑的问题。这样使学生养成注意观察生活,发现问题的技术习惯,
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