买菜
——二年级上册写话教案
武进区村前小学 汤霞
教学目标：
1、 能留心观察，用通顺连贯的句子写下观察所得。
2、 养成先说在写，边说边写的好习惯，掌握正确的写话格式。、
3、 产生主动观察，乐于表达的兴趣。
教学过程：
一、 听儿歌，了解说写要求。
1、小朋友们，我们先来听一首儿歌，仔细听一听，儿歌中的小朋友去干什么了？ 评价：你听得真仔细！
2、这次请小朋友瞪大眼睛仔细看，竖起耳朵认真听，听完之后告诉我他们买了哪些菜？
（相机出示儿歌中的菜名）
3、儿歌写了小朋友和奶奶一起去买菜，今天我们也要跟随优优和妈妈一起去买菜，请你读一读要求，看看优优和妈妈要买哪类菜，黑板上这些菜能不能都买回来？为什么？
二、创设情境，练习说话
（一）练习一
1、是的，今天优优和妈妈要去买一些蔬菜，走，我们跟着他们一起出发啦！ 出示图片
2、你能用一句话说说这幅图吗？
预设1、优优和妈妈一起去买菜
你把关键的事情说正确了，真好，如果你能关注到这个，（用手指向太阳）就更好了！
预设2、太阳公公咪咪笑，优优和妈妈一起去买菜
（你不仅把事情说清楚了，还关注到了天气，真棒，如果能仔细观察，把人物的心情也说出来，会更棒的）
预设3、太阳公公咪咪笑，优优和妈妈一起高高兴兴地去买菜。
（你看，你用一句话就把这幅图上的内容都说清楚了，还加上了人物的心情，真好，这样我们就能把这句话当做第一段，写下来了）
3、 自己先试着说一说，然后写来下，注意开头空两格哦！
(二)练习二
1、她们来到了菜市场的蔬菜区，这些蔬菜你认识吗？
这谁认识？这个呢? 你们认识的真不少呢？
2、那如果老师就这样跟你介绍，这里的蔬菜真多啊：萝卜、黄瓜、土豆、西红柿，茄子，白菜，菠菜……你们怎么不说话啦？
预设：老师，你说得太多了！
3、是啊，虽然菜市场的蔬菜有很多，但是我们不要都写下来。那我们到底说几种呢？汤老师认为写3-5样就差不多了，你瞧，三打白骨精，白骨精那么厉害也只要打三次。三借芭蕉扇，铁扇公主那么刁蛮，三次也借到了，对不对？所以老师建议介绍3-5样就差不多了！那只写3-5样，多下来的蔬菜可以用什么表示？
（省略号，占两格）
4、我们认识了这些蔬菜就能把句子说清楚了。你听，有小朋友这样说。这里的
蔬菜真多啊：有 ，有 ，有 。谁能来试试？
5、刚才的几位同学通过观察，已经把话说通顺，说清楚了。做到了写话的基本
要求。(板书：清楚)
6、可是老师如果这样直接介绍，菜市场里的蔬菜真多啊，有黄瓜，有茄子，有
萝卜，有……你们觉得怎么样吗？
出示蔬菜特写图
预设：要说绿油油的黄瓜，紫莹莹的茄子，雪白的萝卜……
哦，你不仅把话说清楚了，还说得更加具体了呢！
她们来到了菜市场，这里的蔬菜真多啊，有 的 ，有 的 有 的 恩，你会用有……有……有……的句式，说得很具体，表扬他，后面用什么符号？
（……）
我们不但做到了把话说清楚还做到了把话说具体！这已经是写话达标要求了呢
（板书：具体）
优优啊，最喜欢吃黄瓜，她是这样说的！我们一起来说一说：瞧，黄瓜穿着碧绿
碧绿的外衣，可新鲜了。它身上长满了硬硬的小刺，头顶还戴着黄色的小花，好
像一把小号正在演奏呢！
你觉得她说的怎样么样？哦，这样一说就更加生动了，这可是三年级小朋友才会
达到的要求哦，你愿不愿意来试一下？
（评价语：看来，我们想要把话写好，还得多读读课外书，多积累呢！瞧，优优
给我们送来了一个词语百宝箱，你们要不要？）
出示词语：
身披紫袍 光亮照人 紫莹莹 红彤彤 通红的脸蛋 红得似火 雪白雪白
像一把把小伞 绿油油 惹人喜爱 又红又圆
同学们，看你们说得兴高采烈，我也爱上了这些蔬菜，如果你能把说一说并写下
来，那就是一篇作文啦，那可是三年级小朋友做的事哦！
赶快在小组内先试着说一说（学生练习说话，教师巡视）
师：谁能来介绍一下你想介绍的蔬菜？
分享后老师总结说：菜市场的菜可真是应有尽有啊！
（三）练习3
她们买了哪些蔬菜呢？
和同桌一起说说她们买了什么？能做到说具体就可以啦！
三、完成写话
1、今天我们跟随优优和妈妈一起去买菜啦，我们一边看图进行回忆，一边说，
现在相信你能够把它写来下来了，注意写的时候要全神贯注，要轻轻地说，
慢慢地写。
2、老师也想来写一写，跟老师一起比赛好吗？看谁写得又快又好！
3、放音乐，学生边说边写，老师写。
4、评价：要不，先来看看**写的吧！真好，他还有题目呢！他注意了空两格，他的省略号也写对了。有没有想要修改的地方呢
5、好文章是说出来的，是写出来的，更是改出来的，课后请小朋友放声读读自己的文章，把自己的文章改通顺，这样你就学会写作文啦！写上大作家的名字吧！
买菜
——二年级上册写话教案
武进区村前小学 汤霞
教学目标：
1、 能留心观察，用通顺连贯的句子写下观察所得。
2、 养成先说在写，边说边写的好习惯，掌握正确的写话格式。、
3、 产生主动观察，乐于表达的兴趣。
教学过程：
一、 听儿歌，了解说写要求。
1、小朋友们，我们先来听一首儿歌，仔细听一听，儿歌中的小朋友去干什么了？ 评价：你听得真仔细！
2、这次请小朋友瞪大眼睛仔细看，竖起耳朵认真听，听完之后告诉我他们买了哪些菜？
（相机出示儿歌中的菜名）
3、儿歌写了小朋友和奶奶一起去买菜，今天我们也要跟随优优和妈妈一起去买菜，请你读一读要求，看看优优和妈妈要买哪类菜，黑板上这些菜能不能都买回来？为什么？
二、创设情境，练习说话
（一）练习一
1、是的，今天优优和妈妈要去买一些蔬菜，走，我们跟着他们一起出发啦！ 出示图片
2、你能用一句话说说这幅图吗？
预设1、优优和妈妈一起去买菜
你把关键的事情说正确了，真好，如果你能关注到这个，（用手指向太阳）就更好了！
预设2、太阳公公咪咪笑，优优和妈妈一起去买菜
（你不仅把事情说清楚了，还关注到了天气，真棒，如果能仔细观察，把人物的心情也说出来，会更棒的）
预设3、太阳公公咪咪笑，优优和妈妈一起高高兴兴地去买菜。
（你看，你用一句话就把这幅图上的内容都说清楚了，还加上了人物的心情，真好，这样我们就能把这句话当做第一段，写下来了）
3、 自己先试着说一说，然后写来下，注意开头空两格哦！
(二)练习二
1、她们来到了菜市场的蔬菜区，这些蔬菜你认识吗？
这谁认识？这个呢? 你们认识的真不少呢？
2、那如果老师就这样跟你介绍，这里的蔬菜真多啊：萝卜、黄瓜、土豆、西红柿，茄子，白菜，菠菜……你们怎么不说话啦？
预设：老师，你说得太多了！
3、是啊，虽然菜市场的蔬菜有很多，但是我们不要都写下来。那我们到底说几种呢？汤老师认为写3-5样就差不多了，你瞧，三打白骨精，白骨精那么厉害也只要打三次。三借芭蕉扇，铁扇公主那么刁蛮，三次也借到了，对不对？所以老师建议介绍3-5样就差不多了！那只写3-5样，多下来的蔬菜可以用什么表示？
（省略号，占两格）
4、我们认识了这些蔬菜就能把句子说清楚了。你听，有小朋友这样说。这里的
蔬菜真多啊：有 ，有 ，有 。谁能来试试？
5、刚才的几位同学通过观察，已经把话说通顺，说清楚了。做到了写话的基本
要求。(板书：清楚)
6、可是老师如果这样直接介绍，菜市场里的蔬菜真多啊，有黄瓜，有茄子，有
萝卜，有……你们觉得怎么样吗？
出示蔬菜特写图
预设：要说绿油油的黄瓜，紫莹莹的茄子，雪白的萝卜……
哦，你不仅把话说清楚了，还说得更加具体了呢！
她们来到了菜市场，这里的蔬菜真多啊，有 的 ，有 的 有 的 恩，你会用有……有……有……的句式，说得很具体，表扬他，后面用什么符号？
（……）
我们不但做到了把话说清楚还做到了把话说具体！这已经是写话达标要求了呢
（板书：具体）
优优啊，最喜欢吃黄瓜，她是这样说的！我们一起来说一说：瞧，黄瓜穿着碧绿
碧绿的外衣，可新鲜了。它身上长满了硬硬的小刺，头顶还戴着黄色的小花，好
像一把小号正在演奏呢！
你觉得她说的怎样么样？哦，这样一说就更加生动了，这可是三年级小朋友才会
达到的要求哦，你愿不愿意来试一下？
（评价语：看来，我们想要把话写好，还得多读读课外书，多积累呢！瞧，优优
给我们送来了一个词语百宝箱，你们要不要？）
出示词语：
身披紫袍 光亮照人 紫莹莹 红彤彤 通红的脸蛋 红得似火 雪白雪白
像一把把小伞 绿油油 惹人喜爱 又红又圆
同学们，看你们说得兴高采烈，我也爱上了这些蔬菜，如果你能把说一说并写下
来，那就是一篇作文啦，那可是三年级小朋友做的事哦！
赶快在小组内先试着说一说（学生练习说话，教师巡视）
师：谁能来介绍一下你想介绍的蔬菜？
分享后老师总结说：菜市场的菜可真是应有尽有啊！
（三）练习3
她们买了哪些蔬菜呢？
和同桌一起说说她们买了什么？能做到说具体就可以啦！
三、完成写话
1、今天我们跟随优优和妈妈一起去买菜啦，我们一边看图进行回忆，一边说，
现在相信你能够把它写来下来了，注意写的时候要全神贯注，要轻轻地说，
慢慢地写。
2、老师也想来写一写，跟老师一起比赛好吗？看谁写得又快又好！
3、放音乐，学生边说边写，老师写。
4、评价：要不，先来看看**写的吧！真好，他还有题目呢！他注意了空两格，他的省略号也写对了。有没有想要修改的地方呢
5、好文章是说出来的，是写出来的，更是改出来的，课后请小朋友放声读读自己的文章，把自己的文章改通顺，这样你就学会写作文啦！写上大作家的名字吧！