识字1 场景歌
学习目标：
1、 认识“滩、艘、军、舰、号…”等 12 个生字，会写“园、孔、 等”10 个字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
2、 学习重点和难点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等 12 个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法， 尝试用数量词表达熟悉的事 物。
课前准备：生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
教学课时:二课时
第一课时
学习过程：
一、 谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家 要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、 初读诗歌
（1） 自由读诗歌，给每一小节标上序号，并划出生字生词。
（2） 指名以多种方式读诗歌，达到准确流利。
（3） 以二人小组自学生字。
（4） 交流生字学习情况。
滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船） （几艘） 军（军舰） （军队） 舰（舰队） （军舰） 帆（扬帆起航） （帆船） 稻
（稻谷） （水稻） 园（公园） （园林） 孔（孔雀） （孔桥） 翠（翠竹） （翠绿） 队（队伍） （军队） 铜（黄铜） （铜器） 号（学号） （句号）。
(5)指导学习会写的生字。
三、课堂作业:
练习书写生字。
第二课时
一、检查背诵课文。
二、学习、感悟课文
1、出示图片。 说说你看到了什么?
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（出示生字卡检查识字情况） （1）自己读。 （2）谁会读？指名读。 （3）齐读。
3、 瞧，这清凉的海边、幽静的乡村、美丽的公园正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的 愿望是什么呀？（想去看看玩玩）让我们带上一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑，去看看吧。
4、齐读第四小节，理解“红领巾”。
5、学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，
有清凉的海边_______________________板书：海边 有幽静的乡村_______________________板书：乡村 有美丽的公园_______________________板书：公园
师：小朋友，这些地方美吗? 这些地方有些什么景物呢? 请打开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?(指名说)(学生自由读)
(1)哪个小节写海边的景物的? 谁来读一读?(指名读) 小朋友在海边看到了什么? (学生看图说话，老师板书：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)
(2)哪个小节写乡村的景物的? 谁来读一读?(指名读)
小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板：垂柳、稻田、鱼塘、花园)(齐读第二小节)
(3)哪个小节写公园的景物的? 谁来读一读?(指名读)
师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。
三、学习数量词。
1、再读黑板上的词语。
2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)
3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。 形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里? 嘿嘿，在这里，在这里。
4、认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。
小朋友想想，还有哪些数量词? 细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说)
五、实践活动。
看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗?
[课件]学生看图说话。
六、总结全文。
学习了识字1，你有什么收获? 你学会了什么?
七、布置作业。
板书： 场景歌
海边 乡村 公园
一只海鸥
一方鱼塘
一道小溪
识字1 场景歌
学习目标：
1、 认识“滩、艘、军、舰、号…”等 12 个生字，会写“园、孔、 等”10 个字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
2、 学习重点和难点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等 12 个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法， 尝试用数量词表达熟悉的事 物。
课前准备：生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
教学课时:二课时
第一课时
学习过程：
一、 谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家 要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、 初读诗歌
（1） 自由读诗歌，给每一小节标上序号，并划出生字生词。
（2） 指名以多种方式读诗歌，达到准确流利。
（3） 以二人小组自学生字。
（4） 交流生字学习情况。
滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船） （几艘） 军（军舰） （军队） 舰（舰队） （军舰） 帆（扬帆起航） （帆船） 稻
（稻谷） （水稻） 园（公园） （园林） 孔（孔雀） （孔桥） 翠（翠竹） （翠绿） 队（队伍） （军队） 铜（黄铜） （铜器） 号（学号） （句号）。
(5)指导学习会写的生字。
三、课堂作业:
练习书写生字。
第二课时
一、检查背诵课文。
二、学习、感悟课文
1、出示图片。 说说你看到了什么?
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（出示生字卡检查识字情况） （1）自己读。 （2）谁会读？指名读。 （3）齐读。
3、 瞧，这清凉的海边、幽静的乡村、美丽的公园正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的 愿望是什么呀？（想去看看玩玩）让我们带上一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑，去看看吧。
4、齐读第四小节，理解“红领巾”。
5、学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，
有清凉的海边_______________________板书：海边 有幽静的乡村_______________________板书：乡村 有美丽的公园_______________________板书：公园
师：小朋友，这些地方美吗? 这些地方有些什么景物呢? 请打开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?(指名说)(学生自由读)
(1)哪个小节写海边的景物的? 谁来读一读?(指名读) 小朋友在海边看到了什么? (学生看图说话，老师板书：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)
(2)哪个小节写乡村的景物的? 谁来读一读?(指名读)
小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板：垂柳、稻田、鱼塘、花园)(齐读第二小节)
(3)哪个小节写公园的景物的? 谁来读一读?(指名读)
师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。
三、学习数量词。
1、再读黑板上的词语。
2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)
3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。 形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里? 嘿嘿，在这里，在这里。
4、认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。
小朋友想想，还有哪些数量词? 细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说)
五、实践活动。
看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗?
[课件]学生看图说话。
六、总结全文。
学习了识字1，你有什么收获? 你学会了什么?
七、布置作业。
板书： 场景歌
海边 乡村 公园
一只海鸥
一方鱼塘
一道小溪