评课稿《100以内数的认识》
我的观课点是教学目标的达成，本课的教学目标是：
一、知识与技能
1、能够正确的数出100以内物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。
2、使学生知道10个一是10 ，10个10是100，初步认识计数单位一（个）、十、百。
3、培养学生动手操作的能力，发散思维的能力以及合作创新的意识。
二、过程与方法
经历100以内数数的过程，体验数与生活的密切联系，尝试探索式学习的方法。
三、情感态度与价值观
通过与实际生活相联系，让学生体会到知识来源于生活，服务于生活增强学生学习数的兴趣与自信。
针对教学目标我进行一下考察：
（1）、用自己手中的小棒10个10个数到100.考察了10个学生其中5个学生数到20就不会数了。可以看出他们会10个10个数这个概念比较模糊，达成率不高只有50 。
（2）、用小棒数从45到53.，先让学生用小棒摆一摆，数一数，说一说里面有几个十，考察了10个学生，能正确摆数的只有3个，而且摆得很慢，有的在教师引导才能完成。而数数时大部分学生就不
会数，10个学生中只对了4个。达成率40，可以看出大部分学生数数有困难。
（3）、67里面（）个十和（）个一。45里面（）个十和（）个，对这道题学生还是比较模糊，10个学生中做对的只有4个可以看出学生对一个数中有几个十几个一掌握不好，达成率40。
（4）、10里面有（）一，学生对这个概念掌握不清，一会儿说1，一会儿说10，很不确定。就这样反复猜测后答对了7个，达成率70.
（5）纵观本堂课，教师对知识点把握不准，概念交代不清，使学生形成模糊的概念。教师虽然进行了摆一摆，数一数等活动，但操之过急没有让学生充分的进行探究，直流于形式。效果不太理想。没有达到预期的目的。
评课稿《100以内数的认识》
我的观课点是教学目标的达成，本课的教学目标是：
一、知识与技能
1、能够正确的数出100以内物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。
2、使学生知道10个一是10 ，10个10是100，初步认识计数单位一（个）、十、百。
3、培养学生动手操作的能力，发散思维的能力以及合作创新的意识。
二、过程与方法
经历100以内数数的过程，体验数与生活的密切联系，尝试探索式学习的方法。
四、情感态度与价值观
通过与实际生活相联系，让学生体会到知识来源于生活，服务于生活增强学生学习数的兴趣与自信。
正对教学目标我进行一下考察：
（1）、用小棒数从45到53.，先让学生用小棒摆一摆，数一数，说一说里面有几个十，考察了5个学生，能正确数数的只有2个，2个需要教师引导，而1个就根本不会。达成率50，可以看出大部分学生数数有困难。
（2）、67里面（）个十和（）个一。45里面（）个十和（）个，对这道题学生基本能答对，可以看出学生对一个数中有几个十几个一
掌握较好，达成率80较高，
（3）而从整个教学过程看，教师虽然进行了摆一摆，数一数等活动，但操之过急没有让学生充分的进行探究，直流于形式。效果不太理想。没有达到预期的目的。
评课稿《100以内数的认识》
我的观课点是教学目标的达成，本课的教学目标是：
一、知识与技能
1、能够正确的数出100以内物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。
2、使学生知道10个一是10 ，10个10是100，初步认识计数单位一（个）、十、百。
3、培养学生动手操作的能力，发散思维的能力以及合作创新的意识。
二、过程与方法
经历100以内数数的过程，体验数与生活的密切联系，尝试探索式学习的方法。
三、情感态度与价值观
通过与实际生活相联系，让学生体会到知识来源于生活，服务于生活增强学生学习数的兴趣与自信。
针对教学目标我进行一下考察：
（1）、用自己手中的小棒10个10个数到100.考察了10个学生其中5个学生数到20就不会数了。可以看出他们会10个10个数这个概念比较模糊，达成率不高只有50 。
（2）、用小棒数从45到53.，先让学生用小棒摆一摆，数一数，说一说里面有几个十，考察了10个学生，能正确摆数的只有3个，而且摆得很慢，有的在教师引导才能完成。而数数时大部分学生就不
会数，10个学生中只对了4个。达成率40，可以看出大部分学生数数有困难。
（3）、67里面（）个十和（）个一。45里面（）个十和（）个，对这道题学生还是比较模糊，10个学生中做对的只有4个可以看出学生对一个数中有几个十几个一掌握不好，达成率40。
（4）、10里面有（）一，学生对这个概念掌握不清，一会儿说1，一会儿说10，很不确定。就这样反复猜测后答对了7个，达成率70.
（5）纵观本堂课，教师对知识点把握不准，概念交代不清，使学生形成模糊的概念。教师虽然进行了摆一摆，数一数等活动，但操之过急没有让学生充分的进行探究，直流于形式。效果不太理想。没有达到预期的目的。
评课稿《100以内数的认识》
我的观课点是教学目标的达成，本课的教学目标是：
一、知识与技能
1、能够正确的数出100以内物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。
2、使学生知道10个一是10 ，10个10是100，初步认识计数单位一（个）、十、百。
3、培养学生动手操作的能力，发散思维的能力以及合作创新的意识。
二、过程与方法
经历100以内数数的过程，体验数与生活的密切联系，尝试探索式学习的方法。
四、情感态度与价值观
通过与实际生活相联系，让学生体会到知识来源于生活，服务于生活增强学生学习数的兴趣与自信。
正对教学目标我进行一下考察：
（1）、用小棒数从45到53.，先让学生用小棒摆一摆，数一数，说一说里面有几个十，考察了5个学生，能正确数数的只有2个，2个需要教师引导，而1个就根本不会。达成率50，可以看出大部分学生数数有困难。
（2）、67里面（）个十和（）个一。45里面（）个十和（）个，对这道题学生基本能答对，可以看出学生对一个数中有几个十几个一
掌握较好，达成率80较高，
（3）而从整个教学过程看，教师虽然进行了摆一摆，数一数等活动，但操之过急没有让学生充分的进行探究，直流于形式。效果不太理想。没有达到预期的目的。