启蒙作文教案
第一课 联想
课程重点：教会学生如何进行联想？联想的依据是什么？如何得当的联想？
联想是想象， 把不同的事物通过其具有的共同特点， 联系到一起， 进行想象。
一、举例演示
例句：这个队伍排的很长，太长太长了。
这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。
通过“联想” ，把 1 句话变成 2 句话，让我们的语句丰富起来。
句型： „„①„„ 像 „„②„„ 一样 „③„。
①是对事物本身的描述
②寻找事物本身的特点，找到与它具有共同特点的事物，进行合理联想
③事物本身和联想的事物所具有的共同的特点， 如果在事物本身的描述中有事物本身的特点，可以舍去该部分。即： „„①（含③） „„ 像 „„②„„ 一样。
二、实际训练
改句子：1、这个哥哥跑得很快，像„„一样„。
2、这个弟弟走得很慢，像„„一样„。
3、哥哥站的很直，像„„一样„。
4、小橘子很小，像„„一样„。
5、我的心里很难过，像„„一样„。
6、天太热了，像„„一样„。
7、山真高啊，像„„一样„。
8、草地真绿，像„„一样„。
三、运用联想（把事物比喻成人----拟人）
例句：田野里，小虫在“吱吱吱”地叫；果园里，麻雀在“叽叽喳喳”地叫；花园里 ，蝴蝶在飞来飞去。 田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌；花园里，蝴蝶在跳舞。
那个句子更好？为什么？（第二句好，把动物比喻成了人）
我们把事物的某种动作美化，把它联想成人的动作，句子会变得更生动优美。
练习
9、 青蛙在荷叶上“呱呱呱”地叫。
10、孔雀在湖边走来走去。
11、小露珠在荷叶里滚来滚去。
12、一阵风吹过，柳条都飘动起来。
作业：
一、把下列句子变比喻句
1、美丽的雪花纷纷扬扬地飘落下来 。
2、丁丁飞快地跑着，争取得第一名 。
3、山坡上开满了五颜六色的花。
4、三月的清晨，天空中总弥漫着薄雾。
5、船队浩浩荡荡地出发了。
6、太阳炙烤着大地。
二、下列句子改为拟人句
1、 蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、 柳树的枝条随风摆动。
3、 秋天来了。
4、 百灵鸟在树枝叫。
5、 太阳慢慢地从东边升起来了。
6、 一排排柳树倒映在水中。
7、 太阳下山了。
8、 桃花开了。
9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”
10、天上的星星在闪烁。
启蒙作文教案
第一课 联想
课程重点：教会学生如何进行联想？联想的依据是什么？如何得当的联想？
联想是想象， 把不同的事物通过其具有的共同特点， 联系到一起， 进行想象。
一、举例演示
例句：这个队伍排的很长，太长太长了。
这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。
通过“联想” ，把 1 句话变成 2 句话，让我们的语句丰富起来。
句型： „„①„„ 像 „„②„„ 一样 „③„。
①是对事物本身的描述
②寻找事物本身的特点，找到与它具有共同特点的事物，进行合理联想
③事物本身和联想的事物所具有的共同的特点， 如果在事物本身的描述中有事物本身的特点，可以舍去该部分。即： „„①（含③） „„ 像 „„②„„ 一样。
二、实际训练
改句子：1、这个哥哥跑得很快，像„„一样„。
2、这个弟弟走得很慢，像„„一样„。
3、哥哥站的很直，像„„一样„。
4、小橘子很小，像„„一样„。
5、我的心里很难过，像„„一样„。
6、天太热了，像„„一样„。
7、山真高啊，像„„一样„。
8、草地真绿，像„„一样„。
三、运用联想（把事物比喻成人----拟人）
例句：田野里，小虫在“吱吱吱”地叫；果园里，麻雀在“叽叽喳喳”地叫；花园里 ，蝴蝶在飞来飞去。 田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌；花园里，蝴蝶在跳舞。
那个句子更好？为什么？（第二句好，把动物比喻成了人）
我们把事物的某种动作美化，把它联想成人的动作，句子会变得更生动优美。
练习
9、 青蛙在荷叶上“呱呱呱”地叫。
10、孔雀在湖边走来走去。
11、小露珠在荷叶里滚来滚去。
12、一阵风吹过，柳条都飘动起来。
作业：
一、把下列句子变比喻句
1、美丽的雪花纷纷扬扬地飘落下来 。
2、丁丁飞快地跑着，争取得第一名 。
3、山坡上开满了五颜六色的花。
4、三月的清晨，天空中总弥漫着薄雾。
5、船队浩浩荡荡地出发了。
6、太阳炙烤着大地。
二、下列句子改为拟人句
1、 蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、 柳树的枝条随风摆动。
3、 秋天来了。
4、 百灵鸟在树枝叫。
5、 太阳慢慢地从东边升起来了。
6、 一排排柳树倒映在水中。
7、 太阳下山了。
8、 桃花开了。
9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”
10、天上的星星在闪烁。