课题 教学课时 教学 目标
让我们荡起双桨 第 1 课时 1. 2. 3. 4.
备注 教学日期
9 月 12 日
能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课生字，能理解由生字组成的词语。 能想象诗歌描绘的情景，并练习说话 理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、 热爱社会主义祖国的思想情感
教学重点、难点 教学准备
理解诗歌内容，能想象诗歌描绘的情景，感受孩 子们郊游时欢快愉悦的心情，并练习说话。
课件 一、 导入、揭题 1．同学们，愉快的暑假结束了，你们回忆一下， 在暑假里都玩了些什么？回忆是美好的，就让我 们听一段音乐，在这片音乐声中在回味一下美好 的暑假时光，别且开始学习第一篇课文 2. 通过课前的预习， 你对这首诗歌有什么了解 呢？你通过哪些途径听过这首歌曲 诗歌描写的是北京小朋友在北海公园荡舟游 玩的情形。它是一首歌曲的歌词，还是电影《祖 国的花朵》 中的插曲呢！ 它的词作者就是人称 “词 坛泰斗”的著名词作家乔羽。
教学过程
3．齐读课文： 《让我们荡起双桨》 学习生字：桨 划船用具 多为木制，下半扁平而略宽（图片展 示）区别 “奖”状 组词：木浆 船桨 划桨 4． “我们”在北海公园划船游玩时看到了什么， 做了什么，又有什么感受呢？下面一起来学习这 篇课文 二、 初读课文 1.学生自由朗读课文 要求：读准字音，读通句子。
2.检查自学情况 （1）正音。 （重点提示 “爽” 、 “周”是翘舌音， “桨” 、 “轻”为后鼻音。 ） 推开 倒映 凉爽 伴 （2）进行朗读课文接力赛，选择自己读得最好 的部分读一读，赛一赛。 （3）交流：通过读课文，你知道课文主要写了 一件什么事（时间、地点、人物、干什么） 洒 悄悄 功课 安排 红墙 白塔 伙 波浪 轻轻 飘荡 四周 环绕 愉快
三、 精读课文 （一） 学习第一小节 1. 课件出示这样的两组词语，看到这些 词语，你的眼前浮现出了什么样的画 面 双桨 波浪 轻轻飘荡 白塔 环绕 绿树红墙 2. 读课文，理解句子，引导学生感悟： 此时你仿佛看到了什么、 听到了什么、 感受到了什么 （1） 师：如果真是这样一幅画面，那 还真是一幅动静相宜的美丽画 面呢 （2） 找出这样的词句，指导朗读体会 （3） 追问：第一小节描写了北海公园 里的哪些景物？你觉得漂亮 吗？美在哪里？（描写了北海公
园的湖面、塔、树、墙。 ，这些 景物色彩艳丽，搭配和谐。白塔 高大雄伟，绿树茂密成荫、红墙 绵长） （4） 出现了哪些动词 3. 指名读，集体朗读体会 4. “小船儿轻轻飘荡在水中，迎面传来 了凉爽的风。 ” （1） 这里的 “轻轻飘荡” 与上文的 “推 开波浪
”都是描写小船，但有何 区别？ （ “推开波浪”表明小朋友在划桨，小船 儿在水中前行； “轻轻飘荡”表明小朋友 们停止划桨，任小船在水面随风飘荡） （2） 小朋友们为什么要停止划桨呢？ （因为小朋友们被湖面的美景迷住了） （3） 面对眼前美景，我们应该用怎样 的语言来读这一段呢（轻轻的、 赞美的语气） （4） 指名读，男女生读 5. 指导背诵第一小节 四、 教学生生字字形，指导书写 1.指明说说怎样记住下这些字形？ 桨 塔 周 环 强 轻 洒 悄 愉 排
2.指导分析“桨、周、墙”等字字形结构 3.指导书写。学生练习描红
五、 课堂练习 1． 抄写词语
推开 轻轻 飘荡 四周 环绕 愉快 洒水 悄悄 安排 红墙 白塔 伙伴 2． 组词。 悄（ 消（ 桨（ 将（ ） 酒（ ） 洒（ ） ） 经（ 轻（ ） 环（ ）怀（ ） ）
倒映 双桨
） 愉（ ）愉（
） ）
3.在括号里填上合适的词 美丽的（ 轻轻地（ 尽情地（ ） ） ） 愉快地（ 凉爽地（ 悄悄地（ ） ） ）
教后记
课题 教学课时 教学 目标
让我们荡起双桨 第 1 课时 1. 2. 3. 4.
备注 教学日期
9 月 12 日
能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课生字，能理解由生字组成的词语。 能想象诗歌描绘的情景，并练习说话 理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、 热爱社会主义祖国的思想情感
教学重点、难点 教学准备
理解诗歌内容，能想象诗歌描绘的情景，感受孩 子们郊游时欢快愉悦的心情，并练习说话。
课件 一、 导入、揭题 1．同学们，愉快的暑假结束了，你们回忆一下， 在暑假里都玩了些什么？回忆是美好的，就让我 们听一段音乐，在这片音乐声中在回味一下美好 的暑假时光，别且开始学习第一篇课文 2. 通过课前的预习， 你对这首诗歌有什么了解 呢？你通过哪些途径听过这首歌曲 诗歌描写的是北京小朋友在北海公园荡舟游 玩的情形。它是一首歌曲的歌词，还是电影《祖 国的花朵》 中的插曲呢！ 它的词作者就是人称 “词 坛泰斗”的著名词作家乔羽。
教学过程
3．齐读课文： 《让我们荡起双桨》 学习生字：桨 划船用具 多为木制，下半扁平而略宽（图片展 示）区别 “奖”状 组词：木浆 船桨 划桨 4． “我们”在北海公园划船游玩时看到了什么， 做了什么，又有什么感受呢？下面一起来学习这 篇课文 二、 初读课文 1.学生自由朗读课文 要求：读准字音，读通句子。
2.检查自学情况 （1）正音。 （重点提示 “爽” 、 “周”是翘舌音， “桨” 、 “轻”为后鼻音。 ） 推开 倒映 凉爽 伴 （2）进行朗读课文接力赛，选择自己读得最好 的部分读一读，赛一赛。 （3）交流：通过读课文，你知道课文主要写了 一件什么事（时间、地点、人物、干什么） 洒 悄悄 功课 安排 红墙 白塔 伙 波浪 轻轻 飘荡 四周 环绕 愉快
三、 精读课文 （一） 学习第一小节 1. 课件出示这样的两组词语，看到这些 词语，你的眼前浮现出了什么样的画 面 双桨 波浪 轻轻飘荡 白塔 环绕 绿树红墙 2. 读课文，理解句子，引导学生感悟： 此时你仿佛看到了什么、 听到了什么、 感受到了什么 （1） 师：如果真是这样一幅画面，那 还真是一幅动静相宜的美丽画 面呢 （2） 找出这样的词句，指导朗读体会 （3） 追问：第一小节描写了北海公园 里的哪些景物？你觉得漂亮 吗？美在哪里？（描写了北海公
园的湖面、塔、树、墙。 ，这些 景物色彩艳丽，搭配和谐。白塔 高大雄伟，绿树茂密成荫、红墙 绵长） （4） 出现了哪些动词 3. 指名读，集体朗读体会 4. “小船儿轻轻飘荡在水中，迎面传来 了凉爽的风。 ” （1） 这里的 “轻轻飘荡” 与上文的 “推 开波浪
”都是描写小船，但有何 区别？ （ “推开波浪”表明小朋友在划桨，小船 儿在水中前行； “轻轻飘荡”表明小朋友 们停止划桨，任小船在水面随风飘荡） （2） 小朋友们为什么要停止划桨呢？ （因为小朋友们被湖面的美景迷住了） （3） 面对眼前美景，我们应该用怎样 的语言来读这一段呢（轻轻的、 赞美的语气） （4） 指名读，男女生读 5. 指导背诵第一小节 四、 教学生生字字形，指导书写 1.指明说说怎样记住下这些字形？ 桨 塔 周 环 强 轻 洒 悄 愉 排
2.指导分析“桨、周、墙”等字字形结构 3.指导书写。学生练习描红
五、 课堂练习 1． 抄写词语
推开 轻轻 飘荡 四周 环绕 愉快 洒水 悄悄 安排 红墙 白塔 伙伴 2． 组词。 悄（ 消（ 桨（ 将（ ） 酒（ ） 洒（ ） ） 经（ 轻（ ） 环（ ）怀（ ） ）
倒映 双桨
） 愉（ ）愉（
） ）
3.在括号里填上合适的词 美丽的（ 轻轻地（ 尽情地（ ） ） ） 愉快地（ 凉爽地（ 悄悄地（ ） ） ）
教后记