19航天飞机第一课时教学设计
教学目标：
1、掌握课文中生字、词语，重点指导“慧”、“竟。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、学习课文第1自然段。体会普通飞机的得意，并有感情地读。
教学重点
1、初读课文，学会课文中的生字词，重点指导“慧”、“竟。
2、、学习课文第1自然段。体会普通飞机的得意，并有感情地朗读。
教学难点
学习课文第1段。体会普通飞机的得意，并有感情地朗读。
教学过程：
一、猜谜导入，揭示课题。
1、大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请听好：不是老鹰不是雁，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到，洲际旅行少不了。（打一交通工具）
2、今天老师带大家去认识一架特殊的飞机，它就是——航天飞机。
3、板书课题，提醒学生横折弯钩和横折斜钩的不同写法。（板书：19航天飞机）
4、齐读课题。读了课题，你想到什么问题？
二、初读课文，学习生字词。
过渡：大家提的问题答案都在课文里。
1、请同学们打开课本102页，先自己读课文，注意：借助拼音，读准字音，开始读吧！
2、老师这儿有一些词语，请你们先自己读一读。
师出示生字词：
俯冲 爬升 翻筋斗 自由自在
庞然大物 脑袋 转眼间 无影无踪
智慧老人 究竟 东海之滨 帕米尔高原
人造地球卫星 手臂 捞回 维修 机舱
（1）指名分行读。
（2）开火车读。
（3）齐读。
（4）学习多音字“斗”和“转”。（用红笔标出）
（5）带点的字就是本课要学会的生字，大家仔细看一下这些生字，看哪个字的笔画你要提醒同学们的，当当小老师告诉他。也就是哪个字难写，容易写错，你就提醒大家。
A 、“究竟”“竟”字很容易写错，你还见过哪个字跟他长得特别像？（生答：竞争的竞） 师： 是啊，当他表示“竞争、竞赛”这个意思的时候，就是这个“竞”（师指），而当表示“完毕”、“终于”或者出乎意料之外这些意思的时候，都是这个“竟”（师指）。现在能区分这两个字了吗？好，现在老师就来考考你们。
出示练习：
竞 竟
（ ）然 （ ）相开放 （ ）赛
（ ）走 有志者事（ ）成 （ ）敢
（1）请大家拿出你的练习纸，选一选，填一填。
（2）全对的小朋友举手，有错误的赶紧改正过来哦。
B 、在生字中结构最复杂的是“慧”字，你有什么好办法记住它？（横山丰收了，我心里很高兴。）
3、过渡：看来同学们把字词学的真棒！现在就请你们再读读课文，争取把课文读通顺，读流利，不添字不漏字。（生自由读课文）
4、师：我请四名同学来读读课文，其余的同学认真的倾听。
5、全班一起来读一遍课文，边读边思考：课文主要说了什么？
三、梳理文脉，初知大意
1、谁来说说，课文主要说了什么？
课文主要说了航天飞机的基本特点和有关航天飞机的一些知识。
四、学习第一小节。
过渡：一架小飞机在还没有见到航天飞机之前一直自由自在地飞着，做着各种各样的动作，下面请同学们默读第一自然段，看一看，小飞机做了哪些动作？
1、默读第一自然段。
2、小飞机做了哪些动作？拿出笔在书上用“——”画出来。
3、指名说，并齐读三个词语。（俯冲，爬升，翻筋斗）
4、演示，带领学生理解“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗”
俯冲：俯，从上往下，冲，速度很快。
爬升：爬，很艰难，升，往上。
5、小飞机在飞的时候心里会想些什么呢？
预设：（1）世界上我最能干；（2）我是最厉害的，我是无敌的；（3）只有我能做这样的动作，其他飞机根本不可以。
6、师：这架飞机的本领真大，做了许多高难度的动作，所以很得意。现在我们就是这架小飞机，加上我们的动作读一读第一自然段。
五、设置悬念，引起兴趣
这架飞机正在得意的时候，他看到了谁？（航天飞机）飞机的本领已经这么厉害，航天飞机呢，他到底有着怎样的外形和本领呢，和飞机之间谁更厉害呢？我们下节课再学习 好吗？
板书： 俯冲
爬升 得意
翻筋斗
19航天飞机第一课时教学设计
教学目标：
1、掌握课文中生字、词语，重点指导“慧”、“竟。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、学习课文第1自然段。体会普通飞机的得意，并有感情地读。
教学重点
1、初读课文，学会课文中的生字词，重点指导“慧”、“竟。
2、、学习课文第1自然段。体会普通飞机的得意，并有感情地朗读。
教学难点
学习课文第1段。体会普通飞机的得意，并有感情地朗读。
教学过程：
一、猜谜导入，揭示课题。
1、大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请听好：不是老鹰不是雁，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到，洲际旅行少不了。（打一交通工具）
2、今天老师带大家去认识一架特殊的飞机，它就是——航天飞机。
3、板书课题，提醒学生横折弯钩和横折斜钩的不同写法。（板书：19航天飞机）
4、齐读课题。读了课题，你想到什么问题？
二、初读课文，学习生字词。
过渡：大家提的问题答案都在课文里。
1、请同学们打开课本102页，先自己读课文，注意：借助拼音，读准字音，开始读吧！
2、老师这儿有一些词语，请你们先自己读一读。
师出示生字词：
俯冲 爬升 翻筋斗 自由自在
庞然大物 脑袋 转眼间 无影无踪
智慧老人 究竟 东海之滨 帕米尔高原
人造地球卫星 手臂 捞回 维修 机舱
（1）指名分行读。
（2）开火车读。
（3）齐读。
（4）学习多音字“斗”和“转”。（用红笔标出）
（5）带点的字就是本课要学会的生字，大家仔细看一下这些生字，看哪个字的笔画你要提醒同学们的，当当小老师告诉他。也就是哪个字难写，容易写错，你就提醒大家。
A 、“究竟”“竟”字很容易写错，你还见过哪个字跟他长得特别像？（生答：竞争的竞） 师： 是啊，当他表示“竞争、竞赛”这个意思的时候，就是这个“竞”（师指），而当表示“完毕”、“终于”或者出乎意料之外这些意思的时候，都是这个“竟”（师指）。现在能区分这两个字了吗？好，现在老师就来考考你们。
出示练习：
竞 竟
（ ）然 （ ）相开放 （ ）赛
（ ）走 有志者事（ ）成 （ ）敢
（1）请大家拿出你的练习纸，选一选，填一填。
（2）全对的小朋友举手，有错误的赶紧改正过来哦。
B 、在生字中结构最复杂的是“慧”字，你有什么好办法记住它？（横山丰收了，我心里很高兴。）
3、过渡：看来同学们把字词学的真棒！现在就请你们再读读课文，争取把课文读通顺，读流利，不添字不漏字。（生自由读课文）
4、师：我请四名同学来读读课文，其余的同学认真的倾听。
5、全班一起来读一遍课文，边读边思考：课文主要说了什么？
三、梳理文脉，初知大意
1、谁来说说，课文主要说了什么？
课文主要说了航天飞机的基本特点和有关航天飞机的一些知识。
四、学习第一小节。
过渡：一架小飞机在还没有见到航天飞机之前一直自由自在地飞着，做着各种各样的动作，下面请同学们默读第一自然段，看一看，小飞机做了哪些动作？
1、默读第一自然段。
2、小飞机做了哪些动作？拿出笔在书上用“——”画出来。
3、指名说，并齐读三个词语。（俯冲，爬升，翻筋斗）
4、演示，带领学生理解“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗”
俯冲：俯，从上往下，冲，速度很快。
爬升：爬，很艰难，升，往上。
5、小飞机在飞的时候心里会想些什么呢？
预设：（1）世界上我最能干；（2）我是最厉害的，我是无敌的；（3）只有我能做这样的动作，其他飞机根本不可以。
6、师：这架飞机的本领真大，做了许多高难度的动作，所以很得意。现在我们就是这架小飞机，加上我们的动作读一读第一自然段。
五、设置悬念，引起兴趣
这架飞机正在得意的时候，他看到了谁？（航天飞机）飞机的本领已经这么厉害，航天飞机呢，他到底有着怎样的外形和本领呢，和飞机之间谁更厉害呢？我们下节课再学习 好吗？
板书： 俯冲
爬升 得意
翻筋斗