考场记叙文写作指导
一、写好记叙文最基本的两步：
（一）确定一个好的主题
每篇文章都有主题，它是作者对文章所记写的内容的总的看法或评价。在文章中，它是统率一切的灵魂，是贯穿全篇的红线，文章的选材、剪裁、结构、语言、表达等等，都要以此为据，自觉受其约束。
要重视立意，注意多点题。立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对象（写进文章中的材料）认识的高度。一个考生的积极进取的思想意识，
健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。相反，作文中表现出来的对社会生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的认识，也反映出文章作者思想上的不成熟。同时，写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中，而结尾的。
（二）精心选择材料
记叙文的写作，无论是记人、叙事，还是写景、状物，首先要解决的是，为此，作者必须尽可能深地熟悉反映的对象，尽可能多地占有材料。而作者所掌握
的材料能否成为文章中的有用部分，关键在于选择和取舍，标准是：
1．，以文章的立意为标准，只有能说明和突出中心的，才可选而用之。反之，与中心无关，则应舍而弃之。
2．而非虚构或杜撰（这是记叙文和文学作品的根本区别）。但真实的材料只有能反映事物本质，具有代表性和说服力，才能恰当地表达主题，这就是“典型”的要求。
3．新颖而别致指选择别人未发现、未使用的材料，或者赋予别人已发现、已使用的材料以新意。
二、如何使记叙文情节曲折，有波澜
“文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。
1、抑扬手法的运用，有欲扬先抑法和欲抑先扬法。鲁迅的《范爱农》采用的是欲扬先抑法。文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农„„很可恶。„„要革命，首先就必须将范爱农除去。”这
是“抑”。然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极基愤恨，只是当时对发电报作用有看法。这是“扬”。通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。
2、运用突转法。就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。例如《有关拖鞋问题的问题》，写小王科长通过改革（分鞋到个人）解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题，没想到却有人向市委书记告他的状
——利用职权乱发实物。结尾的“突转，转喜为忧，使文章波澜起伏。
3、可以运用误会法。就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误花。梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之念。《变色龙》通过“这
到底是谁家的狗？——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味„„ 此外，还可用虚实相生法（正面描写与侧面描写相结合），如《口技》；有离有合法（写开去又收回来），如《荔枝蜜》、《白杨礼赞》；巧合法等等。根据内容的需要，在叙述时有详有略，这样疏蜜相间，文章也就有了波澜。在叙述过程中适当插入一段描写、议论、抒情等，使在叙述中有断有续，可以激起叙述的波澜（如《谁是最可爱的人》）。 例文一： 明天一定记着开窗
远远的我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗。
她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有……总之，不好。
记得刚来的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到“淋漓尽致”的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：“孩子，不能这样，会病的。”“关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。”我瞟了她一眼又继续我的
“冷水计划”——大洗，猛灌。她只是木在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！
可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正“奄奄一息”躺在床上的时候，她推门进来了。我没有好气地说：“以后进门记着敲一下。”她又木在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：“药，药，治拉肚子的药。”她把药放在桌子止，默默地走了。这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行“冷水计划”的时候阻止我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她，感情的亲疏对认识一个人、认识一件事的
根本原来如此重要。
从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为“防人之心不可无”嘛，毕竟她不是我妈，可是……
那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道……我喝了一声：“你干什么！”她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来：“我只是想为你开窗，因为电视上说„非典‟时期，要经常开窗，可你……”我惊了，感到惭愧，我扶她起来：“对不起。”她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后，她坚持要先给我开窗。窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的。
她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：明天一定记着开窗。
【点评】本文是一篇优秀的记叙文。作者审题准确，通过记叙“我”和“房东大娘”的一段经历来表现话题的内涵。本文突出的特点是情节曲折，由“印象很不好”到“觉得好笑”再到“误解她，伤害她”直至真相大白，作者一步一步展示房东大娘的精神世界，欲扬先抑，波澜迭出，很是吸引读者。其次是精当的描写，作者运用多种描写人物的方法，使得主人公的形象栩栩如生。再次是画龙点睛的议论，使文章的主题得以升华。
例文二：
向一
个人道歉
教室里还有一个名叫张倩的女生，她学习一般，相貌平平，脸上有些雀斑，整日不声不响的，我们几个哥们儿背地里都叫她：“麻饼”，几乎从没有和她说过话。哎，要是换个男生，该多好啊，能够天南地北神侃一通，也可消遣寂寞，虽说我和她都因没带伞而为雨所阻，同是天涯沦落人：但与她实在缺少共同语言。还是走为上计。
我心存侥幸地环视教室，希望能找到点塑料布之类的，能保住头部不湿也好呀。果然，皇天不负有心人，墙角一把黑色的雨伞，跳入我的眼帘。这是谁的? 是她的吗?
不可能，要是她的，她早就溜之大吉了，何必留在教室和我相对无言呢? 管它是谁的，先解燃眉之急，明早还回来就是了。我跑过去抓起雨伞就往外走。
“喂! 等等，我们一起走。”正当我一脚踏出门口，一脚还在教室内的一刹那，身后传来怯怯的声音。我一时真是“骑门难下”，进退两难。平时如此羞涩的她，竟提出这样一个请求，在我耳中无异于一声春雷。
怎么办? 要是我那几个哥们儿，知道竟与她同行，不笑话我才怪。可是该怎么拒绝她呢? 我正犹豫时，她瘦小的身影已钻进伞下了。唉，这个“麻饼”，得改叫”麻烦”了。
万般无奈，我只得和她风雨同伞了。雨势有增无减，一路行来，幸亏没碰到熟人，否则真不堪设想。我们两人都金口难开，打算将沉默进行到底。
虽同处一伞之下，我也要和她划清界线，保持距离。走着走着，她忽然瑟缩一下，我一看，原来她一个肩头完全脱离了伞的服务区。我脸一红，忙把伞朝她推过去一点，她朝我望了一眼，似乎笑了一下，依旧沉默。我虽把自己的一条胳膊置于风雨中，可我倒觉得这是男子汉理所当为。 “路漫漫其修远兮……”终于到了分手的路口。把伞让给她吧，可又担心她明早忘了放回原地。不让给她吧，我堂堂男子汉又怎能和一个弱女子较一日之短长。还
是让给她吧，如果她识趣执意推拒，那我就不必多讲客气了。我心中算盘还没有打定，怯怯的声音又钻进了我的耳朵：“喂，向坤，我家快到了，你把雨伞拿去，记住明天拿来还我啊。”又是一声春雷。 “什么，这雨伞是你的?”
“嗯，我正想走时看到教室里只有你一个，我就……”
我还没回过神来，她已经手遮在头上跑开了。
哎我这个堂堂正正的男子汉啊!
心怀着歉意，我急忙朝那个“麻烦”的小女子的背影追了上去……
考场记叙文写作指导
一、写好记叙文最基本的两步：
（一）确定一个好的主题
每篇文章都有主题，它是作者对文章所记写的内容的总的看法或评价。在文章中，它是统率一切的灵魂，是贯穿全篇的红线，文章的选材、剪裁、结构、语言、表达等等，都要以此为据，自觉受其约束。
要重视立意，注意多点题。立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对象（写进文章中的材料）认识的高度。一个考生的积极进取的思想意识，
健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。相反，作文中表现出来的对社会生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的认识，也反映出文章作者思想上的不成熟。同时，写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中，而结尾的。
（二）精心选择材料
记叙文的写作，无论是记人、叙事，还是写景、状物，首先要解决的是，为此，作者必须尽可能深地熟悉反映的对象，尽可能多地占有材料。而作者所掌握
的材料能否成为文章中的有用部分，关键在于选择和取舍，标准是：
1．，以文章的立意为标准，只有能说明和突出中心的，才可选而用之。反之，与中心无关，则应舍而弃之。
2．而非虚构或杜撰（这是记叙文和文学作品的根本区别）。但真实的材料只有能反映事物本质，具有代表性和说服力，才能恰当地表达主题，这就是“典型”的要求。
3．新颖而别致指选择别人未发现、未使用的材料，或者赋予别人已发现、已使用的材料以新意。
二、如何使记叙文情节曲折，有波澜
“文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。
1、抑扬手法的运用，有欲扬先抑法和欲抑先扬法。鲁迅的《范爱农》采用的是欲扬先抑法。文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农„„很可恶。„„要革命，首先就必须将范爱农除去。”这
是“抑”。然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极基愤恨，只是当时对发电报作用有看法。这是“扬”。通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。
2、运用突转法。就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。例如《有关拖鞋问题的问题》，写小王科长通过改革（分鞋到个人）解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题，没想到却有人向市委书记告他的状
——利用职权乱发实物。结尾的“突转，转喜为忧，使文章波澜起伏。
3、可以运用误会法。就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误花。梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之念。《变色龙》通过“这
到底是谁家的狗？——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味„„ 此外，还可用虚实相生法（正面描写与侧面描写相结合），如《口技》；有离有合法（写开去又收回来），如《荔枝蜜》、《白杨礼赞》；巧合法等等。根据内容的需要，在叙述时有详有略，这样疏蜜相间，文章也就有了波澜。在叙述过程中适当插入一段描写、议论、抒情等，使在叙述中有断有续，可以激起叙述的波澜（如《谁是最可爱的人》）。 例文一： 明天一定记着开窗
远远的我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗。
她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有……总之，不好。
记得刚来的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到“淋漓尽致”的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：“孩子，不能这样，会病的。”“关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。”我瞟了她一眼又继续我的
“冷水计划”——大洗，猛灌。她只是木在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！
可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正“奄奄一息”躺在床上的时候，她推门进来了。我没有好气地说：“以后进门记着敲一下。”她又木在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：“药，药，治拉肚子的药。”她把药放在桌子止，默默地走了。这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行“冷水计划”的时候阻止我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她，感情的亲疏对认识一个人、认识一件事的
根本原来如此重要。
从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为“防人之心不可无”嘛，毕竟她不是我妈，可是……
那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道……我喝了一声：“你干什么！”她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来：“我只是想为你开窗，因为电视上说„非典‟时期，要经常开窗，可你……”我惊了，感到惭愧，我扶她起来：“对不起。”她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后，她坚持要先给我开窗。窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的。
她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：明天一定记着开窗。
【点评】本文是一篇优秀的记叙文。作者审题准确，通过记叙“我”和“房东大娘”的一段经历来表现话题的内涵。本文突出的特点是情节曲折，由“印象很不好”到“觉得好笑”再到“误解她，伤害她”直至真相大白，作者一步一步展示房东大娘的精神世界，欲扬先抑，波澜迭出，很是吸引读者。其次是精当的描写，作者运用多种描写人物的方法，使得主人公的形象栩栩如生。再次是画龙点睛的议论，使文章的主题得以升华。
例文二：
向一
个人道歉
教室里还有一个名叫张倩的女生，她学习一般，相貌平平，脸上有些雀斑，整日不声不响的，我们几个哥们儿背地里都叫她：“麻饼”，几乎从没有和她说过话。哎，要是换个男生，该多好啊，能够天南地北神侃一通，也可消遣寂寞，虽说我和她都因没带伞而为雨所阻，同是天涯沦落人：但与她实在缺少共同语言。还是走为上计。
我心存侥幸地环视教室，希望能找到点塑料布之类的，能保住头部不湿也好呀。果然，皇天不负有心人，墙角一把黑色的雨伞，跳入我的眼帘。这是谁的? 是她的吗?
不可能，要是她的，她早就溜之大吉了，何必留在教室和我相对无言呢? 管它是谁的，先解燃眉之急，明早还回来就是了。我跑过去抓起雨伞就往外走。
“喂! 等等，我们一起走。”正当我一脚踏出门口，一脚还在教室内的一刹那，身后传来怯怯的声音。我一时真是“骑门难下”，进退两难。平时如此羞涩的她，竟提出这样一个请求，在我耳中无异于一声春雷。
怎么办? 要是我那几个哥们儿，知道竟与她同行，不笑话我才怪。可是该怎么拒绝她呢? 我正犹豫时，她瘦小的身影已钻进伞下了。唉，这个“麻饼”，得改叫”麻烦”了。
万般无奈，我只得和她风雨同伞了。雨势有增无减，一路行来，幸亏没碰到熟人，否则真不堪设想。我们两人都金口难开，打算将沉默进行到底。
虽同处一伞之下，我也要和她划清界线，保持距离。走着走着，她忽然瑟缩一下，我一看，原来她一个肩头完全脱离了伞的服务区。我脸一红，忙把伞朝她推过去一点，她朝我望了一眼，似乎笑了一下，依旧沉默。我虽把自己的一条胳膊置于风雨中，可我倒觉得这是男子汉理所当为。 “路漫漫其修远兮……”终于到了分手的路口。把伞让给她吧，可又担心她明早忘了放回原地。不让给她吧，我堂堂男子汉又怎能和一个弱女子较一日之短长。还
是让给她吧，如果她识趣执意推拒，那我就不必多讲客气了。我心中算盘还没有打定，怯怯的声音又钻进了我的耳朵：“喂，向坤，我家快到了，你把雨伞拿去，记住明天拿来还我啊。”又是一声春雷。 “什么，这雨伞是你的?”
“嗯，我正想走时看到教室里只有你一个，我就……”
我还没回过神来，她已经手遮在头上跑开了。
哎我这个堂堂正正的男子汉啊!
心怀着歉意，我急忙朝那个“麻烦”的小女子的背影追了上去……