精选作文:五年，给特别的你(800字)作文 五年，转瞬即逝，来不及参与你的过去，
却有幸来得及参与你的现在与未来；五年，人来人往，流逝的时间，退后的风景，感激遇到
你，我的生命多了一份明媚。这段亦长亦段的的旅程里，你依然快乐吗？无论如何，只希望
你遥望未来或回忆过去时，回头看看你的身后，我们一直守护着你，用我们全部的爱。 你
说，自己是幸福的，因为可以做自己喜欢做的事情；你说，背负自己带来的代价，虽然辛苦，
但是值得，因为有你爱的音乐。有人羡慕你的成功，也有人嫉妒你的才华，却没有多少人能
感受你的苦与累。演唱会上，含着泪花的你特别让人怜惜。简单，努力，真诚的女孩，身处
这个圈子，需要聆听者，但更应该好好保护自己，于是，你只能自己一个人扛着。难过与委
屈，不能和父母说，因为怕他们担心；不能和同学说，因为他们不懂这个圈子的规矩；不能
随意坦白，因为和不理解的人吵嚷一番，累的还是自己。和谁说呢？谁会懂呢？还是只会拿
你做讨论的对象？五年过去了，欣喜看到你的蜕变，从女孩到女人，从幼稚到成熟；在顺境
时不断提升自己；在逆境中沉淀，吸收，成长，懂得谦卑，懂得感恩，懂得分享大爱。起起
伏伏，只愿你遵循自己的内心，做最真实的你。 特别喜欢你弹着钢琴，唱着自己喜欢的
歌的样子，灵巧的手在优美的旋律中跳跃着，恬静甜美；喜欢你的敢做敢为，坚持自己的原
则，坚定自己的想法，坚守自己的梦想；特别欣赏你在舞台上的霸气与自信，充满魅力与勇
气；更欣赏你对自己的诚实和对听众的坦诚。有时候最主要的不是词够不够美，曲够不够炫，
更不是词出自于哪位名人，是敢于面对自己的起伏，勇于表达自己的心情，乐于分享自己的
故事。用心唱，我们都能身同感受。 五年了，谢谢你的音乐陪着我们，让我们找到感情
的出口；谢谢你一字一句一呼一吸分享着的故事，让我们充满力量。所以，请你也相信我们，
在我们面前，不需要强装坚强，也不需要强颜欢笑，我们爱的是最初的你，最真实的你，哪
怕你出错，哪怕你不完美，我们愿意给你力量，陪你闯荡。愿你在未来的音乐道路上，人生
旅途中，收获更多的爱与幸福！六年级:潇雨诗颖
篇一：五年级作文题目
五年级
a组
1．题目： 的
启示
提示：[1]把题目补
充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句
名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2．题目：校园新事
提示：事情要真实，
内容要具体。
3．题目：我的
提示：把题目补充完
整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
b组
1．题目：文明在我
的身边
提示：写一件发生在
身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
2．题目：玩
提示：“玩”是孩子
的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。
3．题目：我家的故
事
提示：想想，你家里
发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
c组
1．题目：我的绰号
（网名）
提示：写清你的绰号
（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。
2．题目：温暖
提示：在学校生
活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居??一定给了你许多关爱，请写出一件
让你感到温暖的事。
3．题目：我真想
提示：[1]把题目补
充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自
己真实的感受。
d组
1．题目：我家的故
事
提示：想想，你家里
发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
2．题目： 的
启示
提示：[1]把题目补
充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句
名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3．题目：我真想
提示：[1]把题目补
充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自
己真实的感受。
小学生作文竞赛题
目一览
1.孙悟空被压在五
行山下500年，请你写他在这500年中的某一天。注意：这500年中，孙悟空被如来佛废了
武功，不会七十二变，不会腾云驾雾了。在写之前，你可以先看看《西游记》
要求：利用所提
供材料，展开丰富合理的想象，创编一个故事。（所供材料可以全用，也可以选用2~3样。故
事中可以出现别的动物、植物或其它场景。） 题目自拟。
材料： 森林 猫
小河 老鼠 大象
小学生现场作文比
赛题目
从以下两题中任选
一题：
（一）
在我们成长的过程
中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的父母、长辈，循循善诱的老师，朝夕
相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历??有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，
也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温
馨。请你结合自己的生活经历，以“感谢 ”为题，写一篇500字左右的作文（诗歌
除外）。
先将题目补充完整，
可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目
光”“那次失败的经
历”等，然后选择具体的事例写。
（二）
题目：从“？”到“！”
要求：根据题目，自
选内容，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。
现场作文竞赛
春天，潮湿的泥土里
躺着一粒种子。它个头不大，蜷缩着身子，头发蓬松且一脸泥垢，像一个经历岁月磨难的孤
儿被遗弃在荒野里，它是那样平庸，甚至还显得有些丑陋，它的形象还招致大家非议。终于
到了秋天，它那曾经开满花朵的茎上长满了许多毛绒绒的小东西，一阵风吹来，这些小东西
飞了起来，且越飞越高，眼看它们飞过了大树，飞上了宽广的天宇——种子成功了！原来它
是一株美丽的蒲公英。
对蒲公英的成长历
程你有什么感受呢？在生活中你能学会认识自我、塑造自我、实现自我吗？请结合你自己的
生活体验把你经历过的具体事例和感受跟大家说说，好让大家知道你是怎样对待自己与他人
的不同个性和关系的。自定题目，500—800字。（时间：50分钟）
编 号
____________ 成 绩_____________________
亲爱的同学：
今天，当你端坐在桌
前，准备提笔时，也许会想到很多很多??你是否想到了自己成长的历程？回首成长的道路，
我们正日趋成熟。请你以“我战胜了__________”为题写一篇记叙文，500字左右。
（以下为作文稿纸，
打印成8k，在500字处标上“500”，共打印60份，样稿打印好后请放在传达室，注意保密！）
一、决赛时间：
11月26日（周三）
下午1：00—2：00之间。
二、决赛地点：
各所在学校所在班
级学生原来的座位上。
三、参赛人员：
在校二至六年级全
部学生。确保每个学生享有均等的竞赛机会。
四、决赛办法：
1．各小学教务处在
26日上午印制好所需要的竞赛纸，按照班级人数分发到
各监试老师。
2．按年级段所规定
时间内完成竞赛答卷。
3．按照班级人数收
齐竞赛卷后，把试卷整理好；再按照年级分为五个组， 由备课组长负责，组织各任课老师分
组初评。
4．初评办法：按照
班级人数的30%左右从高分到低分依次排好队，附上一 张班级名次排名表，压在班级竞赛作
文原稿上。原稿的排序与表格排序必须一致。未被选上的70%不需排序，放置排序原稿后面，。
然后按照全校的班级数和年级从小到大的次序叠放。
5．请各班将作文按
要求排序，统一标在右上角。于今天傍晚前上交教务处。
五、决赛设奖：
按照锦城片、玲珑片、
於潜片、昌化昌北片四大赛区来设奖。再分年级
段分别设奖。总
共设市级奖18-20%。其中一等奖3%，二等奖6%，三等奖10%。另设3%左右的班级集体奖。
并颁发相应的证书，以便考核。
六、评卷办法：
届时抽调市语文大
组成员和骨干教师进行评比。评比的标准：一看题材是否新颖；二看语言表达是否准确流畅
生动；三看书写质量与卷面整洁度；四看文章布局谋篇的结构与技巧。更注重语言表达，尤
其是二、三年级段。大话套话难以打动人的文章视作庸文。
七、决赛纸张：
为了评判试卷的方
便，使用统一规格的纸张，由学校按照规格自己印制。附
样张格式三份：二年
级、三年级、四五六年级各一份。
高年级组：
题目： 触
动了我的心灵
要求与提示：先将题
目填写完整，然后进行习作。事情要真实，内容要具体，语句要通顺，书写要整洁。
上海市
下页 余下全文篇二：近五年高考满
分作文欣赏
近五年高考满分作文欣赏
2005年高考满分作
文：
记梵?高的一生
梵?高的一生，用孤
独来形容是最恰当的了。
梵?高的作品，用永
恒来诠释也不为过。
但他生得如此出人
意料，也许就是因为他活得如此的孤独，才让他死在情理之中；就像他的作品，生前的沉寂
是如此的出人意料，而死后作品火得一塌糊涂亦在情理之中。 “如果生活中没有某些无限
的，某些深刻的，某些真实的东西，我就不会留恋。”梵?高曾经这样说，而我像爱着我自己
的生命一样爱着梵?高，梵?高的画，梵?高的忧郁??我从这句话中体会到了梵?高的绝望，世
人的冷漠，不被别人欣赏的痛苦已把他折磨得不成人形。他是一匹良驹，但在那个年代里没
有出现一个伯乐，一个也没有，于是，梵?高孤独的活着，那种活着比死亡更痛苦，尤其是当
他真真切切地感受到那种比死亡更痛苦的孤独时，为了结束这痛苦，他宁肯选择死亡。
当血红的鲜血滴到
向日蔡上，我明白，那是梵?高为了摆脱孤独和冷漠向世人发出的最后低吟。
活得如此的出人意
料，于是死亦在情理之中。
终其种种，我不禁思
索，难道真的是因为梵?高注定是一颗恒星，所以他一直孤独着？但是为什么老天连“高处不
胜寒”的孤独都不给他？为什么让一个原本是永恒，是被人敬仰的人活在平庸之中？为什么
连他自己都认为自己是凡粟一粒，没有资格被别人尊敬？我不明白！上天既造就了一个天才，
为什么让他活在孤独的痛苦中？难道天才是扣响扳机之后，鲜血溢满画页之后才能给予的称
号？我不明白！我害怕这样的出人意料与情理之中！ 而他的画，和他的人一样，在世俗中沉
寂了几十年，等到他死后才大红大紫！人们在梵?高作品拍卖会上争先恐后地喊出惊人的数字，
虽然在情理之中，但是梵?高已去，他拥有的只能是出人意料的孤独，却无法享受到人们对他
的赞赏与虔诚！
点评：
本文以梵?高的一生
为线索，述其生前沉寂的出人意料以及死后出名的情理之中，文字优美，无奈之中亦有讽刺
意味。特别是文章倒数
他是快乐的。可
是如果你认为一滴水长久地休眠在咆哮的波涛，你想，她是不快乐的。 叔本华说：“事
物本身是不变的，使它改变的是人对事物的看法。”
年轻力壮的少年当
（被）敌人关进了不见天日的死牢。敌人并非残下毒手，唯一惩处只是把他强淹没在一片寂
暗中。不出一个月，少年无疾而终。死时两目圆瞪，无光，只有深不可测的空虚荒芜。我们
再来讨论少年的快乐与否显得有点残酷，但这告诉我们：没有了思想，快乐是妄想。
思想是快乐的源泉，
但并非所有泉眼涌出的都是快乐——这便是思维方式的区别。 还记得那个守天望天忧天
的杞人，还记得那些钻进木桶里晒太阳的希腊先哲。他们一直都在思考，却一直都不快乐。
今天当我们再谈“杞人忧天”、“犬儒主义”时，我们应该惊觉一记棍棒警敲我们脑勺：思维
拐错了弯，便会进入快乐的墓地。
海德格尔曾说过一
句雅致的话：“人，当诗意地栖居。”
正因为有了这份诗
意，生存变成了生活。
当我笔下的文字一
一跳出，我开始端视快乐。今天的我们白天生活在阳光明媚色彩斑斓的青春中，无论是谁，
他们都认为我们快乐幸福，事实上我们扪心自问，也确实如此，然而又常常听闻夜深人静时，
许多青春的灵魂孤独地游走在快乐幸福之外，似乎那又是不快乐不幸福的。
我们的思想像极了
徘徊在十字路口的雏鸟。每一个方向都存在着我们可能的足迹。我们就在丰富多彩的思维方
式中不断拾起或丢掉快乐。
有人说我们是“垮掉
的一代”。我不同意。因为我们有思想，懂得踏上不同的思维旅程去找寻快乐。
有人说我们是“阿ｑ”
的新新人类。我不同意。因为我们的新思想并非“阿ｑ”那般放肆不当。
你以为我们思维怪
异吗？
你觉得我们快乐，不
快乐？
我们快乐；我们的快
乐是灵动的左手。
我们思考；我们的思
维方式是理性的右手。
当左手右手相遇，合
适地交融，那便是诗意。
专家点评：
诗意是本文的形，哲
理是本文的神，不敢说二者得以兼备，但不得不说雏形已现，因此可以说该考生的潜能是巨
大的。
精彩语句：“没有了
思想，快乐是妄想。”“思想是快乐的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快乐——这便是思维
方式的区别。”“思维拐错了弯，便会进入快乐的墓地。”“我们就在丰富多彩的思维方式中不
断拾起或丢掉快乐。”等决定了思维层次不同，不需要老师任何赘言点评，考生严密的思辨性
便跃然于纸上。
2002高考优秀作文：
心灵的选择
心灵是一个人的根，
人们的观念在心灵深处徘徊而升华；心灵是一个人的灵魂，人们的举动因为心灵这个灵魂辗
转而改变。
面对人生的一次次
选择，我们应始终保持一种纯洁高尚的心灵、一种炽热温暖的心灵、一种坚毅不屈的心灵，
我们要像那位登山者一样，伸出援助之手，用身心去温暖他人，做出
正确的选择。
面对鸦片泛滥，长此
下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举
威慑中外；面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”
至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不已。从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中
的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，
至死不悔。这不悔正是他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代
代成长中的青年，他们的选择已在我们的心中深深地扎下了根，他们的举动直可惊天地、泣
鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。
“生，我所欲也；义，
亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取义者也。”在几千年前的孟子面对心灵的选择，毅然发
出了舍身取义的呐喊，是心灵的选择激发出了先哲的思想火花，这将是一条亘古不变的古训。
天下大事，分久必合，
合久必分，在三国鼎立的年代，诸葛亮辅佐刘备可谓鞠躬尽瘁，死而后已，为了兴复汉室，
诸葛亮殚精竭虑，在躬耕于南阳与兴复汉室中，诸葛亮选择了后者，至今仍为人们所称道。
我们的总理朱镕基在答记者问时不也引用过“鞠躬尽瘁，死而后已”的话么？这是人的心灵
深处的大义，是为国奋斗而义无反顾的大义。
鉴前世之兴衰，考当
今之得失。从古人心灵深处的选择中我们感受到了他们的大义所在。是心灵的选择促成了他
们的最终的美，是心灵的选择让他们至今仍闪耀着光彩夺目的光芒。 舍弃自私，选择高尚；
舍弃奸诈，选择诚信；舍弃小我而完成大我„„
这才是人们从心灵、
从灵魂的大无畏的选择。
广东： 回到原点1
电影《让子弹飞》让
人捧腹之余更予人一个耐人寻思的结尾，张麻子历经腥风血雨又重上马鞍，驰入山林。也许
英雄的归宿终是草莽！电影的结局总是太蒙太奇，但我庆幸，英雄不是走回头路，他只不过
是回到原点，那里才有刀光剑影，那里才有豪迈与洒脱。
回到原点，重返本真，
重拾你的真性情。
难忘毕淑敏的一句
话：“额头上没有一丝皱纹的美人，怕血管里流动的都是水。”的确，生活在现代世界里的人
们是不是已经忘记自己不施粉黛的素颜，是不是已经遗漏了真性的原点？我们习惯于挤出不
由衷的笑容，习惯于对化妆品和面具的依赖。殊不知我们暗自高兴以为岁月的痕迹和世故的
表情统统遮去，却令自己最珍贵的一面，生命最澎湃的热度一同抹去。
生命的原点在于个
性的张扬，在于情感的表露，在于性格的突围。回到原点不是褪下成熟的外衣，而是撕掉不
必要的包装；回到原点不是原地踏步，更不是退回起点，而是以淡定而真实的姿态上路，轻
轻抬头，已屈指行程二万，翻越无数的高山??
每次坐飞机时，空乘
人员都会为乘客演示应急用品的使用方法。面对乘客，本是机上空姐绽放最美丽一面的时机，
但我却每每看见一张张木然而冰冷的脸，很规范却很敷衍。
我想，再动人的脸容
也经不起随意的解读和虚伪的摆弄。回到原点，虽不完
亦叫人亲切；远离原
点，尽管精致但让人生厌。回到生命的原点，是展现自己自然而感性的一面，是在生命的轨
迹上搏动着最和谐的节奏，是在自己和他人的心中演绎着真善。
于是想起著名
的人口学家马寅初。尽管在那个人云亦云的年代，多少学者为苟全学说已放下知识分子的尊
严，但马老依然保持着不屈的姿态。“宁鸣而死，不默而生”。造反者说他已丢掉立场的原点，
我却谓马老回到了一个学者应有的原点。“绝不向以力服人不以理服人的人低头”。这个原点
如此厚重而神圣，承载了人性的光辉和一个知识分子最倔强的底线。
原点不是起点，坚守
原点者业已登上一个道德的高台，原点又是起点，坚守原点，回到原点者从这里再出发，再
扬帆启航，最淋漓也最真实，最平平淡淡也是最轰轰烈烈。
在一个浮躁的社会
里，我们满足于”枝枝叶叶外不寻”，但一个人人都标榜“金钱为原点”、“权力为原点”的社
会又何尝不是一个迷失了原点的贫血社会？惟有每个人都自觉地寻找原点的坐标，重获人性
的庄严，才有“民德归厚”的一天。
回到原点，重拾本真，
这样的要求算不算太高？
点评
●点评人：华南师范
大学文学院胡家俊
高考作文评分，看重
学生独立思考与思维的能力，看重学生独立运用语言文
进行表情达意的能
力，看重学生进行创造性表述的能力。文章从人的性情的角度，
论述“回到原点，重
返本真，重拾你的真性情”的观点，思路清晰，构思严密。先是以电影《让子弹飞》中的张
麻子为例，引出自己的观点，夺人眼球。再引用毕淑敏的一句话，拓展开去，深化自己的思
考。接着以自己对空乘人员的体验作为例子，强化自己的观点，更加让人信服。还以马寅初
的事迹作为论据，加深对观点的认识。最后，联系现实，以问句作结，引起反思，令人回味。
文章语言表达流畅，富有文采，而且相当多的文句很有意蕴，耐人品读。
回到原点2
头顶灰白的天空，翻
过尘土飞扬的马路，我终于可以停下脚步，驻立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再迈
一步，我便回到我人生的“原点”——— 那条打从我一出生便孕育我的老巷。那条充满西关
风情，予我人生
在我人生刚开
启的那几年，这条老巷承载着来自亲人的无数关怀，西关人特有的温情。
满洲窗，青瓦砖，古
榕树，越来越多的景致冲击着我的视觉膜，也敲打着我心。可是，忽然地，一个红得早已褪
色却又刺眼的“拆”字赫然出现在我老屋的墙壁上。这一“拆”字与周遭之景，周遭平和的
氛围是何等的不相符。这时，我方惊醒：早在十一年前，这条老巷便已列入拆迁范围，也就
是说：我人生的“原点”将要被抹去。
眼泪不争气地涌出
我的眼眶，我多想呐喊：这条巷子拆不得，拆不得啊！它不仅仅是我出生的地方，也是培育
我温和性格的地方，更是让我感受人间温暖的最初的开始。这里的一花一草，一砖一瓦都是
岭南文化形成的开始。将这里拆掉，就是毁了我的根，就是毁了上百广州老街坊的根！可是，
这样的呐喊谁会听见呢？人生的原点，文化的原点与高速发展的经济，与拔地而起的大厦相
比，似乎已经变得渺小了。
这夜，我又梦见了久
违的老巷——— 不同的是，这次当我回到人生的“原点”时，红红的“拆”字竟然不见了踪
影。
山东： 这世界需要你
一首歌，一个回忆。
我一不小心走进了你的回忆，喜欢戴上耳机静静听那首vae，从此我的世界里再也不能没有
你。
——题记。
这世界需要你，因为
你是一个音乐的天使。你展开音乐的翅膀，萦绕在我们的耳旁，抚平我们的忧伤，美好的曾
经，自废的约定，夹杂着你的歌声，如樱花飞舞，如落英缤纷。轻轻聆听，细细品味：清明
雨上，折菊寄思；断桥残雪，白堤柳帘；粉色信笺，盛满思念；如果当时，红雨瓢泼；半城
烟沙，金戈铁马；有何不可，解冻冰河；灰色头像，坠落升空。你的音乐充满回忆，眉目当
年，流转心间，最真实的喜怒哀乐全都埋藏在昨天。你的音乐溢满伤感，人生若之如初见，
又何须感伤离别，飞蛾扑火，单人旅途，仿佛都是无奈的选择。你用音乐眷写青春，你用音
乐道出了学生时代最明媚的伤，我们的世界从此有了你。
这世界需要你，因为
你是一位心灵医生。你本该拿起手术刀救死扶伤，却用音乐为我们疗伤。你告诉我们，我做
我的改变，又何必纠结；你告诉我们，不是穿上情侣装，就可以装情侣；你告诉我们，如果
爱，就请深深爱；你告诉我们，我想牵着你的手，逃离这个星球；你告诉我们，一缕青丝，
一生珍藏；你告诉我们，一起踏过了几座春秋，领悟了爱不是追逐占有；你告诉我们，玫瑰
花的葬礼，埋葬着深深爱着的你；你告诉我们，花开后花又落，轮回也没结果；你告诉我们，
缓缓流淌的爱，芳菲不尽；你告诉我们，你的城府有多深，我爱的有多蠢；你告诉我们，惟
爱你，你的声音是幸福的动力；你告诉我们??你已经占据了我们半个灵魂，睡觉总会不自觉
的听着你的声音，我们的世界需要你。
这世界需要你，因为没有你的世界会降温。你像夜空中的那轮清澈的庐州月，深深的烙在我们心上，给迷路的我们指明了方向；喜欢你那迷人的烟花笑，都说烟花易冷，而你却独自灿烂，温暖我们的明天；喜欢听你的雪花谣，像是
下页篇三：2015.9五年级作文《谢谢您》
谨以此文献给天下默默奉献的老师们： 谢谢您，老师
五年级 李智韜 2015.9.10
在我的记忆长河中，有一颗特别亮的星星，她就是和蔼可亲，淳淳善诱的梁老师。
记得一年级开学不久，我刚上小学，上课时和其他同学一样，都不敢举手发言。在一节语文课上，老师问了一个问题，我不经意做了一个举手的动作，梁老师似乎正愁没人敢举手发言呢！她一看见我举手，立刻激动地对全班同学说：“你们看！李同学给我们做了一个好榜样，他竟然举手发言了！你们也应该像他那样„„”我的心中充满了疑问。好久，梁老师才喘过气来，压住心中的兴奋，对我说：“请告诉我这个字怎么读呢？”我望着梁老师，犹豫着站了起来，心里却在想：这个字怎么读呢？哦！对了！不过它是多音字啊！读错了可能要挨批评的！看着梁老师那期待的眼神，我急得差点哭了起来。梁老师看着我，忽然像是明白了什么，她换了一种鼓励的眼神看着我。我望着梁老师，突然全身充满了力量，我深呼吸了一口气，小声说：“读chang(长)。”这时，梁老师笑眯眯地说：“不用怕，勇敢一点读出来，加油！”我凝视着梁老师，内心忽然豁然开朗，梁老师，梁老师这是在锻炼我的胆量呀！我的心里洒满了阳光，大声说：“是chang(长)！”梁老师马上竖起了大拇指，用赞美的眼光看着我，说：“智韜真棒！”教室里立刻响起了一片热烈的掌声。
今年夏天，我参加了“鹤山松鹤新城杯—小小演说家”的比赛活动。在突破重重困难后成功晋级了总决赛。虽然我已经准备十分充分，但当我看见其他的参赛者拥有如此庞大阵容的啦啦队伍时，心中难免升起一丝失
落。就在此刻，梁老师奇迹般“降临”在我的面前，她还是一如既往地支持我！我朗诵时，望着梁老师鼓励的眼神，声音更洪亮，吐字更清晰了！最后，我成功地获得了本次比赛的季军！
啊！谢谢您的鼓励一路伴我成长！谢谢您！梁老师！
篇四：小学五年级作文 一份特别的礼物
一份特别的礼物
3月17日，是个特别的日子，因为那天是我的生日。
那天，我一大早就起来了，洗漱完毕后就跑出了家门，去花店买花。
我到了花店，刚要选
花，就听到一阵急促的铃声，一看手机，是妈妈打来的。我刚接听，就听到了妈妈着急的声音：“你这丫头，怎么一大清早就没影了？”哎呀，怎么办呢？买花又不能告诉妈妈，只好撒个谎了：“妈妈，我没瞎跑，我来给你们买早餐了。”“哦，那注意安全，早点回来啊。”“好的。”想到自己撒的谎被妈妈当真了，我便偷偷的笑了。
哇，花店的话可真多呀！看得我眼花缭乱。我一时不知该选什么花好了。突然，我看到了康乃馨，又想起康乃馨的花语是感恩、报答，粉色又是妈妈最喜欢的颜色，所以我选了十束粉红的康乃馨，又用剩下的钱选了一张漂亮的包装纸和一根漂亮的丝带，让花店的阿姨帮我包装好，又喷上了水，撒上了亮粉。呀！这时的康乃馨比以前更漂亮了！
我捧着花，急急忙忙的赶回家去了。
到我家门口了，我把鲜花背在身后，轻轻的敲了敲门。妈妈开门了，我走进去，跟妈妈说：“妈妈，这是我送给您的鲜花。”说着我把背在身后的手先前一伸。妈妈愣住了，随即又笑了，说：“傻丫头，今天是你的生日，你送我礼物干什么呀？”“因为我的生日就是您的受难日。您不是经常教我要学会感恩吗？”妈妈听完，脸上有露出了
幸福的微笑：“好孩子，你又长大了一岁，比以前更懂事了。”“妈妈，以后我每次过生日都会送您花。过几岁生日就送几枝！”“那我一百岁呢？”“那我就送您一百枝！希望您活到一百岁！”这时，那美丽的康乃馨把妈妈衬托得更美丽了！
我送过的礼物不计其数，但最难忘的还是这次送给妈妈的十枝康乃馨。
精选作文:五年，给特别的你(800字)作文 五年，转瞬即逝，来不及参与你的过去，
却有幸来得及参与你的现在与未来；五年，人来人往，流逝的时间，退后的风景，感激遇到
你，我的生命多了一份明媚。这段亦长亦段的的旅程里，你依然快乐吗？无论如何，只希望
你遥望未来或回忆过去时，回头看看你的身后，我们一直守护着你，用我们全部的爱。 你
说，自己是幸福的，因为可以做自己喜欢做的事情；你说，背负自己带来的代价，虽然辛苦，
但是值得，因为有你爱的音乐。有人羡慕你的成功，也有人嫉妒你的才华，却没有多少人能
感受你的苦与累。演唱会上，含着泪花的你特别让人怜惜。简单，努力，真诚的女孩，身处
这个圈子，需要聆听者，但更应该好好保护自己，于是，你只能自己一个人扛着。难过与委
屈，不能和父母说，因为怕他们担心；不能和同学说，因为他们不懂这个圈子的规矩；不能
随意坦白，因为和不理解的人吵嚷一番，累的还是自己。和谁说呢？谁会懂呢？还是只会拿
你做讨论的对象？五年过去了，欣喜看到你的蜕变，从女孩到女人，从幼稚到成熟；在顺境
时不断提升自己；在逆境中沉淀，吸收，成长，懂得谦卑，懂得感恩，懂得分享大爱。起起
伏伏，只愿你遵循自己的内心，做最真实的你。 特别喜欢你弹着钢琴，唱着自己喜欢的
歌的样子，灵巧的手在优美的旋律中跳跃着，恬静甜美；喜欢你的敢做敢为，坚持自己的原
则，坚定自己的想法，坚守自己的梦想；特别欣赏你在舞台上的霸气与自信，充满魅力与勇
气；更欣赏你对自己的诚实和对听众的坦诚。有时候最主要的不是词够不够美，曲够不够炫，
更不是词出自于哪位名人，是敢于面对自己的起伏，勇于表达自己的心情，乐于分享自己的
故事。用心唱，我们都能身同感受。 五年了，谢谢你的音乐陪着我们，让我们找到感情
的出口；谢谢你一字一句一呼一吸分享着的故事，让我们充满力量。所以，请你也相信我们，
在我们面前，不需要强装坚强，也不需要强颜欢笑，我们爱的是最初的你，最真实的你，哪
怕你出错，哪怕你不完美，我们愿意给你力量，陪你闯荡。愿你在未来的音乐道路上，人生
旅途中，收获更多的爱与幸福！六年级:潇雨诗颖
篇一：五年级作文题目
五年级
a组
1．题目： 的
启示
提示：[1]把题目补
充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句
名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2．题目：校园新事
提示：事情要真实，
内容要具体。
3．题目：我的
提示：把题目补充完
整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
b组
1．题目：文明在我
的身边
提示：写一件发生在
身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
2．题目：玩
提示：“玩”是孩子
的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。
3．题目：我家的故
事
提示：想想，你家里
发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
c组
1．题目：我的绰号
（网名）
提示：写清你的绰号
（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。
2．题目：温暖
提示：在学校生
活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居??一定给了你许多关爱，请写出一件
让你感到温暖的事。
3．题目：我真想
提示：[1]把题目补
充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自
己真实的感受。
d组
1．题目：我家的故
事
提示：想想，你家里
发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
2．题目： 的
启示
提示：[1]把题目补
充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句
名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3．题目：我真想
提示：[1]把题目补
充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自
己真实的感受。
小学生作文竞赛题
目一览
1.孙悟空被压在五
行山下500年，请你写他在这500年中的某一天。注意：这500年中，孙悟空被如来佛废了
武功，不会七十二变，不会腾云驾雾了。在写之前，你可以先看看《西游记》
要求：利用所提
供材料，展开丰富合理的想象，创编一个故事。（所供材料可以全用，也可以选用2~3样。故
事中可以出现别的动物、植物或其它场景。） 题目自拟。
材料： 森林 猫
小河 老鼠 大象
小学生现场作文比
赛题目
从以下两题中任选
一题：
（一）
在我们成长的过程
中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的父母、长辈，循循善诱的老师，朝夕
相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历??有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，
也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温
馨。请你结合自己的生活经历，以“感谢 ”为题，写一篇500字左右的作文（诗歌
除外）。
先将题目补充完整，
可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目
光”“那次失败的经
历”等，然后选择具体的事例写。
（二）
题目：从“？”到“！”
要求：根据题目，自
选内容，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。
现场作文竞赛
春天，潮湿的泥土里
躺着一粒种子。它个头不大，蜷缩着身子，头发蓬松且一脸泥垢，像一个经历岁月磨难的孤
儿被遗弃在荒野里，它是那样平庸，甚至还显得有些丑陋，它的形象还招致大家非议。终于
到了秋天，它那曾经开满花朵的茎上长满了许多毛绒绒的小东西，一阵风吹来，这些小东西
飞了起来，且越飞越高，眼看它们飞过了大树，飞上了宽广的天宇——种子成功了！原来它
是一株美丽的蒲公英。
对蒲公英的成长历
程你有什么感受呢？在生活中你能学会认识自我、塑造自我、实现自我吗？请结合你自己的
生活体验把你经历过的具体事例和感受跟大家说说，好让大家知道你是怎样对待自己与他人
的不同个性和关系的。自定题目，500—800字。（时间：50分钟）
编 号
____________ 成 绩_____________________
亲爱的同学：
今天，当你端坐在桌
前，准备提笔时，也许会想到很多很多??你是否想到了自己成长的历程？回首成长的道路，
我们正日趋成熟。请你以“我战胜了__________”为题写一篇记叙文，500字左右。
（以下为作文稿纸，
打印成8k，在500字处标上“500”，共打印60份，样稿打印好后请放在传达室，注意保密！）
一、决赛时间：
11月26日（周三）
下午1：00—2：00之间。
二、决赛地点：
各所在学校所在班
级学生原来的座位上。
三、参赛人员：
在校二至六年级全
部学生。确保每个学生享有均等的竞赛机会。
四、决赛办法：
1．各小学教务处在
26日上午印制好所需要的竞赛纸，按照班级人数分发到
各监试老师。
2．按年级段所规定
时间内完成竞赛答卷。
3．按照班级人数收
齐竞赛卷后，把试卷整理好；再按照年级分为五个组， 由备课组长负责，组织各任课老师分
组初评。
4．初评办法：按照
班级人数的30%左右从高分到低分依次排好队，附上一 张班级名次排名表，压在班级竞赛作
文原稿上。原稿的排序与表格排序必须一致。未被选上的70%不需排序，放置排序原稿后面，。
然后按照全校的班级数和年级从小到大的次序叠放。
5．请各班将作文按
要求排序，统一标在右上角。于今天傍晚前上交教务处。
五、决赛设奖：
按照锦城片、玲珑片、
於潜片、昌化昌北片四大赛区来设奖。再分年级
段分别设奖。总
共设市级奖18-20%。其中一等奖3%，二等奖6%，三等奖10%。另设3%左右的班级集体奖。
并颁发相应的证书，以便考核。
六、评卷办法：
届时抽调市语文大
组成员和骨干教师进行评比。评比的标准：一看题材是否新颖；二看语言表达是否准确流畅
生动；三看书写质量与卷面整洁度；四看文章布局谋篇的结构与技巧。更注重语言表达，尤
其是二、三年级段。大话套话难以打动人的文章视作庸文。
七、决赛纸张：
为了评判试卷的方
便，使用统一规格的纸张，由学校按照规格自己印制。附
样张格式三份：二年
级、三年级、四五六年级各一份。
高年级组：
题目： 触
动了我的心灵
要求与提示：先将题
目填写完整，然后进行习作。事情要真实，内容要具体，语句要通顺，书写要整洁。
上海市
下页 余下全文篇二：近五年高考满
分作文欣赏
近五年高考满分作文欣赏
2005年高考满分作
文：
记梵?高的一生
梵?高的一生，用孤
独来形容是最恰当的了。
梵?高的作品，用永
恒来诠释也不为过。
但他生得如此出人
意料，也许就是因为他活得如此的孤独，才让他死在情理之中；就像他的作品，生前的沉寂
是如此的出人意料，而死后作品火得一塌糊涂亦在情理之中。 “如果生活中没有某些无限
的，某些深刻的，某些真实的东西，我就不会留恋。”梵?高曾经这样说，而我像爱着我自己
的生命一样爱着梵?高，梵?高的画，梵?高的忧郁??我从这句话中体会到了梵?高的绝望，世
人的冷漠，不被别人欣赏的痛苦已把他折磨得不成人形。他是一匹良驹，但在那个年代里没
有出现一个伯乐，一个也没有，于是，梵?高孤独的活着，那种活着比死亡更痛苦，尤其是当
他真真切切地感受到那种比死亡更痛苦的孤独时，为了结束这痛苦，他宁肯选择死亡。
当血红的鲜血滴到
向日蔡上，我明白，那是梵?高为了摆脱孤独和冷漠向世人发出的最后低吟。
活得如此的出人意
料，于是死亦在情理之中。
终其种种，我不禁思
索，难道真的是因为梵?高注定是一颗恒星，所以他一直孤独着？但是为什么老天连“高处不
胜寒”的孤独都不给他？为什么让一个原本是永恒，是被人敬仰的人活在平庸之中？为什么
连他自己都认为自己是凡粟一粒，没有资格被别人尊敬？我不明白！上天既造就了一个天才，
为什么让他活在孤独的痛苦中？难道天才是扣响扳机之后，鲜血溢满画页之后才能给予的称
号？我不明白！我害怕这样的出人意料与情理之中！ 而他的画，和他的人一样，在世俗中沉
寂了几十年，等到他死后才大红大紫！人们在梵?高作品拍卖会上争先恐后地喊出惊人的数字，
虽然在情理之中，但是梵?高已去，他拥有的只能是出人意料的孤独，却无法享受到人们对他
的赞赏与虔诚！
点评：
本文以梵?高的一生
为线索，述其生前沉寂的出人意料以及死后出名的情理之中，文字优美，无奈之中亦有讽刺
意味。特别是文章倒数
他是快乐的。可
是如果你认为一滴水长久地休眠在咆哮的波涛，你想，她是不快乐的。 叔本华说：“事
物本身是不变的，使它改变的是人对事物的看法。”
年轻力壮的少年当
（被）敌人关进了不见天日的死牢。敌人并非残下毒手，唯一惩处只是把他强淹没在一片寂
暗中。不出一个月，少年无疾而终。死时两目圆瞪，无光，只有深不可测的空虚荒芜。我们
再来讨论少年的快乐与否显得有点残酷，但这告诉我们：没有了思想，快乐是妄想。
思想是快乐的源泉，
但并非所有泉眼涌出的都是快乐——这便是思维方式的区别。 还记得那个守天望天忧天
的杞人，还记得那些钻进木桶里晒太阳的希腊先哲。他们一直都在思考，却一直都不快乐。
今天当我们再谈“杞人忧天”、“犬儒主义”时，我们应该惊觉一记棍棒警敲我们脑勺：思维
拐错了弯，便会进入快乐的墓地。
海德格尔曾说过一
句雅致的话：“人，当诗意地栖居。”
正因为有了这份诗
意，生存变成了生活。
当我笔下的文字一
一跳出，我开始端视快乐。今天的我们白天生活在阳光明媚色彩斑斓的青春中，无论是谁，
他们都认为我们快乐幸福，事实上我们扪心自问，也确实如此，然而又常常听闻夜深人静时，
许多青春的灵魂孤独地游走在快乐幸福之外，似乎那又是不快乐不幸福的。
我们的思想像极了
徘徊在十字路口的雏鸟。每一个方向都存在着我们可能的足迹。我们就在丰富多彩的思维方
式中不断拾起或丢掉快乐。
有人说我们是“垮掉
的一代”。我不同意。因为我们有思想，懂得踏上不同的思维旅程去找寻快乐。
有人说我们是“阿ｑ”
的新新人类。我不同意。因为我们的新思想并非“阿ｑ”那般放肆不当。
你以为我们思维怪
异吗？
你觉得我们快乐，不
快乐？
我们快乐；我们的快
乐是灵动的左手。
我们思考；我们的思
维方式是理性的右手。
当左手右手相遇，合
适地交融，那便是诗意。
专家点评：
诗意是本文的形，哲
理是本文的神，不敢说二者得以兼备，但不得不说雏形已现，因此可以说该考生的潜能是巨
大的。
精彩语句：“没有了
思想，快乐是妄想。”“思想是快乐的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快乐——这便是思维
方式的区别。”“思维拐错了弯，便会进入快乐的墓地。”“我们就在丰富多彩的思维方式中不
断拾起或丢掉快乐。”等决定了思维层次不同，不需要老师任何赘言点评，考生严密的思辨性
便跃然于纸上。
2002高考优秀作文：
心灵的选择
心灵是一个人的根，
人们的观念在心灵深处徘徊而升华；心灵是一个人的灵魂，人们的举动因为心灵这个灵魂辗
转而改变。
面对人生的一次次
选择，我们应始终保持一种纯洁高尚的心灵、一种炽热温暖的心灵、一种坚毅不屈的心灵，
我们要像那位登山者一样，伸出援助之手，用身心去温暖他人，做出
正确的选择。
面对鸦片泛滥，长此
下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举
威慑中外；面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”
至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不已。从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中
的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，
至死不悔。这不悔正是他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代
代成长中的青年，他们的选择已在我们的心中深深地扎下了根，他们的举动直可惊天地、泣
鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。
“生，我所欲也；义，
亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取义者也。”在几千年前的孟子面对心灵的选择，毅然发
出了舍身取义的呐喊，是心灵的选择激发出了先哲的思想火花，这将是一条亘古不变的古训。
天下大事，分久必合，
合久必分，在三国鼎立的年代，诸葛亮辅佐刘备可谓鞠躬尽瘁，死而后已，为了兴复汉室，
诸葛亮殚精竭虑，在躬耕于南阳与兴复汉室中，诸葛亮选择了后者，至今仍为人们所称道。
我们的总理朱镕基在答记者问时不也引用过“鞠躬尽瘁，死而后已”的话么？这是人的心灵
深处的大义，是为国奋斗而义无反顾的大义。
鉴前世之兴衰，考当
今之得失。从古人心灵深处的选择中我们感受到了他们的大义所在。是心灵的选择促成了他
们的最终的美，是心灵的选择让他们至今仍闪耀着光彩夺目的光芒。 舍弃自私，选择高尚；
舍弃奸诈，选择诚信；舍弃小我而完成大我„„
这才是人们从心灵、
从灵魂的大无畏的选择。
广东： 回到原点1
电影《让子弹飞》让
人捧腹之余更予人一个耐人寻思的结尾，张麻子历经腥风血雨又重上马鞍，驰入山林。也许
英雄的归宿终是草莽！电影的结局总是太蒙太奇，但我庆幸，英雄不是走回头路，他只不过
是回到原点，那里才有刀光剑影，那里才有豪迈与洒脱。
回到原点，重返本真，
重拾你的真性情。
难忘毕淑敏的一句
话：“额头上没有一丝皱纹的美人，怕血管里流动的都是水。”的确，生活在现代世界里的人
们是不是已经忘记自己不施粉黛的素颜，是不是已经遗漏了真性的原点？我们习惯于挤出不
由衷的笑容，习惯于对化妆品和面具的依赖。殊不知我们暗自高兴以为岁月的痕迹和世故的
表情统统遮去，却令自己最珍贵的一面，生命最澎湃的热度一同抹去。
生命的原点在于个
性的张扬，在于情感的表露，在于性格的突围。回到原点不是褪下成熟的外衣，而是撕掉不
必要的包装；回到原点不是原地踏步，更不是退回起点，而是以淡定而真实的姿态上路，轻
轻抬头，已屈指行程二万，翻越无数的高山??
每次坐飞机时，空乘
人员都会为乘客演示应急用品的使用方法。面对乘客，本是机上空姐绽放最美丽一面的时机，
但我却每每看见一张张木然而冰冷的脸，很规范却很敷衍。
我想，再动人的脸容
也经不起随意的解读和虚伪的摆弄。回到原点，虽不完
亦叫人亲切；远离原
点，尽管精致但让人生厌。回到生命的原点，是展现自己自然而感性的一面，是在生命的轨
迹上搏动着最和谐的节奏，是在自己和他人的心中演绎着真善。
于是想起著名
的人口学家马寅初。尽管在那个人云亦云的年代，多少学者为苟全学说已放下知识分子的尊
严，但马老依然保持着不屈的姿态。“宁鸣而死，不默而生”。造反者说他已丢掉立场的原点，
我却谓马老回到了一个学者应有的原点。“绝不向以力服人不以理服人的人低头”。这个原点
如此厚重而神圣，承载了人性的光辉和一个知识分子最倔强的底线。
原点不是起点，坚守
原点者业已登上一个道德的高台，原点又是起点，坚守原点，回到原点者从这里再出发，再
扬帆启航，最淋漓也最真实，最平平淡淡也是最轰轰烈烈。
在一个浮躁的社会
里，我们满足于”枝枝叶叶外不寻”，但一个人人都标榜“金钱为原点”、“权力为原点”的社
会又何尝不是一个迷失了原点的贫血社会？惟有每个人都自觉地寻找原点的坐标，重获人性
的庄严，才有“民德归厚”的一天。
回到原点，重拾本真，
这样的要求算不算太高？
点评
●点评人：华南师范
大学文学院胡家俊
高考作文评分，看重
学生独立思考与思维的能力，看重学生独立运用语言文
进行表情达意的能
力，看重学生进行创造性表述的能力。文章从人的性情的角度，
论述“回到原点，重
返本真，重拾你的真性情”的观点，思路清晰，构思严密。先是以电影《让子弹飞》中的张
麻子为例，引出自己的观点，夺人眼球。再引用毕淑敏的一句话，拓展开去，深化自己的思
考。接着以自己对空乘人员的体验作为例子，强化自己的观点，更加让人信服。还以马寅初
的事迹作为论据，加深对观点的认识。最后，联系现实，以问句作结，引起反思，令人回味。
文章语言表达流畅，富有文采，而且相当多的文句很有意蕴，耐人品读。
回到原点2
头顶灰白的天空，翻
过尘土飞扬的马路，我终于可以停下脚步，驻立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再迈
一步，我便回到我人生的“原点”——— 那条打从我一出生便孕育我的老巷。那条充满西关
风情，予我人生
在我人生刚开
启的那几年，这条老巷承载着来自亲人的无数关怀，西关人特有的温情。
满洲窗，青瓦砖，古
榕树，越来越多的景致冲击着我的视觉膜，也敲打着我心。可是，忽然地，一个红得早已褪
色却又刺眼的“拆”字赫然出现在我老屋的墙壁上。这一“拆”字与周遭之景，周遭平和的
氛围是何等的不相符。这时，我方惊醒：早在十一年前，这条老巷便已列入拆迁范围，也就
是说：我人生的“原点”将要被抹去。
眼泪不争气地涌出
我的眼眶，我多想呐喊：这条巷子拆不得，拆不得啊！它不仅仅是我出生的地方，也是培育
我温和性格的地方，更是让我感受人间温暖的最初的开始。这里的一花一草，一砖一瓦都是
岭南文化形成的开始。将这里拆掉，就是毁了我的根，就是毁了上百广州老街坊的根！可是，
这样的呐喊谁会听见呢？人生的原点，文化的原点与高速发展的经济，与拔地而起的大厦相
比，似乎已经变得渺小了。
这夜，我又梦见了久
违的老巷——— 不同的是，这次当我回到人生的“原点”时，红红的“拆”字竟然不见了踪
影。
山东： 这世界需要你
一首歌，一个回忆。
我一不小心走进了你的回忆，喜欢戴上耳机静静听那首vae，从此我的世界里再也不能没有
你。
——题记。
这世界需要你，因为
你是一个音乐的天使。你展开音乐的翅膀，萦绕在我们的耳旁，抚平我们的忧伤，美好的曾
经，自废的约定，夹杂着你的歌声，如樱花飞舞，如落英缤纷。轻轻聆听，细细品味：清明
雨上，折菊寄思；断桥残雪，白堤柳帘；粉色信笺，盛满思念；如果当时，红雨瓢泼；半城
烟沙，金戈铁马；有何不可，解冻冰河；灰色头像，坠落升空。你的音乐充满回忆，眉目当
年，流转心间，最真实的喜怒哀乐全都埋藏在昨天。你的音乐溢满伤感，人生若之如初见，
又何须感伤离别，飞蛾扑火，单人旅途，仿佛都是无奈的选择。你用音乐眷写青春，你用音
乐道出了学生时代最明媚的伤，我们的世界从此有了你。
这世界需要你，因为
你是一位心灵医生。你本该拿起手术刀救死扶伤，却用音乐为我们疗伤。你告诉我们，我做
我的改变，又何必纠结；你告诉我们，不是穿上情侣装，就可以装情侣；你告诉我们，如果
爱，就请深深爱；你告诉我们，我想牵着你的手，逃离这个星球；你告诉我们，一缕青丝，
一生珍藏；你告诉我们，一起踏过了几座春秋，领悟了爱不是追逐占有；你告诉我们，玫瑰
花的葬礼，埋葬着深深爱着的你；你告诉我们，花开后花又落，轮回也没结果；你告诉我们，
缓缓流淌的爱，芳菲不尽；你告诉我们，你的城府有多深，我爱的有多蠢；你告诉我们，惟
爱你，你的声音是幸福的动力；你告诉我们??你已经占据了我们半个灵魂，睡觉总会不自觉
的听着你的声音，我们的世界需要你。
这世界需要你，因为没有你的世界会降温。你像夜空中的那轮清澈的庐州月，深深的烙在我们心上，给迷路的我们指明了方向；喜欢你那迷人的烟花笑，都说烟花易冷，而你却独自灿烂，温暖我们的明天；喜欢听你的雪花谣，像是
下页篇三：2015.9五年级作文《谢谢您》
谨以此文献给天下默默奉献的老师们： 谢谢您，老师
五年级 李智韜 2015.9.10
在我的记忆长河中，有一颗特别亮的星星，她就是和蔼可亲，淳淳善诱的梁老师。
记得一年级开学不久，我刚上小学，上课时和其他同学一样，都不敢举手发言。在一节语文课上，老师问了一个问题，我不经意做了一个举手的动作，梁老师似乎正愁没人敢举手发言呢！她一看见我举手，立刻激动地对全班同学说：“你们看！李同学给我们做了一个好榜样，他竟然举手发言了！你们也应该像他那样„„”我的心中充满了疑问。好久，梁老师才喘过气来，压住心中的兴奋，对我说：“请告诉我这个字怎么读呢？”我望着梁老师，犹豫着站了起来，心里却在想：这个字怎么读呢？哦！对了！不过它是多音字啊！读错了可能要挨批评的！看着梁老师那期待的眼神，我急得差点哭了起来。梁老师看着我，忽然像是明白了什么，她换了一种鼓励的眼神看着我。我望着梁老师，突然全身充满了力量，我深呼吸了一口气，小声说：“读chang(长)。”这时，梁老师笑眯眯地说：“不用怕，勇敢一点读出来，加油！”我凝视着梁老师，内心忽然豁然开朗，梁老师，梁老师这是在锻炼我的胆量呀！我的心里洒满了阳光，大声说：“是chang(长)！”梁老师马上竖起了大拇指，用赞美的眼光看着我，说：“智韜真棒！”教室里立刻响起了一片热烈的掌声。
今年夏天，我参加了“鹤山松鹤新城杯—小小演说家”的比赛活动。在突破重重困难后成功晋级了总决赛。虽然我已经准备十分充分，但当我看见其他的参赛者拥有如此庞大阵容的啦啦队伍时，心中难免升起一丝失
落。就在此刻，梁老师奇迹般“降临”在我的面前，她还是一如既往地支持我！我朗诵时，望着梁老师鼓励的眼神，声音更洪亮，吐字更清晰了！最后，我成功地获得了本次比赛的季军！
啊！谢谢您的鼓励一路伴我成长！谢谢您！梁老师！
篇四：小学五年级作文 一份特别的礼物
一份特别的礼物
3月17日，是个特别的日子，因为那天是我的生日。
那天，我一大早就起来了，洗漱完毕后就跑出了家门，去花店买花。
我到了花店，刚要选
花，就听到一阵急促的铃声，一看手机，是妈妈打来的。我刚接听，就听到了妈妈着急的声音：“你这丫头，怎么一大清早就没影了？”哎呀，怎么办呢？买花又不能告诉妈妈，只好撒个谎了：“妈妈，我没瞎跑，我来给你们买早餐了。”“哦，那注意安全，早点回来啊。”“好的。”想到自己撒的谎被妈妈当真了，我便偷偷的笑了。
哇，花店的话可真多呀！看得我眼花缭乱。我一时不知该选什么花好了。突然，我看到了康乃馨，又想起康乃馨的花语是感恩、报答，粉色又是妈妈最喜欢的颜色，所以我选了十束粉红的康乃馨，又用剩下的钱选了一张漂亮的包装纸和一根漂亮的丝带，让花店的阿姨帮我包装好，又喷上了水，撒上了亮粉。呀！这时的康乃馨比以前更漂亮了！
我捧着花，急急忙忙的赶回家去了。
到我家门口了，我把鲜花背在身后，轻轻的敲了敲门。妈妈开门了，我走进去，跟妈妈说：“妈妈，这是我送给您的鲜花。”说着我把背在身后的手先前一伸。妈妈愣住了，随即又笑了，说：“傻丫头，今天是你的生日，你送我礼物干什么呀？”“因为我的生日就是您的受难日。您不是经常教我要学会感恩吗？”妈妈听完，脸上有露出了
幸福的微笑：“好孩子，你又长大了一岁，比以前更懂事了。”“妈妈，以后我每次过生日都会送您花。过几岁生日就送几枝！”“那我一百岁呢？”“那我就送您一百枝！希望您活到一百岁！”这时，那美丽的康乃馨把妈妈衬托得更美丽了！
我送过的礼物不计其数，但最难忘的还是这次送给妈妈的十枝康乃馨。