《有感于教师的五种境界》读后感通过学习《有感于教师的五种境界》这篇文章，我对教师这个职 业有了新的认识。教师并不是简简单单的传道授业解惑者，而更重要 的角色应该是“人类灵魂的工程师” 。 传统意义上的教师就是教给学生文化知识， 学生只是吸收教师的 知识。我认为教师更应该教会学生做人的道理。试想，一个人学高八 斗，但是却高傲、难以接近，他的人生会是很悲惨的。现代教育观强 调德育为先，教会学生为人处事的道理，学生才能在课堂上更加用心 地学习，更加信服教师的教学。 小学生的心灵是很纯洁的，就像一张白纸，思想很单纯，我喜欢 和学生聊天，和他们在一起，我顿时感觉自己也年轻了。有时候学生 的思想甚至超过教师的想象，这是我在课堂上最惊讶的地方。我更喜 欢称这样的情况为“教学相长” 。教师和学生互相学习，共同进步。 作为我们一线的小学教师来说， 我感觉应该在提高自己的专业知 识和素养的基础上，融德育于自己的课堂中，不经意间对学生进行言 传身教，这样学生印象才会深刻，甚至记忆终身。
《有感于教师的五种境界》读后感通过学习《有感于教师的五种境界》这篇文章，我对教师这个职 业有了新的认识。教师并不是简简单单的传道授业解惑者，而更重要 的角色应该是“人类灵魂的工程师” 。 传统意义上的教师就是教给学生文化知识， 学生只是吸收教师的 知识。我认为教师更应该教会学生做人的道理。试想，一个人学高八 斗，但是却高傲、难以接近，他的人生会是很悲惨的。现代教育观强 调德育为先，教会学生为人处事的道理，学生才能在课堂上更加用心 地学习，更加信服教师的教学。 小学生的心灵是很纯洁的，就像一张白纸，思想很单纯，我喜欢 和学生聊天，和他们在一起，我顿时感觉自己也年轻了。有时候学生 的思想甚至超过教师的想象，这是我在课堂上最惊讶的地方。我更喜 欢称这样的情况为“教学相长” 。教师和学生互相学习，共同进步。 作为我们一线的小学教师来说， 我感觉应该在提高自己的专业知 识和素养的基础上，融德育于自己的课堂中，不经意间对学生进行言 传身教，这样学生印象才会深刻，甚至记忆终身。