卡罗纳导学案

23 卡罗纳

学习目标:

1、认识本课5个生字,积累词语。

2、有感情地朗读课文,体会文中的思想感情。

3、读懂课文内容,激发关爱他人、帮助他人的情感。

学习重点:

了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受。学习难点:

体会文中人与人之间的“爱”。

【知识链接】

《爱的教育》是一部日记体儿童小说,原名《心》。作者在序言中说:“这部书是特地献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻,记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生,还有老师以及学生的父母等平凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。

自主学习区:

1、通读全文,圈出生字,读准字音,借助字典,理解词义。

2、再读课文,反复朗读,直到字正文通,非常流利。

3、默读课文,用——画出卡罗纳遭遇不幸后有哪些表现?用~~~~画出大家是怎么做的?并在句子边写下你的感受。

自主检测区:

1、我会认

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

遭遇 怜悯 叮咛 嘱咐 号啕大哭

2、积累词语

遭遇不幸 怜悯 屏息凝神 号啕大哭 端详

目不转睛 叮咛 嘱咐 严肃 恍然大悟

3、理清课文内容

卡罗纳在遭遇( )的巨大不幸后,( )、( )、( )、( )关心帮助他。

合作探究区:

1、卡罗纳遭遇不幸后有哪些表现?读句子,说感受。

2、感悟关爱:找出大家关爱卡罗纳的句子,挑选感受最深的一处读一读,说一说(句式:我从文中 体会到了 。)

(1)、老师的关爱:

(2)、同学的关爱:

(3)、“我”的关爱:

(4)、“我”的母亲的关爱:

3、同学们让我们也加入这关爱的行列,拿起手中的笔,把鼓励的话吧祝福的话送给卡罗纳。

检测反馈区:

1、照样子,先连线搭配词语,再另外搭配一个。

例:可爱的——小白兔 (毛茸茸的)小白兔

盛开的 目光 ( )目光 ( )目光

关切的 孩子 ( )孩子 ( )孩子

可怜的 花朵 ( )花朵 ( )花朵

2、用关联词语连成一句话。

(1)你母亲已不在这个世界上了。你母亲依然爱着你。

(2)卡罗纳的母亲去世了。卡罗纳很悲痛。

3、放学后,当“我”扑进母亲怀抱的时候,母亲为什么把“我”推开,还目不转睛地望着卡罗纳?在正确答案后打:“∨”

(1)、因为母亲不要我了。 ( )

(2)、因为我身上有灰尘,母亲怕把她的衣服弄脏了。 ( )

(3)、因为母亲明白,现在和我拥抱会使卡罗纳更伤心。( )

23 卡罗纳

学习目标:

1、认识本课5个生字,积累词语。

2、有感情地朗读课文,体会文中的思想感情。

3、读懂课文内容,激发关爱他人、帮助他人的情感。

学习重点:

了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受。学习难点:

体会文中人与人之间的“爱”。

【知识链接】

《爱的教育》是一部日记体儿童小说,原名《心》。作者在序言中说:“这部书是特地献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻,记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生,还有老师以及学生的父母等平凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。

自主学习区:

1、通读全文,圈出生字,读准字音,借助字典,理解词义。

2、再读课文,反复朗读,直到字正文通,非常流利。

3、默读课文,用——画出卡罗纳遭遇不幸后有哪些表现?用~~~~画出大家是怎么做的?并在句子边写下你的感受。

自主检测区:

1、我会认

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

遭遇 怜悯 叮咛 嘱咐 号啕大哭

2、积累词语

遭遇不幸 怜悯 屏息凝神 号啕大哭 端详

目不转睛 叮咛 嘱咐 严肃 恍然大悟

3、理清课文内容

卡罗纳在遭遇( )的巨大不幸后,( )、( )、( )、( )关心帮助他。

合作探究区:

1、卡罗纳遭遇不幸后有哪些表现?读句子,说感受。

2、感悟关爱:找出大家关爱卡罗纳的句子,挑选感受最深的一处读一读,说一说(句式:我从文中 体会到了 。)

(1)、老师的关爱:

(2)、同学的关爱:

(3)、“我”的关爱:

(4)、“我”的母亲的关爱:

3、同学们让我们也加入这关爱的行列,拿起手中的笔,把鼓励的话吧祝福的话送给卡罗纳。

检测反馈区:

1、照样子,先连线搭配词语,再另外搭配一个。

例:可爱的——小白兔 (毛茸茸的)小白兔

盛开的 目光 ( )目光 ( )目光

关切的 孩子 ( )孩子 ( )孩子

可怜的 花朵 ( )花朵 ( )花朵

2、用关联词语连成一句话。

(1)你母亲已不在这个世界上了。你母亲依然爱着你。

(2)卡罗纳的母亲去世了。卡罗纳很悲痛。

3、放学后,当“我”扑进母亲怀抱的时候,母亲为什么把“我”推开,还目不转睛地望着卡罗纳?在正确答案后打:“∨”

(1)、因为母亲不要我了。 ( )

(2)、因为我身上有灰尘,母亲怕把她的衣服弄脏了。 ( )

(3)、因为母亲明白,现在和我拥抱会使卡罗纳更伤心。( )


相关文章

  • 23.[卡罗纳]教学设计
  •  23. 卡罗纳(创新课教案) 预设教学目标: 1.学会本课5个生字新词,理解叮咛.嘱咐.号啕大哭等重点词语的意思. 2.通过品读描写大家的言行,感受人与人之间的关爱. 3.指导有感情地朗读,在读中体会浓浓爱意. 预设教学重点: 品读大家 ...查看


  • 卡罗纳教学反思
  • <卡罗纳>教学反思 记得第一次接触<卡罗纳>这篇课文的时候,我是没有过多作教材上的处理的.原因之 一,是由于此文作为本单元的第三篇课文,是摆在略读课文的位置来看的.这原因之二是受 到文前那段"阅读提示&qu ...查看


  • 卡罗纳教学实录教学设计教研公开课
  • <卡罗纳>教学设计 一.导入新课,出示目标,检测学习 1.同学们,是谁给了我们生命,又是谁把最伟大最无私的爱给了我们?(妈妈)是啊,我们都有妈妈 ,都在享受着浓浓的母爱.可是,有一个和我们差不多大的小男孩却永远地失去了自己亲爱的 ...查看


  • 23.[卡罗纳]
  • 23.<卡罗纳>教学设计 教学目标: 1.认识5个生字:能正确有感情地朗读课文,读懂课文内容,体会课文 思想感情. 2.抓住人物语言.动作.神情的描述,通过品读.批注.交流,感受师 生对卡罗纳的真切关爱之情. 3.懂得在别人遭遇 ...查看


  • 鬼妈妈观感
  • 成长之路,爱为灯 --观电影<鬼妈妈>有感 爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的远方:爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房:爱是夏日的风,是冬日的阳,是春日的雨,是秋日的果. <鬼妈妈>的故事是典型的黑暗童话风格.主角卡洛兰是一 ...查看


  • 卡罗纳说课稿
  • 说 课 稿 系 别:汉语言文学系 专 业:语文教育 学生姓名:任义 指导教师:李晓雯 完成日期:2014年5月18日 <卡罗纳>说课稿 一. 说教材 <卡罗纳>是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册的一篇略 ...查看


  • 四年级上册[卡罗纳]教学实录
  • 一.导入揭题 师:今天我们学习新课文--<卡罗纳>,认认真真地看老师写字.(板书:卡罗纳)(生读课题)预习过课文的孩子请举手.(生全部举手)恩,我的眼睛告诉我,你们做的很好. 师:轻轻地捧起书,准备好笔,听老师读课文,你可以随时 ...查看


  • 卡罗纳教学反思 1
  • <卡罗纳>教学反思 <卡罗纳>是小学四年级上册第六单元的略读课文.这篇课文选自亚米契斯的<爱的教育>这一书.本文讲述的是卡罗纳在遭遇到失去母亲的巨大不幸时,身边的老师.同学以及其他人热情地安慰他和默默地关 ...查看


  • [卡罗纳]说课
  • <卡罗纳>说课 各位老师: 大家好! 首先感谢我们学校,给我这么一个锻炼学习的机会,感谢我们学校的领导.老师对我的关心和支持,感谢各位同行的认真听讲,接下来我把我教学本课的一些设想简单地说一说,希望得到大家的点拨和引领. 这篇略 ...查看


  • [卡罗纳]教案
  • "一师一优"课教案 教学时间:2016年9月21日 教学内容:<卡罗纳> 授课人:邹琳 教材分析: <卡罗纳>选自人教版第七册第六单元的一篇略读课文,选自亚米契斯的<爱的教育>一书.本 ...查看


热门内容