阅读下面的说明文，回答小题。（11分）
中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
【小题1】根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。（2分）
【小题2】选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？（3分）
【小题3】根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。（3分）
【小题4】依照下面示例，从“尘、畎、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。（3分）
示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。
阅读答案：
【小题1】示例一：为什么汉字堪称中国“第五大发明”
示例二：世界上古文字相继成为历史陈迹，为什么唯独汉字独存？
示例三：“汉字已有3500年以上的历史”与“它承载了中国五千年文明”是否矛盾？
【小题2】说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。（意思对即可得满分）
【小题3】不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。
【小题4】示例：“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“细小的土”。
“吠”左面是“口”，右面是 “犬”，合在一起就是“狗叫”。
“诽”左面是 “言”，右面是“非”，合在一起就是“言非其实”。
解析【小题1】试题分析：题干中的“内容方面”的要求一定要看清楚，认真读第一段，读到一个地方有疑问的地方，便可提出问题。
考点：本题考查学生阅读中的质疑能力。
点评：在平时阅读的过程中，就要有思考的习惯，对于弄不清楚的地方，一定要提出来与同学交流，向老师请教，这样，阅读的能力与水平才会不断提高。
【小题2】试题分析：引用也是一种说明的方法，目的是为了说明，因此，读安子介先生的话前后的语句即可得出答案。
考点：本题考查学生的理解能力。
点评：理解语段中语句的关系，理解语段的结构，找到语段中关键的语句，尤其是语段的中心句，一般其它语句都是围绕中心句加以说明的。
【小题3】试题分析：首先要审清题目，这是一道提取信息题，我们要借用第四段中的语句，指出对“拼音文字开发右脑”这一主张的认识。只要审清了题干，题目是不难完成的。
考点：本题考查学生的理解和提取能力。
点评：首先要审清题干，明白题干的要求，然后到指定的段落中找到切题的关键语句，借用这些语句组成通顺的语言表达出自己的看法及理由。
【小题4】试题分析：“尘、畎、诽”三个字中选取一个，可选性较大，相对来讲降低了难度。三个字中的“尘”应是最易于拆分的，上为“小”下为“土”，即细小的土。
考点：本题考查学生对汉字的理解能力。
点评：汉字的构成方式主要有象形、指事、会意、形声四种，现在通行的汉字绝大部分是用形声法构成的，即形旁加声旁的方式，形旁表示意义或意义类属，声旁表示字的读音。理解汉字的构成，可以帮助我们加深对汉字的印象，有利于写对字形。
阅读下面的说明文，回答小题。（11分）
中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
【小题1】根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。（2分）
【小题2】选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？（3分）
【小题3】根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。（3分）
【小题4】依照下面示例，从“尘、畎、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。（3分）
示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。
阅读答案：
【小题1】示例一：为什么汉字堪称中国“第五大发明”
示例二：世界上古文字相继成为历史陈迹，为什么唯独汉字独存？
示例三：“汉字已有3500年以上的历史”与“它承载了中国五千年文明”是否矛盾？
【小题2】说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。（意思对即可得满分）
【小题3】不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。
【小题4】示例：“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“细小的土”。
“吠”左面是“口”，右面是 “犬”，合在一起就是“狗叫”。
“诽”左面是 “言”，右面是“非”，合在一起就是“言非其实”。
解析【小题1】试题分析：题干中的“内容方面”的要求一定要看清楚，认真读第一段，读到一个地方有疑问的地方，便可提出问题。
考点：本题考查学生阅读中的质疑能力。
点评：在平时阅读的过程中，就要有思考的习惯，对于弄不清楚的地方，一定要提出来与同学交流，向老师请教，这样，阅读的能力与水平才会不断提高。
【小题2】试题分析：引用也是一种说明的方法，目的是为了说明，因此，读安子介先生的话前后的语句即可得出答案。
考点：本题考查学生的理解能力。
点评：理解语段中语句的关系，理解语段的结构，找到语段中关键的语句，尤其是语段的中心句，一般其它语句都是围绕中心句加以说明的。
【小题3】试题分析：首先要审清题目，这是一道提取信息题，我们要借用第四段中的语句，指出对“拼音文字开发右脑”这一主张的认识。只要审清了题干，题目是不难完成的。
考点：本题考查学生的理解和提取能力。
点评：首先要审清题干，明白题干的要求，然后到指定的段落中找到切题的关键语句，借用这些语句组成通顺的语言表达出自己的看法及理由。
【小题4】试题分析：“尘、畎、诽”三个字中选取一个，可选性较大，相对来讲降低了难度。三个字中的“尘”应是最易于拆分的，上为“小”下为“土”，即细小的土。
考点：本题考查学生对汉字的理解能力。
点评：汉字的构成方式主要有象形、指事、会意、形声四种，现在通行的汉字绝大部分是用形声法构成的，即形旁加声旁的方式，形旁表示意义或意义类属，声旁表示字的读音。理解汉字的构成，可以帮助我们加深对汉字的印象，有利于写对字形。