25 奥运五环
【课时目标】
1.熟读课文，学习生字。
2.初步了解课文内容，培养学生热爱祖国的情感。
3.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】
课件、2008年奥运会视频片段、生字词卡片等
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.师：同学们，你们知道奥运会吗？你们知道有关奥运会的哪些事情呢？说一说。
2.走进奥运：播放2008年奥运会开幕式片断，师激情引言：2008年8月8日，北京迎来了奥运圣火。每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬，它是团结的象征，是拼搏的表现。同学们看这面旗，上面画的是什么？（圆环）是的，这是五环旗，是我们奥运会的会旗。想不想知道这五个圆圈代表什么意思呢？（想）那我们就一起去课文里找答案！
3.（教师板书课题：25 奥运五环。）教师范读课题，学生齐读课题。
4.质疑课题。根据题目说说你想知道什么？
五环指哪五环？
它们有什么含义？
二、初读课文，自主识字
1.请同学们自己试读课文，勾出生字，自由拼读课文戴红色拼音小帽的生字朋友。
2.分组读各段，想想你了解到什么。
3.小组合作学习生字，交流你是用什么方法来记住生字的。
4.检查识字情况，出示生字卡片，生齐读、抽学生个别读。
5.用开火车识字游戏巩固生字：屏幕出示苹果树，每个苹果上都有一个生字，认识一个生字就摘下苹果，看哪一组摘得又多又快。
6.检查读课文。
（1）指生读课文。
（2）大声朗读课文，自由朗读。
（3）全班齐读课文。
三、学习生字，指导书写
1.学生自主识字，分四人小组交流识字方法，互相检查识字情况。
2.借助多媒体课件，师生共同交流难写的字，说说每个字的重点笔顺。 如：“表”的重点笔顺是“1”压上半格竖中线上。
“员”的重点笔顺是撇，压下半格竖中线上。
3.教师范写，学生跟着书空。
4.在田字格里写一写你认为难写的生字。
5.学生认真完成课后第三题的“描描写写”，为自己满意的字画上“”。
6.教师巡视，纠正双姿，表扬优秀，评选出本节课的“书法小明星”。
四、再读课文，初步了解课文内容
1.听课文录音，给段落标上标号。
2.小组内交流：每一段的内容是什么？
3.分段落朗读，重点指导阳阳和妈妈说话时的语气。
4.交流、感知课文内容：你从课文中学到了什么？
五、课堂总结
1.同学们，你们知道奥运五环的意义了吗？
2.把你学到的奥运五环用水彩笔画一画吧！
【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：写写课文里新学到的生字词。
第二关：辨一辨，再组词。
今（ ） 圆（ ） 比（ ） 洲（ ）
令（ ） 员（ ） 笔（ ） 舟（ ）
第三关：你知道奥运五环的含义了吗？画一画漂亮的奥运五环吧！
胜利了！
【参考答案】
第一关：略。
第二关：
今（今天） 圆（圆圈） 比（比较） 洲（大洲）
令（命令） 员（成员） 笔（铅笔） 舟（小舟）
第三关：略。
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，重点读好妈妈和阳阳的对话，知道五环的意义和全世界人民友好相处的美好愿望。
2.培养爱祖国，爱和平，爱运动的情感。 【教具准备】
生字词卡片、课件、教师自制的五环旗等 【教学过程】
一、复习导入
1.教师出示生字词卡片，指生认读。
2.学生齐读生字词。
3.听写生字。
二、朗读课文
1.分组读课文，一组读一个段落。
2.自主展示读课文，把自己喜欢的段落读一读。
3.自己练习朗读课文，注意阳阳和妈妈对话时的语气。
三、自主品读，感悟理解
1.课件出示学习要求（学生自由选择学习伙伴）：
（1）五环分别是哪五种颜色？请勾出有关的词语，并用彩色笔在课前准备好的纸上画五环。
（2）五个圆环是什么意思呢？
（3）晚上，阳阳做了个梦，他梦见了什么？
（4）阳阳的梦美吗？美在哪里？
2.学生交流分组学习情况。在交流过程中，或自读、或引读、或齐读、或分组读，用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内容，和作者产生共鸣（读得好的奖励一面教师自制的五环旗）。
3.我们再来读一读妈妈的话（第三段）大家明白妈妈的话了吗？（明白） 课件展示世界地图。边看地图，边请学生接着教师说。
教师：五个圆环代表——，蓝色代表——；黑色代表——；红色代表——；黄色代表——；绿色代表——。（再点击）五个圆环连在一起，意思是——。
（教师相机板书板书：友好相处）教师：奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。
4.我们一起在黑板上画一个奥运五环吧！（画在友好相处的上面）
四、拓展延伸
课件出示有关奥运会的图片，同时播放歌曲《奥林匹克风》
1.说。谈谈你的想法。
2.画。画一幅表达自己喜爱体育，向往奥运的彩色画。
3.写。写标语或广告语。
4.赞。写一首诗、几句话或唱一支歌表达自己对奥运的向往。
五、课堂总结，布置作业
1.想一想，通过今天学习，你都懂了些什么？
2.课后搜集更多的奥运知识，跟小伙伴齐分享。
【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：选择题。选出不同类的选项。
( )1.A足球 B网球 C篮球 D地球
( )2.A欧洲 B大洋州 C美洲 D大西洋
( )3.A跳水 B跳舞 C跳高 D跳远
( )4.A亚运会 B奥运会 C运动会 D全运会
第二关：我会说句子。用下面的词语说一句话。
1.快乐
2.代表
3.运动
第三关：说一说你知道的奥运五环，它有哪几种颜色？分别代表什么含义？ 第四关：如果你加入奥运志愿者队伍，想一想，你会为奥运会做些什么，写下来。
胜利了！
【参考答案】
第一关：
1.D 2.D 3.B 4.C
第二关：略。
第三关：蓝色代表欧洲，黑色代表非洲，红色代表美洲，黄色代表亚洲，绿色代表大洋州。
第四关：略。
【资料库】
福福娃娃（英文名称原
定为Friendlies，后来改为
Fuwa，即其拼音），是北京
2008年第29
届奥运会吉祥
物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神及人与自然和谐福娃相处的美好愿望。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型分别融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及沙燕风筝的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统文化方式。当把五个娃娃的名字连在一起时，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。
【板书设计】
25 奥运五环
友好相处
【课后反思】
《奥运五环》是一篇精读课文。这篇课文以阳阳和妈妈的对话为线索，介绍了奥运五环的含义，即奥运五环分别代表全世界五大洲，五个圆环连在一起就是表示全世界的运动员要友好相处，共同生活在地球家园里。
孩子们对2008年的奥运会知道的并不多，但也有所耳闻，加上孩子们的年龄小，对奥运知识理解起来有些困难。孩子们认识奥运还得从零开始，所以我搜集了很多有关奥运的图片和影响资料，让学生们领略奥运精神。让奥运精神扎根童心，让学生们努力学习，锻炼身体，今后能为国出力了，为国争光。
今后的改进：在教学过程中应该充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。
同课异构
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，重点读好妈妈和阳阳的对话，知道五环的意义和全世界人民友好相处的美好愿望。
2.培养爱祖国，爱和平，爱运动的情感。 【教具准备】
生字词卡片、课件、教师自制的五环旗等 【教学过程】
一、复习导入
1.教师出示生字词卡片，指生认读。
2.学生齐读生字词。
3.听写生字。
二、朗读课文
1.分组读课文，一组读一个段落。
2.自主展示读课文，把自己喜欢的段落读一读。
3.自己练习朗读课文，注意阳阳和妈妈对话时的语气。
三、品读课文，了解内容
1.读第一段，思考：五环分别是哪五种颜色？请勾出有关的词语，并用水彩笔在课前准备好的纸上画五环。
2.五个圆环是什么意思呢？自由读课文，在书中用“————”勾出。抽学生读，读出高兴、自豪的语气，读得的好奖励五环旗。
3.教师引导读“五个圆环代表”学生读“五大洲”——引导孩子采用引读、分角色朗读的方法巩固对奥运五环意义的理解。阳阳的话应该读出天真、疑问的语气，妈妈应答的话应该读出亲切、平和、肯定的语气。
4.请学生拿出画好后的五彩纸，分别写上“欧洲、美洲、非洲、大洋州”，请学生贴在五环内。读课文，看看是否贴的正确。抓住“友好相处”引导学生知道奥运五环象征五大洲的团结，运动员以公正、坦率的竞赛和友好的竞赛和友好的精神在奥运会上相见，激发学生向运动员学习的愿望。
5.晚上，阳阳做了一个梦，他梦见了什么？指导学生用轻柔舒缓的语气，读出梦中的无限遐想。
6.阳阳的梦美吗？美在哪里？引导孩子说说自己的奥运梦，鼓励孩子发表自己的见解。
7.各色皮肤的孩子们，让我们一起手牵着手，团结在五环旗下吧！音乐声中《奥林匹克风》，学生齐读2、3自然段。
四、拓展延伸，布置作业
1.有关奥运的话题还有很多，分男女生对抗比赛：奥运知识知多少？引导学生向奥运健儿学习。
2.完成五环旗的制作，可配一首诗。
3.完成作业：写一写我的奥运梦。
25 奥运五环
【课时目标】
1.熟读课文，学习生字。
2.初步了解课文内容，培养学生热爱祖国的情感。
3.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】
课件、2008年奥运会视频片段、生字词卡片等
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.师：同学们，你们知道奥运会吗？你们知道有关奥运会的哪些事情呢？说一说。
2.走进奥运：播放2008年奥运会开幕式片断，师激情引言：2008年8月8日，北京迎来了奥运圣火。每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬，它是团结的象征，是拼搏的表现。同学们看这面旗，上面画的是什么？（圆环）是的，这是五环旗，是我们奥运会的会旗。想不想知道这五个圆圈代表什么意思呢？（想）那我们就一起去课文里找答案！
3.（教师板书课题：25 奥运五环。）教师范读课题，学生齐读课题。
4.质疑课题。根据题目说说你想知道什么？
五环指哪五环？
它们有什么含义？
二、初读课文，自主识字
1.请同学们自己试读课文，勾出生字，自由拼读课文戴红色拼音小帽的生字朋友。
2.分组读各段，想想你了解到什么。
3.小组合作学习生字，交流你是用什么方法来记住生字的。
4.检查识字情况，出示生字卡片，生齐读、抽学生个别读。
5.用开火车识字游戏巩固生字：屏幕出示苹果树，每个苹果上都有一个生字，认识一个生字就摘下苹果，看哪一组摘得又多又快。
6.检查读课文。
（1）指生读课文。
（2）大声朗读课文，自由朗读。
（3）全班齐读课文。
三、学习生字，指导书写
1.学生自主识字，分四人小组交流识字方法，互相检查识字情况。
2.借助多媒体课件，师生共同交流难写的字，说说每个字的重点笔顺。 如：“表”的重点笔顺是“1”压上半格竖中线上。
“员”的重点笔顺是撇，压下半格竖中线上。
3.教师范写，学生跟着书空。
4.在田字格里写一写你认为难写的生字。
5.学生认真完成课后第三题的“描描写写”，为自己满意的字画上“”。
6.教师巡视，纠正双姿，表扬优秀，评选出本节课的“书法小明星”。
四、再读课文，初步了解课文内容
1.听课文录音，给段落标上标号。
2.小组内交流：每一段的内容是什么？
3.分段落朗读，重点指导阳阳和妈妈说话时的语气。
4.交流、感知课文内容：你从课文中学到了什么？
五、课堂总结
1.同学们，你们知道奥运五环的意义了吗？
2.把你学到的奥运五环用水彩笔画一画吧！
【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：写写课文里新学到的生字词。
第二关：辨一辨，再组词。
今（ ） 圆（ ） 比（ ） 洲（ ）
令（ ） 员（ ） 笔（ ） 舟（ ）
第三关：你知道奥运五环的含义了吗？画一画漂亮的奥运五环吧！
胜利了！
【参考答案】
第一关：略。
第二关：
今（今天） 圆（圆圈） 比（比较） 洲（大洲）
令（命令） 员（成员） 笔（铅笔） 舟（小舟）
第三关：略。
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，重点读好妈妈和阳阳的对话，知道五环的意义和全世界人民友好相处的美好愿望。
2.培养爱祖国，爱和平，爱运动的情感。 【教具准备】
生字词卡片、课件、教师自制的五环旗等 【教学过程】
一、复习导入
1.教师出示生字词卡片，指生认读。
2.学生齐读生字词。
3.听写生字。
二、朗读课文
1.分组读课文，一组读一个段落。
2.自主展示读课文，把自己喜欢的段落读一读。
3.自己练习朗读课文，注意阳阳和妈妈对话时的语气。
三、自主品读，感悟理解
1.课件出示学习要求（学生自由选择学习伙伴）：
（1）五环分别是哪五种颜色？请勾出有关的词语，并用彩色笔在课前准备好的纸上画五环。
（2）五个圆环是什么意思呢？
（3）晚上，阳阳做了个梦，他梦见了什么？
（4）阳阳的梦美吗？美在哪里？
2.学生交流分组学习情况。在交流过程中，或自读、或引读、或齐读、或分组读，用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内容，和作者产生共鸣（读得好的奖励一面教师自制的五环旗）。
3.我们再来读一读妈妈的话（第三段）大家明白妈妈的话了吗？（明白） 课件展示世界地图。边看地图，边请学生接着教师说。
教师：五个圆环代表——，蓝色代表——；黑色代表——；红色代表——；黄色代表——；绿色代表——。（再点击）五个圆环连在一起，意思是——。
（教师相机板书板书：友好相处）教师：奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。
4.我们一起在黑板上画一个奥运五环吧！（画在友好相处的上面）
四、拓展延伸
课件出示有关奥运会的图片，同时播放歌曲《奥林匹克风》
1.说。谈谈你的想法。
2.画。画一幅表达自己喜爱体育，向往奥运的彩色画。
3.写。写标语或广告语。
4.赞。写一首诗、几句话或唱一支歌表达自己对奥运的向往。
五、课堂总结，布置作业
1.想一想，通过今天学习，你都懂了些什么？
2.课后搜集更多的奥运知识，跟小伙伴齐分享。
【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：选择题。选出不同类的选项。
( )1.A足球 B网球 C篮球 D地球
( )2.A欧洲 B大洋州 C美洲 D大西洋
( )3.A跳水 B跳舞 C跳高 D跳远
( )4.A亚运会 B奥运会 C运动会 D全运会
第二关：我会说句子。用下面的词语说一句话。
1.快乐
2.代表
3.运动
第三关：说一说你知道的奥运五环，它有哪几种颜色？分别代表什么含义？ 第四关：如果你加入奥运志愿者队伍，想一想，你会为奥运会做些什么，写下来。
胜利了！
【参考答案】
第一关：
1.D 2.D 3.B 4.C
第二关：略。
第三关：蓝色代表欧洲，黑色代表非洲，红色代表美洲，黄色代表亚洲，绿色代表大洋州。
第四关：略。
【资料库】
福福娃娃（英文名称原
定为Friendlies，后来改为
Fuwa，即其拼音），是北京
2008年第29
届奥运会吉祥
物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神及人与自然和谐福娃相处的美好愿望。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型分别融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及沙燕风筝的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统文化方式。当把五个娃娃的名字连在一起时，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。
【板书设计】
25 奥运五环
友好相处
【课后反思】
《奥运五环》是一篇精读课文。这篇课文以阳阳和妈妈的对话为线索，介绍了奥运五环的含义，即奥运五环分别代表全世界五大洲，五个圆环连在一起就是表示全世界的运动员要友好相处，共同生活在地球家园里。
孩子们对2008年的奥运会知道的并不多，但也有所耳闻，加上孩子们的年龄小，对奥运知识理解起来有些困难。孩子们认识奥运还得从零开始，所以我搜集了很多有关奥运的图片和影响资料，让学生们领略奥运精神。让奥运精神扎根童心，让学生们努力学习，锻炼身体，今后能为国出力了，为国争光。
今后的改进：在教学过程中应该充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。
同课异构
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，重点读好妈妈和阳阳的对话，知道五环的意义和全世界人民友好相处的美好愿望。
2.培养爱祖国，爱和平，爱运动的情感。 【教具准备】
生字词卡片、课件、教师自制的五环旗等 【教学过程】
一、复习导入
1.教师出示生字词卡片，指生认读。
2.学生齐读生字词。
3.听写生字。
二、朗读课文
1.分组读课文，一组读一个段落。
2.自主展示读课文，把自己喜欢的段落读一读。
3.自己练习朗读课文，注意阳阳和妈妈对话时的语气。
三、品读课文，了解内容
1.读第一段，思考：五环分别是哪五种颜色？请勾出有关的词语，并用水彩笔在课前准备好的纸上画五环。
2.五个圆环是什么意思呢？自由读课文，在书中用“————”勾出。抽学生读，读出高兴、自豪的语气，读得的好奖励五环旗。
3.教师引导读“五个圆环代表”学生读“五大洲”——引导孩子采用引读、分角色朗读的方法巩固对奥运五环意义的理解。阳阳的话应该读出天真、疑问的语气，妈妈应答的话应该读出亲切、平和、肯定的语气。
4.请学生拿出画好后的五彩纸，分别写上“欧洲、美洲、非洲、大洋州”，请学生贴在五环内。读课文，看看是否贴的正确。抓住“友好相处”引导学生知道奥运五环象征五大洲的团结，运动员以公正、坦率的竞赛和友好的竞赛和友好的精神在奥运会上相见，激发学生向运动员学习的愿望。
5.晚上，阳阳做了一个梦，他梦见了什么？指导学生用轻柔舒缓的语气，读出梦中的无限遐想。
6.阳阳的梦美吗？美在哪里？引导孩子说说自己的奥运梦，鼓励孩子发表自己的见解。
7.各色皮肤的孩子们，让我们一起手牵着手，团结在五环旗下吧！音乐声中《奥林匹克风》，学生齐读2、3自然段。
四、拓展延伸，布置作业
1.有关奥运的话题还有很多，分男女生对抗比赛：奥运知识知多少？引导学生向奥运健儿学习。
2.完成五环旗的制作，可配一首诗。
3.完成作业：写一写我的奥运梦。