第八课 《唯物辩证法的发展观》复习学案
主备人：何家晋 参与人 金诚
班级 小组 姓名
考点要求与考向预测见创新方案
一、考点解读：
考点一、发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征 唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界 的科学。发展的观点是唯物辩证法的又一个 。（唯物辩证法的两个总特征：________和
__________。）
考点二、发展的实质
1．发展的普遍性
(1)______是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。
(2)__________是发展的。人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将
继续发展
(3)人的______是发展的。每个人的知识积累都经历着由不知到知、由知之不多到知之
较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
注意：1、正是事物之间的相互联系，相互作用构成
了事物的变化和发展。
2、世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何
时候都处于发展之中。
结论:【发展的普遍性原理和方法论】
原理：发展具有普遍性，世界上的一切事物都处于永不停息的运动、变化和发展之中。 方法论：这一原理要求我们用发展的观点看问题
反对错误倾向：反对用形而上学的静止的观点看问题
练习：下列既体现了唯物辩证法联系观，又体现了发展观的是（ ）
①邯郸学步 ②一箭双雕 ③吐故纳新 ④青出于蓝而胜于蓝
A．①③ B．①④ C．②③④ D．③④
2．发展的实质：发展的实质是事物的_____和上升，是_______的产生和旧事物的灭亡。
请将三个名词填入右图合适的位置。
注意：运动、变化和发展的区别
事物的运动变化并不就是发展。事物的运动变
分前进的、上升的和下降的、倒退的运动两类，
有那种前进的、上升的运动才是发展。
结论:【发展的实质原理和方法论】 化 只
原 理：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事
物的灭亡。
3.方法论：①坚持用的观点看问题。②要培养创新精神，扶持新事物的成长
和壮大。
反对错误倾向：反对用形而上学的静止的观点看问题
练习：太盛防肠断，风物长宜放眼量。”毛泽东的这一诗句对我们的哲学启示主要是：
A．要掌握系统优化的方法 B．看问题要分清“主流”和“支流”
C．要用变化发展的眼光看问题 D．做好量变准备促进事物质变
考点三、事物发展的前途是光明的，道路是曲折的
1．事物发展的前途是光明的(为什么)
A．原理：
(1)新事物是符合___________、具有和事物中消极的、过时的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所
不能容纳的______，具有旧事物所无可比拟的优越性。
(2)旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。
(3)在新事物符合历史发展的必然趋势，反映了符合 的根本利益和要求，能得到广大_________的支持和拥护。
因此，新事物必然战胜旧事物。
B．方法论：要对未来充满______
，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长
壮大。
注意：关于新事物与旧事物
a.什么是新事物？
新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。判断是否新事物的
标准，不是形式的新旧，不是产生的先后，不是一时力量的强弱，其根本标志在于它
是否同事物发展的必然趋势相符合。
b.新事物永远是新事物吗？
新事物也是相对的、有条件的，不会永远是新事物。
c.新事物与旧事物毫无关系吗？
新事物在旧事物中孕育产生，是对旧事物的“扬弃”。
2．事物发展的道路是曲折的（为什么）
A．原理：
(1)新事物的发展总要经历一个由、由不完善到在这一过
程中，新事物本身不可避免地存在着______和不完善的地方。
(2)_______。
(3)_____新事物。
因此，新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个 和 的过程。
B．方法论：要做好充分的______准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受_____
与_____ 。
注意：区分事物发展的总趋势、道路、途径
事物发展的总趋势是 的，事物发展的道路是迂回曲折的。一切新事物发展的途
径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。任何事物的发展都是 和 的统一，是螺旋式上升、波浪式前进。
结论:【发展的前进性和曲折性原理和方法论】
原 理：①事物发展的前途是光明的。新事物必然战胜旧事物。
②事物发展的道路是曲折的。新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的
过程。
方法论：①要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大。
②又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折
和考验。
反对错误倾向：既要反对把事物看成是一帆风顺的盲目乐观主义；又要反对看不到光
明前途的悲观失望思想。
考点四、量变、质变的含义，量变和质变的辩证关系及其指导意义
1．量变和质变的含义
。
(2)量变是指事物_______的增减和场所的变更，是一种_______的、不显著的变化。
(3)质变是指事物_________的变化，是事物由一种质态向另一种质态的，是
一种 的、显著的变化。
2．量变和质变的辩证关系（原理）
(1)事物的发展总是从_____，质变是量变的必然
______。
(2)质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
(3)事物的发展就是这样由，又在新质的基础上开始新的，如此
循环往复，不断前进。任何事物的变化都是量变和质变的统一。
3．方法论要求
(1)重视我们做任何事情要从一点一滴的小事做起，积极做好量的______，为实现事物的质变创造条件。
(2)抓住时机，促成能向前发展时，要果断抓住______，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
(3)即坚持适度原则.
(4)反对错误倾向。拔苗助长，急于求成或优柔寡断，缺乏信心，都是不可取的。 注意：(1)量变必然引起质变吗？ 量变只有达到一定程度才能引起质变。
（2）、质变和发展
质变是一种根本性质的变化，事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。但质变有两种方向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。而发展是新事物的产生，旧事物的灭亡，只有向上的、前进的质变才是发展。
（3）并非先有量变，后有质变。
量变和质变不是截然分开的，两者是相互渗透的，量变中有质变，质变中又包含新的量变。
判断：1、只要有量变，就一定会发生质变。量变的总和就是质变。
2、先有量变，后有质变，量变与质变是截然分开的。
3、只要有量变就能实现事物的发展.
4、所有的质变都是发展。
结论:【量变与质变的辩证关系原理和方法论】
原 理：
①事物的发展是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 ②质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
方法论：①我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，积
极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；
②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
练习：1、量变与质变的区别于
A．事物变化的范围是大还是小B．事物的数量是增还是减
C．量变是变化，质变是发展D．量变体现事物连续性，质变体现事物连续过程中断
3、有人认为：要发展就要变，不变就不会有发展，变就是发展，对此你是怎么看？
误区一：质变是事物根本性质的变化 ,因此质变就是新事物代替旧事物 ,只有质变才有实际意义。
①“质变是事物根本性质的变化 ”是符合唯物辩证法关于质变的规定的。哲学上把事物显著的、根本性质的变化叫质变。但就此认为 “质变就是新事物代替旧事物 ”则是不准确的。因为事物根本性质的变化有两种趋向：一种是由坏变好 ,还有一种是由好变坏。因此 ,不能绝对地说事物根本性质的变化即质变是新事物代替旧事物。只有向前的、向上的、向好的方面发生的质变才是新事物代替旧事物。
②也不能因为 "质变是事物根本性质的变化 "就得出 "只有质变才有实际意义 "的结论 ,因为这样就违背或割裂了事物发展的两种状态之间的辩证关系。唯物辩证法认为 ,任何事物的发展都是量变和质变的统一 ,量变是质变的前提和必要准备 ,质变是量变的必然结果。没有量变就没有质变 ,没有质变也就没有发展。因此 ,对于事物的发展来说 ,量变、质变同样有意义 ,我们不能强调一点而否定另一点。
误区二： 既然量变是质变的必要准备 ,就意味着只要有量变就会有质变。
这一看法是错误的。因为 ,量变是质变的必要准备 ,是指一切事物的变化发展 ,都是首先从量变开始的 ,没有量变作准备 ,就不可能有质变发生。质变尽管带有突然性 ,但它却不是凭空发生的,它以量变为基础 ,是由逐渐的量变所准备好了的。此外 ,在事物量变准备着、酝酿着质变的过程中 ,往往同时存在着两种相反的量的彼此较量 ,事物质变不仅取决于量的绝对值的增减 ,而且取决于双方力量对比的变化 ,这种变化不仅是质变的基础 ,而且决定着质变的性质的和方向。这就充分说明量变的重要性。而引起质变的量变 ,只有达到一定程度 ,即量变积累到最高点时 ,质变才会发生。这就是说 ,一定范围和限 度内的量变并不影响事物的存在 ,不会改变事物的根本性质。在一定范围内部的量变不会引起质变，只有突破一定的范围才能发生质变。因此不能认为既然量变是质变的必要准备 ,那就意味着只要有量变就会有质变。二、网络构建
误区三：没有质变，事物就没有发展；有了质变，事物就发展了。
事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变，事物就没有发展。如果事物仅仅停留在量变阶段，事物的根本性质没有发生变化，发展就无从谈起。只有质变、飞跃才是事物根本性质的变化，才能使新事物代替旧事物。因此，没有质变，事物就没有发展是完全正确的。但是，对“有了质变，事物就发展了”这一观点要具体分析。因为质变有两种趋向。一是积极的、向上的、前进性的变化，如学校的差生变成为优生。二是消极的、向下的、落后的变化，如蛋糕时间放长了会发生霉变。只有积极的、向上的、前进性的变化才是事物的发展。
误区四：办事情要坚持适度原则 ,求稳防变。
(1)量变只有在一定的范围和限度之间 ,事物才能保持其原有的性质。所以 ,当我们需要保持事物性质的稳定时 ,必须把量变控制在一定的限度内 ,即坚持适度原则。 (2)事物的发展最终是通过质变来实现的 ,没有质变就没有发展。所以 ,当量变达到一定程度 ,只有改变事物的性质才能向前发展时 ,就要不失时机地促成质变 ,以实现事物的飞跃发展。 (3)办事情是否要求稳防变应作具体分析 ,需要稳时求稳 ,需要变时则变。 误区五：要“重视量的积累”就是量的积累越多越好。
量变有两种形式：一、数量的变化；二、结构的变化。量变有两种趋向：一是积极的、向上的、前进性的变化。二是消极的、向下的、落后的变化。
首先、从量变的两种趋向看，只有积极的、向上的、前进性的变化最终才能够促进事物的发展。而消极的、向下的、落后的量变，是走向事物发展的反面。因此，要“重视量的积累”就有两层意思：一是该进行量的积累则促进积累，这称为“要重
视量的积累”。二是不应该积累时则把量的积累控制住，不允许再积累了，这也称为“要重视量的积累”。如有的学生一旦有变坏的苗头，就立即要加强教育，劝解，把变坏的苗头扼杀在萌芽状态，使其悬崖勒马。又如食物的保质期要过了，就在过保质期前处理掉。可见，要“重视量的积累”就是量的积累越多越好，是不科学的说法。
其次、从量变的两种形式可以看出，要“重视量的积累”意思还包括重视事物结构的变化。要学会“优化结构”。在事物数量不变的前提下，只要对构成事物的成分在结构和排列次序上进行结构调整，只要“优化结构”，同样可以引起质变，促成事物的发展。而“优化结构”仍然是重视量变，但并不是量的积累越多越好。
练习：（07高考北京卷第38题）一般地说，企业的发展都要经历一个从“起始期” 、“成长期”到“成熟期”、“失败期”的生命周期，被答为“第一曲线”。为了能够实现持续发展，避免失败，企业需在高峰到来之前开辟一条新道路，这条道路发展的轨迹被称为“第二曲线”
从唯物辩证法角度，谈谈“第二曲线”的开辟和发展给我们的启示：
三、课堂巩固
1. “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，这句话体现了朴素的量变质变观
点。下列包含同样哲学道理的成语是( )
A. 集腋成裘 B. 风起云涌 C. 祸福相倚 D. 千虑一失
2.（2011·浙江文综，30）从辩证法的角度看，漫画《羡慕》（作者：周中华）中双方
改变处境的努力最终失败的原因是( )
①只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性
②只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性
③只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性
④只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性
A．①③ B．②④
C．②③ D．①④
3.（2011·江苏单科）平面与圆锥面相截，截口的几
何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键点，椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程包含的哲理是( )
①事物发展的方向是前进的 ②整体与部分是辩证统一的
③事物的变化发展是从量变开始的 ④质量是量变的必然结果
A．①② B.①④ C.②③ D.③④
4.（2011上海综合，4） 右图是新华社发布的一张漫画，它反映的是汽车从给人们出行带来方便到反而成为累赘的过程。漫画蕴含的哲理是( )
A．事物的量变是事物质变的必然结果
B．事物的质变是事物量变的必要准备
C．质变是指事物成分排列结构的变化
D．量变的积累到一定程度会引起质变
5.亚洲有一种毛竹，最初5年里在地下生根长达几千米，人们几乎看不到它的生长。第6年雨季到来时，它钻出地面，以每天60厘米的速度迅速长到30米高。这种现象反映了
A.静止是相对的，运动是绝对的
B.只要发生量变，就有质的飞跃
C.事物发展是前进性与曲折性的统一 D.认识事物要坚持整体与部分的统一
6.随着人类改造自然能力的不断增强，人类对地球家园造成的破坏性影响也越来越严重，人们通过“地球日”“地球一小时”等活动唤醒公众的环保意识，是因为 ①环境的人为恶化有一个从逐渐量变到根本质变的演变过程
②环境的人为恶化是一个不可逆的从量变到质变的发展过程
③环境的改变是人类不断征服自然的从量变到质变的过程
④环境的改变是人与自然和谐相处的从量变到质变的过程
A．①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
7.有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能59分一个不及格的分数。这就是过程控制效应。它启示我们 ①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体统率作用 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 8. （09安微文综38）网络已经渗透到当今社会生活的方方面面。某中学高二（2）班的同学以“网络与生活”为主题，开展综合探究活动，同学们通过走访、上网、咨询、查阅等途径获得如下信息： 信息一 网络与经济 国家工商、物价、卫生、农林等部门通过网络与遍布国各地的检测点相联，及时掌握信息，对大宗物资储备、工农业产品价格波动、疾病防治等实施监控。众多企业通过网络在国内外建立了技术研发、市场调查、产品销售和售后服务的体系。当今，网络购物、网络教育、网络服务、刷卡消费等已经走进百姓生活。据统计，2009年“五一”三天假期里，某地居民跨行刷卡消费额达7.7亿元，比去年同期增长45%。 信息二 网络与政治 公民可以通过网络发帖子、留言、在线交流等方式，就教育、医疗、住房、就业、社保等国计民生问题，向各级政府决策部门进言献计，对各级政府及其工作人员进行评议和监督。目前，各地政府陆续成立或指定专门机构负责收集网络上的社情民意，解决群众提出的问题或回答咨询，这已成为继信访、接访之外群众表达民意的一种新时尚。
请你参与探究并回答下列问题。
在探究活动中，同学们体会到网络的发展及其应用有着广阔的前景。请你运用唯物辩证法总特征的知识，探讨怎样更好地利用网络服务于社会生活。（8分）
9、材料一：此次H1N1病毒为A型流感病毒，携带有H1N1亚型流感病毒毒株，此前此病例从未在人身上出现过，目前还没有有效药物进行治疗。目前该疫情的传播区域正在扩散，欧洲多个国家已经发现疑似病例，亚洲韩国出现首例，大洋洲也未能幸免，全球因之陷入恐慌。
材料二 ：自甲型H1N1流感发生以来，我国政府启动了整体防控体系，卫生部、质检总局、农业部及其他有关部门参加的应对人感染甲型H1N1流感联防联控机制，分工负责、协调配合，做好预案准备，确保各项防控措施落到实处，提高防控效能。增加防护防疫用品、有效抗病毒药品和临床救治器具等储备，以应急需。加强人感染甲型H1N1流感传播模式和疫苗快速诊断、临床治疗方法等防治技术研究，提升科学防治能力和水平。做好人感染甲型H1N1流感防治知祝宣传普及工作，让人民群众广泛了解甲型H1N1流感是可防、可控、可治的。提高群众自我保护意识和防病能力。同时，我国政府高度重视、积极参与甲型H1N1流感防控国际合作，加强同港澳台地区的合作，做好疫情研判和对我国的风险评估工作。
材料三 ：天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。为了防治天花，人类历经了几个世纪的艰辛探索。公元10世纪，中国医书就记载了接种天花疫苗的方法．但这种方法的危险性很大。到了16世纪，中国医生发现那些得过轻微天花的人，就获得了免疫能力，于是开始接种人痘，这种方法很快传入欧洲，但种人痘仍存在危险。1796年，英国医生发现，得过牛痘的人不会得天花，并且种牛痘比较安全，于是开始种牛痘，以后种牛痘又传入中国。直到1980年，世界卫生组织宣布，天花在世界范围内被消灭。
(1)材料三体现了哪些唯物辩证法原理?
(2)运用材料三体现的唯物辩证法原理，结合材料一、二，谈谈我们对防控甲型H1N1流感应有的态度
10、材料一：2007年9月18日中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在人民大会堂亲切会见了全国道德模范并发表重要讲话。他强调，在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，我们始终要高度重视和切实加强社会主义道德建设，大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德，为我国经济社会发展提供强有力的思想道德保障。
材料二：“领奖的时候，妈妈不在身边很遗憾”， 殷雪梅当选“全国道德模范”，潘斐是代替妈妈到北京领奖的。“当时我想，以后要是再有机会来北京，我要争取不是以代替妈妈的身份来，要以自己的名义来。”他表示，一定要学习“林姥姥”(“全国助人为乐模范”当选者林秀贞)“人人都帮人，世上没穷人”，学习徐伟(“全国见义勇为模范”当选者)“帮助别人，快乐自己。”
从唯物辩证法的角度，谈谈上述材料体现了哪些哲学道理？
第八课 《唯物辩证法的发展观》复习学案
主备人：何家晋 参与人 金诚
班级 小组 姓名
考点要求与考向预测见创新方案
一、考点解读：
考点一、发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征 唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界 的科学。发展的观点是唯物辩证法的又一个 。（唯物辩证法的两个总特征：________和
__________。）
考点二、发展的实质
1．发展的普遍性
(1)______是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。
(2)__________是发展的。人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将
继续发展
(3)人的______是发展的。每个人的知识积累都经历着由不知到知、由知之不多到知之
较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
注意：1、正是事物之间的相互联系，相互作用构成
了事物的变化和发展。
2、世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何
时候都处于发展之中。
结论:【发展的普遍性原理和方法论】
原理：发展具有普遍性，世界上的一切事物都处于永不停息的运动、变化和发展之中。 方法论：这一原理要求我们用发展的观点看问题
反对错误倾向：反对用形而上学的静止的观点看问题
练习：下列既体现了唯物辩证法联系观，又体现了发展观的是（ ）
①邯郸学步 ②一箭双雕 ③吐故纳新 ④青出于蓝而胜于蓝
A．①③ B．①④ C．②③④ D．③④
2．发展的实质：发展的实质是事物的_____和上升，是_______的产生和旧事物的灭亡。
请将三个名词填入右图合适的位置。
注意：运动、变化和发展的区别
事物的运动变化并不就是发展。事物的运动变
分前进的、上升的和下降的、倒退的运动两类，
有那种前进的、上升的运动才是发展。
结论:【发展的实质原理和方法论】 化 只
原 理：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事
物的灭亡。
3.方法论：①坚持用的观点看问题。②要培养创新精神，扶持新事物的成长
和壮大。
反对错误倾向：反对用形而上学的静止的观点看问题
练习：太盛防肠断，风物长宜放眼量。”毛泽东的这一诗句对我们的哲学启示主要是：
A．要掌握系统优化的方法 B．看问题要分清“主流”和“支流”
C．要用变化发展的眼光看问题 D．做好量变准备促进事物质变
考点三、事物发展的前途是光明的，道路是曲折的
1．事物发展的前途是光明的(为什么)
A．原理：
(1)新事物是符合___________、具有和事物中消极的、过时的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所
不能容纳的______，具有旧事物所无可比拟的优越性。
(2)旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。
(3)在新事物符合历史发展的必然趋势，反映了符合 的根本利益和要求，能得到广大_________的支持和拥护。
因此，新事物必然战胜旧事物。
B．方法论：要对未来充满______
，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长
壮大。
注意：关于新事物与旧事物
a.什么是新事物？
新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。判断是否新事物的
标准，不是形式的新旧，不是产生的先后，不是一时力量的强弱，其根本标志在于它
是否同事物发展的必然趋势相符合。
b.新事物永远是新事物吗？
新事物也是相对的、有条件的，不会永远是新事物。
c.新事物与旧事物毫无关系吗？
新事物在旧事物中孕育产生，是对旧事物的“扬弃”。
2．事物发展的道路是曲折的（为什么）
A．原理：
(1)新事物的发展总要经历一个由、由不完善到在这一过
程中，新事物本身不可避免地存在着______和不完善的地方。
(2)_______。
(3)_____新事物。
因此，新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个 和 的过程。
B．方法论：要做好充分的______准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受_____
与_____ 。
注意：区分事物发展的总趋势、道路、途径
事物发展的总趋势是 的，事物发展的道路是迂回曲折的。一切新事物发展的途
径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。任何事物的发展都是 和 的统一，是螺旋式上升、波浪式前进。
结论:【发展的前进性和曲折性原理和方法论】
原 理：①事物发展的前途是光明的。新事物必然战胜旧事物。
②事物发展的道路是曲折的。新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的
过程。
方法论：①要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大。
②又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折
和考验。
反对错误倾向：既要反对把事物看成是一帆风顺的盲目乐观主义；又要反对看不到光
明前途的悲观失望思想。
考点四、量变、质变的含义，量变和质变的辩证关系及其指导意义
1．量变和质变的含义
。
(2)量变是指事物_______的增减和场所的变更，是一种_______的、不显著的变化。
(3)质变是指事物_________的变化，是事物由一种质态向另一种质态的，是
一种 的、显著的变化。
2．量变和质变的辩证关系（原理）
(1)事物的发展总是从_____，质变是量变的必然
______。
(2)质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
(3)事物的发展就是这样由，又在新质的基础上开始新的，如此
循环往复，不断前进。任何事物的变化都是量变和质变的统一。
3．方法论要求
(1)重视我们做任何事情要从一点一滴的小事做起，积极做好量的______，为实现事物的质变创造条件。
(2)抓住时机，促成能向前发展时，要果断抓住______，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
(3)即坚持适度原则.
(4)反对错误倾向。拔苗助长，急于求成或优柔寡断，缺乏信心，都是不可取的。 注意：(1)量变必然引起质变吗？ 量变只有达到一定程度才能引起质变。
（2）、质变和发展
质变是一种根本性质的变化，事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。但质变有两种方向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。而发展是新事物的产生，旧事物的灭亡，只有向上的、前进的质变才是发展。
（3）并非先有量变，后有质变。
量变和质变不是截然分开的，两者是相互渗透的，量变中有质变，质变中又包含新的量变。
判断：1、只要有量变，就一定会发生质变。量变的总和就是质变。
2、先有量变，后有质变，量变与质变是截然分开的。
3、只要有量变就能实现事物的发展.
4、所有的质变都是发展。
结论:【量变与质变的辩证关系原理和方法论】
原 理：
①事物的发展是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 ②质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
方法论：①我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，积
极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；
②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
练习：1、量变与质变的区别于
A．事物变化的范围是大还是小B．事物的数量是增还是减
C．量变是变化，质变是发展D．量变体现事物连续性，质变体现事物连续过程中断
3、有人认为：要发展就要变，不变就不会有发展，变就是发展，对此你是怎么看？
误区一：质变是事物根本性质的变化 ,因此质变就是新事物代替旧事物 ,只有质变才有实际意义。
①“质变是事物根本性质的变化 ”是符合唯物辩证法关于质变的规定的。哲学上把事物显著的、根本性质的变化叫质变。但就此认为 “质变就是新事物代替旧事物 ”则是不准确的。因为事物根本性质的变化有两种趋向：一种是由坏变好 ,还有一种是由好变坏。因此 ,不能绝对地说事物根本性质的变化即质变是新事物代替旧事物。只有向前的、向上的、向好的方面发生的质变才是新事物代替旧事物。
②也不能因为 "质变是事物根本性质的变化 "就得出 "只有质变才有实际意义 "的结论 ,因为这样就违背或割裂了事物发展的两种状态之间的辩证关系。唯物辩证法认为 ,任何事物的发展都是量变和质变的统一 ,量变是质变的前提和必要准备 ,质变是量变的必然结果。没有量变就没有质变 ,没有质变也就没有发展。因此 ,对于事物的发展来说 ,量变、质变同样有意义 ,我们不能强调一点而否定另一点。
误区二： 既然量变是质变的必要准备 ,就意味着只要有量变就会有质变。
这一看法是错误的。因为 ,量变是质变的必要准备 ,是指一切事物的变化发展 ,都是首先从量变开始的 ,没有量变作准备 ,就不可能有质变发生。质变尽管带有突然性 ,但它却不是凭空发生的,它以量变为基础 ,是由逐渐的量变所准备好了的。此外 ,在事物量变准备着、酝酿着质变的过程中 ,往往同时存在着两种相反的量的彼此较量 ,事物质变不仅取决于量的绝对值的增减 ,而且取决于双方力量对比的变化 ,这种变化不仅是质变的基础 ,而且决定着质变的性质的和方向。这就充分说明量变的重要性。而引起质变的量变 ,只有达到一定程度 ,即量变积累到最高点时 ,质变才会发生。这就是说 ,一定范围和限 度内的量变并不影响事物的存在 ,不会改变事物的根本性质。在一定范围内部的量变不会引起质变，只有突破一定的范围才能发生质变。因此不能认为既然量变是质变的必要准备 ,那就意味着只要有量变就会有质变。二、网络构建
误区三：没有质变，事物就没有发展；有了质变，事物就发展了。
事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变，事物就没有发展。如果事物仅仅停留在量变阶段，事物的根本性质没有发生变化，发展就无从谈起。只有质变、飞跃才是事物根本性质的变化，才能使新事物代替旧事物。因此，没有质变，事物就没有发展是完全正确的。但是，对“有了质变，事物就发展了”这一观点要具体分析。因为质变有两种趋向。一是积极的、向上的、前进性的变化，如学校的差生变成为优生。二是消极的、向下的、落后的变化，如蛋糕时间放长了会发生霉变。只有积极的、向上的、前进性的变化才是事物的发展。
误区四：办事情要坚持适度原则 ,求稳防变。
(1)量变只有在一定的范围和限度之间 ,事物才能保持其原有的性质。所以 ,当我们需要保持事物性质的稳定时 ,必须把量变控制在一定的限度内 ,即坚持适度原则。 (2)事物的发展最终是通过质变来实现的 ,没有质变就没有发展。所以 ,当量变达到一定程度 ,只有改变事物的性质才能向前发展时 ,就要不失时机地促成质变 ,以实现事物的飞跃发展。 (3)办事情是否要求稳防变应作具体分析 ,需要稳时求稳 ,需要变时则变。 误区五：要“重视量的积累”就是量的积累越多越好。
量变有两种形式：一、数量的变化；二、结构的变化。量变有两种趋向：一是积极的、向上的、前进性的变化。二是消极的、向下的、落后的变化。
首先、从量变的两种趋向看，只有积极的、向上的、前进性的变化最终才能够促进事物的发展。而消极的、向下的、落后的量变，是走向事物发展的反面。因此，要“重视量的积累”就有两层意思：一是该进行量的积累则促进积累，这称为“要重
视量的积累”。二是不应该积累时则把量的积累控制住，不允许再积累了，这也称为“要重视量的积累”。如有的学生一旦有变坏的苗头，就立即要加强教育，劝解，把变坏的苗头扼杀在萌芽状态，使其悬崖勒马。又如食物的保质期要过了，就在过保质期前处理掉。可见，要“重视量的积累”就是量的积累越多越好，是不科学的说法。
其次、从量变的两种形式可以看出，要“重视量的积累”意思还包括重视事物结构的变化。要学会“优化结构”。在事物数量不变的前提下，只要对构成事物的成分在结构和排列次序上进行结构调整，只要“优化结构”，同样可以引起质变，促成事物的发展。而“优化结构”仍然是重视量变，但并不是量的积累越多越好。
练习：（07高考北京卷第38题）一般地说，企业的发展都要经历一个从“起始期” 、“成长期”到“成熟期”、“失败期”的生命周期，被答为“第一曲线”。为了能够实现持续发展，避免失败，企业需在高峰到来之前开辟一条新道路，这条道路发展的轨迹被称为“第二曲线”
从唯物辩证法角度，谈谈“第二曲线”的开辟和发展给我们的启示：
三、课堂巩固
1. “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，这句话体现了朴素的量变质变观
点。下列包含同样哲学道理的成语是( )
A. 集腋成裘 B. 风起云涌 C. 祸福相倚 D. 千虑一失
2.（2011·浙江文综，30）从辩证法的角度看，漫画《羡慕》（作者：周中华）中双方
改变处境的努力最终失败的原因是( )
①只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性
②只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性
③只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性
④只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性
A．①③ B．②④
C．②③ D．①④
3.（2011·江苏单科）平面与圆锥面相截，截口的几
何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键点，椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程包含的哲理是( )
①事物发展的方向是前进的 ②整体与部分是辩证统一的
③事物的变化发展是从量变开始的 ④质量是量变的必然结果
A．①② B.①④ C.②③ D.③④
4.（2011上海综合，4） 右图是新华社发布的一张漫画，它反映的是汽车从给人们出行带来方便到反而成为累赘的过程。漫画蕴含的哲理是( )
A．事物的量变是事物质变的必然结果
B．事物的质变是事物量变的必要准备
C．质变是指事物成分排列结构的变化
D．量变的积累到一定程度会引起质变
5.亚洲有一种毛竹，最初5年里在地下生根长达几千米，人们几乎看不到它的生长。第6年雨季到来时，它钻出地面，以每天60厘米的速度迅速长到30米高。这种现象反映了
A.静止是相对的，运动是绝对的
B.只要发生量变，就有质的飞跃
C.事物发展是前进性与曲折性的统一 D.认识事物要坚持整体与部分的统一
6.随着人类改造自然能力的不断增强，人类对地球家园造成的破坏性影响也越来越严重，人们通过“地球日”“地球一小时”等活动唤醒公众的环保意识，是因为 ①环境的人为恶化有一个从逐渐量变到根本质变的演变过程
②环境的人为恶化是一个不可逆的从量变到质变的发展过程
③环境的改变是人类不断征服自然的从量变到质变的过程
④环境的改变是人与自然和谐相处的从量变到质变的过程
A．①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
7.有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能59分一个不及格的分数。这就是过程控制效应。它启示我们 ①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体统率作用 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 8. （09安微文综38）网络已经渗透到当今社会生活的方方面面。某中学高二（2）班的同学以“网络与生活”为主题，开展综合探究活动，同学们通过走访、上网、咨询、查阅等途径获得如下信息： 信息一 网络与经济 国家工商、物价、卫生、农林等部门通过网络与遍布国各地的检测点相联，及时掌握信息，对大宗物资储备、工农业产品价格波动、疾病防治等实施监控。众多企业通过网络在国内外建立了技术研发、市场调查、产品销售和售后服务的体系。当今，网络购物、网络教育、网络服务、刷卡消费等已经走进百姓生活。据统计，2009年“五一”三天假期里，某地居民跨行刷卡消费额达7.7亿元，比去年同期增长45%。 信息二 网络与政治 公民可以通过网络发帖子、留言、在线交流等方式，就教育、医疗、住房、就业、社保等国计民生问题，向各级政府决策部门进言献计，对各级政府及其工作人员进行评议和监督。目前，各地政府陆续成立或指定专门机构负责收集网络上的社情民意，解决群众提出的问题或回答咨询，这已成为继信访、接访之外群众表达民意的一种新时尚。
请你参与探究并回答下列问题。
在探究活动中，同学们体会到网络的发展及其应用有着广阔的前景。请你运用唯物辩证法总特征的知识，探讨怎样更好地利用网络服务于社会生活。（8分）
9、材料一：此次H1N1病毒为A型流感病毒，携带有H1N1亚型流感病毒毒株，此前此病例从未在人身上出现过，目前还没有有效药物进行治疗。目前该疫情的传播区域正在扩散，欧洲多个国家已经发现疑似病例，亚洲韩国出现首例，大洋洲也未能幸免，全球因之陷入恐慌。
材料二 ：自甲型H1N1流感发生以来，我国政府启动了整体防控体系，卫生部、质检总局、农业部及其他有关部门参加的应对人感染甲型H1N1流感联防联控机制，分工负责、协调配合，做好预案准备，确保各项防控措施落到实处，提高防控效能。增加防护防疫用品、有效抗病毒药品和临床救治器具等储备，以应急需。加强人感染甲型H1N1流感传播模式和疫苗快速诊断、临床治疗方法等防治技术研究，提升科学防治能力和水平。做好人感染甲型H1N1流感防治知祝宣传普及工作，让人民群众广泛了解甲型H1N1流感是可防、可控、可治的。提高群众自我保护意识和防病能力。同时，我国政府高度重视、积极参与甲型H1N1流感防控国际合作，加强同港澳台地区的合作，做好疫情研判和对我国的风险评估工作。
材料三 ：天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。为了防治天花，人类历经了几个世纪的艰辛探索。公元10世纪，中国医书就记载了接种天花疫苗的方法．但这种方法的危险性很大。到了16世纪，中国医生发现那些得过轻微天花的人，就获得了免疫能力，于是开始接种人痘，这种方法很快传入欧洲，但种人痘仍存在危险。1796年，英国医生发现，得过牛痘的人不会得天花，并且种牛痘比较安全，于是开始种牛痘，以后种牛痘又传入中国。直到1980年，世界卫生组织宣布，天花在世界范围内被消灭。
(1)材料三体现了哪些唯物辩证法原理?
(2)运用材料三体现的唯物辩证法原理，结合材料一、二，谈谈我们对防控甲型H1N1流感应有的态度
10、材料一：2007年9月18日中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在人民大会堂亲切会见了全国道德模范并发表重要讲话。他强调，在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，我们始终要高度重视和切实加强社会主义道德建设，大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德，为我国经济社会发展提供强有力的思想道德保障。
材料二：“领奖的时候，妈妈不在身边很遗憾”， 殷雪梅当选“全国道德模范”，潘斐是代替妈妈到北京领奖的。“当时我想，以后要是再有机会来北京，我要争取不是以代替妈妈的身份来，要以自己的名义来。”他表示，一定要学习“林姥姥”(“全国助人为乐模范”当选者林秀贞)“人人都帮人，世上没穷人”，学习徐伟(“全国见义勇为模范”当选者)“帮助别人，快乐自己。”
从唯物辩证法的角度，谈谈上述材料体现了哪些哲学道理？