一、教学目标
1、学会本课8 个生字。认识1个偏旁。
2、通过看图识字写字，诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，
3、培养学生不畏严寒的顽强意志。
二、教学重点、难点：
整体感知课文，了解冬天的物候特征，感受冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。
三、教学准备：课件
四、教学过程：
一、导入
1.小朋友们一年四季中你最喜欢哪一个季节啊？为什么？
2．我们现在已经学会了不少成语了，你能用你会的成语来夸一夸你喜欢的季节吗？
2、今天，老师就带着小朋友一起走进寒冷的冬天，去领略冬天特有的美丽景色。大家一起读——识字5（齐读课题）
二、学习课文，理解词语。
（一）学习第一行：寒流 大雪 北风
北风：
1、播放录音：小朋友，竖起耳朵仔细听，你听到了什么？
2、听了这声音，你感觉怎样？（很大、很冷、像魔鬼在叫„„）
3、你能读好这个词语吗？——北风
评价：（1）多大的北风呀，老师好像听到了呼呼的北风。
（2）如果这样的风吹在你身上，你会怎么样？谁能表演表演？你能读出北风的强大吗？
（吹在脸上像刀割，把脖子缩起来了，裹紧了衣服，手冻得通红，„„）
4、我们一起读好这个词语——北风
大雪：
1、伴着呼呼的北风，鹅毛大雪从天而降。
2、雪下得大吗？你从哪里看出来了？（树木白了，房顶白了，地上白了，整个世界一片白茫茫„„）
3、出示词语，你能读出雪下得很大的样子吗？——大雪（指读、齐读）
4、积累词语：看，一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停，我们可以说——大雪纷飞；像鹅毛一样大的雪可以说是——鹅毛大雪；看着这么大的雪，农民伯伯最开心了，它预示着来年可能是个丰收年，这就是成语——雪兆丰年。
寒流：
1、北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子降了好多度，让人感到特别寒冷，为什么会出现这种现象呢？
老师告诉你们，这是因为从北方来了一股强冷空气，这种特别寒冷的气流就叫——寒流，（指名读、齐读）
2、如果是温暖的气流，就叫——暖流。
3、现在谁能把这一行连起来读好，要读出冬天的寒冷。（指名读、齐读）
4、学完这一行，我们来玩个送词回家的游戏。
（二）学习第四行：滑雪 溜冰 跳绳 1. （声情并茂地）鹅毛大雪飘落下来，不一会儿地上就是一层厚厚的积雪。河塘里也结冰了。小朋友们推开门，哇！一片雪的世界。这时候，你最想做什么呢？（指名说）
2. 相机出示“滑雪，溜冰，跳绳”。
3. 指名读。 注意生字的读音“滑、冰、绳”。
4. （多媒体展示孩子们在雪地里活动的场面）， 小朋友们，看过了以后，用上有的„„.有的„„有的„„来说一段话吗？
5. 指导朗读这一行词串。
师口述；大家笑着，喊着，多开心啊！你能读出那种开心，快乐的感觉吗？
6.自由读，然后指名读，赛读。
（三）学习第二行：蜡梅 翠竹 苍松
小朋友们在郊外尽情的玩耍，他们真是不怕寒冷的孩子啊！还有一些植物和小朋友们一样不怕寒冷，它们是谁呢？（指名说）
1. 出示词语“蜡梅，翠竹，苍松”。读准字音：蜡、翠。
2. （多媒体出示蜡梅图）我们首先来看看“蜡梅”。
（1），读准词音。
对！这种花的花瓣是黄色的，而且摸上去滑滑的，有点像“蜂蜡”，所以蜡梅的蜡是虫子旁。（强调）
（3），于老师家院子里也种了这样一棵蜡梅，腊梅花不但漂亮，而且香飘十里，所以我们还可以说（ ）的蜡梅花？
（4）（ ）的蜡梅
金黄、金灿灿 你是从颜色上来说的
香喷喷、香气扑鼻 你说出了它的味道
含苞欲放、盛开 你描述出了它的样子
坚强、不怕冷 你想得更深了，说出了它的品格
5、一起读一读，根据提示语读好。
翠竹 苍松
出示图片：这是“翠竹” 和“苍松”。
（1）“翠”和“苍”都表示绿的意思。指图：这就是翠绿色，绿得像翡翠。这就是“苍绿”，颜色较深但很有生命力。
（2）指名说，引出古诗《青松》。
冬天，许多花儿都凋谢了，许多树的叶子也落光了，可是，腊梅、翠竹、苍松却迎着寒冷的北风站得更直了。 小朋友们，这时候，你们想对它们说什么呢？（指名说，坚强，勇敢）
（3） 对！就是因为它们不怕寒冷，坚强勇敢，所以人们称它们为“岁寒三友”，相信大家都很佩服它们，你能把它们读好吗？自由读，指名读，男生齐读。
了解动物，延伸课外知识（学习第三行词串 ）
这些植物和小朋友们都不怕寒冷，可是有些动物早就不见了踪影，它们是谁呢？（指名说）
（四）学习第三行：蟒蛇 蚂蚁 刺猬
1. 我们来看看这三种小动物，（出示词语“蟒蛇、蚂蚁、刺猬”）指名读，正音。
2. 大家看，它们都在干什么呢？（蟒蛇，刺猬冬眠了，小蚂蚁也冬藏了）
3. 指导朗读。
既然它们都躲到洞里过冬了，可不能吵醒它们，你怎么读呢？练读、指名读、女生齐读。
4. 课外延伸：小朋友们，关于蟒蛇，刺猬的冬眠，你有什么了解吗？你还知道还有那些动物是冬眠的？同座位相互交流，然后指名汇报交流情况。（相机出示一些动物过冬的图片）
激励：刚才大家说得很好，你们是怎么知道这些知识的？指名说。 相机说说读课外书的益处，激发读课外书的兴趣。
三、总结
1、揭示韵文规律：小朋友，这篇韵文可有趣啦！每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识，细心的小朋友一定会发现的。请小朋友们看图读边读边想，也可以同桌讨论。汇报（出示：气候、植物、动物、运动）
2、小朋友们，拿起书，一起把这篇韵文连起来读一读，读出节奏，
再次感受冬天的乐趣。
四、拓展练习（过渡：学完韵文，老师想请你们完成这个小练笔。课件16、17）
冬天到了，( )来了， ( )呼呼地刮起来了, ( )纷纷飘落。 ( )躺在洞里吃着早已准备好的粮食，而 ( )、
( )冬眠了。 ( )、( )和( )不怕严寒，小朋友们也不怕寒冷，他们有的( ),有的( ),还有的( ).大家笑着喊着，多开心啊！
五、作业超市
1、选择文中你喜欢的词语，说或者写一两话。
2、搜集资料：背诵更多的关于“岁寒三友”的古诗或儿歌，下节课我们将举行一个赛诗会？自然界哪些动物要冬眠，哪些是备粮过冬的？
一、教学目标
1、学会本课8 个生字。认识1个偏旁。
2、通过看图识字写字，诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，
3、培养学生不畏严寒的顽强意志。
二、教学重点、难点：
整体感知课文，了解冬天的物候特征，感受冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。
三、教学准备：课件
四、教学过程：
一、导入
1.小朋友们一年四季中你最喜欢哪一个季节啊？为什么？
2．我们现在已经学会了不少成语了，你能用你会的成语来夸一夸你喜欢的季节吗？
2、今天，老师就带着小朋友一起走进寒冷的冬天，去领略冬天特有的美丽景色。大家一起读——识字5（齐读课题）
二、学习课文，理解词语。
（一）学习第一行：寒流 大雪 北风
北风：
1、播放录音：小朋友，竖起耳朵仔细听，你听到了什么？
2、听了这声音，你感觉怎样？（很大、很冷、像魔鬼在叫„„）
3、你能读好这个词语吗？——北风
评价：（1）多大的北风呀，老师好像听到了呼呼的北风。
（2）如果这样的风吹在你身上，你会怎么样？谁能表演表演？你能读出北风的强大吗？
（吹在脸上像刀割，把脖子缩起来了，裹紧了衣服，手冻得通红，„„）
4、我们一起读好这个词语——北风
大雪：
1、伴着呼呼的北风，鹅毛大雪从天而降。
2、雪下得大吗？你从哪里看出来了？（树木白了，房顶白了，地上白了，整个世界一片白茫茫„„）
3、出示词语，你能读出雪下得很大的样子吗？——大雪（指读、齐读）
4、积累词语：看，一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停，我们可以说——大雪纷飞；像鹅毛一样大的雪可以说是——鹅毛大雪；看着这么大的雪，农民伯伯最开心了，它预示着来年可能是个丰收年，这就是成语——雪兆丰年。
寒流：
1、北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子降了好多度，让人感到特别寒冷，为什么会出现这种现象呢？
老师告诉你们，这是因为从北方来了一股强冷空气，这种特别寒冷的气流就叫——寒流，（指名读、齐读）
2、如果是温暖的气流，就叫——暖流。
3、现在谁能把这一行连起来读好，要读出冬天的寒冷。（指名读、齐读）
4、学完这一行，我们来玩个送词回家的游戏。
（二）学习第四行：滑雪 溜冰 跳绳 1. （声情并茂地）鹅毛大雪飘落下来，不一会儿地上就是一层厚厚的积雪。河塘里也结冰了。小朋友们推开门，哇！一片雪的世界。这时候，你最想做什么呢？（指名说）
2. 相机出示“滑雪，溜冰，跳绳”。
3. 指名读。 注意生字的读音“滑、冰、绳”。
4. （多媒体展示孩子们在雪地里活动的场面）， 小朋友们，看过了以后，用上有的„„.有的„„有的„„来说一段话吗？
5. 指导朗读这一行词串。
师口述；大家笑着，喊着，多开心啊！你能读出那种开心，快乐的感觉吗？
6.自由读，然后指名读，赛读。
（三）学习第二行：蜡梅 翠竹 苍松
小朋友们在郊外尽情的玩耍，他们真是不怕寒冷的孩子啊！还有一些植物和小朋友们一样不怕寒冷，它们是谁呢？（指名说）
1. 出示词语“蜡梅，翠竹，苍松”。读准字音：蜡、翠。
2. （多媒体出示蜡梅图）我们首先来看看“蜡梅”。
（1），读准词音。
对！这种花的花瓣是黄色的，而且摸上去滑滑的，有点像“蜂蜡”，所以蜡梅的蜡是虫子旁。（强调）
（3），于老师家院子里也种了这样一棵蜡梅，腊梅花不但漂亮，而且香飘十里，所以我们还可以说（ ）的蜡梅花？
（4）（ ）的蜡梅
金黄、金灿灿 你是从颜色上来说的
香喷喷、香气扑鼻 你说出了它的味道
含苞欲放、盛开 你描述出了它的样子
坚强、不怕冷 你想得更深了，说出了它的品格
5、一起读一读，根据提示语读好。
翠竹 苍松
出示图片：这是“翠竹” 和“苍松”。
（1）“翠”和“苍”都表示绿的意思。指图：这就是翠绿色，绿得像翡翠。这就是“苍绿”，颜色较深但很有生命力。
（2）指名说，引出古诗《青松》。
冬天，许多花儿都凋谢了，许多树的叶子也落光了，可是，腊梅、翠竹、苍松却迎着寒冷的北风站得更直了。 小朋友们，这时候，你们想对它们说什么呢？（指名说，坚强，勇敢）
（3） 对！就是因为它们不怕寒冷，坚强勇敢，所以人们称它们为“岁寒三友”，相信大家都很佩服它们，你能把它们读好吗？自由读，指名读，男生齐读。
了解动物，延伸课外知识（学习第三行词串 ）
这些植物和小朋友们都不怕寒冷，可是有些动物早就不见了踪影，它们是谁呢？（指名说）
（四）学习第三行：蟒蛇 蚂蚁 刺猬
1. 我们来看看这三种小动物，（出示词语“蟒蛇、蚂蚁、刺猬”）指名读，正音。
2. 大家看，它们都在干什么呢？（蟒蛇，刺猬冬眠了，小蚂蚁也冬藏了）
3. 指导朗读。
既然它们都躲到洞里过冬了，可不能吵醒它们，你怎么读呢？练读、指名读、女生齐读。
4. 课外延伸：小朋友们，关于蟒蛇，刺猬的冬眠，你有什么了解吗？你还知道还有那些动物是冬眠的？同座位相互交流，然后指名汇报交流情况。（相机出示一些动物过冬的图片）
激励：刚才大家说得很好，你们是怎么知道这些知识的？指名说。 相机说说读课外书的益处，激发读课外书的兴趣。
三、总结
1、揭示韵文规律：小朋友，这篇韵文可有趣啦！每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识，细心的小朋友一定会发现的。请小朋友们看图读边读边想，也可以同桌讨论。汇报（出示：气候、植物、动物、运动）
2、小朋友们，拿起书，一起把这篇韵文连起来读一读，读出节奏，
再次感受冬天的乐趣。
四、拓展练习（过渡：学完韵文，老师想请你们完成这个小练笔。课件16、17）
冬天到了，( )来了， ( )呼呼地刮起来了, ( )纷纷飘落。 ( )躺在洞里吃着早已准备好的粮食，而 ( )、
( )冬眠了。 ( )、( )和( )不怕严寒，小朋友们也不怕寒冷，他们有的( ),有的( ),还有的( ).大家笑着喊着，多开心啊！
五、作业超市
1、选择文中你喜欢的词语，说或者写一两话。
2、搜集资料：背诵更多的关于“岁寒三友”的古诗或儿歌，下节课我们将举行一个赛诗会？自然界哪些动物要冬眠，哪些是备粮过冬的？