课题 三维 目标 教 学 目标 重点 难点 教具准备
北京的春节（1）
课 时 累 14 计 1． 学会本课的 14 个生字，正确读写和理 解由生字组成的词语 2． 初读课文，了解课文的内容，练习自学 课文的方法和能力
生字、词的学习 练习自学课文的能力和方法 小黑板
教 学 活 动 一
教 学 程 序
教 学 活 动 二
创设情境，提示课题 1． 同学们， 你们喜欢过春节吗？说说理由。 （唤 起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。 ） 2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节 的。 （播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋， 过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦 在教师的引 二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 导下回忆春 二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七， 节的相关内 宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头； 容。 三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。 ）说说 你的感受。 3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京， 过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗 和魅力十足的年文化。 整体感知，理清脉络 1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通 顺，并同桌间互读检查。 2．请 13 名学生按自然段轮读课文，其他同学 边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的 边读边思考 活动。 问题，并勾 3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二 画出课文的 十三－-除夕－-正月初一－ -正月十五－ -正月 词语，适当 十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一 对课文内容 直到正月十九结束） 进行概括。 4 ．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 （引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、 团圆”等初步感受。 ）
教 学 活 动 三
学习生字 板书生字，学生齐读。 解析字义，用字组词。 读写生字， 读词语，理解词语。 用各种方法 练习用词说话，从而理解词语的含义，并最终 识记生字。 识记生字。 讲解书写规范。
教 学 活 作业 动 四 教 后 反 思
完成作业。
板 书 （生字及词语） 设计
学生在自学的 过程中， 容易走 神，要注意监 督。
课题 三维 目标 教 学 目标 重点 难点 教具准备
北京的春节（1）
课 时 累 14 计 1． 学会本课的 14 个生字，正确读写和理 解由生字组成的词语 2． 初读课文，了解课文的内容，练习自学 课文的方法和能力
生字、词的学习 练习自学课文的能力和方法 小黑板
教 学 活 动 一
教 学 程 序
教 学 活 动 二
创设情境，提示课题 1． 同学们， 你们喜欢过春节吗？说说理由。 （唤 起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。 ） 2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节 的。 （播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋， 过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦 在教师的引 二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 导下回忆春 二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七， 节的相关内 宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头； 容。 三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。 ）说说 你的感受。 3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京， 过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗 和魅力十足的年文化。 整体感知，理清脉络 1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通 顺，并同桌间互读检查。 2．请 13 名学生按自然段轮读课文，其他同学 边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的 边读边思考 活动。 问题，并勾 3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二 画出课文的 十三－-除夕－-正月初一－ -正月十五－ -正月 词语，适当 十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一 对课文内容 直到正月十九结束） 进行概括。 4 ．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 （引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、 团圆”等初步感受。 ）
教 学 活 动 三
学习生字 板书生字，学生齐读。 解析字义，用字组词。 读写生字， 读词语，理解词语。 用各种方法 练习用词说话，从而理解词语的含义，并最终 识记生字。 识记生字。 讲解书写规范。
教 学 活 作业 动 四 教 后 反 思
完成作业。
板 书 （生字及词语） 设计
学生在自学的 过程中， 容易走 神，要注意监 督。