语法知识补充之短语类型
教学目标：1.了解短语的6种结构类型并作基本判断
教学过程：一课时
一、总体说明：
从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语等。
二、分类介绍
（1）主谓短语
主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的词组成的短语，其中表示被陈述的对象的是主体，用来陈述的是谓语。主语一般由名词、代词来充当，谓语一般由动词、形容词来充当。如：
• 老师讲课 脸红 电话响
• 他讲话 心情好 鲜花美
• 小明走 她聪明 我们高兴
说明：主谓短语可以回答“谁什么、谁怎么样”或“谁干什么”等问题。
（2）偏正短语
是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的成分组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。状语和中心语的关系，是偏和正的关系。如：
(我的)老师 [恭敬地]鞠躬
(清晰的)字迹 [小心地]翻阅
(一个)顾客 [完全]相信
(可爱)的人 [更加]坚强
(可贵的)精神 [多么]漂亮
说明：左边一组都是由定语和中心语组成的偏正短语,右边一组都是由状语和中心语组成的偏正短语。
（３）动宾短语
动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分地起组成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词、代词或名词性的短语充当。如： 敬畏生命 吃包子 庆祝回归 修铁路 爱好文学 安排工作 盖房子 热爱生活 夸奖我 写文章 说明：动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
(4)后补短语
后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的成分是补语（有些补语前头要用结构助词“得”）。如：
盛 好了
吓 热了
牵 大得
抱 暗得
打量 翻了
说明:左边一组都是由动词及其补充成分一起组成的动补短语,右边一组都是由形容词及其补充成分一起组成的形补短语,它们一起统称为后补短语。
(5)并列短语
是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。如：
报纸杂志 老师和同学
改革开放 唱歌和跳舞
雄伟壮丽 讨论并通过
聪明、美丽而善良 光荣而艰巨
听、说、读、写 妈妈、爸爸和我
（6）介宾短语
是由介词和后边的宾语一起组成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等等。如： 向沙漠 从北京来
在外面 往北边走
对大家 比我
关于学习 沿着河岸
在学校 在深山中
三、练习
1.指出下列短语的类型。
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩
扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人
舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮
差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处
性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验
狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
粗短的手指 笑了一下 从书架上 用日本话
低声地说 有信心 追求理想 性情温和
这种精神 美极了 获得成功 平淡又忙碌
预先设计 说笑聊天 态度安详 找了半天
2、选出下列说法错误的一项： ( )
A 保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风 (动宾短语)
B 风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚 (并列短语)
C 精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就 (偏正短语)
D 人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边 (主谓短语)
3、 选出下列说法正确的一项：（ ）
A 清醒过来 推辞一番 明亮极了 工作数月 (后补短语)
B 边走边谈 穷凶极恶 居安思危 朝夕相处 (并列短语)
C 内心激动 增长很快 态度诚恳 精力充沛 (主谓短语)
D 学习园地 进驻营地 深入研究 学习技术 (动宾短语)
4、 下列成语，与"惩前毖后"结构完全相同的一 组是： ( )
A 谦虚谨慎 寂然无声 B 扬眉吐气 姹紫嫣红
C 生气勃勃 天寒地冻 D 莺歌燕舞 精力充沛
4 判断下列名词短语并列是否正确，并列不当的是： ( )
A 小说、诗歌、散文和剧本
B 日用品和牙刷、洗衣粉
C 记叙文和说明文
D 农村和城市 欢喜得跳起来 渐渐消逝 很幼稚 烧火做饭
语法知识补充之短语类型
教学目标：1.了解短语的6种结构类型并作基本判断
教学过程：一课时
一、总体说明：
从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语等。
二、分类介绍
（1）主谓短语
主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的词组成的短语，其中表示被陈述的对象的是主体，用来陈述的是谓语。主语一般由名词、代词来充当，谓语一般由动词、形容词来充当。如：
• 老师讲课 脸红 电话响
• 他讲话 心情好 鲜花美
• 小明走 她聪明 我们高兴
说明：主谓短语可以回答“谁什么、谁怎么样”或“谁干什么”等问题。
（2）偏正短语
是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的成分组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。状语和中心语的关系，是偏和正的关系。如：
(我的)老师 [恭敬地]鞠躬
(清晰的)字迹 [小心地]翻阅
(一个)顾客 [完全]相信
(可爱)的人 [更加]坚强
(可贵的)精神 [多么]漂亮
说明：左边一组都是由定语和中心语组成的偏正短语,右边一组都是由状语和中心语组成的偏正短语。
（３）动宾短语
动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分地起组成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词、代词或名词性的短语充当。如： 敬畏生命 吃包子 庆祝回归 修铁路 爱好文学 安排工作 盖房子 热爱生活 夸奖我 写文章 说明：动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
(4)后补短语
后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的成分是补语（有些补语前头要用结构助词“得”）。如：
盛 好了
吓 热了
牵 大得
抱 暗得
打量 翻了
说明:左边一组都是由动词及其补充成分一起组成的动补短语,右边一组都是由形容词及其补充成分一起组成的形补短语,它们一起统称为后补短语。
(5)并列短语
是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。如：
报纸杂志 老师和同学
改革开放 唱歌和跳舞
雄伟壮丽 讨论并通过
聪明、美丽而善良 光荣而艰巨
听、说、读、写 妈妈、爸爸和我
（6）介宾短语
是由介词和后边的宾语一起组成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等等。如： 向沙漠 从北京来
在外面 往北边走
对大家 比我
关于学习 沿着河岸
在学校 在深山中
三、练习
1.指出下列短语的类型。
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩
扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人
舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮
差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处
性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验
狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
粗短的手指 笑了一下 从书架上 用日本话
低声地说 有信心 追求理想 性情温和
这种精神 美极了 获得成功 平淡又忙碌
预先设计 说笑聊天 态度安详 找了半天
2、选出下列说法错误的一项： ( )
A 保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风 (动宾短语)
B 风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚 (并列短语)
C 精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就 (偏正短语)
D 人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边 (主谓短语)
3、 选出下列说法正确的一项：（ ）
A 清醒过来 推辞一番 明亮极了 工作数月 (后补短语)
B 边走边谈 穷凶极恶 居安思危 朝夕相处 (并列短语)
C 内心激动 增长很快 态度诚恳 精力充沛 (主谓短语)
D 学习园地 进驻营地 深入研究 学习技术 (动宾短语)
4、 下列成语，与"惩前毖后"结构完全相同的一 组是： ( )
A 谦虚谨慎 寂然无声 B 扬眉吐气 姹紫嫣红
C 生气勃勃 天寒地冻 D 莺歌燕舞 精力充沛
4 判断下列名词短语并列是否正确，并列不当的是： ( )
A 小说、诗歌、散文和剧本
B 日用品和牙刷、洗衣粉
C 记叙文和说明文
D 农村和城市 欢喜得跳起来 渐渐消逝 很幼稚 烧火做饭