文化的大众化和价值坚守阅读答案

阅读下面的文字,完成下列题目。

文化的大众化和价值坚守

杨秀香

在西方,大众文化曾经指下层大众的低俗、粗鄙、“无品位”的文化,用来区别受过教育的、有教养的社会精英所拥有的“充分发达的意识文化”、高雅文化。从历史上看,精英文化和大众文化的区别是不争的事实。但是,在当代社会,文化产业的兴起和发展,模糊了精英文化和大众文化的界限。这种模糊是通过艺术向商品的渗透、艺术与商品“合流”成为人的日常消费品实现的,它使文化的发展在价值倾向上出现了明显的变化。詹明信把这样的文化称为“无深度文化”。这些引起了西方学者对文化发展的价值忧虑:认为它导致了精神贫乏空虚、享乐型的利己主义,瓦解了道德的基础。

西方大众文化发展中出现的道德背离现象的根源在于它“直接地屈从于商品化、商业化与市场”。大众文化的“前提预设”是资本主义商品生产的扩张,结果必然是要求建构新的市场,随着物质产品的日益丰富,闲暇消费大大增加,生产者为了刺激人们的消费欲望,利用广告、媒介把各种关于浪漫的、美的、成功的,舒适的等等意念加诸在各种物质的消费品上,结果使人的消费由满足需要变为对过度欲望的追逐、由商品的使用价值变为“代用的使用价值”,即包德里亚所说的“符号”。正是这种市场的逻辑,使“生产者永远有兴趣培养他人的‘过度和放纵’”。

在西方国家,大众文化在价值上的变化受到了阿多诺、泰勒等学者从不同角度的批判。那么,在中国,大众文化的境况如何呢? 对我们来说,文化的大众化是不可回避的。问题在于如何给予大众文化的发展以合理的价值引导,以消除其对社会带来的可能的隐忧。显然,仅仅在市场逻辑中的大众文化是无法给人们以这样的引导的。大众文化要给人以这样的引导需要超越市场。

文化产业使国家的有关政策和发展战略能够有效地发挥对文化产品生产的调控作用,抑制由于商业化出现的低俗和媚俗现象,使文化产品在价值取向上能够体现社会主流价值体系的追求,为大众提供积极健康的精神文化产品。事实证明,这是可以取得成效的。用大众对文化产品鉴赏力的提高可以促使大众文化产品追求思想和艺术的高品位。在文化市场中,生产者为了扩大市场,要极力满足大众的需要;同时,大众的需要又制约着文化产品的生产,它必须认同大众的需要。而大众的文化需要的形成不仅来自大众文化,更主要的来自于他的文化传统、来自于社会主流价值体系的培养,这就使大众会用他已有的价值标准和艺术标准来衡量文化产品以决定取舍。因此,强化对大众的主流价值观和民族文化传统的引导教育,有助于提升大众文化产品的思想和艺术品位,让大众对健康的文化产品的需求支撑大众文化的健康发展。对此,一方面要对文化媒介人加强民族精神、社会主流价值的教育,增强他们的民族、社会责任感;另一方面,要完善专家、大众、政府的评价机制,通过对优秀作品的褒奖、宣传、推介、认同,造就有利于文化媒介人履行社会责任的生活环境。

1.西方“大众文化”的内涵是什么?它是如何产生的?

2. “大众文化价值的丧失”的原因有哪些?

3.如何理解“生产者永远有兴趣培养他人的‘过度和放纵’”?请就“大众文化”与“生产者”两者之间的关系作简要分析。

4.请根据文意概括:我国可以采取哪些措施使文化在大众化的同时坚守着价值呢?

阅读答案:

【答案】

1.在西方曾经指下层大众的低俗、粗鄙、“无品位”的文化;也可称为“无深度文化”,因大众文化产品丧失应用的深刻意义,从而导致人们消费缺少文化价值。原因:在西方,生产者为了刺激人们的消费欲望,为了利润和金钱,采用商业策略,营运出背离社会道德和社会价值取向的大众文化。

2.物质产品的日益丰富,导致闲暇消费大增加,生产者利用这种态势大作文章,进而导致人们的消费走向对过度欲望的追逐,导致大众文化价值的丧失。

3.大众文化中的自我中心、自私自利、感受的直接性、庸俗和肤浅的价值倾向,完全是生产者为了利润和金钱而采用的商业策略,并不是大众文化的必然归宿。

4.①用文化政策和发展战略的导引,使文化产品在价值取向上能体现社会主流价值体系的追求;②强化对大众的主流价值观和民族文化传统的引导教育,提高大众对文化产品鉴赏力的提高;③完善文化产品的评价机制,提高文化媒介人的社会责任意识。

【解析】

1.本题考查理解文中重要概念的含义的能力。第一段主要介绍了大众文化,“低俗、粗鄙、无品位”是西方大众文化的特点。产生的原因可以从第二段概括,抓住关键词“前提预设”。

2.本题考查筛选并整合文中信息,归纳内容要点的能力。解答时要整体理解文章的内容,把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解。

3.本题重点考查理解文章意思的能力。结合第二段中的关键句:“正是这种市场的逻辑。”从大众文化”与“生产者”两方面去分析。

4.本题重点考查推断的能力。文章的最后一段从广义的角度阐述了如何使文化在大众化的同时坚守着价值,题干中的问题是具体到我国。因此,要筛选文段中的信息并做合理的推断。

阅读下面的文字,完成下列题目。

文化的大众化和价值坚守

杨秀香

在西方,大众文化曾经指下层大众的低俗、粗鄙、“无品位”的文化,用来区别受过教育的、有教养的社会精英所拥有的“充分发达的意识文化”、高雅文化。从历史上看,精英文化和大众文化的区别是不争的事实。但是,在当代社会,文化产业的兴起和发展,模糊了精英文化和大众文化的界限。这种模糊是通过艺术向商品的渗透、艺术与商品“合流”成为人的日常消费品实现的,它使文化的发展在价值倾向上出现了明显的变化。詹明信把这样的文化称为“无深度文化”。这些引起了西方学者对文化发展的价值忧虑:认为它导致了精神贫乏空虚、享乐型的利己主义,瓦解了道德的基础。

西方大众文化发展中出现的道德背离现象的根源在于它“直接地屈从于商品化、商业化与市场”。大众文化的“前提预设”是资本主义商品生产的扩张,结果必然是要求建构新的市场,随着物质产品的日益丰富,闲暇消费大大增加,生产者为了刺激人们的消费欲望,利用广告、媒介把各种关于浪漫的、美的、成功的,舒适的等等意念加诸在各种物质的消费品上,结果使人的消费由满足需要变为对过度欲望的追逐、由商品的使用价值变为“代用的使用价值”,即包德里亚所说的“符号”。正是这种市场的逻辑,使“生产者永远有兴趣培养他人的‘过度和放纵’”。

在西方国家,大众文化在价值上的变化受到了阿多诺、泰勒等学者从不同角度的批判。那么,在中国,大众文化的境况如何呢? 对我们来说,文化的大众化是不可回避的。问题在于如何给予大众文化的发展以合理的价值引导,以消除其对社会带来的可能的隐忧。显然,仅仅在市场逻辑中的大众文化是无法给人们以这样的引导的。大众文化要给人以这样的引导需要超越市场。

文化产业使国家的有关政策和发展战略能够有效地发挥对文化产品生产的调控作用,抑制由于商业化出现的低俗和媚俗现象,使文化产品在价值取向上能够体现社会主流价值体系的追求,为大众提供积极健康的精神文化产品。事实证明,这是可以取得成效的。用大众对文化产品鉴赏力的提高可以促使大众文化产品追求思想和艺术的高品位。在文化市场中,生产者为了扩大市场,要极力满足大众的需要;同时,大众的需要又制约着文化产品的生产,它必须认同大众的需要。而大众的文化需要的形成不仅来自大众文化,更主要的来自于他的文化传统、来自于社会主流价值体系的培养,这就使大众会用他已有的价值标准和艺术标准来衡量文化产品以决定取舍。因此,强化对大众的主流价值观和民族文化传统的引导教育,有助于提升大众文化产品的思想和艺术品位,让大众对健康的文化产品的需求支撑大众文化的健康发展。对此,一方面要对文化媒介人加强民族精神、社会主流价值的教育,增强他们的民族、社会责任感;另一方面,要完善专家、大众、政府的评价机制,通过对优秀作品的褒奖、宣传、推介、认同,造就有利于文化媒介人履行社会责任的生活环境。

1.西方“大众文化”的内涵是什么?它是如何产生的?

2. “大众文化价值的丧失”的原因有哪些?

3.如何理解“生产者永远有兴趣培养他人的‘过度和放纵’”?请就“大众文化”与“生产者”两者之间的关系作简要分析。

4.请根据文意概括:我国可以采取哪些措施使文化在大众化的同时坚守着价值呢?

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【答案】

1.在西方曾经指下层大众的低俗、粗鄙、“无品位”的文化;也可称为“无深度文化”,因大众文化产品丧失应用的深刻意义,从而导致人们消费缺少文化价值。原因:在西方,生产者为了刺激人们的消费欲望,为了利润和金钱,采用商业策略,营运出背离社会道德和社会价值取向的大众文化。

2.物质产品的日益丰富,导致闲暇消费大增加,生产者利用这种态势大作文章,进而导致人们的消费走向对过度欲望的追逐,导致大众文化价值的丧失。

3.大众文化中的自我中心、自私自利、感受的直接性、庸俗和肤浅的价值倾向,完全是生产者为了利润和金钱而采用的商业策略,并不是大众文化的必然归宿。

4.①用文化政策和发展战略的导引,使文化产品在价值取向上能体现社会主流价值体系的追求;②强化对大众的主流价值观和民族文化传统的引导教育,提高大众对文化产品鉴赏力的提高;③完善文化产品的评价机制,提高文化媒介人的社会责任意识。

【解析】

1.本题考查理解文中重要概念的含义的能力。第一段主要介绍了大众文化,“低俗、粗鄙、无品位”是西方大众文化的特点。产生的原因可以从第二段概括,抓住关键词“前提预设”。

2.本题考查筛选并整合文中信息,归纳内容要点的能力。解答时要整体理解文章的内容,把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解。

3.本题重点考查理解文章意思的能力。结合第二段中的关键句:“正是这种市场的逻辑。”从大众文化”与“生产者”两方面去分析。

4.本题重点考查推断的能力。文章的最后一段从广义的角度阐述了如何使文化在大众化的同时坚守着价值,题干中的问题是具体到我国。因此,要筛选文段中的信息并做合理的推断。


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