自考《教育预测与规划》
一、单项选择题
1、在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和
研究，称为教育预测的（ D ）P3 A.综合 B.整合性 C.科学性 D.系统性 2、
科学预测具有______特点。( A )P3 A.综合性 B.客观性 C.可行性 D.
方向性 3、教育预测是教育决策的（ B ）P4 A.方法 B.基础 C.手段 D.前提
条件 4、规划是指制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标采取措施作出_____的过
程。( B )P5 A.计划 B.决策 C.预测 D.管理 5、_________是设计
和安排教育事业发展的指导性文件。( D ) P6 A.教育决策 B.教育战略 C.教
育计划 D.教育规划 6、系统的一个基本特性是( C )P8 A.原则性 B.创新
性 C.整体性 D.科学性 7、人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配
置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为( C )P21 A.教育决策
B.教育预测 C.教育计划 D.教育系统 8、教育预测常常被看作是( C )重要组成部分。P24
A.教育决策 B.教育发展战略 C.教育规划 D.教育系统 9、教育预测与规划学开始兴起于20
世纪（ B ）P25 A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代 10、较早成立教育
规划机构的西方国家是( D )P26 A.美国 B.英国 C.巴西 D.法国 11、人口
年龄构成中____岁人口的数量和比例是影响学校规模的基本指标。（ B ）P38 A.0—5
B.6—15 C.16—18 D.19—24 12、成人识字率是指______岁以上识字人数占同年龄组
人数的百分比。( B )P43 A.12 B.15 C.18 D.20 13、能反映教育过
程方面的人口统计指标有( B )P43 A.小学入学率 B.招生的增长率 C.
升学率 D.成人识字率 14、教育系统的______是用来评估某级（类）教育给学生个体或
社会带来经济收益的一种指标。( C )P55 A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性15、教育系统的______反映教育系统内部生产单位产品所用资源
的指标。( B ) P54 A.外部有效性 B.内部有效性 C.收益率 D.外部生产性 16、
利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的( A )。P70 A.延续
性原理 B.相关性原理 C.相似性原理 D.系统性原理 17、教育系统所培养毕业生
的受欢迎程度和就业状况是教育系统的____的重要标志。（A）P54 A.外部有效性 B.
内部有效性 C.收益率 D.外部生产性 18、某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教
育系统的________令人满意。( C )P54 A.外部有效性 B.内部有效性 C.内部效率
D.外部效率 19、教育系统的（ C ）是用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经
济收益的一种指标。P55 A.外部有效性 B.内部有效性 C.收益率 D.外部生产
性 20、依据教育与其他事物的相互关系，来预测未来教育发展趋势的原理，就叫做教育预
测的（ B ）P71 A.延续性原理 B.相关性原理 C.相似性原理
D.系统性原理 21、( D )不是教育预测搜集资料的表达形式。P77 A.文字资料 B.
数据资料 C.图象资料 D.网上资料 22、一般短期教育预测的时限为( A )P80
A.5年以内 B.5年 C.5年至10年 D.10年以上 23、采取单一教育预测技术手段对
未来教育发展趋势所作的预测称为( A )P81 A.单一式教育预测 B.结合式
教育预测 C.单对象教育预测 D.多对象教育预测 24、采取多种教育预测技术手段对
未来教育发展趋势所作的预测称为( B )。P81 A.单一式教育预测 B.结合式教
育预测 C.单对象教育预测 D.多对象教育预测 25、对某省2010 年小学升学率的教
育预测属于( B )P81 A.单一式教育预测 B.单对象教育预测 C.结合式教育预测 D.多对象
教育预测 26、利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力，对教育发展的未来作
出直觉性预测的一种方法称为( B )P83 A.专家个人预测法 B.专家判断预
测法 C.专家协商预测法 D.德尔菲预测法 27、将若干名专家集中在一起，共同探讨
未来教育发展的趋势，预测教育情景的一种方法称为（ C ）P84 A、专家判断预测法 B.专家个人预测法 C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法 28、质疑头脑风暴法要求召开______专家会议。( B )P85 A.一次 B.两次 C.三次 D.四次 29、根据专家过去的预测或研究成果，来挑选合适预测专家的方法称为( D )P85 A.专家判断预测法 B.专家个人预测法 C.专家比较法 D.专家成果评定法
30、采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法称为 ( B ) P88 A.专家判断预测法 B.德尔菲预测法 C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法 31、采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法称为( B )。P89 A.专家判断预测法 B.德尔菲预测法
C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法 32、德尔菲调查表中调查的问题数量一般不宜超过____________个。（ C ）P98 A.15 B.20 C.25 D.30 33、将一段时期的数据或者一组同类数据平均而进行预测的方法称为( A ) P101 A.平均预测法 B.算数评价预测法 C.加权平均法 D.移动平均预测法 34、把每个数据的重要性在计算平均数时考虑进去的方法称为( C )P102 A.平均预测法 B.算数平均预测法 C.加权平均法 D.移动平均预测法 35、一种从变量之间变化的统计伴随关系出发对事物的发展进行预测的数理统计方法称为( C )P111 A.平均预测法 B.算数评价预测法
C.回归预测法 D.指数平滑预测法 36、教育规划要以客观事实为基础，教育规划方案的制定要符合社会和教育发展的客观规律，这体现了教育规划的( C )P118 A.系统性 B.预见性 C．客观性 D.指导性 37、教育资源的分配是否合理的客观标志是看其能否保证教育结构与____相适应。( C )P119 A.人才结构 B.劳动力结构 C.经济结构
D.经济发展水平 38、依据教育规划任务不同，可将教育规划分为( A )P122 A.教育综合规划和教育单项规划 B.国家、地区、和学校教育规划 C．短期、中期和长期教育规划 D.普通和特殊教育发展规划 39、考虑教育事业发展的方向、总目标和战略决策是( B )。 A.计划 B.规划 C.项目 D.任务 40、可以由一个或少数人就能完成的短期目标是（ A ）P124 A.活动 B.规划 C.项目 D.计划 41、用于反映规划的中期目标是( A )P124 A.计划 B.活动 C.项目 D.任务 42、完成某一目标在一定期限内的一组特定活动或任务是( C ) P124 A.计划 B.规划 C.项目 D.任务 43、教育规划项目的期限一般为( B )P124 A.一周至几个月 B.几个月到两年 C.三至五年 D.五年以上 44、活动或任务的期限一般为( A ) P124 A.一周至几个月 B.几个月到两年 C.三至五年 D.五年以上45、规划的期限一般为( D )。 A.一周至几个月 B.几个月到两年 C.三至五年 D.五年以上 46、通过预测社会经济各部门需要多少掌握专业知识和技能的各级各类人员，来确定如何发展各级各类教育以培养适合需要的各种人员的规划方法是( D )P135 A.内部外推法 B.人口预测法 C.社会需求法 D.人力预测法 47、一般教育规划的行文内容不包括（ D ）P136 A.标题 B.正文 C.署名 D.附录 48、______是将定性论证法和定量论证法这两类方法结合使用所产生的一种论证的方法。( C )P144 A.定量论证法 B.定性论证法 C.综合论证法 D.专家评分法 49、在经济发达地区，教育规划的重点在于( C )P141 A.改造学校危房旧房 B.实现九年义务教育的目标 C．实现高等教育大众化 D.成人识字
率提高 50、根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法是( D )P144
A.定量论证法 B.定性论证法 C.综合论证法 D.专家评分法 51、______是根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法。( D ) P144 A.定量论证法 B.定性论证法 C.综合论证法 D.专家评分法 52、下列不属于资本主义教育规划的特点的是( B )P151 A.倾向于分权化 B.高度中央集权化 C.非行政的激励措施
D.注意指导而非领导 53、哥伦比亚的新学校计划运用了（ B ）P166 A.机会之窗策
略 B.细心试验，逐步推广策略 C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略 54、菲律宾的教科书计划属于( A )P166 A.上至下型教育规划 B.下至上型教育规划
C.技术型教育规划 D.守成型教育规划 55、哥伦比亚的新学校计划运用了( B ) P166
A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略 C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略
二、名词解释
1、预测 (P2) 2、教育预测（P4） 3、规划(P5) 4、教育规划（P6） 5、教育系统 (P10-11) 6、决策（P14） 7、教育决策 (P15) 8、教育发展战略 P17
9、教育计划（P21） 10、人口的发展动态 (P36) 11、人口统计学（P37） 12、人口增减率（P40） 13、人口预测（P40） 14、教育投资（P50） 15、教育效率（P53） 16、教育系统的外部有效性（P54） 17、教育系统的内部效率（P54） 18、教育系统的外部生产性（P54）
19、教育系统的收益率 (P55) 20、政治体制（P56） 21、教育预测的延续性原理（P70） 22、教育预测的相关性原理（P71） 23、教育预测的相似性原理（P72） 24、教育预测的实事求是原则（P74） 25、教育预测的反馈性原则（P74） 26、教育预测的概率性原则 (P75) 27、教育预测的辩证思维原则（P75） 28、定性教育预测（直观教育预测）（P80） 29、定量教育预测（P80） 30、单一式教育预测（P81） 31、结合式教育预测（P81） 32、单对象教育预测（P81） 33、多对象教育预测（P81） 34、探索性教育预测（P81） 35、规范型教育预测（P81） 36、专家判断预测法 (P83) 37、专家个人预测法 (P83) 38、专家协商预测法（P84）39、专家比较法 (P85) 40、专家成果评定法 (P85) 41、直接头脑风暴法（P85） 42、默写式头脑风暴预测法（“635”法） 43、德尔菲预测法（P88） 44、平均预测法（P101）
45、算术平均预测法（P101） 46、移动平均预测法(P104) 47、指数平滑预测法 P106 48、回归预测法(P111) 49、散点图/散点分布图（P112） 50、教育规划的预见性（P118） 51、教育规划的客观性 (P118) 52、国家教育规划 (P122) 53、地区教育规划 (P122) 54、学校教育规划 (P122) 55、内部外推法（P135） 56、人口预测法（P135） 57、学校布局法（P135）
58、人力预测法（P135） 59、社会需求法（P135） 60、定性论证法 (P143-144) 61、定量论证法（P144） 62、结合论证法（P144） 63、专家评分法（P144） 64、合理性模式（P152）
65、互动性模式（P153）三、简答题 1、概述教育预测的基本功能。P4 2、简述制定规划系统的组成结构。P5 3、概述规划组织设计的准则。P6 4、简述教育规划的工作内容。 P7 5、系统方法的应用体现在哪些方面？P9-10 6、简述教育规划的工作内容。P11 7、简述教育发展战略侧重研究的具体问题。P17-19 8、简述目前教育规划侧重点转移的方向。P29 9、简述未来科技发展对教育的要求。P65-67 10、简述教育预测的延续性原理。P69-70 11、简述教育预测的基本原则。P73 12、简述贯彻教育预测的实事求是原则的具体表现。P74 13、简述教育预测的程序。P76-79 14、简述选取教育预测方法时应考虑的因素。P77 15、简述选聘专家的标准。P84 16、简述专家协商预测法的特点。P84 17、简述应用头脑风暴法的原则。P85-86 18、简述组织头脑风暴法的基本过程。P86-87 19、简述运用德尔菲预测法时应注意的问题。P97 20、概述教育规划的特点和意义。P117-120 21、详细说明教育规划的主要内容。P123 22、简述教育规划需要制定的规划目标。P133-134 23、简述草拟教育规划应注意的事项。P138 24、概述教育规划论证的四种组织形式。P143 25、简述影响教育规划准确性的因素。P144-145 26、简述教育规划论证的步骤。P146 27、简述教育规划的合理性模式。P152 28、简述互动性模式与合理性模式的区别。P152-153 29、列出四种国外常用的教育规划方法。P162-164 30、列举三种国外成功的教育规划策略。P165 四、应用题
1、试论/分析制定教育规划的要求。P6
2、分析未来科技发展对教育的影响和要求。P63-67 3、论述教育预测的基本原理。P69 4、试论头脑风暴预测法的优缺点。P87 5、详述默写式头脑风暴预测法。（举例说明如何应用默写式头脑风暴预测法。）P88 6、举例说明如何实施德尔菲预测法。PP88-100 7、论述教育
规划的特点和功能。P117-118 8、举例说明教育规划的功能。P118-120 9、论述搜集教育规划资料的意义、内容和来源。P135-136 10、阐述国外教育规划实践中值得借鉴的经验教训。（分析世界各国教育规划中值得吸取的经验教训。）P168-170
自考《教育预测与规划》
一、单项选择题
1、在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和
研究，称为教育预测的（ D ）P3 A.综合 B.整合性 C.科学性 D.系统性 2、
科学预测具有______特点。( A )P3 A.综合性 B.客观性 C.可行性 D.
方向性 3、教育预测是教育决策的（ B ）P4 A.方法 B.基础 C.手段 D.前提
条件 4、规划是指制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标采取措施作出_____的过
程。( B )P5 A.计划 B.决策 C.预测 D.管理 5、_________是设计
和安排教育事业发展的指导性文件。( D ) P6 A.教育决策 B.教育战略 C.教
育计划 D.教育规划 6、系统的一个基本特性是( C )P8 A.原则性 B.创新
性 C.整体性 D.科学性 7、人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配
置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为( C )P21 A.教育决策
B.教育预测 C.教育计划 D.教育系统 8、教育预测常常被看作是( C )重要组成部分。P24
A.教育决策 B.教育发展战略 C.教育规划 D.教育系统 9、教育预测与规划学开始兴起于20
世纪（ B ）P25 A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代 10、较早成立教育
规划机构的西方国家是( D )P26 A.美国 B.英国 C.巴西 D.法国 11、人口
年龄构成中____岁人口的数量和比例是影响学校规模的基本指标。（ B ）P38 A.0—5
B.6—15 C.16—18 D.19—24 12、成人识字率是指______岁以上识字人数占同年龄组
人数的百分比。( B )P43 A.12 B.15 C.18 D.20 13、能反映教育过
程方面的人口统计指标有( B )P43 A.小学入学率 B.招生的增长率 C.
升学率 D.成人识字率 14、教育系统的______是用来评估某级（类）教育给学生个体或
社会带来经济收益的一种指标。( C )P55 A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性15、教育系统的______反映教育系统内部生产单位产品所用资源
的指标。( B ) P54 A.外部有效性 B.内部有效性 C.收益率 D.外部生产性 16、
利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的( A )。P70 A.延续
性原理 B.相关性原理 C.相似性原理 D.系统性原理 17、教育系统所培养毕业生
的受欢迎程度和就业状况是教育系统的____的重要标志。（A）P54 A.外部有效性 B.
内部有效性 C.收益率 D.外部生产性 18、某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教
育系统的________令人满意。( C )P54 A.外部有效性 B.内部有效性 C.内部效率
D.外部效率 19、教育系统的（ C ）是用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经
济收益的一种指标。P55 A.外部有效性 B.内部有效性 C.收益率 D.外部生产
性 20、依据教育与其他事物的相互关系，来预测未来教育发展趋势的原理，就叫做教育预
测的（ B ）P71 A.延续性原理 B.相关性原理 C.相似性原理
D.系统性原理 21、( D )不是教育预测搜集资料的表达形式。P77 A.文字资料 B.
数据资料 C.图象资料 D.网上资料 22、一般短期教育预测的时限为( A )P80
A.5年以内 B.5年 C.5年至10年 D.10年以上 23、采取单一教育预测技术手段对
未来教育发展趋势所作的预测称为( A )P81 A.单一式教育预测 B.结合式
教育预测 C.单对象教育预测 D.多对象教育预测 24、采取多种教育预测技术手段对
未来教育发展趋势所作的预测称为( B )。P81 A.单一式教育预测 B.结合式教
育预测 C.单对象教育预测 D.多对象教育预测 25、对某省2010 年小学升学率的教
育预测属于( B )P81 A.单一式教育预测 B.单对象教育预测 C.结合式教育预测 D.多对象
教育预测 26、利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力，对教育发展的未来作
出直觉性预测的一种方法称为( B )P83 A.专家个人预测法 B.专家判断预
测法 C.专家协商预测法 D.德尔菲预测法 27、将若干名专家集中在一起，共同探讨
未来教育发展的趋势，预测教育情景的一种方法称为（ C ）P84 A、专家判断预测法 B.专家个人预测法 C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法 28、质疑头脑风暴法要求召开______专家会议。( B )P85 A.一次 B.两次 C.三次 D.四次 29、根据专家过去的预测或研究成果，来挑选合适预测专家的方法称为( D )P85 A.专家判断预测法 B.专家个人预测法 C.专家比较法 D.专家成果评定法
30、采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法称为 ( B ) P88 A.专家判断预测法 B.德尔菲预测法 C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法 31、采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法称为( B )。P89 A.专家判断预测法 B.德尔菲预测法
C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法 32、德尔菲调查表中调查的问题数量一般不宜超过____________个。（ C ）P98 A.15 B.20 C.25 D.30 33、将一段时期的数据或者一组同类数据平均而进行预测的方法称为( A ) P101 A.平均预测法 B.算数评价预测法 C.加权平均法 D.移动平均预测法 34、把每个数据的重要性在计算平均数时考虑进去的方法称为( C )P102 A.平均预测法 B.算数平均预测法 C.加权平均法 D.移动平均预测法 35、一种从变量之间变化的统计伴随关系出发对事物的发展进行预测的数理统计方法称为( C )P111 A.平均预测法 B.算数评价预测法
C.回归预测法 D.指数平滑预测法 36、教育规划要以客观事实为基础，教育规划方案的制定要符合社会和教育发展的客观规律，这体现了教育规划的( C )P118 A.系统性 B.预见性 C．客观性 D.指导性 37、教育资源的分配是否合理的客观标志是看其能否保证教育结构与____相适应。( C )P119 A.人才结构 B.劳动力结构 C.经济结构
D.经济发展水平 38、依据教育规划任务不同，可将教育规划分为( A )P122 A.教育综合规划和教育单项规划 B.国家、地区、和学校教育规划 C．短期、中期和长期教育规划 D.普通和特殊教育发展规划 39、考虑教育事业发展的方向、总目标和战略决策是( B )。 A.计划 B.规划 C.项目 D.任务 40、可以由一个或少数人就能完成的短期目标是（ A ）P124 A.活动 B.规划 C.项目 D.计划 41、用于反映规划的中期目标是( A )P124 A.计划 B.活动 C.项目 D.任务 42、完成某一目标在一定期限内的一组特定活动或任务是( C ) P124 A.计划 B.规划 C.项目 D.任务 43、教育规划项目的期限一般为( B )P124 A.一周至几个月 B.几个月到两年 C.三至五年 D.五年以上 44、活动或任务的期限一般为( A ) P124 A.一周至几个月 B.几个月到两年 C.三至五年 D.五年以上45、规划的期限一般为( D )。 A.一周至几个月 B.几个月到两年 C.三至五年 D.五年以上 46、通过预测社会经济各部门需要多少掌握专业知识和技能的各级各类人员，来确定如何发展各级各类教育以培养适合需要的各种人员的规划方法是( D )P135 A.内部外推法 B.人口预测法 C.社会需求法 D.人力预测法 47、一般教育规划的行文内容不包括（ D ）P136 A.标题 B.正文 C.署名 D.附录 48、______是将定性论证法和定量论证法这两类方法结合使用所产生的一种论证的方法。( C )P144 A.定量论证法 B.定性论证法 C.综合论证法 D.专家评分法 49、在经济发达地区，教育规划的重点在于( C )P141 A.改造学校危房旧房 B.实现九年义务教育的目标 C．实现高等教育大众化 D.成人识字
率提高 50、根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法是( D )P144
A.定量论证法 B.定性论证法 C.综合论证法 D.专家评分法 51、______是根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法。( D ) P144 A.定量论证法 B.定性论证法 C.综合论证法 D.专家评分法 52、下列不属于资本主义教育规划的特点的是( B )P151 A.倾向于分权化 B.高度中央集权化 C.非行政的激励措施
D.注意指导而非领导 53、哥伦比亚的新学校计划运用了（ B ）P166 A.机会之窗策
略 B.细心试验，逐步推广策略 C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略 54、菲律宾的教科书计划属于( A )P166 A.上至下型教育规划 B.下至上型教育规划
C.技术型教育规划 D.守成型教育规划 55、哥伦比亚的新学校计划运用了( B ) P166
A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略 C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略
二、名词解释
1、预测 (P2) 2、教育预测（P4） 3、规划(P5) 4、教育规划（P6） 5、教育系统 (P10-11) 6、决策（P14） 7、教育决策 (P15) 8、教育发展战略 P17
9、教育计划（P21） 10、人口的发展动态 (P36) 11、人口统计学（P37） 12、人口增减率（P40） 13、人口预测（P40） 14、教育投资（P50） 15、教育效率（P53） 16、教育系统的外部有效性（P54） 17、教育系统的内部效率（P54） 18、教育系统的外部生产性（P54）
19、教育系统的收益率 (P55) 20、政治体制（P56） 21、教育预测的延续性原理（P70） 22、教育预测的相关性原理（P71） 23、教育预测的相似性原理（P72） 24、教育预测的实事求是原则（P74） 25、教育预测的反馈性原则（P74） 26、教育预测的概率性原则 (P75) 27、教育预测的辩证思维原则（P75） 28、定性教育预测（直观教育预测）（P80） 29、定量教育预测（P80） 30、单一式教育预测（P81） 31、结合式教育预测（P81） 32、单对象教育预测（P81） 33、多对象教育预测（P81） 34、探索性教育预测（P81） 35、规范型教育预测（P81） 36、专家判断预测法 (P83) 37、专家个人预测法 (P83) 38、专家协商预测法（P84）39、专家比较法 (P85) 40、专家成果评定法 (P85) 41、直接头脑风暴法（P85） 42、默写式头脑风暴预测法（“635”法） 43、德尔菲预测法（P88） 44、平均预测法（P101）
45、算术平均预测法（P101） 46、移动平均预测法(P104) 47、指数平滑预测法 P106 48、回归预测法(P111) 49、散点图/散点分布图（P112） 50、教育规划的预见性（P118） 51、教育规划的客观性 (P118) 52、国家教育规划 (P122) 53、地区教育规划 (P122) 54、学校教育规划 (P122) 55、内部外推法（P135） 56、人口预测法（P135） 57、学校布局法（P135）
58、人力预测法（P135） 59、社会需求法（P135） 60、定性论证法 (P143-144) 61、定量论证法（P144） 62、结合论证法（P144） 63、专家评分法（P144） 64、合理性模式（P152）
65、互动性模式（P153）三、简答题 1、概述教育预测的基本功能。P4 2、简述制定规划系统的组成结构。P5 3、概述规划组织设计的准则。P6 4、简述教育规划的工作内容。 P7 5、系统方法的应用体现在哪些方面？P9-10 6、简述教育规划的工作内容。P11 7、简述教育发展战略侧重研究的具体问题。P17-19 8、简述目前教育规划侧重点转移的方向。P29 9、简述未来科技发展对教育的要求。P65-67 10、简述教育预测的延续性原理。P69-70 11、简述教育预测的基本原则。P73 12、简述贯彻教育预测的实事求是原则的具体表现。P74 13、简述教育预测的程序。P76-79 14、简述选取教育预测方法时应考虑的因素。P77 15、简述选聘专家的标准。P84 16、简述专家协商预测法的特点。P84 17、简述应用头脑风暴法的原则。P85-86 18、简述组织头脑风暴法的基本过程。P86-87 19、简述运用德尔菲预测法时应注意的问题。P97 20、概述教育规划的特点和意义。P117-120 21、详细说明教育规划的主要内容。P123 22、简述教育规划需要制定的规划目标。P133-134 23、简述草拟教育规划应注意的事项。P138 24、概述教育规划论证的四种组织形式。P143 25、简述影响教育规划准确性的因素。P144-145 26、简述教育规划论证的步骤。P146 27、简述教育规划的合理性模式。P152 28、简述互动性模式与合理性模式的区别。P152-153 29、列出四种国外常用的教育规划方法。P162-164 30、列举三种国外成功的教育规划策略。P165 四、应用题
1、试论/分析制定教育规划的要求。P6
2、分析未来科技发展对教育的影响和要求。P63-67 3、论述教育预测的基本原理。P69 4、试论头脑风暴预测法的优缺点。P87 5、详述默写式头脑风暴预测法。（举例说明如何应用默写式头脑风暴预测法。）P88 6、举例说明如何实施德尔菲预测法。PP88-100 7、论述教育
规划的特点和功能。P117-118 8、举例说明教育规划的功能。P118-120 9、论述搜集教育规划资料的意义、内容和来源。P135-136 10、阐述国外教育规划实践中值得借鉴的经验教训。（分析世界各国教育规划中值得吸取的经验教训。）P168-170