四年级下册Unit 5 My clothes教学设计（王超）
I.Teaching date: 2014.5.10
II.Teaching aims:
a. 能理解并听、说、读“do a good job. I made a mistake. No problem. you’re
fired ”。
b. 能综合运用有关购物的交际句型。“Can I help you ?””How much is it ?„„ III.Key point:
学生通过观看故事影片感知故事文本，并借助课件进行分层阅读，通过完成不同难度系数的阅读题目，逐步理解课文。
教师在不同的阅读理解和学习环节给予方法的指导，培养学生在文本中自主的获取语言信息，处理语。
IV.Difficult point:
a. 培养学生的小组合作能力.
b. 通过文本渗透:应认真对待工作以及知错就改善莫大焉的品德教育。
V.Teaching tools:
录音机 单词卡片 图片
VI.Teaching procedure
Step1 warm up （热身）
Greeting:
T:Hello ,boys and girls.Today we’ll talk about shopping.
First,let’s begin with a chant.
chant
shopping shopping let’s go shopping
pretty pretty I’ll take the pretty shirt
colourful colourful I want the colourful skirt
cheap cheap I’ll take the cheap pants
expensive expensive I don’t want the expensive dress
[设计意图：通过学生喜欢的chant ，活跃课堂气氛，让学生轻松开心的走进课堂，用ppt 展示的chant ，面向全体学生，实现信息内容双向交互。]
Step2 Introduction （导入）
T:I have a new pink shirt,it’s pretty,isn’t it?
T:Boys and girls,do you want any beautiful shirts,skirts or dresses? Please come to my clothes shop. And If you do a good job, you can get some clothes for your own shop.We have three groups ,elephant,goat and zoom.
[设计意图：导入自然，不露痕迹，设计小组评价方式，并为接下来的教学进行铺垫] Step3 presentation（呈现）
1. Teach （教授）“Do a good job” “No problem”
T: Now I am a salesgirl , Welcome to my chothes shop ,Can I help you ? S: I want „„，How much is it ?
T:It’s 23 yuan
T:Who wants to be a salesperson here, If you can do a good job !you should say No Problem.
VIII. Blackboard
read after teacher. 批注：
Problem 的音标
[设计意图：通过情景对话，将新旧知识有机结合，运用选拔学生来当售货员，自然呈现难点句型。]
2.Teach （教授）“I made a mistake .Miss” You’re fired!
S1: can I help you ? S2: I want see a „„ How much is it ?S1: It’s „„ T: you made a mistake :T: you’re fired. 引出难点句型并突破
[设计意图：从学生的交际口语中，生动直观的引入难点句型，在情境中教授句型、操练句型，从而达到真正的学以致用]
Step 4 Practise （练习）
1 Read following the tape
2 男女角色配音朗读
3 Group Act
[设计意图：通过模仿故事影音跟读，进行正音，并引导学生进行模仿故事人物表演。小组故事表演练习，培养学生的团队合作精神。] Step 5 Consolidation and Extension （巩固与延伸）
T:Please make your own dialogue ,and you can begin with:
A:Do a good job.
B:No problem.
B:Can I help you?
C: I want . It’s ,isn’t it?
[设计意图：ppt 展示故事开头的基本信息，要求学生从文本出发，编新的购物对话内容，并在班级里进行表演分享，真正的达到学以致用。]
Step6 Moral Education （品德教育）
1.We must take work and study seriously.
我们应认真对待工作和学习。
2.A fault confessed is half redressed .知错能改，善莫大焉。
[设计意图：以故事文本为切入点，挖掘文本的教育意义，ppt 展示两句英文的警句，渗透思想品德教育。]
Step 7 Homework （家庭作业）
1.Finish your own dialogue.
2.Retell the story .
[设计意图：引导学生将课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中。]
五年级下册Unit 5 look at the monkey教学设计（王楼）
I.Teaching date: 2014.5.10
II.Teaching aims:
1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It ’s running! The rabbit is jumping.
2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying 、jumping 、walking 、running 、swimming .
3、培养学生热爱动物，热爱大自然的美好情感。
III.Key point:
1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It ’s running! The rabbit is jumping. IV.Difficult point:
ing 形式：flying 、jumping 、walking 、running 、
四年级下册Unit 5 My clothes教学设计（王超）
I.Teaching date: 2014.5.10
II.Teaching aims:
a. 能理解并听、说、读“do a good job. I made a mistake. No problem. you’re
fired ”。
b. 能综合运用有关购物的交际句型。“Can I help you ?””How much is it ?„„ III.Key point:
学生通过观看故事影片感知故事文本，并借助课件进行分层阅读，通过完成不同难度系数的阅读题目，逐步理解课文。
教师在不同的阅读理解和学习环节给予方法的指导，培养学生在文本中自主的获取语言信息，处理语。
IV.Difficult point:
a. 培养学生的小组合作能力.
b. 通过文本渗透:应认真对待工作以及知错就改善莫大焉的品德教育。
V.Teaching tools:
录音机 单词卡片 图片
VI.Teaching procedure
Step1 warm up （热身）
Greeting:
T:Hello ,boys and girls.Today we’ll talk about shopping.
First,let’s begin with a chant.
chant
shopping shopping let’s go shopping
pretty pretty I’ll take the pretty shirt
colourful colourful I want the colourful skirt
cheap cheap I’ll take the cheap pants
expensive expensive I don’t want the expensive dress
[设计意图：通过学生喜欢的chant ，活跃课堂气氛，让学生轻松开心的走进课堂，用ppt 展示的chant ，面向全体学生，实现信息内容双向交互。]
Step2 Introduction （导入）
T:I have a new pink shirt,it’s pretty,isn’t it?
T:Boys and girls,do you want any beautiful shirts,skirts or dresses? Please come to my clothes shop. And If you do a good job, you can get some clothes for your own shop.We have three groups ,elephant,goat and zoom.
[设计意图：导入自然，不露痕迹，设计小组评价方式，并为接下来的教学进行铺垫] Step3 presentation（呈现）
1. Teach （教授）“Do a good job” “No problem”
T: Now I am a salesgirl , Welcome to my chothes shop ,Can I help you ? S: I want „„，How much is it ?
T:It’s 23 yuan
T:Who wants to be a salesperson here, If you can do a good job !you should say No Problem.
VIII. Blackboard
read after teacher. 批注：
Problem 的音标
[设计意图：通过情景对话，将新旧知识有机结合，运用选拔学生来当售货员，自然呈现难点句型。]
2.Teach （教授）“I made a mistake .Miss” You’re fired!
S1: can I help you ? S2: I want see a „„ How much is it ?S1: It’s „„ T: you made a mistake :T: you’re fired. 引出难点句型并突破
[设计意图：从学生的交际口语中，生动直观的引入难点句型，在情境中教授句型、操练句型，从而达到真正的学以致用]
Step 4 Practise （练习）
1 Read following the tape
2 男女角色配音朗读
3 Group Act
[设计意图：通过模仿故事影音跟读，进行正音，并引导学生进行模仿故事人物表演。小组故事表演练习，培养学生的团队合作精神。] Step 5 Consolidation and Extension （巩固与延伸）
T:Please make your own dialogue ,and you can begin with:
A:Do a good job.
B:No problem.
B:Can I help you?
C: I want . It’s ,isn’t it?
[设计意图：ppt 展示故事开头的基本信息，要求学生从文本出发，编新的购物对话内容，并在班级里进行表演分享，真正的达到学以致用。]
Step6 Moral Education （品德教育）
1.We must take work and study seriously.
我们应认真对待工作和学习。
2.A fault confessed is half redressed .知错能改，善莫大焉。
[设计意图：以故事文本为切入点，挖掘文本的教育意义，ppt 展示两句英文的警句，渗透思想品德教育。]
Step 7 Homework （家庭作业）
1.Finish your own dialogue.
2.Retell the story .
[设计意图：引导学生将课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中。]
五年级下册Unit 5 look at the monkey教学设计（王楼）
I.Teaching date: 2014.5.10
II.Teaching aims:
1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It ’s running! The rabbit is jumping.
2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying 、jumping 、walking 、running 、swimming .
3、培养学生热爱动物，热爱大自然的美好情感。
III.Key point:
1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It ’s running! The rabbit is jumping. IV.Difficult point:
ing 形式：flying 、jumping 、walking 、running 、