四年级语文第一次月考试卷分析
一、考试成绩结果：四年级共有39人，考试人数38人，及格27人，不及格11人，最高分87分，最低分30分。
二、本次试卷的特点：这次考试主要考察学生应该掌握的基础知识以及背诵情况，课外阅读考察了学生的阅读能力。
三、试卷试题分析及学生做答的整体情况分析：本次月考的试卷共有十个大题，第一大题是看拼音生字，很多学生会写，但有一些学生不会拼读拼音，造成七分的题只能得五六分，通过这个题可以看出课本上的内容掌握不好。第二大题是用斜线划去不正确的音，这个题做得最差，大 部 分 学 生 划去了正 确 的，这 就 是 粗 心 大意导 致 的。第三大题是多音字注音并组词，很多学生做的非常差，第四大题是补充词语并选词填空，大多数学生能得四五分。通过这个题发现学生在识记词语的时候，没有注意字的正确写法。第五大题是解释加点字并翻译诗句，这个题问题最多，有部分学生句子意思都背过了，但是不会写，甚至有些学生无从下抓。纯粹没有做，其实像这些句子我天天强调，但学生就是不学，第六大题是按要求完成句子练习，8分，这个题大多数学生能得四至六分，有些同学一个也不会写，第七个题是按课文内容填空，共十分，很多学生得七分，有些同学没做，这个题不是太难，但很多学生通过做题我发现没有背过或者背过了不会写，养成了只背不看字的坏习惯。第八题是口语交际，这道题由于是随机写，所以大部分学生都做了，第九题是阅读理解，学生失分最多，题没有审清楚就胡写，最后一题是作文，25分，有两个题目：春天的小溪和春雨，由于这两天一直在下雨，所以很好写，但是由于学生观察不仔细，词语积累过少，导致不会运用，有些学生像是不知道怎样写，所以最高我给了20分，最低5分。
四、改进措施：
平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中。加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多，平时应有意识地培养学生认真读书。培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。对个别同学要加强辅导，特别是要
提高课堂教学效率，学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，我应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
四年级语文第一次月考试卷分析
一、考试成绩结果：四年级共有39人，考试人数38人，及格27人，不及格11人，最高分87分，最低分30分。
二、本次试卷的特点：这次考试主要考察学生应该掌握的基础知识以及背诵情况，课外阅读考察了学生的阅读能力。
三、试卷试题分析及学生做答的整体情况分析：本次月考的试卷共有十个大题，第一大题是看拼音生字，很多学生会写，但有一些学生不会拼读拼音，造成七分的题只能得五六分，通过这个题可以看出课本上的内容掌握不好。第二大题是用斜线划去不正确的音，这个题做得最差，大 部 分 学 生 划去了正 确 的，这 就 是 粗 心 大意导 致 的。第三大题是多音字注音并组词，很多学生做的非常差，第四大题是补充词语并选词填空，大多数学生能得四五分。通过这个题发现学生在识记词语的时候，没有注意字的正确写法。第五大题是解释加点字并翻译诗句，这个题问题最多，有部分学生句子意思都背过了，但是不会写，甚至有些学生无从下抓。纯粹没有做，其实像这些句子我天天强调，但学生就是不学，第六大题是按要求完成句子练习，8分，这个题大多数学生能得四至六分，有些同学一个也不会写，第七个题是按课文内容填空，共十分，很多学生得七分，有些同学没做，这个题不是太难，但很多学生通过做题我发现没有背过或者背过了不会写，养成了只背不看字的坏习惯。第八题是口语交际，这道题由于是随机写，所以大部分学生都做了，第九题是阅读理解，学生失分最多，题没有审清楚就胡写，最后一题是作文，25分，有两个题目：春天的小溪和春雨，由于这两天一直在下雨，所以很好写，但是由于学生观察不仔细，词语积累过少，导致不会运用，有些学生像是不知道怎样写，所以最高我给了20分，最低5分。
四、改进措施：
平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中。加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多，平时应有意识地培养学生认真读书。培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。对个别同学要加强辅导，特别是要
提高课堂教学效率，学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，我应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。