五年级语文下册复习资料
第一单元
一、掌握下列红色字的读音
裸露 滋润 成千盈百 倚靠
二、多音字组词
踏：tā（ ） tà（
只：zhī（ ） zhǐ（
解：jiě（ ） jiè（ ）
转：zhuǎn（ ） zhuàn（
正：zhēng( ） zhèng（
行:xíng（ ） háng（
应：yīng（ ） yìng（ ）
三、区别组词
默 朴 裸 漠 煎 咆
墨 扑 裹 寞 剪 袍
四、按要求写词语。
1．仿写词语。
叮叮当当（象声词）
枝繁叶茂 感召 酝酿 默默无闻 匾额 墨汁 撒：sā（ ） sǎ（ 看：kān（ ） kàn（ xiè（ ） 发：fā（ ） ） 尽：jǐn（ ） jìn（ ） 朝：zhāo（ ） cháo( ） 落：luò（ ） là（ ） 肢 倚 棠 粮 瓣 扉 枝 崎 赏 酿 辨 排 ） ） fà（ ）） ） ） ）
闹嚷嚷
表现注意力集中的：
2．写近义词
寂寞 咆哮 茂密 成千盈百
五、理解词语。
1．先解释红色字的意思，再解释词的意思。
儿童不解春何在：
使出浑身解数：
座无隙地：
忸怩：
烂漫：（两种意思）
饱满：
素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生
六、填空。
1．我们学习语文的途径有 、 、 、
、 ……
2．《春光染绿我们双脚》主要描绘了（ ）的巨变，表达
了（ ）的决心，体现了（ ）的意识。题目的意思
是
诗的第一节和第八节形式上（ ），起到（ ）的效果。摘录文中的拟人句再仿写一句：
3．《只拣儿童多处行》的作者是 ，她原名 。她在赴美留学期间写
了《 》，我们还知道她的一些作品，如《 》、《 》、
《 》……请把文章中你最喜欢的一段写下来，并说说为什么喜欢。
作者写花儿的目的是
4．《早》中作者吴伯箫参观了三味书屋，是鲁迅小时候读书的私塾。鲁迅原名 ，
是我国伟大的 家、 家、 家。对敌人，他 ；对人
民，他 。他的作品很多，我能说出《 》、《 》、
《 》……，鲁迅创作了大量的小说、杂文、散文作品，他笔下的人物很多，
比如： 、 、 ……
摘抄文中描写梅花的句子，作者写梅花的目的是：
请写一句鲁迅珍惜时间的名言：
5．《游园不值》作者是（ ）代诗人（ ），诗中表现了春天有着压抑不了的蓬勃生机，
流露了作者热爱 之情，给我们的启示是 ；诗人以（ ）来渲染
满园的春色，构思奇巧。
《宿新市徐公店》的作者是（ ）代诗人（ ），诗中描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在
菜花地边追蝴蝶的生动画面，童蝶相悦成趣，洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对 赞美和对 的喜爱之情；本学期我们还学习了他写的《晓出净慈寺送林子方》，
诗中描绘了 的景象。我们以前还学过他写的诗《小池》，我还记得其中两
句是
6．（练习1）
你能说出一种创作字谜的方法吗？ ……
7.默写《丝丝春雨》中你最喜欢的一个段落,并说说你喜欢的原因。(延伸春、夏、秋、冬的
古诗文。)
第二单元
一、给下列绿色字注音。(红色为多音字，请用别的音组词)
划破 陨石 裹挟 相似 钻孔 例如 诱人 饲养 效率 濒临 成分 模
样
二、区别组词。
乳 侨 熔 挟 列 薯 菌 饲 诱
浮 桥 溶 峡 例 暑 茵 伺 绣
三、理解词语。
洋溢 浩瀚 突如其来 家常便饭 裹挟 集体大逃亡 克隆 濒临 区别
“推断”和“推测”渺茫 持续不断 诞生
四、写近义词。
缺点（ ） 汇聚（ ） 接连不断（ ）
平静（ ） 浩瀚（ ） 荒凉（ ）
凛冽 （ ）
五、积累词语
（一）填字成词。
地（动）山（摇） （）顾（）盼 （）张（）望 高（）远（）
（）物（）人 一（）无（） 面面相（） 虎视（）（） 登高远（
（二）按要求写词语。
1．表示看的词语（两个字的、四个字的各五个并懂得运用。
2．表现人的仪表神态的：（12个）
3．表现天气寒冷的：
4．表现心情高兴的：
5．表示数量多的：
6．含有一对反义词的：
如：左顾右盼
如：前思后想
）
7． aabc
abcc
abac：
二、记忆浪花
1. “神舟”5号的航天员是 ，是在 年 月 日发射成功！成功后，指
挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢 的激情、 的喜悦和 的自豪。浩瀚的太空从此写下了 ，留下了 。中华民族
千年的飞天梦想，今朝终于成真了。
我还知道“神舟”号是( )年( )月() 日升天,宇航员有( )、( )，“神舟”7号
是（ ）年（）月（）日升天，宇航员是（ ）、（ ）、（ ）。
2.“克隆”又称“ ”,能通过这种方式繁殖的植物有( )、（ ）、（ ）。克隆技术的
可以（ ），可以（ ），还可以（ ），我还从课外了解到克隆技术“可以造福于
人类”的资料有（ ）。
3．说火星是地球的“孪生兄弟”是因为：
火星上的水的来源（1） （2）
火星上没能留住水的原因是：
火星和地球是太阳系中两大行星，我还知道 、 等行星。
4.不经过两性细胞的结合而直接繁衍后代，就叫 ，也称 ，
年， 国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊 。许多植物都有先天
克隆的本领，如： 、 ……
5．认识破折号、省略号、双引号、分号的用法。
第三单元
一、给红色字注音。
吮吸 不屈不挠 倔强 哭泣 鬓发 摇曳 积淀
倾诉 魁梧 赠送 奴隶 飞来横祸 书籍 梗概
二、区别组词
躁 饶 脾 璧 锡 惕 享 赠 撕 刑 秦 摊
燥 挠 碑 壁 踢 剔 亨 僧 嘶 形 泰 滩
三、理解词语。
倾注 倾听 倾诉 倾吐 扶老携幼 惊叹不已 严阵以待
化险为夷 势不可当 动人心弦 魁梧 派遣
四、填字成词，并解释所填的字。
扶老（携）幼 惊叹不（ ） 严阵以（待） 夜以（ ）日
化险为（夷） 享有（盛）誉 （饱）经风霜 静影沉（璧）
五、按要求写词语
表示时间短的：如“刹那间”
关于勤奋学习的成语（形容学习非常刻苦）：
描写月光的四字词语
形容名声大：
形容粗略地读书:
与郑和远航有关的四字词语：
五、填空
1．海伦凯勒是（）国人，一生写了（）部著作，其中《 》是她的自传。从她身
上我学习到了（ ）、（ ）的精神。
2．阿炳原名（ ），虽然他（ ）（ ），但他依然热爱生活，他一生创作了不少著
名作品，其中《 》是他在无锡（ ）边触发灵感创作而成，感情真，曲子美，在
国际乐坛上也享有盛誉。当时，他从二泉流水中渐渐听到了（ ）（ ）
（ ）（ ）……等奇妙的声音，是因
为 。他要用动人心弦的琴声告诉人
们，他爱（ ），他爱（ ），他爱（ ），
他爱（ ）。从他身上我学到了（ ）。你从课外书
上一定还知道他的一些作品《 》、《 》……
3．司马迁,( )代( )家, 他用了整整（ ）年的时间，完成了一部（ ）余
字的辉煌巨著——《 》。这部（ ）的著作，几乎耗尽了他（ ），是他用
生命写成的。他关于人生价值的名言是（ ）。从他身上我懂得了（ ）。
4．郑和是（ ）代（ ）家。他先后（ ）次率船队出洋，前后到过（ ）个
国家，最后一次，郑各已是（ ）的老人。这次航行，一直到达（ ），直到第（）
年才回到祖国。郑和远航，（ ）之大，（ ）之长，（ ）之广，达到了
当时世界航海事业的顶峰。它的伟大意义在于：表现了（ ），也
开阔了（ ），促进了（ ）。我们要向郑和学习（ ）的精神。世
界上著名的航海家，我知道的还有 （ ）。
５．你知道我国哪些大书法家，请写下来： 、 、 、 、 等。
6.我知道来自《上下五千年》的故事有（ ）、（ ）、（ ）等，其中（）故事我印象最深，
故事讲述了
7.新闻的特点是：第一， 。第二， ，
。接下来 。
第四单元
一、掌握下面加点字的读音。（是多音字的，可让学生再用另外的读音组词．）
鸟瞰 战车千乘 擎着 摩天大厦 砌成 掺和 大街小巷 禁不住 干练
二、区别组词
拱 吏 跪 拟 埃 廓 砌 吨 欧 涯 馆 坪 辉
烘 史 桅 似 挨 郭 彻 顿 鸥 崖 管 苹 挥
三、词语积累
举世无双 享誉世界 南征北战 所向披靡 殊死拼搏
昂首挺胸 久经沙场 跃跃欲试 神态各异 若有所思
绝无仅有 神态自若 举世闻名 惟妙惟肖
区别“屹立”与“矗立”、“耸立”、“挺立”
区别“精巧、精妙、精致、精密、精细”
摇篮 掺和 装饰（体会三个词语两种不同的用法）
四、按要求写词语
1.表示只有一个，没有第二个的成语：
2.描写建筑物的：
3.表现自然风光的：
五、阅读与积累
1.联系第14课，掌握几种说明方法及其妙用。
2.联系第15课感受遣词造句的准确。
3.兵马俑不仅 ，而且 ， 。这段话在文中起到
的作用。秦兵马俑 地 军阵的排列，生动地再现了秦军 、 的宏伟气势。形象在展示了中华民族的 和 ，这在 的
雕塑史上是 。
文章中介绍兵马俑的规模宏大时运用了（）（）的说明方法，这样写的好处是（ ）
4.最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很 ，
加点的句子写法可以更 。石块与石块之间砌合得 ，几千年过去了，
这
些石块的接缝处 ，这句话写了金字塔很 ，加点的句子
写法的好处是 。
5.维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。世界上许多著名的音乐家，如海顿、 、 、 、
等，都在这里度过大部分音乐生涯。我们在课外书上知道了他们的一些作品，分别为
《 》、《 》、《 》、《 》……我
还知道一些中外音乐家，他们是： 、 、 、 、 ……
课文主要从以下几方面来具体叙述维也纳是＂音乐之都＂的：（１） （２） （３）
（４） ，其中介绍＂金色大厅＂是按照（ ）顺序来写的。
6.（练习4）
世界上的许多城市都有自己的雅号，如“ ”北京，“ ”维也纳，
“ ”巴黎， “ ” 伦敦，“ ” 曼谷，“ ”开罗，“ ” 莫斯科，“ ”新加坡， “ ”威尼斯……同学们，好
好学习吧！说不定上面某一个城市就是你工作的地方呢。
7.《老残游记》是（ ）创作的一部著名的小说，请默写一段关于千佛山或大明湖的景
色描写：
8.加标点
小明被评为了 三好学生 爸爸高兴地说 我送你一本书作为奖品 说吧 想要什么
书 小明说 我的书橱里已有了 木偶奇遇记 尼尔斯骑鹅旅行记 上下五千年 你再
给我买一本刘鹗的 老残游记 吧 老师说过这本书中有不少精彩的写景片段
第五单元
一、掌握下列带点字的读音。
师傅 出言不逊 倭瓜 莲花落 倔强 混沌
缕缕幽香 胳膊 咽了回去 彬彬有礼
二、区别组词
掏 缕 怔 蜓 拔 轿 帐 瞩
陶 搂 征 埏 拨 骄 胀 嘱
三、理解词语。
一本正经 平淡无奇 莫名其妙 静谧 恬静
蹑手蹑脚 嗔怪 蒙眬 高深莫测
四、按要求写词语。
1.描定人口头表达情况的：
褒义词：
贬义词：
2.随着社针会发展而诞生的新词：
3.表现人美好品质的：
4.来自神话故事的成语：
5.描写人有礼的成语：
五、填空。
1.请你为演讲稿《养成有礼貌的好习惯》拟定一个提纲：
2.“它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”“钻”这个字的好处是
。妈妈说真爱就像茉莉，是因
为
。请你写量句关于真爱的细节：
3.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”句中“长”的意思是（ ），这样写的好处是
（ ）。“小院立即漂满了她那芳香的韵。”句中“芳香”这个词说明母亲的声音 ，说
明作者对母亲唱的歌谣 。作者用“月光启蒙”作课题是因为：
4.“我和祖父的园子“是（ ）、（ ）的园子。这篇文章让我感受到
（ ）。请从文中摘录一段你最喜欢的话，并说说为什么。
这篇文章选自《 》，书的作者是（ ），著名作家称这本书是（ ）。
5．《谈礼貌》一文让我们认识了（ ）的牛皋、（ ） 的岳飞，（ ）的周恩来总
理，懂得了（ ），我还能说出其中关于礼貌的古训（ ），俗语（ ）。
主篇文章是篇说理性的文章，从（ ）、（ ）、（ ）几个不同
的角度为我们如何礼貌待人提供了范例。
6．我从我下海的老爸那儿学了几个新词 、 、 、 ……
第六单元
一、给下列加点字注音
逶迤 警卫 念叨 崩塌 电杆 劈波斩浪
二、区别组词
赛 魄 锋 斩 絮 碗 融 磅
塞 魂 峰 暂 恕 婉 隔 滂
三、理解词语
等闲 逶迤 磅礴 日夜兼程 惊天动地 气壮山河
四、填空
1． 《七律长征》作者是 ，他是伟大的革命家、思想家、军事家，还是成功的
诗人书法家。我爷爷告诉我长征中发生了很多故事，如：《 》、
《 》、《 》……当时，第一方面经过了 福建 、江西 、
广东 等11个省，于1935年10月胜利到达 陕北根据地 的。历时12个月，行程共二万五
千里。
《长征》中总起的句子是（ ），是（ ）联，表现了红军（ ）
的精神。诗中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”意思是
。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”“暖”反映了 ，“寒”表现
了 。诗中运用夸张手法的诗句是
（ ），表现了我红军战士（ ）的英雄气慨。我读过毛泽东写
过的词《 》、《 》，其中《 》是他翻越六盘山时所作，
词中“长城”借指（ ），“长缨”借指（ ），“苍龙”借指（ ）。《四渡赤
水出奇兵》中赞扬了毛泽东（ ）。
2．彭德怀“不耐烦”“发火”“怒吼”表达了彭德怀（ ）的思想感情，他与战士们
同甘共苦表现在（ ）。
３．《大江保卫战》描述的是（ ）夏天（ ）在大江保卫战中的惊心动魄的场
面，表现了人民子弟兵（ ）（ ）的献身精神。其中“风声雨声涛声，声声
震耳；雨水汗水血水，水水相融”是人民子弟兵在这场大决战中的（ ）。这副对联根据
（ ）的对联（ ）改编而来。
“ 激流中，战士们的冲锋舟 ，飞向 ，飞
向 ，飞向 。”这句运用了（）的手法表现了（ ）。
“在安造垸，他们救出了 的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢
的小江珊 ……”表现了（ ）。“哪里 ，哪
里 ；哪里 ，哪里 。”表现了（ ）。
“ 中的群众，看到了 ，看到了 ，就像看到 。”
表现了（ ）。
“大江，永远铭记着 年的夏天，铭记着我 。”这句话表达了（ ）的情感。
４．最近我看了电视《 》，我来评价一下句中一个人物：
第七单元
一、掌握下列带点字的读音。
气氛 不假思索 瞪大眼睛 翘首遥望
应和 处所 情不自禁 钥匙 麦秆 储藏
二、区别组词
膝 棱 栖 椋 镀 喻 舱 详 旷
漆 凌 牺 凉 渡 偷 沧 祥 矿
三、理解词语
沐浴 清幽旷远 不假思索（先理解“假”的意思） 绘声绘色 晶莹 区别“观赏”与”观
察”
四、按要求写词语、句子。（不少于四个）
1．与鸟儿有关的词语：
2．含“水”字的成语：
3．描写“春”、“夏”、“ 秋”、“冬”景象的成语：
4．与月亮有关的诗句：
五、填空。
1．苏轼写西湖的诗句：（1）
（2）
苏轼写山的诗句：
杨万里写荷花的诗句：（1）
（2）
杨万里描写田园风光的诗句：
2．《六月二十七日望湖楼醉书》写的是（ ）景色，全诗句句写景，写到了（）（）（）（）
（ ）（ ）（ ）（ ）等到景物，《晓出净慈寺送林子方》写的是（ ）的景象，
前两句写（ ）后两句（ ）。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
意思是：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
意思是：
3．小外甥把月亮比作 ，可见他是一个 的孩子。课文中写
月亮的诗有：
峨眉山月 ， 江水流。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
我还知道书外一句描写月亮的诗句： 。
4． 《灰椋鸟>记叙了( ),表达了( ).我很喜欢其中描写鸟儿归林的壮观场
面的句子:
我喜欢的原因是:
看到飞翔的小鸟,听到婉转的鸟鸣,我会联想到诗句:
5．缺水给村里的人们带来了很多的“苦”，可是作者却写了很多的“乐”，这是为什
么？ 。请你为节约用语写一句宣传用语：
6．请你为环境保护设计一句宣传语：
7.“礼到人改暖，无礼讨人嫌。”这句话告诉我们 ，请写出几个人际
交往中的文明礼貌用语：劳驾、 、 、 、 ……
修改病句专项练习
A、病句的几种类型：
1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
B、改病句的三个步骤
①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧 ）
c、改病句练习。
（1）上课是否专心听讲是取得好成绩的关键。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）我们去观察了雨花台烈士陵园。
（5）这本书对我很感兴趣。
（6）我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。
（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（8）《寄小读者》的作者是冰心写的。
（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
（11）我们开会通过并讨论了他的建议。
（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
（13) 经过努力，王小明的错别字大大进步了。
（14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（15）下午，全校师生和少先队员去参观画展。
（16）海伦凯勒被评为“20世纪美国十大英雄偶像”称号。
（17）我估计他今天一定不会来参加会议了。
（18）在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
（19）我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病 。
（20）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
（21）菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
（22）经过老师教育，我明确了学习目的和学习态度。
（23）我想游览兵马俑、金字塔、泰山这些古迹。
（24）他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。
（25）我估计他这道题一定不会做。
（26）夏天的惠山是一个美丽的季节。
（27）不讲礼貌的人是一种极坏的行为。
（28）这道题虽然不难，但是他很快就做好了。
五年级语文下册复习资料
第一单元
一、掌握下列红色字的读音
裸露 滋润 成千盈百 倚靠
二、多音字组词
踏：tā（ ） tà（
只：zhī（ ） zhǐ（
解：jiě（ ） jiè（ ）
转：zhuǎn（ ） zhuàn（
正：zhēng( ） zhèng（
行:xíng（ ） háng（
应：yīng（ ） yìng（ ）
三、区别组词
默 朴 裸 漠 煎 咆
墨 扑 裹 寞 剪 袍
四、按要求写词语。
1．仿写词语。
叮叮当当（象声词）
枝繁叶茂 感召 酝酿 默默无闻 匾额 墨汁 撒：sā（ ） sǎ（ 看：kān（ ） kàn（ xiè（ ） 发：fā（ ） ） 尽：jǐn（ ） jìn（ ） 朝：zhāo（ ） cháo( ） 落：luò（ ） là（ ） 肢 倚 棠 粮 瓣 扉 枝 崎 赏 酿 辨 排 ） ） fà（ ）） ） ） ）
闹嚷嚷
表现注意力集中的：
2．写近义词
寂寞 咆哮 茂密 成千盈百
五、理解词语。
1．先解释红色字的意思，再解释词的意思。
儿童不解春何在：
使出浑身解数：
座无隙地：
忸怩：
烂漫：（两种意思）
饱满：
素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生
六、填空。
1．我们学习语文的途径有 、 、 、
、 ……
2．《春光染绿我们双脚》主要描绘了（ ）的巨变，表达
了（ ）的决心，体现了（ ）的意识。题目的意思
是
诗的第一节和第八节形式上（ ），起到（ ）的效果。摘录文中的拟人句再仿写一句：
3．《只拣儿童多处行》的作者是 ，她原名 。她在赴美留学期间写
了《 》，我们还知道她的一些作品，如《 》、《 》、
《 》……请把文章中你最喜欢的一段写下来，并说说为什么喜欢。
作者写花儿的目的是
4．《早》中作者吴伯箫参观了三味书屋，是鲁迅小时候读书的私塾。鲁迅原名 ，
是我国伟大的 家、 家、 家。对敌人，他 ；对人
民，他 。他的作品很多，我能说出《 》、《 》、
《 》……，鲁迅创作了大量的小说、杂文、散文作品，他笔下的人物很多，
比如： 、 、 ……
摘抄文中描写梅花的句子，作者写梅花的目的是：
请写一句鲁迅珍惜时间的名言：
5．《游园不值》作者是（ ）代诗人（ ），诗中表现了春天有着压抑不了的蓬勃生机，
流露了作者热爱 之情，给我们的启示是 ；诗人以（ ）来渲染
满园的春色，构思奇巧。
《宿新市徐公店》的作者是（ ）代诗人（ ），诗中描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在
菜花地边追蝴蝶的生动画面，童蝶相悦成趣，洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对 赞美和对 的喜爱之情；本学期我们还学习了他写的《晓出净慈寺送林子方》，
诗中描绘了 的景象。我们以前还学过他写的诗《小池》，我还记得其中两
句是
6．（练习1）
你能说出一种创作字谜的方法吗？ ……
7.默写《丝丝春雨》中你最喜欢的一个段落,并说说你喜欢的原因。(延伸春、夏、秋、冬的
古诗文。)
第二单元
一、给下列绿色字注音。(红色为多音字，请用别的音组词)
划破 陨石 裹挟 相似 钻孔 例如 诱人 饲养 效率 濒临 成分 模
样
二、区别组词。
乳 侨 熔 挟 列 薯 菌 饲 诱
浮 桥 溶 峡 例 暑 茵 伺 绣
三、理解词语。
洋溢 浩瀚 突如其来 家常便饭 裹挟 集体大逃亡 克隆 濒临 区别
“推断”和“推测”渺茫 持续不断 诞生
四、写近义词。
缺点（ ） 汇聚（ ） 接连不断（ ）
平静（ ） 浩瀚（ ） 荒凉（ ）
凛冽 （ ）
五、积累词语
（一）填字成词。
地（动）山（摇） （）顾（）盼 （）张（）望 高（）远（）
（）物（）人 一（）无（） 面面相（） 虎视（）（） 登高远（
（二）按要求写词语。
1．表示看的词语（两个字的、四个字的各五个并懂得运用。
2．表现人的仪表神态的：（12个）
3．表现天气寒冷的：
4．表现心情高兴的：
5．表示数量多的：
6．含有一对反义词的：
如：左顾右盼
如：前思后想
）
7． aabc
abcc
abac：
二、记忆浪花
1. “神舟”5号的航天员是 ，是在 年 月 日发射成功！成功后，指
挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢 的激情、 的喜悦和 的自豪。浩瀚的太空从此写下了 ，留下了 。中华民族
千年的飞天梦想，今朝终于成真了。
我还知道“神舟”号是( )年( )月() 日升天,宇航员有( )、( )，“神舟”7号
是（ ）年（）月（）日升天，宇航员是（ ）、（ ）、（ ）。
2.“克隆”又称“ ”,能通过这种方式繁殖的植物有( )、（ ）、（ ）。克隆技术的
可以（ ），可以（ ），还可以（ ），我还从课外了解到克隆技术“可以造福于
人类”的资料有（ ）。
3．说火星是地球的“孪生兄弟”是因为：
火星上的水的来源（1） （2）
火星上没能留住水的原因是：
火星和地球是太阳系中两大行星，我还知道 、 等行星。
4.不经过两性细胞的结合而直接繁衍后代，就叫 ，也称 ，
年， 国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊 。许多植物都有先天
克隆的本领，如： 、 ……
5．认识破折号、省略号、双引号、分号的用法。
第三单元
一、给红色字注音。
吮吸 不屈不挠 倔强 哭泣 鬓发 摇曳 积淀
倾诉 魁梧 赠送 奴隶 飞来横祸 书籍 梗概
二、区别组词
躁 饶 脾 璧 锡 惕 享 赠 撕 刑 秦 摊
燥 挠 碑 壁 踢 剔 亨 僧 嘶 形 泰 滩
三、理解词语。
倾注 倾听 倾诉 倾吐 扶老携幼 惊叹不已 严阵以待
化险为夷 势不可当 动人心弦 魁梧 派遣
四、填字成词，并解释所填的字。
扶老（携）幼 惊叹不（ ） 严阵以（待） 夜以（ ）日
化险为（夷） 享有（盛）誉 （饱）经风霜 静影沉（璧）
五、按要求写词语
表示时间短的：如“刹那间”
关于勤奋学习的成语（形容学习非常刻苦）：
描写月光的四字词语
形容名声大：
形容粗略地读书:
与郑和远航有关的四字词语：
五、填空
1．海伦凯勒是（）国人，一生写了（）部著作，其中《 》是她的自传。从她身
上我学习到了（ ）、（ ）的精神。
2．阿炳原名（ ），虽然他（ ）（ ），但他依然热爱生活，他一生创作了不少著
名作品，其中《 》是他在无锡（ ）边触发灵感创作而成，感情真，曲子美，在
国际乐坛上也享有盛誉。当时，他从二泉流水中渐渐听到了（ ）（ ）
（ ）（ ）……等奇妙的声音，是因
为 。他要用动人心弦的琴声告诉人
们，他爱（ ），他爱（ ），他爱（ ），
他爱（ ）。从他身上我学到了（ ）。你从课外书
上一定还知道他的一些作品《 》、《 》……
3．司马迁,( )代( )家, 他用了整整（ ）年的时间，完成了一部（ ）余
字的辉煌巨著——《 》。这部（ ）的著作，几乎耗尽了他（ ），是他用
生命写成的。他关于人生价值的名言是（ ）。从他身上我懂得了（ ）。
4．郑和是（ ）代（ ）家。他先后（ ）次率船队出洋，前后到过（ ）个
国家，最后一次，郑各已是（ ）的老人。这次航行，一直到达（ ），直到第（）
年才回到祖国。郑和远航，（ ）之大，（ ）之长，（ ）之广，达到了
当时世界航海事业的顶峰。它的伟大意义在于：表现了（ ），也
开阔了（ ），促进了（ ）。我们要向郑和学习（ ）的精神。世
界上著名的航海家，我知道的还有 （ ）。
５．你知道我国哪些大书法家，请写下来： 、 、 、 、 等。
6.我知道来自《上下五千年》的故事有（ ）、（ ）、（ ）等，其中（）故事我印象最深，
故事讲述了
7.新闻的特点是：第一， 。第二， ，
。接下来 。
第四单元
一、掌握下面加点字的读音。（是多音字的，可让学生再用另外的读音组词．）
鸟瞰 战车千乘 擎着 摩天大厦 砌成 掺和 大街小巷 禁不住 干练
二、区别组词
拱 吏 跪 拟 埃 廓 砌 吨 欧 涯 馆 坪 辉
烘 史 桅 似 挨 郭 彻 顿 鸥 崖 管 苹 挥
三、词语积累
举世无双 享誉世界 南征北战 所向披靡 殊死拼搏
昂首挺胸 久经沙场 跃跃欲试 神态各异 若有所思
绝无仅有 神态自若 举世闻名 惟妙惟肖
区别“屹立”与“矗立”、“耸立”、“挺立”
区别“精巧、精妙、精致、精密、精细”
摇篮 掺和 装饰（体会三个词语两种不同的用法）
四、按要求写词语
1.表示只有一个，没有第二个的成语：
2.描写建筑物的：
3.表现自然风光的：
五、阅读与积累
1.联系第14课，掌握几种说明方法及其妙用。
2.联系第15课感受遣词造句的准确。
3.兵马俑不仅 ，而且 ， 。这段话在文中起到
的作用。秦兵马俑 地 军阵的排列，生动地再现了秦军 、 的宏伟气势。形象在展示了中华民族的 和 ，这在 的
雕塑史上是 。
文章中介绍兵马俑的规模宏大时运用了（）（）的说明方法，这样写的好处是（ ）
4.最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很 ，
加点的句子写法可以更 。石块与石块之间砌合得 ，几千年过去了，
这
些石块的接缝处 ，这句话写了金字塔很 ，加点的句子
写法的好处是 。
5.维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。世界上许多著名的音乐家，如海顿、 、 、 、
等，都在这里度过大部分音乐生涯。我们在课外书上知道了他们的一些作品，分别为
《 》、《 》、《 》、《 》……我
还知道一些中外音乐家，他们是： 、 、 、 、 ……
课文主要从以下几方面来具体叙述维也纳是＂音乐之都＂的：（１） （２） （３）
（４） ，其中介绍＂金色大厅＂是按照（ ）顺序来写的。
6.（练习4）
世界上的许多城市都有自己的雅号，如“ ”北京，“ ”维也纳，
“ ”巴黎， “ ” 伦敦，“ ” 曼谷，“ ”开罗，“ ” 莫斯科，“ ”新加坡， “ ”威尼斯……同学们，好
好学习吧！说不定上面某一个城市就是你工作的地方呢。
7.《老残游记》是（ ）创作的一部著名的小说，请默写一段关于千佛山或大明湖的景
色描写：
8.加标点
小明被评为了 三好学生 爸爸高兴地说 我送你一本书作为奖品 说吧 想要什么
书 小明说 我的书橱里已有了 木偶奇遇记 尼尔斯骑鹅旅行记 上下五千年 你再
给我买一本刘鹗的 老残游记 吧 老师说过这本书中有不少精彩的写景片段
第五单元
一、掌握下列带点字的读音。
师傅 出言不逊 倭瓜 莲花落 倔强 混沌
缕缕幽香 胳膊 咽了回去 彬彬有礼
二、区别组词
掏 缕 怔 蜓 拔 轿 帐 瞩
陶 搂 征 埏 拨 骄 胀 嘱
三、理解词语。
一本正经 平淡无奇 莫名其妙 静谧 恬静
蹑手蹑脚 嗔怪 蒙眬 高深莫测
四、按要求写词语。
1.描定人口头表达情况的：
褒义词：
贬义词：
2.随着社针会发展而诞生的新词：
3.表现人美好品质的：
4.来自神话故事的成语：
5.描写人有礼的成语：
五、填空。
1.请你为演讲稿《养成有礼貌的好习惯》拟定一个提纲：
2.“它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”“钻”这个字的好处是
。妈妈说真爱就像茉莉，是因
为
。请你写量句关于真爱的细节：
3.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”句中“长”的意思是（ ），这样写的好处是
（ ）。“小院立即漂满了她那芳香的韵。”句中“芳香”这个词说明母亲的声音 ，说
明作者对母亲唱的歌谣 。作者用“月光启蒙”作课题是因为：
4.“我和祖父的园子“是（ ）、（ ）的园子。这篇文章让我感受到
（ ）。请从文中摘录一段你最喜欢的话，并说说为什么。
这篇文章选自《 》，书的作者是（ ），著名作家称这本书是（ ）。
5．《谈礼貌》一文让我们认识了（ ）的牛皋、（ ） 的岳飞，（ ）的周恩来总
理，懂得了（ ），我还能说出其中关于礼貌的古训（ ），俗语（ ）。
主篇文章是篇说理性的文章，从（ ）、（ ）、（ ）几个不同
的角度为我们如何礼貌待人提供了范例。
6．我从我下海的老爸那儿学了几个新词 、 、 、 ……
第六单元
一、给下列加点字注音
逶迤 警卫 念叨 崩塌 电杆 劈波斩浪
二、区别组词
赛 魄 锋 斩 絮 碗 融 磅
塞 魂 峰 暂 恕 婉 隔 滂
三、理解词语
等闲 逶迤 磅礴 日夜兼程 惊天动地 气壮山河
四、填空
1． 《七律长征》作者是 ，他是伟大的革命家、思想家、军事家，还是成功的
诗人书法家。我爷爷告诉我长征中发生了很多故事，如：《 》、
《 》、《 》……当时，第一方面经过了 福建 、江西 、
广东 等11个省，于1935年10月胜利到达 陕北根据地 的。历时12个月，行程共二万五
千里。
《长征》中总起的句子是（ ），是（ ）联，表现了红军（ ）
的精神。诗中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”意思是
。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”“暖”反映了 ，“寒”表现
了 。诗中运用夸张手法的诗句是
（ ），表现了我红军战士（ ）的英雄气慨。我读过毛泽东写
过的词《 》、《 》，其中《 》是他翻越六盘山时所作，
词中“长城”借指（ ），“长缨”借指（ ），“苍龙”借指（ ）。《四渡赤
水出奇兵》中赞扬了毛泽东（ ）。
2．彭德怀“不耐烦”“发火”“怒吼”表达了彭德怀（ ）的思想感情，他与战士们
同甘共苦表现在（ ）。
３．《大江保卫战》描述的是（ ）夏天（ ）在大江保卫战中的惊心动魄的场
面，表现了人民子弟兵（ ）（ ）的献身精神。其中“风声雨声涛声，声声
震耳；雨水汗水血水，水水相融”是人民子弟兵在这场大决战中的（ ）。这副对联根据
（ ）的对联（ ）改编而来。
“ 激流中，战士们的冲锋舟 ，飞向 ，飞
向 ，飞向 。”这句运用了（）的手法表现了（ ）。
“在安造垸，他们救出了 的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢
的小江珊 ……”表现了（ ）。“哪里 ，哪
里 ；哪里 ，哪里 。”表现了（ ）。
“ 中的群众，看到了 ，看到了 ，就像看到 。”
表现了（ ）。
“大江，永远铭记着 年的夏天，铭记着我 。”这句话表达了（ ）的情感。
４．最近我看了电视《 》，我来评价一下句中一个人物：
第七单元
一、掌握下列带点字的读音。
气氛 不假思索 瞪大眼睛 翘首遥望
应和 处所 情不自禁 钥匙 麦秆 储藏
二、区别组词
膝 棱 栖 椋 镀 喻 舱 详 旷
漆 凌 牺 凉 渡 偷 沧 祥 矿
三、理解词语
沐浴 清幽旷远 不假思索（先理解“假”的意思） 绘声绘色 晶莹 区别“观赏”与”观
察”
四、按要求写词语、句子。（不少于四个）
1．与鸟儿有关的词语：
2．含“水”字的成语：
3．描写“春”、“夏”、“ 秋”、“冬”景象的成语：
4．与月亮有关的诗句：
五、填空。
1．苏轼写西湖的诗句：（1）
（2）
苏轼写山的诗句：
杨万里写荷花的诗句：（1）
（2）
杨万里描写田园风光的诗句：
2．《六月二十七日望湖楼醉书》写的是（ ）景色，全诗句句写景，写到了（）（）（）（）
（ ）（ ）（ ）（ ）等到景物，《晓出净慈寺送林子方》写的是（ ）的景象，
前两句写（ ）后两句（ ）。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
意思是：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
意思是：
3．小外甥把月亮比作 ，可见他是一个 的孩子。课文中写
月亮的诗有：
峨眉山月 ， 江水流。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
我还知道书外一句描写月亮的诗句： 。
4． 《灰椋鸟>记叙了( ),表达了( ).我很喜欢其中描写鸟儿归林的壮观场
面的句子:
我喜欢的原因是:
看到飞翔的小鸟,听到婉转的鸟鸣,我会联想到诗句:
5．缺水给村里的人们带来了很多的“苦”，可是作者却写了很多的“乐”，这是为什
么？ 。请你为节约用语写一句宣传用语：
6．请你为环境保护设计一句宣传语：
7.“礼到人改暖，无礼讨人嫌。”这句话告诉我们 ，请写出几个人际
交往中的文明礼貌用语：劳驾、 、 、 、 ……
修改病句专项练习
A、病句的几种类型：
1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
B、改病句的三个步骤
①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧 ）
c、改病句练习。
（1）上课是否专心听讲是取得好成绩的关键。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）我们去观察了雨花台烈士陵园。
（5）这本书对我很感兴趣。
（6）我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。
（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（8）《寄小读者》的作者是冰心写的。
（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
（11）我们开会通过并讨论了他的建议。
（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
（13) 经过努力，王小明的错别字大大进步了。
（14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（15）下午，全校师生和少先队员去参观画展。
（16）海伦凯勒被评为“20世纪美国十大英雄偶像”称号。
（17）我估计他今天一定不会来参加会议了。
（18）在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
（19）我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病 。
（20）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
（21）菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
（22）经过老师教育，我明确了学习目的和学习态度。
（23）我想游览兵马俑、金字塔、泰山这些古迹。
（24）他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。
（25）我估计他这道题一定不会做。
（26）夏天的惠山是一个美丽的季节。
（27）不讲礼貌的人是一种极坏的行为。
（28）这道题虽然不难，但是他很快就做好了。