心中有他人
教学目标：
1.情感与态度：引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。
2.行为与习惯：和别人在一起时，心中有他人，对需要帮助的人能伸出友爱之手，养成关心他人的好习惯。
3.知识与技能：感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。
4.过程与方法：通过观察交流等活动，学会分享快乐，能心中想到他人，别人快乐，自己也快乐，并且学会智慧地交往。
教学重难点： 感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。
教学准备：
1.课前拍摄学生体育课下课后争相取水喝的视频。
2.制作多媒体课件，故事《最美的巨人》配乐朗读。
教学过程：
一、真实情境，引出课题。
1.出示视频：刚下体育课，大家都很口渴，小明拿着水杯抢 着让别人先给她倒水。
2.讨论，你觉得他做的对吗？为什么？
3.小结：是啊，我们遇事不能只顾自己，应该做到心中有他人。
4.出示课题。
二、分析事例，巩固明理。
1.出示教材中游乐场，荡秋千的图片。
讨论：大家为什么不喜欢小刚？让我们一起来找找原因吧！
2.同桌交流：他只顾着自己玩，长时间霸占秋千，不懂得谦让，心中没有他人。
3.小结：同学们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，真是玩不够，都想多玩一会儿，如果只想着自己，你会成为一个不受欢迎的人。
三、最美巨人，引领成长。
1.课件播放故事《最美的巨人》，分段听故事，并及时组织讨论。
讨论：巨人做了什么？你觉得他做的对吗？他为什么这么做？继续听故事，说说他还做了哪些事情？
2.讨论：你觉得他是一个怎样的巨人？你喜欢他吗？
第二课时
教学目标：
1.情感与态度：引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。
2.行为与习惯：和别人在一起时，心中有他人，对需要帮助的人能伸出友爱之手，养成关心他人的好习惯。
3.知识与技能：感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。
4.过程与方法：通过观察交流等活动，学会分享快乐，能心中想到他人，别人快乐，自己也快乐，并且学会智慧地交往。
教学重难点： 感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。
教学过程：
1.师讲故事
2.看图说故事
3.巨人心中有个信念：别人快乐，我也快乐！他尽自己最大 的努力去帮助别人，心中有他人，所以，他是最美的巨人。
4.结合事例，寻找方法。
如果你是小刚，看到后面有那么多的同学也想荡秋千，你现 在知道应该怎么做了吧？
如果体育课刚下课，你非常口渴，想喝水，排队的人又特别多，你会怎么做呢？
5.小结：生活中不能只顾自己，我们应该时时处处心中想着别人，在行动上关心和帮助别人，懂得谦让，这样才能成为一个受欢迎的人。
四、拓展延伸，树立榜样。
1.讨论：在你的心目中有像巨人那样最美的人吗？
2.学生结合自己的生活实际举例，建议说出他们的名字，并说说典型事例。
3.小结，这些同学在做事时能想到别人，做到了心中有他人，我们为他们鼓掌！
第三课时
教学目标：
1.情感与态度：引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。
2.行为与习惯：和别人在一起时，心中有他人，对需要帮助的人能伸出友爱之手，
养成关心他人的好习惯。
3.知识与技能：感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。
4.过程与方法：通过观察交流等活动，学会分享快乐，能心中想到他人，别人快乐，自己也快乐，并且学会智慧地交往。
教学重难点： 感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。
教学准备：
1.课前组织学生排演小品《宝宝在睡觉》。
2.根据小论坛的内容，拍摄学生之间交往的视频。
教学过程：
一、邻里互助，生活延伸。
1.导入
2.小品表演《宝宝在睡觉》，见邻居家有个小宝宝在睡觉，刚刚还在嬉笑谈论，准备打球的两个小朋友，马上安静了下来 嘘______
指名交流：你觉得这两个小朋友做的对吗？为什么？
小结：邻里之间应该互帮互助，这也是关心他人的一种体现。
3.看图理解邻里之间如何相处？
讨论：你在图上看到了哪些邻里之间互帮互助的行为？
学生自由选择其中一幅图说一说。
4.拓展：学生再补充说说自己平时与邻里相处时的美好体验，适当举例。
5.小结：你帮助了别人，下次你需要帮助的时候，别人也会来帮助你的，别人快乐你也快乐，赠人玫瑰手留余香啊！
二、解决问题，智慧交往。
1.本着心中有他人的原则，遇到下面的情况你会怎么处理呢？播放视频： 当有一本好书大家都想看的时候，我们该怎么办？有的同学坐在座位上，总觉得自己的地方小，把胳膊挤到同 桌的桌子上。
2.同桌两名同学自由选择其中的一种情况讨论交流。
3.演一演，评一评，谁是智慧交往小达人。
4.小结：在生活中遇到问题时，应该本着心中有他人的原则， 想出一个最智慧的解决办法。
三、诵读儿歌，提升主题。
1.学生看动物伙伴们互相帮助用叶子挡雨的图片，再次感受 朋友之间你帮我我帮你，其乐融融的真情。
2.朗读儿歌。
我的心中有个你，
你的心中有个他，
心中装着你我他，
幸福温暖像一家。
心中有他人
教学目标：
1.情感与态度：引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。
2.行为与习惯：和别人在一起时，心中有他人，对需要帮助的人能伸出友爱之手，养成关心他人的好习惯。
3.知识与技能：感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。
4.过程与方法：通过观察交流等活动，学会分享快乐，能心中想到他人，别人快乐，自己也快乐，并且学会智慧地交往。
教学重难点： 感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。
教学准备：
1.课前拍摄学生体育课下课后争相取水喝的视频。
2.制作多媒体课件，故事《最美的巨人》配乐朗读。
教学过程：
一、真实情境，引出课题。
1.出示视频：刚下体育课，大家都很口渴，小明拿着水杯抢 着让别人先给她倒水。
2.讨论，你觉得他做的对吗？为什么？
3.小结：是啊，我们遇事不能只顾自己，应该做到心中有他人。
4.出示课题。
二、分析事例，巩固明理。
1.出示教材中游乐场，荡秋千的图片。
讨论：大家为什么不喜欢小刚？让我们一起来找找原因吧！
2.同桌交流：他只顾着自己玩，长时间霸占秋千，不懂得谦让，心中没有他人。
3.小结：同学们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，真是玩不够，都想多玩一会儿，如果只想着自己，你会成为一个不受欢迎的人。
三、最美巨人，引领成长。
1.课件播放故事《最美的巨人》，分段听故事，并及时组织讨论。
讨论：巨人做了什么？你觉得他做的对吗？他为什么这么做？继续听故事，说说他还做了哪些事情？
2.讨论：你觉得他是一个怎样的巨人？你喜欢他吗？
第二课时
教学目标：
1.情感与态度：引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。
2.行为与习惯：和别人在一起时，心中有他人，对需要帮助的人能伸出友爱之手，养成关心他人的好习惯。
3.知识与技能：感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。
4.过程与方法：通过观察交流等活动，学会分享快乐，能心中想到他人，别人快乐，自己也快乐，并且学会智慧地交往。
教学重难点： 感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。
教学过程：
1.师讲故事
2.看图说故事
3.巨人心中有个信念：别人快乐，我也快乐！他尽自己最大 的努力去帮助别人，心中有他人，所以，他是最美的巨人。
4.结合事例，寻找方法。
如果你是小刚，看到后面有那么多的同学也想荡秋千，你现 在知道应该怎么做了吧？
如果体育课刚下课，你非常口渴，想喝水，排队的人又特别多，你会怎么做呢？
5.小结：生活中不能只顾自己，我们应该时时处处心中想着别人，在行动上关心和帮助别人，懂得谦让，这样才能成为一个受欢迎的人。
四、拓展延伸，树立榜样。
1.讨论：在你的心目中有像巨人那样最美的人吗？
2.学生结合自己的生活实际举例，建议说出他们的名字，并说说典型事例。
3.小结，这些同学在做事时能想到别人，做到了心中有他人，我们为他们鼓掌！
第三课时
教学目标：
1.情感与态度：引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。
2.行为与习惯：和别人在一起时，心中有他人，对需要帮助的人能伸出友爱之手，
养成关心他人的好习惯。
3.知识与技能：感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。
4.过程与方法：通过观察交流等活动，学会分享快乐，能心中想到他人，别人快乐，自己也快乐，并且学会智慧地交往。
教学重难点： 感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。
教学准备：
1.课前组织学生排演小品《宝宝在睡觉》。
2.根据小论坛的内容，拍摄学生之间交往的视频。
教学过程：
一、邻里互助，生活延伸。
1.导入
2.小品表演《宝宝在睡觉》，见邻居家有个小宝宝在睡觉，刚刚还在嬉笑谈论，准备打球的两个小朋友，马上安静了下来 嘘______
指名交流：你觉得这两个小朋友做的对吗？为什么？
小结：邻里之间应该互帮互助，这也是关心他人的一种体现。
3.看图理解邻里之间如何相处？
讨论：你在图上看到了哪些邻里之间互帮互助的行为？
学生自由选择其中一幅图说一说。
4.拓展：学生再补充说说自己平时与邻里相处时的美好体验，适当举例。
5.小结：你帮助了别人，下次你需要帮助的时候，别人也会来帮助你的，别人快乐你也快乐，赠人玫瑰手留余香啊！
二、解决问题，智慧交往。
1.本着心中有他人的原则，遇到下面的情况你会怎么处理呢？播放视频： 当有一本好书大家都想看的时候，我们该怎么办？有的同学坐在座位上，总觉得自己的地方小，把胳膊挤到同 桌的桌子上。
2.同桌两名同学自由选择其中的一种情况讨论交流。
3.演一演，评一评，谁是智慧交往小达人。
4.小结：在生活中遇到问题时，应该本着心中有他人的原则， 想出一个最智慧的解决办法。
三、诵读儿歌，提升主题。
1.学生看动物伙伴们互相帮助用叶子挡雨的图片，再次感受 朋友之间你帮我我帮你，其乐融融的真情。
2.朗读儿歌。
我的心中有个你，
你的心中有个他，
心中装着你我他，
幸福温暖像一家。