幼儿教师专业规划和自我发展
先给大家提个问题：幸福是什么？(ppt)大家可以想一想。 百度上有这么一段话：(ppt)“幸福是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。”有很多朋友会在你的身边问，幸福是什么，可能每个人对于幸福的理解都不一样吧，我对这段话的理解，就是获得，满足，成就，猫得到鱼，狗得到肉，奥特曼战胜怪兽的心情。另一种是，幸福就是安稳，坚持着自己的工作和义务，收入能满足自己正常生活，安安稳稳，平平静静才是真正的幸福，可以说幸福是人生的终极目标。
也许有的老师说今天我们不是谈专业规划和自我发展吗？你怎么说起幸福来了？因为我们的工作态度与幼儿的幸福有关，今天我和大家从四个方面(ppt)分享我的自我发展与专业规划。
一．工作态度与幼儿的关系：
近期从早期教育上看到这样一篇《浅谈教师职业幸福感》的文章，上面有这样一段话：(ppt)“对于幼儿来说，拥有幸福的幼儿园生活是其学前生涯中的主要目标，该目标的实现直接影响其毕生幸福。教师的态度影响着幼儿今后的学习、生活和幸福感。”看完这段话我有些惊讶，没想到我们的工作态度对孩子有这么大的影响，如果不注意，岂不是哪个孩子幸福感就毁在我们手上了。所以本学期自己在工作中不仅仅停留在对工作做到主动、积极、踏实，上班不迟到，不早退等制度层面，而更多的放在：多关注孩子，细心观察孩子，努力做到对每个孩子因材施教，跟他们建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。
说到孩子我想到每个人都有不同的性格，就像对孩子因材施教一样，园长在编班时也考虑到老师的优劣势，性格互补等综合方面进行编排，正是因为有这样的细心的考虑，也让我从搭班教师身上获得了提升自我的机会。我不是一个外向性格的人，不善于表达。而90后的李老师年轻，快乐、阳光，对一切新事物的接受能力很强，尤其是猴稀罕孩子的劲，深深的感染着我，刘老师性格沉稳，做事细腻影响着我。“三人行，必有我师”， 要善于发现别人的优点和长处，以取他人之长，补已之短。对别人的弱势要善于站在对方的角度考虑问题，以宽容之心对待。所以本学期一直以来，受大家的感染，我觉得自己在工作态度和与孩子相处上都有了很大的转变，每天都让自己工作得很阳光，就算遇到再大的困难，在班级孩子面前我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，尝试用孩子的语气和他们交流；亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍；研读孩子支持他们的活动，从孩子的角度去关注了解孩子。关注孩子的言行，就能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。(张博) 尿裤子事件
在研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动。(ppt)（刘佳硕）对于每一个老师来说，只要孩子们喜欢老师，就是一种收获，一种喜悦。
二、学习中自我发展
有一句我们总说的话：要想给孩子一杯水，老师就要有一桶水，我看，随着社会的发展，一桶水已经远远不能够满足孩子了，而需要我们变成一条流动的小溪，所以只有坚持学习，永不间断， 才能不
断的充实自己。本学期外出学习机会很多，虽然每次都不远，就是赤峰。学习的地方不大但收获不小：从环境创设到教学研究，从微课的制作，到课题培训。不同的学习带来不一样的收获。就那上次去赤峰学习听了杨邱仙园长关于家长工作的讲座当时觉得很实用，没想到昨天就派上了用场，举例：（家长因为孩子发生矛盾的处理方法）
昨天快要下班的时候，王博爷爷拉着孩子气势汹汹的进教室，对我说，老师这事你得管，你看着孩子胳膊弄得，我一看胳膊搓了很大一片、还有几道手指抓的印痕，当时我很惊讶，孩子在幼儿园没受伤啊，他接着气势汹汹的说：是你班一个家长打的，家长打的？谁呢？在我的询问下孩子说了是康哲妈妈，家长打孩子不知到各位老师们怎么处理这样的事，我是工作这多年来第二次遇到，第一次遇到是在老区刚担任班长时，当时经验不足，处理的比较草率。今天面对同样的问题该怎么处理呢，我想起上次赤峰学习杨院长谈到的家长类型ABC 我们这两位家长可谓都是C 型家长，难搞定类型，但不同的是
对待六种人群的应对方法
冲动直率性----微笑倾听（王博玄爷爷）
高傲苛刻 ----型自信从容（康哲妈妈）
我耐心听王爷爷发火，然后最康哲妈妈做出批评（大人打孩子不对）当然康哲妈妈不在，然后领孩子去陈大夫处消毒，经过一系列处理王的气消了，领着孩子回家了，回头我有微信上找康哲的妈妈，了解此事，开始他还理直气壮的说自己没错，我说保护自己孩子没错我作为母亲也会这麽做，担大人打孩子就不对，处理方式不对，不能这
样给孩子做表率，最后他羞愧的说周一给王爷爷道歉！最后两个C 型家长搞定了！
在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，努力吸收外界的信息和知识，浏览教育网站、看些提升自己品味的书籍。用阅读与写作来提升自己。
三、活动中自我发展
回首一学年的工作，本学期幼儿园开展了许多活动，(ppt)如环境创设、教研活动、包饺子、包粽子、六一儿童节、宣传月活动、卡拉OK 比赛等。在这些活动中我扮演着不同的角色---组织者、参与者、操作者、设计者等。当然在这些活动中我们忙着、累着也收获着。通过这些活动自己的教学技能、业务水平提高了，开展活动能力的能力提高了，在积累活动经验的同时也拓宽了自己的视野。
四、反思中自我发展
我国著名教育学家叶渊教授说过：(ppt)“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写多年的反思就可能成为名师。” 反思就是挑战自己，使自己保持一颗不断进取的心，虚心好学，取人之长补己之短，积极进取。挑战自我。本学期班子成员开始记工作日记，在记工作日记的过程中我觉得自己也得到了提高，一方面对自己一天的工作进行了梳理，另一方面通过记录查找到了自己在工作中的不足。通过工作日记进行反思有利于自己工作的深入进行，找不足之处，想，应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。善于发现问题、总结经验，不断改进和提高。
以上就是我对自己半年自我发展做的一个小结。
进步对于任何人来说都可以做到，但每天都进步，恐怕大多数人都难以完成。(ppt)“ 要平凡，不要平庸”中有这样一句话，“每天进步一点点”。让我们努力做到“每天进步一点点”。做一个平凡而不平庸的人！
幼儿教师专业规划和自我发展
先给大家提个问题：幸福是什么？(ppt)大家可以想一想。 百度上有这么一段话：(ppt)“幸福是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。”有很多朋友会在你的身边问，幸福是什么，可能每个人对于幸福的理解都不一样吧，我对这段话的理解，就是获得，满足，成就，猫得到鱼，狗得到肉，奥特曼战胜怪兽的心情。另一种是，幸福就是安稳，坚持着自己的工作和义务，收入能满足自己正常生活，安安稳稳，平平静静才是真正的幸福，可以说幸福是人生的终极目标。
也许有的老师说今天我们不是谈专业规划和自我发展吗？你怎么说起幸福来了？因为我们的工作态度与幼儿的幸福有关，今天我和大家从四个方面(ppt)分享我的自我发展与专业规划。
一．工作态度与幼儿的关系：
近期从早期教育上看到这样一篇《浅谈教师职业幸福感》的文章，上面有这样一段话：(ppt)“对于幼儿来说，拥有幸福的幼儿园生活是其学前生涯中的主要目标，该目标的实现直接影响其毕生幸福。教师的态度影响着幼儿今后的学习、生活和幸福感。”看完这段话我有些惊讶，没想到我们的工作态度对孩子有这么大的影响，如果不注意，岂不是哪个孩子幸福感就毁在我们手上了。所以本学期自己在工作中不仅仅停留在对工作做到主动、积极、踏实，上班不迟到，不早退等制度层面，而更多的放在：多关注孩子，细心观察孩子，努力做到对每个孩子因材施教，跟他们建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。
说到孩子我想到每个人都有不同的性格，就像对孩子因材施教一样，园长在编班时也考虑到老师的优劣势，性格互补等综合方面进行编排，正是因为有这样的细心的考虑，也让我从搭班教师身上获得了提升自我的机会。我不是一个外向性格的人，不善于表达。而90后的李老师年轻，快乐、阳光，对一切新事物的接受能力很强，尤其是猴稀罕孩子的劲，深深的感染着我，刘老师性格沉稳，做事细腻影响着我。“三人行，必有我师”， 要善于发现别人的优点和长处，以取他人之长，补已之短。对别人的弱势要善于站在对方的角度考虑问题，以宽容之心对待。所以本学期一直以来，受大家的感染，我觉得自己在工作态度和与孩子相处上都有了很大的转变，每天都让自己工作得很阳光，就算遇到再大的困难，在班级孩子面前我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，尝试用孩子的语气和他们交流；亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍；研读孩子支持他们的活动，从孩子的角度去关注了解孩子。关注孩子的言行，就能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。(张博) 尿裤子事件
在研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动。(ppt)（刘佳硕）对于每一个老师来说，只要孩子们喜欢老师，就是一种收获，一种喜悦。
二、学习中自我发展
有一句我们总说的话：要想给孩子一杯水，老师就要有一桶水，我看，随着社会的发展，一桶水已经远远不能够满足孩子了，而需要我们变成一条流动的小溪，所以只有坚持学习，永不间断， 才能不
断的充实自己。本学期外出学习机会很多，虽然每次都不远，就是赤峰。学习的地方不大但收获不小：从环境创设到教学研究，从微课的制作，到课题培训。不同的学习带来不一样的收获。就那上次去赤峰学习听了杨邱仙园长关于家长工作的讲座当时觉得很实用，没想到昨天就派上了用场，举例：（家长因为孩子发生矛盾的处理方法）
昨天快要下班的时候，王博爷爷拉着孩子气势汹汹的进教室，对我说，老师这事你得管，你看着孩子胳膊弄得，我一看胳膊搓了很大一片、还有几道手指抓的印痕，当时我很惊讶，孩子在幼儿园没受伤啊，他接着气势汹汹的说：是你班一个家长打的，家长打的？谁呢？在我的询问下孩子说了是康哲妈妈，家长打孩子不知到各位老师们怎么处理这样的事，我是工作这多年来第二次遇到，第一次遇到是在老区刚担任班长时，当时经验不足，处理的比较草率。今天面对同样的问题该怎么处理呢，我想起上次赤峰学习杨院长谈到的家长类型ABC 我们这两位家长可谓都是C 型家长，难搞定类型，但不同的是
对待六种人群的应对方法
冲动直率性----微笑倾听（王博玄爷爷）
高傲苛刻 ----型自信从容（康哲妈妈）
我耐心听王爷爷发火，然后最康哲妈妈做出批评（大人打孩子不对）当然康哲妈妈不在，然后领孩子去陈大夫处消毒，经过一系列处理王的气消了，领着孩子回家了，回头我有微信上找康哲的妈妈，了解此事，开始他还理直气壮的说自己没错，我说保护自己孩子没错我作为母亲也会这麽做，担大人打孩子就不对，处理方式不对，不能这
样给孩子做表率，最后他羞愧的说周一给王爷爷道歉！最后两个C 型家长搞定了！
在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，努力吸收外界的信息和知识，浏览教育网站、看些提升自己品味的书籍。用阅读与写作来提升自己。
三、活动中自我发展
回首一学年的工作，本学期幼儿园开展了许多活动，(ppt)如环境创设、教研活动、包饺子、包粽子、六一儿童节、宣传月活动、卡拉OK 比赛等。在这些活动中我扮演着不同的角色---组织者、参与者、操作者、设计者等。当然在这些活动中我们忙着、累着也收获着。通过这些活动自己的教学技能、业务水平提高了，开展活动能力的能力提高了，在积累活动经验的同时也拓宽了自己的视野。
四、反思中自我发展
我国著名教育学家叶渊教授说过：(ppt)“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写多年的反思就可能成为名师。” 反思就是挑战自己，使自己保持一颗不断进取的心，虚心好学，取人之长补己之短，积极进取。挑战自我。本学期班子成员开始记工作日记，在记工作日记的过程中我觉得自己也得到了提高，一方面对自己一天的工作进行了梳理，另一方面通过记录查找到了自己在工作中的不足。通过工作日记进行反思有利于自己工作的深入进行，找不足之处，想，应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。善于发现问题、总结经验，不断改进和提高。
以上就是我对自己半年自我发展做的一个小结。
进步对于任何人来说都可以做到，但每天都进步，恐怕大多数人都难以完成。(ppt)“ 要平凡，不要平庸”中有这样一句话，“每天进步一点点”。让我们努力做到“每天进步一点点”。做一个平凡而不平庸的人！