教学计划
一、教学目标
1.情感态度目标：
培养养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。
2.知识技能目标：
培养学生掌握基本的计算机操作能力，认识计算机设备，能使用正确的使用 鼠标，掌握单击双击，并且能够利用正确打字姿势和指法进行打字，为以后的学习打好基础。
3.过程方法目标：
根据儿童好奇的心理特点，在展示学生所不知道的新奇事物时，采用演示的方法，激发学生的学习兴趣，教学设计过程中可适当地采用一些游戏来激发学生的学习兴趣。配合教材内容，依据儿童好玩的特点，教师可通过各种渠道找到一些既适合小学生又具有很强趣味性的游戏软件。
二、教学重点
培养学生爱护计算机、科学合理使用计算机的意识，能够知道信息的概念是什么；认识了解计算机各个组合部分的名称，能够用正确的方法开关机，并学会换桌面背景；认识对话框，了解对话框的作用，通过鼠标游戏进行鼠标的练习；知道电脑怎样听口令，了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，使学生掌握如何正确地使用键盘；掌握给文件或文件夹改名的方法；知道几个常用的搜索器，并能使用搜索器进行相关内容的搜索。
三、教学难点：
培养学生审美能力，激发学生学习计算机的兴趣，使学生知道电脑怎样工作；学习用windows里的“写字板”进行拼音文字的输入，能熟练的运用正确的指法；知道网络与生活密切相关，最大可能地了解网络上有什么。
四、总课时数：18课时
第1课 信息技术课
教学目的：
一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点。对信息技术课没有任何概念，因此本节课主要教学目的是让学生了解什么是信息技术课，了解信息技术课主要学习什么，并对学生进行安全教育，使学生养成良好的基本使用规范；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。 教学重点：
1．信息技术课；
2 电脑、计算机、微机；
3．信息技术课规范要求；
4. 说一说你家的电脑。
教学难点：
1. 信息技术课；
2．规范要求。
教学过程：
一、引入
同学们知道我们这节是什么课吗？我们今天这节课的名字叫信息技术。你知道信息技术是专门学习什么的课程吗？
二、了解信息技术课：
信息技术课是一个专门学习电脑的课程，你知道电脑吗？（利用屏幕展示电脑外观）他有大大的脸，胖胖的身体。他能陪我们玩，陪我们学习，和我们一样思考问题。他还有个名字叫“计算机”。你喜欢电脑吗？既然喜欢电脑，那就让我们好好学习一下电脑知识。
为什么电脑课要叫信息技术课呢？也许你们早就听说过“信息时代”这个词，我们看电视、听音乐他们都是在获取信息。而怎样能更加快速有效的获取信息呢。这就需要电脑的帮忙。电脑就是一个获取和处理信息的好帮手。所有我们的这门
课程叫做信息技术课。
三、电脑、计算机、微机：
老师这里有3个名字，分别是电脑、计算机、微机。你们知道它们是什么？ 它们实际上是一样东西。随着科学技术的发展，电脑在帮助人们处理各种各样的信息。生活中我们经常见到，所以为它们取了很多个名字。
四、信息技术课规范要求：
要想学习电脑，离开了电脑可是不行的。今后我们的信息技术课都将在专门的电脑教室上课。每位同学上课时都将有自己的电脑。可是电脑教室上课可是有规定的，今天就让我们来学习一下。
1. 上课下课要排队；上课时要按要求在班级门口站队，由老师带领到电脑教室上课，下课后要在电脑教室站队，由老师带领下楼。
2. 爱护电脑要细心；在电脑教室要爱护电脑，要按要求开关电脑，电脑使用时要轻敲键盘和鼠标。
3. 认真听讲学电脑；上课要认真听老师讲解，不能乱用电脑，不然他可是会拒绝和你玩的。教室里有很多电线，是不能随便乱碰的。
4. 零食绝不进教室。不能随便带吃的和喝的进教室，不然会招来小动物咬电线，电脑就不能正常使用了。
五、说一说你家的电脑。
第2课 电脑是我的新朋友
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生了解计算机的组成，认识计算机的各个部分，所以在开学的第一节课中针对一年级学生进行安全教育，使学生养成良好的基本使用规范；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 认识电脑；
2. 了解电脑家族的成员；
3．了解电脑的组成；
4．电脑的主要功能。
教学难点：
1. 了解电脑的组成；
2．电脑的主要功能。
教学过程：
一、引入
找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我们的好朋友！今天让我们来认识一位新朋友，它的本事可大了，它可以陪我们学习，陪我们玩。他就是“计算机”。因为他和同学们一样聪明，会学习和思考，就像我们的大脑一样，所以我们给他起了另一个名字叫“电脑”。
二、找朋友，了解电脑大家族：
随着电脑的普及，电脑已经进入了千家万户。同学们说一说，你们家的电脑都是什么样子的。
1. 台式电脑； 2. 笔记本电脑；
3. 平板电脑； 4. 掌上电脑。
让我们一起来看看他们都是什么样子的。演示各式各样的电脑。
三、新朋友有什么本事呢：
让我们一起来了解新朋友的本事吧。
1. 演示电脑播放歌曲；
2. 演示电脑播放动画片；
3. 演示电脑绘画。
四、 电脑的组成：
我们的新朋友本事这么大，他的身体是由那几部分组成的呢？
1. 显示器：电脑的“脸”，你喜欢的画面都是它给我们显示出来的；
2. 主机：电脑的“大脑”，电脑思考的时候就是靠它；
3. 鼠标：电脑的“手脚”， 悄悄行动，精彩世界飞.；
4. 键盘：电脑的“眼睛”，我们想写的，可以通过他存到电脑中；
5. 耳机：电脑的“嘴巴”，电脑想说什么，就用它轻轻告诉你。
五、让我们在下课前再回顾一下这个新朋友：
1. 新朋友叫什么名字？还有个名字叫什么？
2. 新朋友是由那几个部分组成的？
3．了解电脑的组成；
4．电脑的主要功能。
教学难点：
1. 了解电脑的组成；
2．电脑的主要功能。
教学过程：
一、引入
找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我们的好朋友！今天让我们来认识一位新朋友，它的本事可大了，它可以陪我们学习，陪我们玩。他就是“计算机”。因为他和同学们一样聪明，会学习和思考，就像我们的大脑一样，所以我们给他起了另一个名字叫“电脑”。
二、找朋友，了解电脑大家族：
随着电脑的普及，电脑已经进入了千家万户。同学们说一说，你们家的电脑都是什么样子的。
1. 台式电脑； 2. 笔记本电脑；
3. 平板电脑； 4. 掌上电脑。
让我们一起来看看他们都是什么样子的。演示各式各样的电脑。
三、新朋友有什么本事呢：
让我们一起来了解新朋友的本事吧。
1. 演示电脑播放歌曲；
2. 演示电脑播放动画片；
3. 演示电脑绘画。
四、 电脑的组成：
我们的新朋友本事这么大，他的身体是由那几部分组成的呢？
1. 显示器：电脑的“脸”，你喜欢的画面都是它给我们显示出来的；
2. 主机：电脑的“大脑”，电脑思考的时候就是靠它；
3. 鼠标：电脑的“手脚”， 悄悄行动，精彩世界飞.；
4. 键盘：电脑的“眼睛”，我们想写的，可以通过他存到电脑中；
5. 耳机：电脑的“嘴巴”，电脑想说什么，就用它轻轻告诉你。
五、让我们在下课前再回顾一下这个新朋友：
1. 新朋友叫什么名字？还有个名字叫什么？
2. 新朋友是由那几个部分组成的？
第3课
教学目的： 开关电脑有步骤
通过本节课的学习，知识方面要求学生掌握计算机的开关机顺序，鼠标的基本使用方法，使学生养成良好的基本使用规范；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 正确开机；
2. 鼠标的使用；
3. 正确关机。
教学难点：
1. 正确关闭计算机。
教学过程：
一、引入
还记得我们上节课的新朋友吗？今天就让我们去电脑教室看看他们吧。
二、认识计算机：
每位同学的面前都有一台电脑，他就是我们的新朋友，我们好伙伴。今天就让我们和这个好伙伴打个招呼吧。还记得我们的这个朋友身体每个部分叫什么名字吗？
1. 显示器：电脑的“脸”，它在桌子上面，是不是很像家里的电视呢；
2. 主机：电脑的“大脑”，它在桌子的下面；
3. 鼠标：电脑的“手脚”， 桌面上，它是不是很像一个小老鼠呢；
4. 键盘：电脑的“眼睛”，拉开桌子的抽屉我们就可以看见他了；
5. 耳机：电脑的“嘴巴”，它放在显示器的右上角，想听电脑说话可离不开它。
三、正确开机：
和新朋友打完招呼了，现在我们打开他看看吧。
1. 先开显示器：轻轻地按一下显示器中间白色开关，看到灯变成橘红色了吗？
2. 再开主机：在主机的肚子上有一个很大的圆形，他就是开关，轻轻按一下它吧。
3. 电脑启动：让我们静静地等一会，电脑正在准备为我们服务呢。
4. 进入桌面：看到蓝天白云的图像了吗，这叫桌面。电脑已经准备就绪了，等着你和他一起学习呢。
四、 鼠标的单击操作：
动动你的鼠标，他是不是很听话呢。屏幕上的指针会随着鼠标的移动慢慢的动起来，如果你希望电脑的本事都展示出来，我们可以单击一下鼠标的左键。（用你的食指去轻轻按一下左键）
四、 正确关机：
好了，今天我们课程要结束了，要和我们的新朋友说再见了。让我们关闭他，让他好好休息一下，下次再陪我们一起学习吧。
1. 左键单击一下桌面左下角的“开始菜单”；
2. 单击“关闭计算机”；
3. 在弹出的对话框中单击“关机”；
4. 静静地等一会，电脑正在把我们今天学习记录下来；
5. 屏幕完全黑了，现在我们可以轻轻的把显示器的橘红色开关按一下。 说明：在电脑关机的过程中，电脑会把今天我们的很多工作进行保存，一定要按照正确的关机顺序完成计算机的关闭，不然很多文件就会丢失，甚至造成电脑的损坏。
五、 和朋友说再见：
最后让我们把键盘、鼠标和耳机都放回原来的地方。和我们的新朋友说声再见。
第4课 小小鼠标手中握
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生了解鼠标大家族的主要成员，了解鼠标的基本组成，掌握鼠标的基本使用方法使学生养成良好的基本使用规范；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。 教学重点：
1. 鼠标大家族；
2. 鼠标的构成；
3. 鼠标的握法；
教学难点：
1. 鼠标大家族；
2. 鼠标的使用。
教学过程：
一、引入
电脑这个朋友我们已经认识了，可是要怎样让他和我们一起学习、游戏呢？要想使用电脑，我们就要学会基本的操作方法。我们每个同学面前都有一个黑色的，拖着长长的线一样奇怪的东西，你看它的样子像不像小老鼠。它的名字就叫鼠标。今天就让我们来认真学习它的正确使用。
二、鼠标大家族：
是不是所有的电脑鼠标都像我们看到的这个样子呢？其实鼠标是个很大家族，他又很多家庭成员。让我们来一个个了解他们吧。
教师通过屏幕演示各种各样的鼠标，并做讲解
1. 光电鼠标； 2. 机械鼠标；
3. 无线鼠标； 4. 手写板。
三、鼠标的构成：
了解了鼠标的家族，我们再来看看这只老鼠的结构。
1. 左键: 用来选定、打开程序；
2. 右键：用来弹出快捷菜单
3. 滚轮：当窗口中内容无法完全显示的时候，用来上下查看。
四、 鼠标的握法：
1. 将鼠标平放在桌面上；
2. 将右手手掌压在整个鼠标的后半部分；
3. 拇指和小指轻轻抓住鼠标两侧
4. 将食指自然弯曲，轻轻贴在鼠标的左键上；
4. 将中指自然弯曲，轻轻贴在鼠标的右键上；
5. 保持手臂不动，晃动手腕使鼠标移动。
五、 使用鼠标：
让我们把鼠标握在手上慢慢移动它，看看能不能想指哪里就指哪里。
六、儿歌——鼠标：
小鼠标，尾巴长，左键右键啪啪响。上下移，左右动，光标紧紧跟着忙。
第5课 移动、指向有学问
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生掌握鼠标的移动和指向操作的作用及方法，通过小游戏加强熟练度并提高学习兴趣；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 了解移动、指向操作的作用；
2. 学习鼠标的移动操作；
3. 学习鼠标的指向操作。
教学难点：
1. 鼠标的指向操作。
教学过程：
一、引入
随时鼠标的学习，我们已经知道了要想指挥电脑，必须要使用鼠标。那么今天我们就来学习鼠标的两个最基本的操作。
二、移动、指向简介：
在鼠标的操作中其它操作都是建立在移动和指向这两个基本操作上。
1. 移动：随着我们移动鼠标的方向，让屏幕中的白的箭头以相同方向移动。
2. 指向：当我们把白色箭头移动到桌面中某一个对象上时，停1-2秒钟，就会看到该对象的说明。
三、移动操作的练习：
了解了鼠标的家族，我们再来看看这只老鼠的结构。
1. 左右移动时手臂不动，拇指和小指、无名指轻轻卡住鼠标，手腕左右晃动，鼠标就会跟着移动了，食指和中指轻贴着鼠标，别使劲，不然会帮倒忙；
2. 前后移动，拇指和小指、无名指轻轻卡住鼠标，稍稍向下压住，如果长距离移动，就用胳膊移动来继续移动鼠标；
3. 如果鼠标跑得太远了，轻轻抓起鼠标让它悬空，提起来放回到原来的地方，因为悬空，屏幕上的指针就不会跟着动了。
让我们来练一练鼠标的移动。
四、 指向操作的练习：
1. 移动鼠标指向“我的电脑”图标；
2. 移动鼠标指向“回收站”图标。
五、 练一练：
现在让我们利用游戏“吞吃鱼”再练一练鼠标的移动和指向操作。
第6课 单击、双击要熟练
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生掌握鼠标的单击和双击操作的作用及方法，通过小游戏加强熟练度并提高学习兴趣；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 了解单击、双击操作的作用；
2. 学习鼠标的单击操作；
3. 学习鼠标的双击操作。
教学难点：
1. 鼠标的双击操作。
教学过程：
一、引入
今天老师准备了很多好看的动画片和好听的音乐。看看谁能最先打开。。
二、单击、双击简介：
我们已经可以让鼠标听从我们的命令，灵活的移动了，接下来就要指挥电脑帮我们打开那些好看的动画片、好听的音乐啦。试一试移动鼠标单击或者双击左键，看看有没有什么作用。
1. 单击：表示选择或者选定。
2. 双击：表示打开。
三、单击操作的练习：
了解了这些操作的作用，接下来就让我们练习一下。
1. 先稳定好鼠标，稍稍用力卡住鼠标，然后食指轻巧的按下去，再松开，键会自己弹起来并发出清脆的咔嗒声；
2. 其他指头千万别动，一动就帮倒忙了；
3. 如果弄错了，取消的方法是移开到旁边去点一下左键，再回来重试。 练习：单击选定“我的电脑”、“回收站”。
四、 双击操作的练习：
和单击很像，只是食指要快速按两下左键，速度要轻快，声音要脆，要领是按键是点到为止，轻巧地连续点两下。
练习：双击打开桌面上准备好的动画片段和音乐片段。
注意：当双击一个对象后，这个对象就会以窗口的形式打开，如果希望关闭它。我们只要去单击右上角的“X”即可。
五、 练一练：
最后让我们利用游戏“打地鼠”再加强一下鼠标的单击和双击操作。
第7课 右击真听话随叫随到
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生掌握鼠标右键的作用及操作方法，通过小游戏加强熟练度并提高学习兴趣；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 了解鼠标右键的作用；
2. 认识快捷菜单；
3. 学习鼠标右键的操作。
教学难点：
1. 认识快捷菜单。
教学过程：
一、引入
还记得鼠标的移动、指向、单击和双击吗，有了他们我们可以很轻松的操作电脑，可以玩游戏，可以听音乐，还可以看动画片。今天让我们再来熟悉一下怎么使用他们吧。
二、复习鼠标的移动、指向、单击和双击：
1. 移动：小手握在鼠标上，慢慢的左右动一动鼠标；
2. 指向：慢慢地移动鼠标到桌面的电脑图标上停一下；
3. 单击：在电脑图标上点一下鼠标左键，看看图标颜色有没有变深；
4. 双击：在电脑图标上快速连点两下鼠标左键，看看有没窗口被打开。
三、快捷菜单：
好了，经过刚才的练习有没有发现我们大部分操作都到的是鼠标的左键，那鼠标的右键什么时候用呢？今天就让我们来学习一下右键。
右键平时没什么用，但是只要你需要随时点右键我们都会看到一个菜单弹出来，帮助我们解决现在的问题，他就是随叫随到的“快捷菜单”。
四、右击操作的练习：
先稳定好鼠标，稍稍用力卡住鼠标，然后中指轻巧的按下去，再松开，键会自己弹起来并发出清脆的咔嗒声。
怎么样，是不是很简单呢。不过需要注意不是每次的“快捷菜单”都是一个样子，它会根据指向的对象不同而针对这个对象弹出菜单。
五、练一练：
我们来练一个右击的例子，换换桌面的背景图片。
1. 在桌面空白处单击右键，指向属性，单击鼠标；
2. 在打开的窗口中选择“桌面”选项，在“背景”中选择图片，单击确定。
第8课 拖拽有方法
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生掌握鼠标拖拽操作，通过小游戏加强熟练度并提高学习兴趣；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 认识鼠标的拖拽操作；
2. 学习拖拽操作；
3. 操作练习。
教学难点：
1. 学习拖拽操作。
教学过程：
一、引入
你可以选择、打开桌面的图标，但是能把桌面图标移动到新的位置吗？今天就让我们一起来学习鼠标的拖拽操作。它可是鼠标操作中最复杂的一个。
二、认识拖拽操作：
1. 屏幕演示，利用鼠标移动桌面“我的电脑”图标；
2. 拖拽操作一般是由移动、指向、单击等多个操作合力完成的。
三、拖拽操作的作用：
拖拽操作一般有3个作用
1. 移动目标到新的位置；
2. 选定多个目标；
3. 调整窗口的大小。
四、拖拽操作的练习：
先稳定好鼠标，慢慢移动鼠标并指向目标；轻轻地单击左键，千万不要松开左键（这步很重要）；移动鼠标（注意到目标跟着移动了么）；在新的位置松开鼠标左键。
五、练一练：
让我们一起来练一练鼠标的拖拽操作；
1. 拖拽“我的电脑图标”到新的位置；
2. 拖拽区域选定桌面上所有的图标；
3. 利用拖拽调整窗口的大小。
六、玩一玩：
学累了吧，玩个“给宠物化妆”的小游戏，再熟悉一下鼠标的拖拽操作。拖拽漂亮的小衣服到宠物的身上看看。
第9课 键盘好神奇
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求认识键盘,了解键盘的组成，能力方面学习键盘的正确使用方法及正确的坐姿；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 观察键盘；
2. 认识键盘；
3. 键盘的操作。
教学难点：
1. 键盘的分区；
教学过程：
一、引入
我想在电脑里输入我自己的名字，我应该怎么做呢？键盘可以帮我们实现这个愿望。今天就让我们一起来了解一下键盘。
二、观察键盘：
首先让我们先来看一看面前的这个键盘。是不是有好多按钮呢，每按一个都会给电脑下达一条指令。观察一下，每个按钮上都有什么？有字母、数字、符号等等。
键盘是由：主键盘区、功能键区、光标控制键区和小键盘区组成。
三、操作电脑的正确姿势：
长期在电脑前工作，会出现腰酸背痛、颈部酸痛的症状，这些都是因为坐姿不正确造成的，今天让我们认真学习一下正确的坐姿。
1. 屏幕调至距离眼睛适当位置，高度应略低于眼睛；
2. 坐时要背部挺直，与椅面成垂直；
3. 双脚要能踩到地板；
4. 双手自然落于键盘上。
说明：同样姿势操作电脑不要超过30分钟，要定时活动身体。不要让眼睛过度疲劳或长时间干涩，同时要保持屏幕的清洁。观看10分钟电脑还应该远眺一下。
四、 键盘也能玩游戏？
观察一下键盘上26个字母的分布，玩一玩“跳跳猴摘苹果”的小游戏吧。观察苹果上的字母，只要在键盘上按下对应的字母键，跳跳猴就能摘到苹果大饱口福了。
第10课 各个键都有用
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求了解文字的录入，认识主键盘区，能力方面掌握主键盘区的使用方法；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 文字录入；
2. 认识写字板；
3. 使用字母键。
教学难点：
1. 文字录入；
2．认识光标。
教学过程：
一、新课导入：
我们已经认识了键盘，还用键盘玩了游戏。要是想输入英文字符可以吗？今天就让我们来一起用键盘输入英文。不过在输入之前我们还要借助一个软件的帮忙，那就是“写字板”程序。
二、认识写字板程序：
文字录入：将文字信息输入到计算机并保存的过程，需要借助输入法、字处理软件的帮助。
单击【开始】菜单→【程序】→【附件】→【写字板】命令。打开的窗口就是写字板程序。
三、键盘上的分区：
打开写字板程序了，现在我们就可以开始输入了。
键盘常常会被我们分成多个分区，以便于我们使用。其中最大的部分就是主键盘区：包括26个字母、数字、常用符号和特殊键；敲击相应的键就可以输入相应的英文字母。
四、认识光标：
窗口中一条闪动的小竖线，它出现在什么地方，输入的文字就出现在什么地方，它的名字叫“光标”，可以使用鼠标或者键盘来移动它。
五、操作电脑的正确姿势：
在输入之前让我们再回顾一下正确的坐姿。
1. 屏幕调至距离眼睛适当位置，高度应略低于眼睛；
2. 坐时要背部挺直，与椅面成垂直；
3. 双脚要能踩到地板；
4. 双手自然落于键盘上。
六、练一练：
按顺序输入两遍26个字母。
第11课 大写字母我会用
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求了解文字的录入，认识主键盘区，能力方面掌握主键盘区的使用方法；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 光标的使用；
2. 大写字母的输入方法；
3．键盘上的几个特殊键。
教学难点：
1. 光标的作用；
2．多种输入大写字母的方法。
教学过程：
一、新课导入：
计算机中也能写字吗？当然能了。我们已经学习了键盘的基本使用，它就是用来输入文字信息的。你注意到写字板程序中闪动的符号了么？
二、“光标”的使用：
当我们打开“写字板”程序后，同学们有没有注意到在“文本编辑区”中有一个闪烁的“小竖线”，它就是光标。
1. 光标就像笔尖，它在哪儿，写的字就会出现在哪儿。
2. 光标的控制：我们可以通过在已经输入的文本区内，新的位置上单击鼠标左键来移动光标的位置；也可以通过键盘中的“↑、↓、←、→”来控制光标的位置。
三、键盘上几个特殊键的作用：
在文本输入过程中，我们还需要几个特殊键的帮助，他们就是：
1. “SPACE”键：空格键；在字符之间输入一个空字符；
2. “CAPSLOCK”键：大写锁定键；是字母大小写的转换键；按下该键后，在键盘右上角“CAPSLOCK”指示灯会亮，此时输入的所有英文字符均为大写字母，反之则都是小写字母；
3. “SHIFT”键：上档键；按住它不放再去按字母键，可以输入该字母的大写；按住它不放再去按符号键，可以输入键标的上半部分；
说明：如果“CAPSLOCK”被打开，则上档键加字母键输入出来的是小写。
4. “ENTER”键：回车键；在“写字板”程序中用来换行。
四、练一练：
现在让我们试一试输入26个英文字母的大小写吧。
要求：1. 每个字母一遍大写一遍小写；
2. 各字母间用空格隔开
第12课 我是打字高手了
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生正确使用键盘，掌握正确的坐姿；能力方面学习8个基本键位；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 正确的键盘使用；
2. 金山打字通；
3．基本键位。
教学难点：
1. 金山打字通；
2．基本键位。
教学过程：
一、新课导入：
在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。
二、正确的指法：
1、 认识键盘上的8个基本建 ，练习基本键的键入。
2、 了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、 正确的坐姿
四、启动金山打字通：
金山打字通是一个专门用来练习文字输入软件，在里面我们可以按照需要选择练习项目，了解练习进度、输入速度等信息。
双击桌面上的金山打字通图标 就可以启动金山打字通2002。启动成功后，出现金山打字通2002的主画面。
五、 基本键位：
基本键位，在键盘上有8个键是每次输入前手指必须放在上面的，这8个键分别是（A、S、D、F、G、H、J、K、L、“;”），每次输入完成手指都应该迅速回到这8个键上。
F、J，两个定位键，摸上去会有突起的感觉，分别放置左右手的食指，其他手指依次排开，左手中指放在D键上，左手无名指放在S键上，左手小指放在A键上，右手中指放在K键上，右手的无名指放在L键上，右手的小指放在“；”键上。
基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、“;”）的练习。 击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。
1. 选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单，
如图所示。
单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
2. 如果计算机中安装有声卡、耳麦、音响等多媒体设备，将办又悦耳的音乐响起。这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
3. 击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
六、练一练：
打开你的金山打字通，开始我们今天的练习吧。
第13课 我是打字高手了（2）
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生正确使用键盘，掌握正确的坐姿；能力方面掌握两手食指管理的每个键；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。 教学重点：
1. 正确的键盘使用；
2. 左手、右手食指；
3．键盘练习。
教学难点：
1. 正确的键盘使用；
2．键盘练习。
一、新课导入：
在上一节课的学习中我们了解了8个基本键位。知道了每次输入前后手指都应该迅速回到这8个键上放好，在开始今天课程让我们先复习一下所学的知识。
二、正确的键盘使用：
1．打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击
键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。
2。在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、“;”；键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。
四、左手、右手食指：
在键盘使用中，两个手的食指最为灵活所以管理的键是最多的，每个食指分别管理6个键；
左手食指：R、F、V、T、G、B；默认情况下左手食指放在基本键位F上，敲击时向上下轻易手指就可以找到其他5个键；
右手食指：Y、H、N、U、J、M；默认情况下右手食指放在基本键位J上，敲击时向上下轻易手指就可以找到其他5个键；
五、键盘练习：
1. 打开金山打字通；
2. 选择“键位练习”；
3. 选择“食指”练习；
4. 击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
说明：练习时一定要记住每次回到基本键位上，同时记下每个键在基本键位的什么方向，练习的时间久了，自然就不在需要观察键盘就可以输入我们需要的字符了。
六、练一练：
打开金山打字通，开始今天的练习。
第14课 金山打字通
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生正确使用键盘，掌握正确的坐姿；能力方面掌握两手中指、小指、无名指管理的每个键；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，
养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 基本键位、食指键位；
2. 中指、无名指、小指键位；
3．大拇指；
4. 键盘练习。
教学难点：
1. 中指、小指、无名指键位；
2．键盘练习。
一、新课导入：
今天我们要继续学习苦练我们的键盘知识，了解正确的键盘使用。
二、基本键位、食指键位：
谁能告诉老师为什么我们每次手指都要放在8个基本键位上？为了提高输入速度，用于定位键盘。那么两个手的食指又分别管理那些键呢？
左手食指：R、F、V、T、G、B；右手食指：Y、H、N、U、J、M；仔细观察我们就发现这些键都在基本键位F和J的附近，手指只要轻轻移动就可以触摸到他们。
三、中指、无名指、小指键位：
复习完了上节课所学的知识，开始我们今天的学习。
中指：左手中指分别管理E、D、C；右手的中指分别管理I、K、“,”；每次敲击完应该迅速回到基本键位D、K键上；
无名指：左手无名指分别管理W、S、X；右手的无名指指分别管理O、L、“.”；每次敲击完应该迅速回到基本键位S、L键上；
小指：左手小指分别管理Q、A、Z；右手的小指指分别管理P、“;”、“/”；每次敲击完应该迅速回到基本键位A、“;”键上；
说明：说到这里细心的同学应该已经发现了规律，我们的手指管理的键都是倾斜按列来管理，每列有三个键。
四、大拇指：
说完了8个手指的分工，可是我们大拇指应该放在什么地方呢？你们把手放在基本键位上的时候，两个大拇指很自然的就放在了“SPACE”键上，两个大拇指就是管理这一个键，用哪个拇指根据你
的习惯就可以。
五、键盘练习：
1. 打开金山打字通；
2. 开始今天中指、无名指、小指键位练习。
第15课 苦练基本功
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生正确使用键盘，掌握键盘输入的技巧；能力方面苦练键盘的基本输入方法；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。 教学重点：
1. 正确的键位；
2. 巧用左右“SHIFT”；
3．苦练基本功。
教学难点：
1. 巧用左右“SHIFT”；
2．苦练基本功。
一、新课导入：
前面的学习，我么已经了解了每个手指的键位，今天让我们继续苦练每个键位的正确使用。
二、正确的键位：
1．左手：食指管理“4、R、F、V、5、T、G、B”；中指管理“3、E、D、C”；无名指管理“2、W、S、X”；小指管理“1、Q、A、Z”。
2. 右手：食指管理“6、Y、H、N、7、U、J、M”；中指管理“8、I、K、,”；无名指管理“9、O、L、.”；小指管理“0、P、;、/”。
3. 双手的大拇指都放在“SPACE”键上。
三、巧用左右“SHIFT”：
在输入大写字母的时候，我们总使用“CapsLock”键来切换是一件很麻烦的事情，所以我们要向提高输入速度就的学会使用“SHIFT”键。可是我们经常会出现这样的问题，需要按大写字母“A”时，怎
么用小指同时按住“SHIFT”键和“A”键呢？要是可以，那么“Q”键呢？你注意到键盘上左右各有一个“SHIFT”键了吗？就是为了解决这种输入问题所以我们的键盘有了这样的设计。
要击Q键时，用左手小指斜向左上方按键，然后迅速返回A键；大写时右手小指按住右边的“SHIFT”键；要击P键时，用右手小指斜向右上方按键，然后迅速返回“；”键；大写时左手小指按住左边的“SHIFT”键。
四、苦练基本功：
1. 打开金山打字通；
2. 开始文章练习；
3. 正确输入屏幕上出现的字符；
4. 看看自己的输入速度。
说明：自己检测一下输入速度，是不是比起刚开始接触键盘时提高了很多呢？只要有时间，我们应该多去练习，只有练习才能更快地输入。
五、游戏业能练键盘：
1. 启动金山打字通2002，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏；
2、 游戏规则：在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。
看看谁打的最多。
第16课 我会输入中文了
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生了解计算机里中文信息的输入；能力方面学会打开中文输入法，利用智能ABC输入法进行拼音输入；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 中文输入法；
2. 智能ABC输入法；
3．输入中文信息。
教学难点：
1. 打开中文输入法；
2．利用拼音输入中文信息。
一、新课导入：
我们每个人都有一个名字，他从出生就陪伴着我们，他可以区分我们每个人。同学们你们想不想在电脑上输入自己的名字呢？可是键盘上没有汉字，我们要怎么输入汉字呢？其实很简单，只要打开中文输入法就可以实现这一功能。
二、中文输入法：
要想在电脑里输入中文，
三、智能ABC输入法：
中文输入法有很多种，它们都有自己的特点，这里我们以只能ABC输入法为例。
智能ABC是windows中最常见的输入法，不需
要单独安装，利用拼音进行输入，方便易学是它的
主要特点。
1. 首先打开“写字板”程序；
2. 单击桌面右下角的小键盘图标；
3. 在弹出的菜单中选择智能ABC输入法，键盘
图标会变成ABC的图标，屏幕左下角将弹出一个输入法状
态条，这说明我们已经打开了中文输入可以开始输入汉字
了；
教学计划
一、教学目标
1.情感态度目标：
培养养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。
2.知识技能目标：
培养学生掌握基本的计算机操作能力，认识计算机设备，能使用正确的使用 鼠标，掌握单击双击，并且能够利用正确打字姿势和指法进行打字，为以后的学习打好基础。
3.过程方法目标：
根据儿童好奇的心理特点，在展示学生所不知道的新奇事物时，采用演示的方法，激发学生的学习兴趣，教学设计过程中可适当地采用一些游戏来激发学生的学习兴趣。配合教材内容，依据儿童好玩的特点，教师可通过各种渠道找到一些既适合小学生又具有很强趣味性的游戏软件。
二、教学重点
培养学生爱护计算机、科学合理使用计算机的意识，能够知道信息的概念是什么；认识了解计算机各个组合部分的名称，能够用正确的方法开关机，并学会换桌面背景；认识对话框，了解对话框的作用，通过鼠标游戏进行鼠标的练习；知道电脑怎样听口令，了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，使学生掌握如何正确地使用键盘；掌握给文件或文件夹改名的方法；知道几个常用的搜索器，并能使用搜索器进行相关内容的搜索。
三、教学难点：
培养学生审美能力，激发学生学习计算机的兴趣，使学生知道电脑怎样工作；学习用windows里的“写字板”进行拼音文字的输入，能熟练的运用正确的指法；知道网络与生活密切相关，最大可能地了解网络上有什么。
四、总课时数：18课时
第1课 信息技术课
教学目的：
一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点。对信息技术课没有任何概念，因此本节课主要教学目的是让学生了解什么是信息技术课，了解信息技术课主要学习什么，并对学生进行安全教育，使学生养成良好的基本使用规范；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。 教学重点：
1．信息技术课；
2 电脑、计算机、微机；
3．信息技术课规范要求；
4. 说一说你家的电脑。
教学难点：
1. 信息技术课；
2．规范要求。
教学过程：
一、引入
同学们知道我们这节是什么课吗？我们今天这节课的名字叫信息技术。你知道信息技术是专门学习什么的课程吗？
二、了解信息技术课：
信息技术课是一个专门学习电脑的课程，你知道电脑吗？（利用屏幕展示电脑外观）他有大大的脸，胖胖的身体。他能陪我们玩，陪我们学习，和我们一样思考问题。他还有个名字叫“计算机”。你喜欢电脑吗？既然喜欢电脑，那就让我们好好学习一下电脑知识。
为什么电脑课要叫信息技术课呢？也许你们早就听说过“信息时代”这个词，我们看电视、听音乐他们都是在获取信息。而怎样能更加快速有效的获取信息呢。这就需要电脑的帮忙。电脑就是一个获取和处理信息的好帮手。所有我们的这门
课程叫做信息技术课。
三、电脑、计算机、微机：
老师这里有3个名字，分别是电脑、计算机、微机。你们知道它们是什么？ 它们实际上是一样东西。随着科学技术的发展，电脑在帮助人们处理各种各样的信息。生活中我们经常见到，所以为它们取了很多个名字。
四、信息技术课规范要求：
要想学习电脑，离开了电脑可是不行的。今后我们的信息技术课都将在专门的电脑教室上课。每位同学上课时都将有自己的电脑。可是电脑教室上课可是有规定的，今天就让我们来学习一下。
1. 上课下课要排队；上课时要按要求在班级门口站队，由老师带领到电脑教室上课，下课后要在电脑教室站队，由老师带领下楼。
2. 爱护电脑要细心；在电脑教室要爱护电脑，要按要求开关电脑，电脑使用时要轻敲键盘和鼠标。
3. 认真听讲学电脑；上课要认真听老师讲解，不能乱用电脑，不然他可是会拒绝和你玩的。教室里有很多电线，是不能随便乱碰的。
4. 零食绝不进教室。不能随便带吃的和喝的进教室，不然会招来小动物咬电线，电脑就不能正常使用了。
五、说一说你家的电脑。
第2课 电脑是我的新朋友
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生了解计算机的组成，认识计算机的各个部分，所以在开学的第一节课中针对一年级学生进行安全教育，使学生养成良好的基本使用规范；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 认识电脑；
2. 了解电脑家族的成员；
3．了解电脑的组成；
4．电脑的主要功能。
教学难点：
1. 了解电脑的组成；
2．电脑的主要功能。
教学过程：
一、引入
找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我们的好朋友！今天让我们来认识一位新朋友，它的本事可大了，它可以陪我们学习，陪我们玩。他就是“计算机”。因为他和同学们一样聪明，会学习和思考，就像我们的大脑一样，所以我们给他起了另一个名字叫“电脑”。
二、找朋友，了解电脑大家族：
随着电脑的普及，电脑已经进入了千家万户。同学们说一说，你们家的电脑都是什么样子的。
1. 台式电脑； 2. 笔记本电脑；
3. 平板电脑； 4. 掌上电脑。
让我们一起来看看他们都是什么样子的。演示各式各样的电脑。
三、新朋友有什么本事呢：
让我们一起来了解新朋友的本事吧。
1. 演示电脑播放歌曲；
2. 演示电脑播放动画片；
3. 演示电脑绘画。
四、 电脑的组成：
我们的新朋友本事这么大，他的身体是由那几部分组成的呢？
1. 显示器：电脑的“脸”，你喜欢的画面都是它给我们显示出来的；
2. 主机：电脑的“大脑”，电脑思考的时候就是靠它；
3. 鼠标：电脑的“手脚”， 悄悄行动，精彩世界飞.；
4. 键盘：电脑的“眼睛”，我们想写的，可以通过他存到电脑中；
5. 耳机：电脑的“嘴巴”，电脑想说什么，就用它轻轻告诉你。
五、让我们在下课前再回顾一下这个新朋友：
1. 新朋友叫什么名字？还有个名字叫什么？
2. 新朋友是由那几个部分组成的？
3．了解电脑的组成；
4．电脑的主要功能。
教学难点：
1. 了解电脑的组成；
2．电脑的主要功能。
教学过程：
一、引入
找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我们的好朋友！今天让我们来认识一位新朋友，它的本事可大了，它可以陪我们学习，陪我们玩。他就是“计算机”。因为他和同学们一样聪明，会学习和思考，就像我们的大脑一样，所以我们给他起了另一个名字叫“电脑”。
二、找朋友，了解电脑大家族：
随着电脑的普及，电脑已经进入了千家万户。同学们说一说，你们家的电脑都是什么样子的。
1. 台式电脑； 2. 笔记本电脑；
3. 平板电脑； 4. 掌上电脑。
让我们一起来看看他们都是什么样子的。演示各式各样的电脑。
三、新朋友有什么本事呢：
让我们一起来了解新朋友的本事吧。
1. 演示电脑播放歌曲；
2. 演示电脑播放动画片；
3. 演示电脑绘画。
四、 电脑的组成：
我们的新朋友本事这么大，他的身体是由那几部分组成的呢？
1. 显示器：电脑的“脸”，你喜欢的画面都是它给我们显示出来的；
2. 主机：电脑的“大脑”，电脑思考的时候就是靠它；
3. 鼠标：电脑的“手脚”， 悄悄行动，精彩世界飞.；
4. 键盘：电脑的“眼睛”，我们想写的，可以通过他存到电脑中；
5. 耳机：电脑的“嘴巴”，电脑想说什么，就用它轻轻告诉你。
五、让我们在下课前再回顾一下这个新朋友：
1. 新朋友叫什么名字？还有个名字叫什么？
2. 新朋友是由那几个部分组成的？
第3课
教学目的： 开关电脑有步骤
通过本节课的学习，知识方面要求学生掌握计算机的开关机顺序，鼠标的基本使用方法，使学生养成良好的基本使用规范；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 正确开机；
2. 鼠标的使用；
3. 正确关机。
教学难点：
1. 正确关闭计算机。
教学过程：
一、引入
还记得我们上节课的新朋友吗？今天就让我们去电脑教室看看他们吧。
二、认识计算机：
每位同学的面前都有一台电脑，他就是我们的新朋友，我们好伙伴。今天就让我们和这个好伙伴打个招呼吧。还记得我们的这个朋友身体每个部分叫什么名字吗？
1. 显示器：电脑的“脸”，它在桌子上面，是不是很像家里的电视呢；
2. 主机：电脑的“大脑”，它在桌子的下面；
3. 鼠标：电脑的“手脚”， 桌面上，它是不是很像一个小老鼠呢；
4. 键盘：电脑的“眼睛”，拉开桌子的抽屉我们就可以看见他了；
5. 耳机：电脑的“嘴巴”，它放在显示器的右上角，想听电脑说话可离不开它。
三、正确开机：
和新朋友打完招呼了，现在我们打开他看看吧。
1. 先开显示器：轻轻地按一下显示器中间白色开关，看到灯变成橘红色了吗？
2. 再开主机：在主机的肚子上有一个很大的圆形，他就是开关，轻轻按一下它吧。
3. 电脑启动：让我们静静地等一会，电脑正在准备为我们服务呢。
4. 进入桌面：看到蓝天白云的图像了吗，这叫桌面。电脑已经准备就绪了，等着你和他一起学习呢。
四、 鼠标的单击操作：
动动你的鼠标，他是不是很听话呢。屏幕上的指针会随着鼠标的移动慢慢的动起来，如果你希望电脑的本事都展示出来，我们可以单击一下鼠标的左键。（用你的食指去轻轻按一下左键）
四、 正确关机：
好了，今天我们课程要结束了，要和我们的新朋友说再见了。让我们关闭他，让他好好休息一下，下次再陪我们一起学习吧。
1. 左键单击一下桌面左下角的“开始菜单”；
2. 单击“关闭计算机”；
3. 在弹出的对话框中单击“关机”；
4. 静静地等一会，电脑正在把我们今天学习记录下来；
5. 屏幕完全黑了，现在我们可以轻轻的把显示器的橘红色开关按一下。 说明：在电脑关机的过程中，电脑会把今天我们的很多工作进行保存，一定要按照正确的关机顺序完成计算机的关闭，不然很多文件就会丢失，甚至造成电脑的损坏。
五、 和朋友说再见：
最后让我们把键盘、鼠标和耳机都放回原来的地方。和我们的新朋友说声再见。
第4课 小小鼠标手中握
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生了解鼠标大家族的主要成员，了解鼠标的基本组成，掌握鼠标的基本使用方法使学生养成良好的基本使用规范；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。 教学重点：
1. 鼠标大家族；
2. 鼠标的构成；
3. 鼠标的握法；
教学难点：
1. 鼠标大家族；
2. 鼠标的使用。
教学过程：
一、引入
电脑这个朋友我们已经认识了，可是要怎样让他和我们一起学习、游戏呢？要想使用电脑，我们就要学会基本的操作方法。我们每个同学面前都有一个黑色的，拖着长长的线一样奇怪的东西，你看它的样子像不像小老鼠。它的名字就叫鼠标。今天就让我们来认真学习它的正确使用。
二、鼠标大家族：
是不是所有的电脑鼠标都像我们看到的这个样子呢？其实鼠标是个很大家族，他又很多家庭成员。让我们来一个个了解他们吧。
教师通过屏幕演示各种各样的鼠标，并做讲解
1. 光电鼠标； 2. 机械鼠标；
3. 无线鼠标； 4. 手写板。
三、鼠标的构成：
了解了鼠标的家族，我们再来看看这只老鼠的结构。
1. 左键: 用来选定、打开程序；
2. 右键：用来弹出快捷菜单
3. 滚轮：当窗口中内容无法完全显示的时候，用来上下查看。
四、 鼠标的握法：
1. 将鼠标平放在桌面上；
2. 将右手手掌压在整个鼠标的后半部分；
3. 拇指和小指轻轻抓住鼠标两侧
4. 将食指自然弯曲，轻轻贴在鼠标的左键上；
4. 将中指自然弯曲，轻轻贴在鼠标的右键上；
5. 保持手臂不动，晃动手腕使鼠标移动。
五、 使用鼠标：
让我们把鼠标握在手上慢慢移动它，看看能不能想指哪里就指哪里。
六、儿歌——鼠标：
小鼠标，尾巴长，左键右键啪啪响。上下移，左右动，光标紧紧跟着忙。
第5课 移动、指向有学问
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生掌握鼠标的移动和指向操作的作用及方法，通过小游戏加强熟练度并提高学习兴趣；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 了解移动、指向操作的作用；
2. 学习鼠标的移动操作；
3. 学习鼠标的指向操作。
教学难点：
1. 鼠标的指向操作。
教学过程：
一、引入
随时鼠标的学习，我们已经知道了要想指挥电脑，必须要使用鼠标。那么今天我们就来学习鼠标的两个最基本的操作。
二、移动、指向简介：
在鼠标的操作中其它操作都是建立在移动和指向这两个基本操作上。
1. 移动：随着我们移动鼠标的方向，让屏幕中的白的箭头以相同方向移动。
2. 指向：当我们把白色箭头移动到桌面中某一个对象上时，停1-2秒钟，就会看到该对象的说明。
三、移动操作的练习：
了解了鼠标的家族，我们再来看看这只老鼠的结构。
1. 左右移动时手臂不动，拇指和小指、无名指轻轻卡住鼠标，手腕左右晃动，鼠标就会跟着移动了，食指和中指轻贴着鼠标，别使劲，不然会帮倒忙；
2. 前后移动，拇指和小指、无名指轻轻卡住鼠标，稍稍向下压住，如果长距离移动，就用胳膊移动来继续移动鼠标；
3. 如果鼠标跑得太远了，轻轻抓起鼠标让它悬空，提起来放回到原来的地方，因为悬空，屏幕上的指针就不会跟着动了。
让我们来练一练鼠标的移动。
四、 指向操作的练习：
1. 移动鼠标指向“我的电脑”图标；
2. 移动鼠标指向“回收站”图标。
五、 练一练：
现在让我们利用游戏“吞吃鱼”再练一练鼠标的移动和指向操作。
第6课 单击、双击要熟练
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生掌握鼠标的单击和双击操作的作用及方法，通过小游戏加强熟练度并提高学习兴趣；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 了解单击、双击操作的作用；
2. 学习鼠标的单击操作；
3. 学习鼠标的双击操作。
教学难点：
1. 鼠标的双击操作。
教学过程：
一、引入
今天老师准备了很多好看的动画片和好听的音乐。看看谁能最先打开。。
二、单击、双击简介：
我们已经可以让鼠标听从我们的命令，灵活的移动了，接下来就要指挥电脑帮我们打开那些好看的动画片、好听的音乐啦。试一试移动鼠标单击或者双击左键，看看有没有什么作用。
1. 单击：表示选择或者选定。
2. 双击：表示打开。
三、单击操作的练习：
了解了这些操作的作用，接下来就让我们练习一下。
1. 先稳定好鼠标，稍稍用力卡住鼠标，然后食指轻巧的按下去，再松开，键会自己弹起来并发出清脆的咔嗒声；
2. 其他指头千万别动，一动就帮倒忙了；
3. 如果弄错了，取消的方法是移开到旁边去点一下左键，再回来重试。 练习：单击选定“我的电脑”、“回收站”。
四、 双击操作的练习：
和单击很像，只是食指要快速按两下左键，速度要轻快，声音要脆，要领是按键是点到为止，轻巧地连续点两下。
练习：双击打开桌面上准备好的动画片段和音乐片段。
注意：当双击一个对象后，这个对象就会以窗口的形式打开，如果希望关闭它。我们只要去单击右上角的“X”即可。
五、 练一练：
最后让我们利用游戏“打地鼠”再加强一下鼠标的单击和双击操作。
第7课 右击真听话随叫随到
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生掌握鼠标右键的作用及操作方法，通过小游戏加强熟练度并提高学习兴趣；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 了解鼠标右键的作用；
2. 认识快捷菜单；
3. 学习鼠标右键的操作。
教学难点：
1. 认识快捷菜单。
教学过程：
一、引入
还记得鼠标的移动、指向、单击和双击吗，有了他们我们可以很轻松的操作电脑，可以玩游戏，可以听音乐，还可以看动画片。今天让我们再来熟悉一下怎么使用他们吧。
二、复习鼠标的移动、指向、单击和双击：
1. 移动：小手握在鼠标上，慢慢的左右动一动鼠标；
2. 指向：慢慢地移动鼠标到桌面的电脑图标上停一下；
3. 单击：在电脑图标上点一下鼠标左键，看看图标颜色有没有变深；
4. 双击：在电脑图标上快速连点两下鼠标左键，看看有没窗口被打开。
三、快捷菜单：
好了，经过刚才的练习有没有发现我们大部分操作都到的是鼠标的左键，那鼠标的右键什么时候用呢？今天就让我们来学习一下右键。
右键平时没什么用，但是只要你需要随时点右键我们都会看到一个菜单弹出来，帮助我们解决现在的问题，他就是随叫随到的“快捷菜单”。
四、右击操作的练习：
先稳定好鼠标，稍稍用力卡住鼠标，然后中指轻巧的按下去，再松开，键会自己弹起来并发出清脆的咔嗒声。
怎么样，是不是很简单呢。不过需要注意不是每次的“快捷菜单”都是一个样子，它会根据指向的对象不同而针对这个对象弹出菜单。
五、练一练：
我们来练一个右击的例子，换换桌面的背景图片。
1. 在桌面空白处单击右键，指向属性，单击鼠标；
2. 在打开的窗口中选择“桌面”选项，在“背景”中选择图片，单击确定。
第8课 拖拽有方法
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生掌握鼠标拖拽操作，通过小游戏加强熟练度并提高学习兴趣；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 认识鼠标的拖拽操作；
2. 学习拖拽操作；
3. 操作练习。
教学难点：
1. 学习拖拽操作。
教学过程：
一、引入
你可以选择、打开桌面的图标，但是能把桌面图标移动到新的位置吗？今天就让我们一起来学习鼠标的拖拽操作。它可是鼠标操作中最复杂的一个。
二、认识拖拽操作：
1. 屏幕演示，利用鼠标移动桌面“我的电脑”图标；
2. 拖拽操作一般是由移动、指向、单击等多个操作合力完成的。
三、拖拽操作的作用：
拖拽操作一般有3个作用
1. 移动目标到新的位置；
2. 选定多个目标；
3. 调整窗口的大小。
四、拖拽操作的练习：
先稳定好鼠标，慢慢移动鼠标并指向目标；轻轻地单击左键，千万不要松开左键（这步很重要）；移动鼠标（注意到目标跟着移动了么）；在新的位置松开鼠标左键。
五、练一练：
让我们一起来练一练鼠标的拖拽操作；
1. 拖拽“我的电脑图标”到新的位置；
2. 拖拽区域选定桌面上所有的图标；
3. 利用拖拽调整窗口的大小。
六、玩一玩：
学累了吧，玩个“给宠物化妆”的小游戏，再熟悉一下鼠标的拖拽操作。拖拽漂亮的小衣服到宠物的身上看看。
第9课 键盘好神奇
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求认识键盘,了解键盘的组成，能力方面学习键盘的正确使用方法及正确的坐姿；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 观察键盘；
2. 认识键盘；
3. 键盘的操作。
教学难点：
1. 键盘的分区；
教学过程：
一、引入
我想在电脑里输入我自己的名字，我应该怎么做呢？键盘可以帮我们实现这个愿望。今天就让我们一起来了解一下键盘。
二、观察键盘：
首先让我们先来看一看面前的这个键盘。是不是有好多按钮呢，每按一个都会给电脑下达一条指令。观察一下，每个按钮上都有什么？有字母、数字、符号等等。
键盘是由：主键盘区、功能键区、光标控制键区和小键盘区组成。
三、操作电脑的正确姿势：
长期在电脑前工作，会出现腰酸背痛、颈部酸痛的症状，这些都是因为坐姿不正确造成的，今天让我们认真学习一下正确的坐姿。
1. 屏幕调至距离眼睛适当位置，高度应略低于眼睛；
2. 坐时要背部挺直，与椅面成垂直；
3. 双脚要能踩到地板；
4. 双手自然落于键盘上。
说明：同样姿势操作电脑不要超过30分钟，要定时活动身体。不要让眼睛过度疲劳或长时间干涩，同时要保持屏幕的清洁。观看10分钟电脑还应该远眺一下。
四、 键盘也能玩游戏？
观察一下键盘上26个字母的分布，玩一玩“跳跳猴摘苹果”的小游戏吧。观察苹果上的字母，只要在键盘上按下对应的字母键，跳跳猴就能摘到苹果大饱口福了。
第10课 各个键都有用
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求了解文字的录入，认识主键盘区，能力方面掌握主键盘区的使用方法；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 文字录入；
2. 认识写字板；
3. 使用字母键。
教学难点：
1. 文字录入；
2．认识光标。
教学过程：
一、新课导入：
我们已经认识了键盘，还用键盘玩了游戏。要是想输入英文字符可以吗？今天就让我们来一起用键盘输入英文。不过在输入之前我们还要借助一个软件的帮忙，那就是“写字板”程序。
二、认识写字板程序：
文字录入：将文字信息输入到计算机并保存的过程，需要借助输入法、字处理软件的帮助。
单击【开始】菜单→【程序】→【附件】→【写字板】命令。打开的窗口就是写字板程序。
三、键盘上的分区：
打开写字板程序了，现在我们就可以开始输入了。
键盘常常会被我们分成多个分区，以便于我们使用。其中最大的部分就是主键盘区：包括26个字母、数字、常用符号和特殊键；敲击相应的键就可以输入相应的英文字母。
四、认识光标：
窗口中一条闪动的小竖线，它出现在什么地方，输入的文字就出现在什么地方，它的名字叫“光标”，可以使用鼠标或者键盘来移动它。
五、操作电脑的正确姿势：
在输入之前让我们再回顾一下正确的坐姿。
1. 屏幕调至距离眼睛适当位置，高度应略低于眼睛；
2. 坐时要背部挺直，与椅面成垂直；
3. 双脚要能踩到地板；
4. 双手自然落于键盘上。
六、练一练：
按顺序输入两遍26个字母。
第11课 大写字母我会用
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求了解文字的录入，认识主键盘区，能力方面掌握主键盘区的使用方法；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 光标的使用；
2. 大写字母的输入方法；
3．键盘上的几个特殊键。
教学难点：
1. 光标的作用；
2．多种输入大写字母的方法。
教学过程：
一、新课导入：
计算机中也能写字吗？当然能了。我们已经学习了键盘的基本使用，它就是用来输入文字信息的。你注意到写字板程序中闪动的符号了么？
二、“光标”的使用：
当我们打开“写字板”程序后，同学们有没有注意到在“文本编辑区”中有一个闪烁的“小竖线”，它就是光标。
1. 光标就像笔尖，它在哪儿，写的字就会出现在哪儿。
2. 光标的控制：我们可以通过在已经输入的文本区内，新的位置上单击鼠标左键来移动光标的位置；也可以通过键盘中的“↑、↓、←、→”来控制光标的位置。
三、键盘上几个特殊键的作用：
在文本输入过程中，我们还需要几个特殊键的帮助，他们就是：
1. “SPACE”键：空格键；在字符之间输入一个空字符；
2. “CAPSLOCK”键：大写锁定键；是字母大小写的转换键；按下该键后，在键盘右上角“CAPSLOCK”指示灯会亮，此时输入的所有英文字符均为大写字母，反之则都是小写字母；
3. “SHIFT”键：上档键；按住它不放再去按字母键，可以输入该字母的大写；按住它不放再去按符号键，可以输入键标的上半部分；
说明：如果“CAPSLOCK”被打开，则上档键加字母键输入出来的是小写。
4. “ENTER”键：回车键；在“写字板”程序中用来换行。
四、练一练：
现在让我们试一试输入26个英文字母的大小写吧。
要求：1. 每个字母一遍大写一遍小写；
2. 各字母间用空格隔开
第12课 我是打字高手了
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生正确使用键盘，掌握正确的坐姿；能力方面学习8个基本键位；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 正确的键盘使用；
2. 金山打字通；
3．基本键位。
教学难点：
1. 金山打字通；
2．基本键位。
教学过程：
一、新课导入：
在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。
二、正确的指法：
1、 认识键盘上的8个基本建 ，练习基本键的键入。
2、 了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、 正确的坐姿
四、启动金山打字通：
金山打字通是一个专门用来练习文字输入软件，在里面我们可以按照需要选择练习项目，了解练习进度、输入速度等信息。
双击桌面上的金山打字通图标 就可以启动金山打字通2002。启动成功后，出现金山打字通2002的主画面。
五、 基本键位：
基本键位，在键盘上有8个键是每次输入前手指必须放在上面的，这8个键分别是（A、S、D、F、G、H、J、K、L、“;”），每次输入完成手指都应该迅速回到这8个键上。
F、J，两个定位键，摸上去会有突起的感觉，分别放置左右手的食指，其他手指依次排开，左手中指放在D键上，左手无名指放在S键上，左手小指放在A键上，右手中指放在K键上，右手的无名指放在L键上，右手的小指放在“；”键上。
基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、“;”）的练习。 击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。
1. 选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单，
如图所示。
单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
2. 如果计算机中安装有声卡、耳麦、音响等多媒体设备，将办又悦耳的音乐响起。这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
3. 击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
六、练一练：
打开你的金山打字通，开始我们今天的练习吧。
第13课 我是打字高手了（2）
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生正确使用键盘，掌握正确的坐姿；能力方面掌握两手食指管理的每个键；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。 教学重点：
1. 正确的键盘使用；
2. 左手、右手食指；
3．键盘练习。
教学难点：
1. 正确的键盘使用；
2．键盘练习。
一、新课导入：
在上一节课的学习中我们了解了8个基本键位。知道了每次输入前后手指都应该迅速回到这8个键上放好，在开始今天课程让我们先复习一下所学的知识。
二、正确的键盘使用：
1．打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击
键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。
2。在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、“;”；键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。
四、左手、右手食指：
在键盘使用中，两个手的食指最为灵活所以管理的键是最多的，每个食指分别管理6个键；
左手食指：R、F、V、T、G、B；默认情况下左手食指放在基本键位F上，敲击时向上下轻易手指就可以找到其他5个键；
右手食指：Y、H、N、U、J、M；默认情况下右手食指放在基本键位J上，敲击时向上下轻易手指就可以找到其他5个键；
五、键盘练习：
1. 打开金山打字通；
2. 选择“键位练习”；
3. 选择“食指”练习；
4. 击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
说明：练习时一定要记住每次回到基本键位上，同时记下每个键在基本键位的什么方向，练习的时间久了，自然就不在需要观察键盘就可以输入我们需要的字符了。
六、练一练：
打开金山打字通，开始今天的练习。
第14课 金山打字通
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生正确使用键盘，掌握正确的坐姿；能力方面掌握两手中指、小指、无名指管理的每个键；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，
养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 基本键位、食指键位；
2. 中指、无名指、小指键位；
3．大拇指；
4. 键盘练习。
教学难点：
1. 中指、小指、无名指键位；
2．键盘练习。
一、新课导入：
今天我们要继续学习苦练我们的键盘知识，了解正确的键盘使用。
二、基本键位、食指键位：
谁能告诉老师为什么我们每次手指都要放在8个基本键位上？为了提高输入速度，用于定位键盘。那么两个手的食指又分别管理那些键呢？
左手食指：R、F、V、T、G、B；右手食指：Y、H、N、U、J、M；仔细观察我们就发现这些键都在基本键位F和J的附近，手指只要轻轻移动就可以触摸到他们。
三、中指、无名指、小指键位：
复习完了上节课所学的知识，开始我们今天的学习。
中指：左手中指分别管理E、D、C；右手的中指分别管理I、K、“,”；每次敲击完应该迅速回到基本键位D、K键上；
无名指：左手无名指分别管理W、S、X；右手的无名指指分别管理O、L、“.”；每次敲击完应该迅速回到基本键位S、L键上；
小指：左手小指分别管理Q、A、Z；右手的小指指分别管理P、“;”、“/”；每次敲击完应该迅速回到基本键位A、“;”键上；
说明：说到这里细心的同学应该已经发现了规律，我们的手指管理的键都是倾斜按列来管理，每列有三个键。
四、大拇指：
说完了8个手指的分工，可是我们大拇指应该放在什么地方呢？你们把手放在基本键位上的时候，两个大拇指很自然的就放在了“SPACE”键上，两个大拇指就是管理这一个键，用哪个拇指根据你
的习惯就可以。
五、键盘练习：
1. 打开金山打字通；
2. 开始今天中指、无名指、小指键位练习。
第15课 苦练基本功
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生正确使用键盘，掌握键盘输入的技巧；能力方面苦练键盘的基本输入方法；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。 教学重点：
1. 正确的键位；
2. 巧用左右“SHIFT”；
3．苦练基本功。
教学难点：
1. 巧用左右“SHIFT”；
2．苦练基本功。
一、新课导入：
前面的学习，我么已经了解了每个手指的键位，今天让我们继续苦练每个键位的正确使用。
二、正确的键位：
1．左手：食指管理“4、R、F、V、5、T、G、B”；中指管理“3、E、D、C”；无名指管理“2、W、S、X”；小指管理“1、Q、A、Z”。
2. 右手：食指管理“6、Y、H、N、7、U、J、M”；中指管理“8、I、K、,”；无名指管理“9、O、L、.”；小指管理“0、P、;、/”。
3. 双手的大拇指都放在“SPACE”键上。
三、巧用左右“SHIFT”：
在输入大写字母的时候，我们总使用“CapsLock”键来切换是一件很麻烦的事情，所以我们要向提高输入速度就的学会使用“SHIFT”键。可是我们经常会出现这样的问题，需要按大写字母“A”时，怎
么用小指同时按住“SHIFT”键和“A”键呢？要是可以，那么“Q”键呢？你注意到键盘上左右各有一个“SHIFT”键了吗？就是为了解决这种输入问题所以我们的键盘有了这样的设计。
要击Q键时，用左手小指斜向左上方按键，然后迅速返回A键；大写时右手小指按住右边的“SHIFT”键；要击P键时，用右手小指斜向右上方按键，然后迅速返回“；”键；大写时左手小指按住左边的“SHIFT”键。
四、苦练基本功：
1. 打开金山打字通；
2. 开始文章练习；
3. 正确输入屏幕上出现的字符；
4. 看看自己的输入速度。
说明：自己检测一下输入速度，是不是比起刚开始接触键盘时提高了很多呢？只要有时间，我们应该多去练习，只有练习才能更快地输入。
五、游戏业能练键盘：
1. 启动金山打字通2002，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏；
2、 游戏规则：在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。
看看谁打的最多。
第16课 我会输入中文了
教学目的：
通过本节课的学习，知识方面要求学生了解计算机里中文信息的输入；能力方面学会打开中文输入法，利用智能ABC输入法进行拼音输入；德育目标是通过对信息技术基本技能的学习，形成信息技术的初步能力，养成良好的行为规范，树立正确的价值观，使学生真正做到具有良好的信息素养。
教学重点：
1. 中文输入法；
2. 智能ABC输入法；
3．输入中文信息。
教学难点：
1. 打开中文输入法；
2．利用拼音输入中文信息。
一、新课导入：
我们每个人都有一个名字，他从出生就陪伴着我们，他可以区分我们每个人。同学们你们想不想在电脑上输入自己的名字呢？可是键盘上没有汉字，我们要怎么输入汉字呢？其实很简单，只要打开中文输入法就可以实现这一功能。
二、中文输入法：
要想在电脑里输入中文，
三、智能ABC输入法：
中文输入法有很多种，它们都有自己的特点，这里我们以只能ABC输入法为例。
智能ABC是windows中最常见的输入法，不需
要单独安装，利用拼音进行输入，方便易学是它的
主要特点。
1. 首先打开“写字板”程序；
2. 单击桌面右下角的小键盘图标；
3. 在弹出的菜单中选择智能ABC输入法，键盘
图标会变成ABC的图标，屏幕左下角将弹出一个输入法状
态条，这说明我们已经打开了中文输入可以开始输入汉字
了；