第一单元综合检测卷
一、语言知识及其运用（12分）
1. B 2. C 3. A 4. B 5. B 6. B
二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）阅读下面古诗，完成第7 ~8题。（4分）
7.逐、移 8. B
（二）阅读下面文言文，完成第9 ~13题。（10分）
9. C
10.（1）就 （2）赠送
11.让陶侃结交比自己优秀的人。
12.既赞美陶侃的母亲，也赞美了陶侃，但更重要的是赞美陶侃的母亲。
13.从陶侃的母亲教育陶侃结交朋友的要求及其对待陶侃朋友的态度来看，她是一个对儿子充满期待、注重言传身教的伟大母亲；从其操持家庭来里看，她是一个任劳任怨、辛勤劳动的人；从她送回陶侃给她的鱼来看，她是一个廉洁自律的人。
（三）古诗文积累。（8分）
14.（1）岂不罹凝寒 （2）感时花溅泪 （3）大漠孤烟直 （4）亭亭山上松 （5）会当凌绝顶，一览众山小 （6）海内存知己，天涯若比邻
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第15 ~19题。（16分）
15.“我”考上大学，父亲异常兴奋；“我”上大学时，父亲为“我”送别；“我‘放寒假时，父亲等“我”回家。
16.无法学习而直接成为了一个农民。
17.父亲是一个热爱学习的人，但是由于贫困，无法圆学习梦，因此他把希望寄托在下一代身上， 我们五兄妹考上大学，其实在为父亲圆梦。所以说“我们上的大学，其实是父亲的大学”。
18.（1）示例：句中生动形象地描写了父亲的外貌，表现了父亲的寒碜形象给“我”留下了深刻的印象，也表达了“我”对父亲的感激和怀念之情。
（2）示例：运用比喻的修辞手法，将寒风吹来比作刀割，生动形象地表现了天气的寒冷，衬托 了父爱的伟大。
19.句子：“当时我正值青春期，不愿意跟父亲有过多的感情交流，因此感到很尴尬。”“那个时候，我宁可对外人说掏心话，也不情愿对父亲表达感情。”
示例：放下所谓的尊严，多替父亲着想，有时间多打电话或写信给父亲。
（二）阅读下文，完成第20 ~23题。（14分）
20.表面的含意：从办公室到校长家里，“我”没有雨伞，必须跑过去。
深刻的含意：“我”没有关系，被分配到一个条件艰苦的学校工作，这时必须努力工作，创造出优秀的业绩。
21.目的是让“我”本着既来之则安之的心态，好好工作，不要辜负了自己的青春年华和学生家 长的期望。
22.因为“我”最初的心情糟糕透了，“我”只想早点离开这个学校，再加上校长的前几次所谈的 内容的是老生常谈，这让“我”多多少少有几分厌倦；而喝酒的时候聊天，赵校长用心良苦地借雨中奔跑这件事来劝“我”安心地、努力地工作，充满哲理，让“我”颇受启发，如梦初醒。
23.在认真教学后，“我”取得了优异的成绩。这突出地表现了校长的话对“我”起到了激励作用，也说明一个人即使在恶劣的环境下，只要努力工作，也会取得成功。
四、综合性学习与写作（56分）
24.（1）开放性试题，允许有不同答案。示例：现在有些孩子过生日只想到给自己庆祝，而按照 我们的传统美德，生日应当感恩母亲。把孟子的生日定为以孟母为形象代表的母亲节，意味着在庆祝自己生日时应感激母恩、感激母爱。我认为把这个日子定位中华母亲节是较合适的。
（2）示例：①小男孩妈妈的行为影响（教育）了小男孩，使小男孩学会了孝敬（感恩）。②母爱是无私的，母亲终日为我们操劳，我们应学会感恩，从小事做起，从当前坐骑。③“孝”是中华民族的传统美德，我们应孝心常驻，孝敬母亲。④母亲为我们无私付出，我们不但要有孝敬母亲的感情，更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。
25.参照江西省中考作文评分标准评分。
评分等级：
（一）基础等级（40分）
一类卷（34 ~ 40分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。
二类卷（28~33分），符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。
三类卷（21~27分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺,层次较清楚，书写较整洁。
四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句凌乱，结构松散，卷面混乱。
(二)发展等级（10分）
深刻（透过现象深人本质，观点具有启发作用）。
丰富（材料丰富，形象丰满）。
有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞 手法,文句有意蕴）。
有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象 奇特，有个性）。
说明:①评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分，该给多少分就给多少分，直至满分10分。②要考虑考场作文的实际，优秀的可给满分。③三人给分差距超过5分的作文，要重新评阅给分，如还达不到要求,应交学科评卷小组裁定。
第一单元综合检测卷
一、语言知识及其运用（12分）
1. B 2. C 3. A 4. B 5. B 6. B
二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）阅读下面古诗，完成第7 ~8题。（4分）
7.逐、移 8. B
（二）阅读下面文言文，完成第9 ~13题。（10分）
9. C
10.（1）就 （2）赠送
11.让陶侃结交比自己优秀的人。
12.既赞美陶侃的母亲，也赞美了陶侃，但更重要的是赞美陶侃的母亲。
13.从陶侃的母亲教育陶侃结交朋友的要求及其对待陶侃朋友的态度来看，她是一个对儿子充满期待、注重言传身教的伟大母亲；从其操持家庭来里看，她是一个任劳任怨、辛勤劳动的人；从她送回陶侃给她的鱼来看，她是一个廉洁自律的人。
（三）古诗文积累。（8分）
14.（1）岂不罹凝寒 （2）感时花溅泪 （3）大漠孤烟直 （4）亭亭山上松 （5）会当凌绝顶，一览众山小 （6）海内存知己，天涯若比邻
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第15 ~19题。（16分）
15.“我”考上大学，父亲异常兴奋；“我”上大学时，父亲为“我”送别；“我‘放寒假时，父亲等“我”回家。
16.无法学习而直接成为了一个农民。
17.父亲是一个热爱学习的人，但是由于贫困，无法圆学习梦，因此他把希望寄托在下一代身上， 我们五兄妹考上大学，其实在为父亲圆梦。所以说“我们上的大学，其实是父亲的大学”。
18.（1）示例：句中生动形象地描写了父亲的外貌，表现了父亲的寒碜形象给“我”留下了深刻的印象，也表达了“我”对父亲的感激和怀念之情。
（2）示例：运用比喻的修辞手法，将寒风吹来比作刀割，生动形象地表现了天气的寒冷，衬托 了父爱的伟大。
19.句子：“当时我正值青春期，不愿意跟父亲有过多的感情交流，因此感到很尴尬。”“那个时候，我宁可对外人说掏心话，也不情愿对父亲表达感情。”
示例：放下所谓的尊严，多替父亲着想，有时间多打电话或写信给父亲。
（二）阅读下文，完成第20 ~23题。（14分）
20.表面的含意：从办公室到校长家里，“我”没有雨伞，必须跑过去。
深刻的含意：“我”没有关系，被分配到一个条件艰苦的学校工作，这时必须努力工作，创造出优秀的业绩。
21.目的是让“我”本着既来之则安之的心态，好好工作，不要辜负了自己的青春年华和学生家 长的期望。
22.因为“我”最初的心情糟糕透了，“我”只想早点离开这个学校，再加上校长的前几次所谈的 内容的是老生常谈，这让“我”多多少少有几分厌倦；而喝酒的时候聊天，赵校长用心良苦地借雨中奔跑这件事来劝“我”安心地、努力地工作，充满哲理，让“我”颇受启发，如梦初醒。
23.在认真教学后，“我”取得了优异的成绩。这突出地表现了校长的话对“我”起到了激励作用，也说明一个人即使在恶劣的环境下，只要努力工作，也会取得成功。
四、综合性学习与写作（56分）
24.（1）开放性试题，允许有不同答案。示例：现在有些孩子过生日只想到给自己庆祝，而按照 我们的传统美德，生日应当感恩母亲。把孟子的生日定为以孟母为形象代表的母亲节，意味着在庆祝自己生日时应感激母恩、感激母爱。我认为把这个日子定位中华母亲节是较合适的。
（2）示例：①小男孩妈妈的行为影响（教育）了小男孩，使小男孩学会了孝敬（感恩）。②母爱是无私的，母亲终日为我们操劳，我们应学会感恩，从小事做起，从当前坐骑。③“孝”是中华民族的传统美德，我们应孝心常驻，孝敬母亲。④母亲为我们无私付出，我们不但要有孝敬母亲的感情，更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。
25.参照江西省中考作文评分标准评分。
评分等级：
（一）基础等级（40分）
一类卷（34 ~ 40分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。
二类卷（28~33分），符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。
三类卷（21~27分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺,层次较清楚，书写较整洁。
四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句凌乱，结构松散，卷面混乱。
(二)发展等级（10分）
深刻（透过现象深人本质，观点具有启发作用）。
丰富（材料丰富，形象丰满）。
有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞 手法,文句有意蕴）。
有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象 奇特，有个性）。
说明:①评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分，该给多少分就给多少分，直至满分10分。②要考虑考场作文的实际，优秀的可给满分。③三人给分差距超过5分的作文，要重新评阅给分，如还达不到要求,应交学科评卷小组裁定。