9 推 敲
教材简析：
故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个词，不知不觉地撞进韩愈的依仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来。故事情节动人，再现了贾岛苦苦吟咏、颇费推敲的诗人形象。 教学要求：
１、正确、流利，并能讲出这个故事。
２、学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。
３、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重难点：
了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
教学准备：投影片
教学时间：2课时
板书设计 ： 11 推 敲
发生 夜深访友 留诗相赠
发展 一字斟酌 反复推敲
高潮 冲撞仪仗 请求宽恕
结局 韩愈表态 贾岛赞同
第一课时
教学目标：
1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。
教学重点：
1、读好句子，读通课文。
教学过程 ：
一、出示诗句，导入新课。
１、出示图片。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。
２、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。
（１）指名读诗句，注意读准字音。
（２）说说诗句的意思。
３、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？
４、出示全诗，师范读，学生齐读：
题李凝幽居
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
５、简介贾岛：
（１）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。
（２）（课件展示）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
６、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。
板书课题，齐读。
师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！（板书课题）
二、轻声自读课文两至三遍，要求：
１、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。
２、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（课前布置预习）： 皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决
三、检查自读效果。
１、抽读生字
２、读准下列加点字的读音：
和尚 恰当 差人 李凝
３、认读生字词或新词（出示）：
皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞
避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静
４、指导读好下列长句：（出示）
A、一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。
B、半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。
C、月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
５、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。
四、指导书写生字。
尚、妥：上小下大。
五、导读课文。第二自然段
１、看图说图意：（可用课文插图）
宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。
２、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“ ”画出来。 映示并指导朗读这句话。
３、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友）
４、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？
５、理解重点句：
出示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。
（１）读句子，说说这句话什么意思。
（２）结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。 （３）指导读好这句话。
６、课件出示重点词语：夜深人静 月光皎洁
（１）学生展开想象，再看图片，体会当时环境之幽静、迷人。
（２）指导朗读。
７、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。
８、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。
板书：发生 深夜访友 以诗相赠
六、作业布置 ：
１、抄写词语。完成练习册字词部分习题。
２、正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学目标：
１、正确、流利有感情地朗读课文，能讲讲这个故事。
２、了解故事的经过，理解推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
教学重点：
了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
教学过程 ：
一、复习检查。
１、听写下列词语：皎洁 推敲 斟酌 妥帖
２、填空：（ ）有个诗人叫（ ），早年因（ ），出家当了和尚。
二、导读课文。
A、第三自然段（课件出示图片）
１、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“－－”和“ ”画出有关的句子）
2、学生交流。
3、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适 适宜 适当等）给“或许”找个近义词。
4、比较分析（课件出示）：
贾岛骑着毛驴进了长安城。
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。 （１）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。 （２）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
5、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。
6、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。
板书：发展 一字斟酌 反复推敲
B、第四至六自然段
１、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？
２、学生交流。（课件出示）
３、（课件出示）指导朗读韩愈和贾岛的对话。（注意语气）
（１）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。
（２）分角色朗读。
４、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。 板书：高潮 冲闯仪仗 请求宽恕
c、第七自然段
１、自由朗读，思考：这主要写了什么？
２、学生交流。
３、“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？
４、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。
5、出示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。
（1）指名读。
（2）给“思索”找近义词。
（3）想一想，“思索”能不能换成“思考”？为什么？
6、出示韩愈说的话。
（１）指名朗读。
（２）说说“敲”字比“推”字用得好的理由。
（３）出示“这时，夜深人静，月光皎洁，„„”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法）
7、指导情朗读这一段。
8、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。 板书：结局 韩愈表态 贾岛赞同
D、第八自然段
１、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？
２、齐读第八自然段。
三、课堂小结：
1、提问：学完课文你有什么收获？（或从贾岛身上体会到了什么？）
2、师点拨：感悟贾岛严肃认真的态度和锲而不舍的刻苦钻研精神。
四、指导讲故事。
1、熟读课文。
师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。
学生练读课文。
2、提示讲述顺序。对照板书：
发生 夜深访友 留诗相赠
发展 一字斟酌 反复推敲
高潮 冲撞仪仗 请求宽恕
结局 韩愈表态 贾岛赞同
（严肃认真 锲而不舍）
3、学生练讲：
（1）各自练讲。
（2）分小小组练讲。
（3）各组推派代表讲。
（4）评选“故事大王”。
五、作业布置 ：
１、课外朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。
２、完成《练习册上习题》
9 推 敲
教材简析：
故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个词，不知不觉地撞进韩愈的依仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来。故事情节动人，再现了贾岛苦苦吟咏、颇费推敲的诗人形象。 教学要求：
１、正确、流利，并能讲出这个故事。
２、学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。
３、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重难点：
了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
教学准备：投影片
教学时间：2课时
板书设计 ： 11 推 敲
发生 夜深访友 留诗相赠
发展 一字斟酌 反复推敲
高潮 冲撞仪仗 请求宽恕
结局 韩愈表态 贾岛赞同
第一课时
教学目标：
1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。
教学重点：
1、读好句子，读通课文。
教学过程 ：
一、出示诗句，导入新课。
１、出示图片。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。
２、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。
（１）指名读诗句，注意读准字音。
（２）说说诗句的意思。
３、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？
４、出示全诗，师范读，学生齐读：
题李凝幽居
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
５、简介贾岛：
（１）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。
（２）（课件展示）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
６、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。
板书课题，齐读。
师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！（板书课题）
二、轻声自读课文两至三遍，要求：
１、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。
２、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（课前布置预习）： 皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决
三、检查自读效果。
１、抽读生字
２、读准下列加点字的读音：
和尚 恰当 差人 李凝
３、认读生字词或新词（出示）：
皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞
避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静
４、指导读好下列长句：（出示）
A、一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。
B、半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。
C、月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
５、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。
四、指导书写生字。
尚、妥：上小下大。
五、导读课文。第二自然段
１、看图说图意：（可用课文插图）
宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。
２、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“ ”画出来。 映示并指导朗读这句话。
３、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友）
４、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？
５、理解重点句：
出示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。
（１）读句子，说说这句话什么意思。
（２）结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。 （３）指导读好这句话。
６、课件出示重点词语：夜深人静 月光皎洁
（１）学生展开想象，再看图片，体会当时环境之幽静、迷人。
（２）指导朗读。
７、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。
８、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。
板书：发生 深夜访友 以诗相赠
六、作业布置 ：
１、抄写词语。完成练习册字词部分习题。
２、正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学目标：
１、正确、流利有感情地朗读课文，能讲讲这个故事。
２、了解故事的经过，理解推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
教学重点：
了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
教学过程 ：
一、复习检查。
１、听写下列词语：皎洁 推敲 斟酌 妥帖
２、填空：（ ）有个诗人叫（ ），早年因（ ），出家当了和尚。
二、导读课文。
A、第三自然段（课件出示图片）
１、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“－－”和“ ”画出有关的句子）
2、学生交流。
3、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适 适宜 适当等）给“或许”找个近义词。
4、比较分析（课件出示）：
贾岛骑着毛驴进了长安城。
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。 （１）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。 （２）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
5、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。
6、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。
板书：发展 一字斟酌 反复推敲
B、第四至六自然段
１、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？
２、学生交流。（课件出示）
３、（课件出示）指导朗读韩愈和贾岛的对话。（注意语气）
（１）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。
（２）分角色朗读。
４、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。 板书：高潮 冲闯仪仗 请求宽恕
c、第七自然段
１、自由朗读，思考：这主要写了什么？
２、学生交流。
３、“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？
４、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。
5、出示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。
（1）指名读。
（2）给“思索”找近义词。
（3）想一想，“思索”能不能换成“思考”？为什么？
6、出示韩愈说的话。
（１）指名朗读。
（２）说说“敲”字比“推”字用得好的理由。
（３）出示“这时，夜深人静，月光皎洁，„„”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法）
7、指导情朗读这一段。
8、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。 板书：结局 韩愈表态 贾岛赞同
D、第八自然段
１、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？
２、齐读第八自然段。
三、课堂小结：
1、提问：学完课文你有什么收获？（或从贾岛身上体会到了什么？）
2、师点拨：感悟贾岛严肃认真的态度和锲而不舍的刻苦钻研精神。
四、指导讲故事。
1、熟读课文。
师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。
学生练读课文。
2、提示讲述顺序。对照板书：
发生 夜深访友 留诗相赠
发展 一字斟酌 反复推敲
高潮 冲撞仪仗 请求宽恕
结局 韩愈表态 贾岛赞同
（严肃认真 锲而不舍）
3、学生练讲：
（1）各自练讲。
（2）分小小组练讲。
（3）各组推派代表讲。
（4）评选“故事大王”。
五、作业布置 ：
１、课外朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。
２、完成《练习册上习题》