徐州市2014年初中教师业务能力测试语文试题第一部分（30分）
一、填空题（20分，每空2分）
1.2011版语文课程标准关于“课程性质”做了以下的表述：语文课程是一门语言文字运用的▲、 ▲课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。▲ ，是语文课程的基本特点。
2.现代文阅读，重点考查学生的▲ ，▲ ， ▲ ， ▲ 四种基本阅读能力的表现。
3.2011版语文课程标准进一步强调要认真抓好“读书”这一根本环节，要求高度重视培养学生阅读的“▲ 、▲ 、▲ 、方法和能力”。
二、简答题（10分）
请结合《语文课程标准》谈一谈你对我市正在推行的“学讲计划”中“学进去，讲出来”这句话的理解。
参考答案：
一、填空题（20分，每空2分）
1、综合性 实践性 工具性与人文性的统一
2、提取信息 整体感知 形成解释 做出评价
3、兴趣 习惯 品位
二、简答题（10分）
（从课程标准所倡导的自主、合作、探究的学习方式发掘学生的学习潜能，发挥学生的学习主动性和培养学生的学习能力的角度进行分析）
徐州市2013年初中教师业务能力测试语文试题第一部分（30分）
一、填空题（20分，每空1分）
1、2011版语文课程标准关于“课程性质”作了一下的表述：课文课程是一门性、 ▲ 课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通， ▲ ， ▲ ， ▲ 。 工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
2、现代文阅读，常常在三种不同的测试情境中，重点考查学生的 ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ ，四种基本阅读能力的表现
3、2011版语文课程标准进一步强调要认真抓好“读书”这一根本环节，要求高度重视培养学生阅读的“ ▲ 、 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 和 ▲ ”。
4、中考语文命题一般通过学生在“”、“”三个方面的表现来评价学生的语文素养水平
二、简答题（10分）
如何防止和改正阅读教学中出现的“以教师的分析代替学生的阅读实践”“用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥”的问题？
参考答案：
一、填空题（20分，每空1分）
1、语言文字运用 实践性 吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
2、为了获取文学体验的阅读 为了获取信息的阅读 为了完成任务的阅读 提取信息 整体感知 形成解释 做出评价
3、兴趣 习惯 品位 方法 能力
4、积累与运用 阅读 写作
二、简答题（10分）
1、尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，根据教材设置阅读目标，利用多种阅读方式，让学生在阅读实践中完成阅读任务，提高阅读能力。
2、阅读教学要立足于文本，从扩大学生的知识积累、扩展学生的阅读量、加深学生的阅读理解和提高学生的阅读能力等方面进行拓展阅读。
3、个人阅读是提高学生独立思考、理解和感悟能力的重要途径，在重视合作学习的同时，要加强个人阅读和独立学习的训练，做到集体阅读和个人阅读相结合，群体讨论和独立思考相结合。全面培养学生的阅读能力。
2．“古诗文默写” 这一题目的设计要注意哪几个方面的问题？（8分）
参考答案：
2．（8分）⑴古诗文默写考查范围是《语文课程标准》附录部分所规定的古诗文诵读篇目。⑵题型以填空型默写与理解型默写相结合的形式，文体涵盖了诗、词、文。⑶题目重在考查学生的古诗文积累情况和记忆水平。⑷从内容上看，主要是一些具有思想性、教育性和审美性的语句，强调其知名度和生命力。在关注语言经典积累的同时，也突出了对祖国传统文化的继承。
徐州市2014年初中教师业务能力测试语文试题第一部分（30分）
一、填空题（20分，每空2分）
1.2011版语文课程标准关于“课程性质”做了以下的表述：语文课程是一门语言文字运用的▲、 ▲课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。▲ ，是语文课程的基本特点。
2.现代文阅读，重点考查学生的▲ ，▲ ， ▲ ， ▲ 四种基本阅读能力的表现。
3.2011版语文课程标准进一步强调要认真抓好“读书”这一根本环节，要求高度重视培养学生阅读的“▲ 、▲ 、▲ 、方法和能力”。
二、简答题（10分）
请结合《语文课程标准》谈一谈你对我市正在推行的“学讲计划”中“学进去，讲出来”这句话的理解。
参考答案：
一、填空题（20分，每空2分）
1、综合性 实践性 工具性与人文性的统一
2、提取信息 整体感知 形成解释 做出评价
3、兴趣 习惯 品位
二、简答题（10分）
（从课程标准所倡导的自主、合作、探究的学习方式发掘学生的学习潜能，发挥学生的学习主动性和培养学生的学习能力的角度进行分析）
徐州市2013年初中教师业务能力测试语文试题第一部分（30分）
一、填空题（20分，每空1分）
1、2011版语文课程标准关于“课程性质”作了一下的表述：课文课程是一门性、 ▲ 课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通， ▲ ， ▲ ， ▲ 。 工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
2、现代文阅读，常常在三种不同的测试情境中，重点考查学生的 ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ ，四种基本阅读能力的表现
3、2011版语文课程标准进一步强调要认真抓好“读书”这一根本环节，要求高度重视培养学生阅读的“ ▲ 、 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 和 ▲ ”。
4、中考语文命题一般通过学生在“”、“”三个方面的表现来评价学生的语文素养水平
二、简答题（10分）
如何防止和改正阅读教学中出现的“以教师的分析代替学生的阅读实践”“用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥”的问题？
参考答案：
一、填空题（20分，每空1分）
1、语言文字运用 实践性 吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
2、为了获取文学体验的阅读 为了获取信息的阅读 为了完成任务的阅读 提取信息 整体感知 形成解释 做出评价
3、兴趣 习惯 品位 方法 能力
4、积累与运用 阅读 写作
二、简答题（10分）
1、尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，根据教材设置阅读目标，利用多种阅读方式，让学生在阅读实践中完成阅读任务，提高阅读能力。
2、阅读教学要立足于文本，从扩大学生的知识积累、扩展学生的阅读量、加深学生的阅读理解和提高学生的阅读能力等方面进行拓展阅读。
3、个人阅读是提高学生独立思考、理解和感悟能力的重要途径，在重视合作学习的同时，要加强个人阅读和独立学习的训练，做到集体阅读和个人阅读相结合，群体讨论和独立思考相结合。全面培养学生的阅读能力。
2．“古诗文默写” 这一题目的设计要注意哪几个方面的问题？（8分）
参考答案：
2．（8分）⑴古诗文默写考查范围是《语文课程标准》附录部分所规定的古诗文诵读篇目。⑵题型以填空型默写与理解型默写相结合的形式，文体涵盖了诗、词、文。⑶题目重在考查学生的古诗文积累情况和记忆水平。⑷从内容上看，主要是一些具有思想性、教育性和审美性的语句，强调其知名度和生命力。在关注语言经典积累的同时，也突出了对祖国传统文化的继承。