人美版《美术》三年级上册
《捏泥巴》教学设计
单位：河南省郑州市金水区丰产路小学 姓名：秦宁 教学目标：
1.培养想象、造型、创造和合作能力。
2.在欢乐的气氛中体验陶泥制作的乐趣。
教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体验泥的特性。
教学难点：以生活为源泉进行创作，小工具的使用。
课前准备：
学具准备：陶泥、简单工具
教具准备：陶泥、简单工具、课件
教学设计：
一、导入：
相传我们人类就是由女娲娘娘用泥巴捏成的。欣赏视频《女娲造人》。
泥巴看似平凡，却孕育着生生不息的人类文明，动画中的女娲娘娘最开始是用手捏的人物，用手塑造陶泥是最古老的一种制陶技法，可以追溯到原始社会，原始的需求激发了人们极大的想象与创造欲望。请欣赏我国新时器时代的出土文物。
二、新授
1、欣赏白陶鬶
出土于山东日照县，是一件典型的龙山文化代表，类似今日锅的用途。此鬶造型独特，如同引颈长鸣的鸟。三只袋状足成鼎立之势，口部高高昂起的长嘴，不仅便于倒物，又使整个器形有挺拔之气势，还有那提梁像翘起的尾巴，设计得既实用又巧妙。它复杂的结构和饱满有趣的造型给人以雄浑、昂扬的美感。它凝聚着我们祖先的智慧和高超的技艺，实可成为后人进行陶艺创作借鉴的典范。 古人运用形象夸张的艺术手法，以三足鼎立的稳定性原则为基础，创出三个袋形锥足，具有增加受热面积以缩短烹煮时间的作用。
2、欣赏陶鹰鼎
高35.8厘米，整体造型为一只敛翼伫立的苍鹰，鹰的形状与器物造型浑然
一体，鼎腹塑为鹰强壮敦实的躯干，器口开在鹰的背部，器身上部前段加塑鹰首，其尖喙、勾啄和炯炯有神的一双巨目增添了威猛之感，双翅后收构成鼎之中后部，充满浑厚的体积感。尤为奇特的是，鹰尾下垂落地，与粗大的双腿做成陶鼎的三个支足，构成“三足鼎立”之势，不仅增加了器物的容量，还进一步加强了整体器形的稳定性，看上去显得威武而雄壮，其造型构思之奇巧，令人赞叹。陶鹰鼎整体造型简洁，古拙质朴，周身素面未加纹饰，虽体量不大，却仿佛蕴含着一种充盈的内在力量，令人感到桀骜猛厉的气势，显示出丰富的文化内涵和独特的艺术气质。 在已发现的新石器时代陶器中，以鸟类造型的陶器目前仅见此一件，是原始制陶工艺的杰作。
3、欣赏古代到现代陶艺的发展历史
以陶鹰鼎为首的动物造型陶塑开启了商代鸟兽形青铜器造型之先河，请欣赏我们祖先聪明智慧的结晶。随着时间的推移，现代的陶制品花样越来越多。这些器物设计巧妙，比例相宜，造型优美，形态逼真，制作精致，注重造型与实用的完美结合。
三、教授技法
（一）了解常用技法
1、老师这里有两件陶泥作品，请你欣赏一下，你喜欢哪一个呢？为什么呢？
2、那另一个你们为什么不喜欢呢？
3、那怎样才能让它变的漂亮呢？
4、这件漂亮陶泥作品图案上的点和线是用什么方法做出来的呢？
5、揉和搓是做陶泥作品时常用的方法，还有哪些基本方法？
出示常用技法：压、揉、搓、捏等
教师：请你想一想，小手压压，压成什么？小手揉揉，揉成什么？那搓呢？
（二）了解造型方法
教师：老师手中有一个用搓成的长条做成的小器物,请你看看和图上的哪种方法一样？
1、泥条盘筑法
泥条盘筑法是一种古老而基本的陶艺成型方法。或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，不需特别复杂的技术。
运用盘条法，会在接口处留下一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺作品独有的质朴、粗犷，体现了泥条造型的独特美。
2、泥板成型法
利用陶土碾成、拍成或切割成板状，来镶控制作器物的方法，叫做泥板成型法。这种方法在陶艺制作中运用广泛，变化丰富。传统的紫砂器就是用泥板成型来制作的。
泥板法创作的作品特点是间接、明快。制作时利用泥的柔软性，可以像布一样成型，而利用泥板的坚硬特点时又可把它当木板一样来成型。
3、徒手捏制法
徒手捏制可以最直接地表达作者的手法和构想，也一如我们儿时的玩泥巴游戏 一样原始、简单。它是最简单的练习做陶的方式，它加强我们对泥土的感觉，激发创作欲望和想像力。
四、欣赏学生作品
六、教师示范，布置作业。
老师来制作一件作品，请大家仔细看一下整个制作过程。在制作前，首先要想好你要制作的作品的外形和大小，想好了就可以开始制作。
1、提示学生和泥。
2、粘贴部位可从内部用牙签固定。
3、各个部位要均匀，以免开裂。
4、作品要阴干，避免暴晒。
七、学生作品展评。
八、欣赏陶制品在生活中的应用
人们越来越喜欢选择用陶瓷来装点生活，一件精致的陶瓷，虽然不像其他饰品那样惹眼，却能给人们带来独特的视觉美感和艺术享受，充满温馨典雅的生活气息。
人美版《美术》三年级上册
《捏泥巴》教学设计
单位：河南省郑州市金水区丰产路小学 姓名：秦宁 教学目标：
1.培养想象、造型、创造和合作能力。
2.在欢乐的气氛中体验陶泥制作的乐趣。
教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体验泥的特性。
教学难点：以生活为源泉进行创作，小工具的使用。
课前准备：
学具准备：陶泥、简单工具
教具准备：陶泥、简单工具、课件
教学设计：
一、导入：
相传我们人类就是由女娲娘娘用泥巴捏成的。欣赏视频《女娲造人》。
泥巴看似平凡，却孕育着生生不息的人类文明，动画中的女娲娘娘最开始是用手捏的人物，用手塑造陶泥是最古老的一种制陶技法，可以追溯到原始社会，原始的需求激发了人们极大的想象与创造欲望。请欣赏我国新时器时代的出土文物。
二、新授
1、欣赏白陶鬶
出土于山东日照县，是一件典型的龙山文化代表，类似今日锅的用途。此鬶造型独特，如同引颈长鸣的鸟。三只袋状足成鼎立之势，口部高高昂起的长嘴，不仅便于倒物，又使整个器形有挺拔之气势，还有那提梁像翘起的尾巴，设计得既实用又巧妙。它复杂的结构和饱满有趣的造型给人以雄浑、昂扬的美感。它凝聚着我们祖先的智慧和高超的技艺，实可成为后人进行陶艺创作借鉴的典范。 古人运用形象夸张的艺术手法，以三足鼎立的稳定性原则为基础，创出三个袋形锥足，具有增加受热面积以缩短烹煮时间的作用。
2、欣赏陶鹰鼎
高35.8厘米，整体造型为一只敛翼伫立的苍鹰，鹰的形状与器物造型浑然
一体，鼎腹塑为鹰强壮敦实的躯干，器口开在鹰的背部，器身上部前段加塑鹰首，其尖喙、勾啄和炯炯有神的一双巨目增添了威猛之感，双翅后收构成鼎之中后部，充满浑厚的体积感。尤为奇特的是，鹰尾下垂落地，与粗大的双腿做成陶鼎的三个支足，构成“三足鼎立”之势，不仅增加了器物的容量，还进一步加强了整体器形的稳定性，看上去显得威武而雄壮，其造型构思之奇巧，令人赞叹。陶鹰鼎整体造型简洁，古拙质朴，周身素面未加纹饰，虽体量不大，却仿佛蕴含着一种充盈的内在力量，令人感到桀骜猛厉的气势，显示出丰富的文化内涵和独特的艺术气质。 在已发现的新石器时代陶器中，以鸟类造型的陶器目前仅见此一件，是原始制陶工艺的杰作。
3、欣赏古代到现代陶艺的发展历史
以陶鹰鼎为首的动物造型陶塑开启了商代鸟兽形青铜器造型之先河，请欣赏我们祖先聪明智慧的结晶。随着时间的推移，现代的陶制品花样越来越多。这些器物设计巧妙，比例相宜，造型优美，形态逼真，制作精致，注重造型与实用的完美结合。
三、教授技法
（一）了解常用技法
1、老师这里有两件陶泥作品，请你欣赏一下，你喜欢哪一个呢？为什么呢？
2、那另一个你们为什么不喜欢呢？
3、那怎样才能让它变的漂亮呢？
4、这件漂亮陶泥作品图案上的点和线是用什么方法做出来的呢？
5、揉和搓是做陶泥作品时常用的方法，还有哪些基本方法？
出示常用技法：压、揉、搓、捏等
教师：请你想一想，小手压压，压成什么？小手揉揉，揉成什么？那搓呢？
（二）了解造型方法
教师：老师手中有一个用搓成的长条做成的小器物,请你看看和图上的哪种方法一样？
1、泥条盘筑法
泥条盘筑法是一种古老而基本的陶艺成型方法。或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，不需特别复杂的技术。
运用盘条法，会在接口处留下一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺作品独有的质朴、粗犷，体现了泥条造型的独特美。
2、泥板成型法
利用陶土碾成、拍成或切割成板状，来镶控制作器物的方法，叫做泥板成型法。这种方法在陶艺制作中运用广泛，变化丰富。传统的紫砂器就是用泥板成型来制作的。
泥板法创作的作品特点是间接、明快。制作时利用泥的柔软性，可以像布一样成型，而利用泥板的坚硬特点时又可把它当木板一样来成型。
3、徒手捏制法
徒手捏制可以最直接地表达作者的手法和构想，也一如我们儿时的玩泥巴游戏 一样原始、简单。它是最简单的练习做陶的方式，它加强我们对泥土的感觉，激发创作欲望和想像力。
四、欣赏学生作品
六、教师示范，布置作业。
老师来制作一件作品，请大家仔细看一下整个制作过程。在制作前，首先要想好你要制作的作品的外形和大小，想好了就可以开始制作。
1、提示学生和泥。
2、粘贴部位可从内部用牙签固定。
3、各个部位要均匀，以免开裂。
4、作品要阴干，避免暴晒。
七、学生作品展评。
八、欣赏陶制品在生活中的应用
人们越来越喜欢选择用陶瓷来装点生活，一件精致的陶瓷，虽然不像其他饰品那样惹眼，却能给人们带来独特的视觉美感和艺术享受，充满温馨典雅的生活气息。